部编版四年级下册语文第五单元教学计划
第五单元教学计划
1.单元说明：
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
2.单元重点：
（1）了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。《海上日出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。《记金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景 物，把自己游览的过程写下来。
3.单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
16.海上日出 作者围绕“日出前、日出时、日出后”的顺序，写出了日出时太阳变化的过程。重点是看看课文是怎样按照太阳变化的顺序来写的，具体写到了哪些景物。
2 1.默读课文，说说日出时的景象。
2.分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。
本课围绕“路上-洞 1.先整体感知，画出课文游览
17.记金华的双龙洞 口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的景物。
2 路线图。
2.分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的。
交流平台
初试身手 了解“写景物的顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。
1 学生讨论“写景物 按照一定顺序”有哪些方法，还要抓住重点景物写。
习作例文 教学《颐和园》和《七月的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。
1 结合批注学习《颐和园》，用同样的方法学习《七月的天山》。
习作：游______ 按照一定的游览路线图，抓住重点景物，写游览过的景物，选择合适的材料写一篇习作。
2 教师指导 学生按照自己定制的游览路线图写游览过的一处景物。选出材料后交流，互相提建议后修改。
合计 8
表格版部编版四年级下册语文第五单元教案设计集体备课
部编版四年级下册语文第五单元教案设计
第 五 单元 年 月 日
教学内容 本单元课文主要是围绕写景这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文和习作、语文园地组成。本单元写的都是景色，学习作者是如何写出景物的特点，体会作者对所见景色的喜爱之情。
教学目标 1.认识本单元要求会认的生字，会写要求书写的生字。正确读写本单元词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，留心观察身边景色，并学会按照一定的顺序来描写所见到的景色。
3.善于感受身边景色的美丽，培养对大自然的热爱之情。
教学重点、难点 懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。
学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。
教学方法 自主探究法，讲授法，谈话法，直观演示法，情景教学法
教学准备 多媒体课件，课前搜集相关资料
课时安排 《海上日出》 2课时 《记金华的双龙洞》 2课时
习作 1课时 语文园地 2课时
课 堂 教 学 教 案
时间： 年 月 日
课题 16、海上日出 审查人 年 月 日
教
学
目
标 1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。
2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
教
学
重
点
难
点 1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。
2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。
3.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。
部编版语文四年级下册第五单元 教案
部编版语文四年级下册第五单元 教案
课 型 课 时 计划内容
单元课
1 1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。
4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。
学时课
4
1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感受海上日出的壮观，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。
4. 朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。
5.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
整合课
5
1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。
2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
3.阅读例文，分析例文中按照一定顺序写景物的方法，体会作者是如何将游览过程写清楚的。
4.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。
教 学 设 计 表
学 科 语文 单 元 5单元 执教者
课 型 单元课 课 题 妙笔写美景，巧手著奇观 上课时间
学习
要点 1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。
4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。
学习
目标 1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。
4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。
探究
问题
应用
作业 认读生字。
部编版小学语文四年级下册第五单元集体备课教案
1 调整与补充
上杭县小学语文2020-2021学年第二学期四年级语文教案
主备人：孔德宣 2021.04
部编版小学语文
四年级下册第五单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
2.本单元重点：
（1）了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。《海上日出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。《记金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学会绘制游览路线图。在习作例文中，又一次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，把自己游览的过程写下来。
内容 教学要点 课时 教学建议
