三年级下册数学教案总复习常见的量_北师大版
第1页/共6页 三年级下册数学教案总复习常见的量_北师大版
1.通过复习使学生能熟练地掌握长度单位、面积单位、质量单位、时间单位等,进一步理解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算;结合具体的生活情境,感受并认识它们的具体意义。
2.在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受寻找数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生的学习热情。
3.结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的意识。
重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题。
难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
多媒体课件、实物投影仪。
师:下面是小红的日记,请同学们认真读一遍。(课件出示小红的日记)
2019年10月29日 星期三 晴
今天是2019年10月29日,早上我从睡梦中醒来,一看表已经是19点钟了,我立刻从长2千米、宽1.6千米的床上爬起来马上穿衣,然后拿起5毫米长的牙刷刷牙,用8平方米的毛巾洗脸,太好了,我才用了10时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯250千克的牛奶一饮而尽,又吃了一个100千克的面包。想到今天要买本参考书,就从抽屉里拿了7分钱,背起书包,飞奔出门,经过20秒,我就高高兴兴地到学校了。(生读完后哄堂大笑)
师:你们笑什么?小红的日记中都有哪些计量单位呢?
学生得出:时间单位、长度单位、面积单位、质量单位、人民币单位等。
师:同学们,你们觉得有什么不妥的地方吗?请修改,并说说与这些单位相关的换算。
生:……
师:在我们的生活、生产和科学研究中,经常要接触到各种量,并且在计量各种量的过程中,进率的运用可不能马虎啊,今天我们一起来系统地整理、复习这几年学习过的一些常见的量。(板书:常见的量)
【设计意图:复习课的核心是“整理与练习”,恰当地处理好整理第2页/共6页 与练习的关系,也是复习课应注意的一个重要方面。如何有效地组织复习,让学生在复习的过程中构建量与计量的知识基础,同时也让学生不觉得枯燥乏味,是本堂课的关键。我选用一篇源于生活而又“笑话百出”的日记吸引学生的注意力,学生在开心一刻时,感受到学习计量单位的重要性,课堂一开始就营造了一种轻松的气氛,让学生不会觉得复习课是一种负担。由从日记中找出常见的量及计量单位、改日记、再从日记中整理出单位的换算,环环相扣,围绕着本课的复习重点,唤起学生的回忆,再现旧知,为本课系统复习常见的量及进率作铺垫】
1. 合作复习。
师:在这篇日记中有我们学过的质量单位、时间单位、货币单位、面积单位、长度单位等。
师:你有没有好方法,可以把以前学过的计量单位进行整理?请同学们先独立思考,再以小组合作的形式把学过的计量单位进行整理,可以用示意图表示计量单位及单位之间的进率关系。比一比哪个小组整理得最全面。
【设计意图:以日记为线索,学生从日记中能找到许多常见的量,以这样的形式来整理“常见的量”的相关知识,有“画龙点睛”的作用。再加上小学生争强好胜的性格,以小组合作讨论,可以避免常规复习课的枯燥乏味】
2. 汇报交流。
在小组交流的基础上,进行全班交流。可要求学生先汇报分几类单位进行整理,再汇报每一类单位的相关知识。(实物投影展示小组的整理情况)
(1)复习长度时提问:1米有多长?1分米呢?1厘米呢?用手比画一下。你能找出教室里哪些物体的长度是1米、1分米、1厘米?
(2)复习面积单位时提问:谁能描绘或比画出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小?
接着教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸,让学生认识它们的实际大小,并让学生在实际生活中找一找面积大约是1平方厘米和1平方分米的实物,如我们的大拇指指甲盖的面积大约是1平方厘米,我们的手掌的面积大约是1平方分米。学生讨论1平方分米里面有几个1平方厘米。
(3)让学生估一估我们教室的面积大约是多少?用什么单位最合适?有没有更大的面积单位?
(4)复习质量单位。
师:这里有1粒花生,估计一下有多重?
生:1克。
师:多少