16.海上日出 作者围绕“日出前、日出时、日出后”的顺序，写出了日出时太阳变化的过程。重点是看看课文是怎样按照太阳变化的顺序来写的，具体写到了哪些景物。
2 1.默读课文，说说日出时的景象。
2.分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。
17.记金华的双龙洞 本课围绕“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的景物。
2 1.先整体感知，画出课文游览路线图。
2.分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的。
部编版四年级语文下册全册教学设计(含教材单元分析)
部编版四年级语文下册全册教学设计(含教材单元分析)
部编版四年级语文下册全册教学设计（含教材单元分析）
1. 教材单元分析
1.1 第一单元
主题：
本单元以“春天”为主题，引导学生感受春天的美好，体会大自然的生机与活力。
内容分析：
- 课文：《小燕子》、《荷花》、《四季之美》、《春日晨景》。
- 语文园地：包括词语积累与运用、诗歌默写、日积月累等。
教学目标：
- 理解课文内容，体会春天的美好。
- 提高学生的朗读和表达能力。
1.2 第二单元
主题：
本单元以“人物描写”为主题，培养学生对人物形象的观察与描绘能力。
内容分析：
- 课文：《小英雄雨来》、《剃头大师》、《慢性子裁缝和急性子顾客》。
- 语文园地：包括词语积累与运用、句子仿写、日积月累等。
教学目标：
- 理解课文内容，学习人物描写的方法。
- 提升学生的观察力和表达能力。
1.3 第三单元
主题：
本单元以“传统文化”为主题，让学生了解和体验中国传统文化。
内容分析：
- 课文：《长城》、《圆明园》、《慢性子裁缝和急性子顾客》。
- 语文园地：包括词语积累与运用、句子仿写、日积月累等。
教学目标：
- 理解课文内容，感受传统文化的魅力。
- 增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。
1.4 第四单元
主题：
本单元以“动物世界”为主题，让学生了解动物的生活习性和特点。
内容分析：
- 课文：《白鹅》、《白公鹅》、《猫》等。
- 语文园地：包括词语积累与运用、句子仿写、日积月累等。
教学目标：
- 理解课文内容，认识各种动物的特点。
- 培养学生对动物的关爱和保护意识。
1.5 第五单元
主题：
本单元以“生活实践”为主题，培养学生的生活技能和实践能力。
内容分析：
- 课文：《纳米技术就在我们身边》、《枣核》、《慢性子裁缝和急性子顾客》。
- 语文园地：包括词语积累与运用、句子仿写、日积月累等。
教学目标：
- 理解课文内容，学会生活中的实际应用。
部编版语文四年级下册第五单元教案
部编版语文四年级下册第五单元教案
第五单元
单元概述
本单元的课文都是写景的文章，引导学生研究文章中作者是怎样对景物进行描写的。安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，一次“交流平台”和“初试身手”，两篇作例文，然后进行一次半命题的作——“游________”。
海上日出》是我国著名作家XXX先生的一篇非常优秀的散文。它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华的双龙洞的经过，融情于景，表达了作者热爱大自然的情趣。
在教学本单元课文时，要引导学生了解课文按一定顺序写景物的方法，并通过阅读，理清课文中作者的观察顺序，在“初试身手”中根据示意图，画出参考路线，按一定的顺序介绍。再通过“作例文”的指导，顺利完成作“游________”。
1．掌握本单元课文中的重点生字、词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文按一定顺序写景的方法。
3．理清课文中作者游览的路线。 4．品读语段，体味作者写感受的办法。
5．交流写景物的按次。
6．根据示意图，按顺序介绍一处景物。
7．研究按游览的顺序写景物的方法。
重点
了解课文按一定顺序写景物的方法。
难点
研究按游览的按次写景物。
海上日出》2课时
记金华的双龙洞》2课时
交流平台及初试身手1课时
作例文1课时
作2课时
16海上日出
这篇课文是我国著名作家XXX先生的一篇非常优秀的散文。它通过描写海上日出的分歧景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的酷爱和嘉赞，体现了作者对光明的追乞降向往之情。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察按次来记叙的。课文描画了明朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种情形举行描写。 四年级学生虽然曾经具备了一些语文研究能力，但研究办法和惯需求进一步改进和培养，对语言美的感悟还需求不竭进步。《海上日出》一文语言平实晓畅，读顺其实不难，但要让学生理解课文的意境，还要在教学设计中下些功夫。
最新部编版人教版四年级下册语文第五单元教案含教学反思
1 第五单元集体备课
本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文。这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
海上日出 2 1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。
4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。 记金华的双龙洞 2
交流平台·初试身手 1 1.了解课文按一定顺序写景物的方法。
2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
习作例文 1 1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序写景物的方法，体会作者是如何将游览过程写清楚的。
2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。
习作 2 1.学习按照游览的顺序写一处景物。
2.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。 2 16海上日出
▶教学目标
1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等９个字，正确读写
“扩大、范围”等11个词语。
2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。
3.学习按一定顺序写景物的方法。
▶教学重难点
1.感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。
2.学习按一定顺序写景物的方法。
▶教学策略
1.字词教学。
重点教学本课要求会认的3个生字和会写9个字，读准多音字“荷”。教学时强调“刹、紫、范”的读音，指导“镶、紫”的书写顺序，“镶”不要多笔少画。
2.阅读理解。
本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师展示课件、学生品读感悟、教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学生入情入境，在品读中感受海上日出的壮观。
部编版语文四年级下册第五单元学习目标
部编版语文四年级下册第五单元学习目标
本单元的研究目标是作，主题为“妙笔写美景，巧手著奇观”，围绕这一主题编排了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇课文。这两篇课文都按照一定的顺序描写景物。《海上日出》展示了日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》则按照路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序，叙述了作者游览金华双龙洞的所见所闻。
在本单元中，学生需要掌握10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写《海上日出》和28个词语。同时，学生需要正确、流利地朗读课文，培养他们的美的意识，激发他们对大自然的热爱。通过朗读课文，学生可以了解课文按照一定顺序写景物的方法，并研究按游览顺序进行叙述的写作方法。
在教学中，老师可以通过分析例文中按照一定顺序写景物的方法，让学生体会作文者如何将游览过程写清楚。同时，结合批注，让学生研究按照游览顺序写景物的方法。最后，老师可以让学生运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇
篇一：部编版小学语文四年级下册教学计划
部编版四年级下册语文教学计划1000字
一、教学目标
1.通过学习，学生能够理解、运用书面语言和口语语言，了解基础汉字和词汇，并掌握基本的语音、语调和语法规则。2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力，能够流畅地朗读和理解课本中的文章。
3.激发学生的兴趣和好奇心，培养其独立思考和创造力，提高其语文素养和综合能力。
二、教材内容
1.《小学语文》四年级下册（人教版）
2.阅读材料：有生命的自然、绘本、诗歌、故事等。
三、教学计划
本学期共12周，每周授课4节，共48节课，其中：
第1周：课程导入、字音和字形认识、拼音和笔顺练习（4节课）
第2周：识字、造句和会写（4节课）
第3周：古诗词朗读和背诵（4节课）
第4-5周：自然现象与规律（8节课）
第6周：绘本阅读和作文（4节课）
第7周：摘抄和背诵诗歌（4节课）
第8-9周：故事阅读和写作（8节课）
第10周：八种修辞手法和初步修辞训练（4节课）
第11周：对联文化和对联创作（4节课）
第12周：期末总结和复习（4节课）
四、教学重点和难点
重点：
1.字音和字形认识、拼音和笔顺的练习；
2.古诗词和摘抄、背诵和写作；
3.故事阅读和创作、八种修辞手法的学习和初步训练；
4.对联文化和对联创作；
难点：
1.古诗词和摘抄、背诵和写作；
2.八种修辞手法的学习和初步训练；
3.对联文化和对联创作。
五、教学方法
1.互动教学法，鼓励学生积极参与；
2.任务驱动教学法，让学生自己去发现和解决问题；
3.多媒体辅助教学法，加强教学互动和趣味性；
4.合作学习法，鼓励小组合作完成任务，促进学生彼此之间
的交流和学习。
六、教学评估
1.平时评分：针对语言表达、听说读写能力、作业完成情况等进行评分；2.课堂测评：通过课堂达成度进行测评；
部编版四年级语文下册第五单元教案
16 海上日出
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.整体感知课文内容。
一、创设情境，激情导入
1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？
2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示2】图片：海上日出
师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受
生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。
生2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。
师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进《海上的日出》，一起去看看这些美丽的画面。板书课题：15海上日出。
2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4】 巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：【出示课件5】
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查字词自学情况【出示课件6】
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅
（1）读准字音
自由读，指名读。
师生共同正音：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。 （2）多音字：荷、重【出示课件7】
部编版语文四年级下册 第五单元教案
第五单元备课
一、单元教学分析：
(一)单元教学内容：
本组共有“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分组成。每个板块的主题是“活动建议”，按照当地实际情况自主的开展活动。
活动主要由：
1、小组讨论和制定活动计划。
2、举行猜字谜的游戏，搜集汉字谐音的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
3、搜集汉字字体特点及变化的资料。了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。
（二） 地位及作用：
本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
（三）学情分析：
四年级学生天真活泼，对活动有着极大的兴趣，尤其是对运动与猜、找等情有独钟，因此结合情况本人充分发挥的学生的好奇、运动并且着眼与发展学生的自学能力而设计。
（四）单元教学目标：
１、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、让学生进一步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。
3、进一步了解汉字演变的知识，感受书法艺术的魅力，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，自觉养成防止和纠正写错别字的习惯。
4、培养学生“自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与整理信息”的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。
5．学写简单的调查报告或分析报告。。
6．学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。
7、认识26个生字。
（五）单元教学重难点：
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、学生能够了解有关汉字的特点，知道汉字的发展历史，初步了解汉字的起源，学习欣赏汉字的书法艺术。
（六）教具学具：多媒体课件
（七）教法学法：谈话法、合作法、
（八）、如何突破重难点措施：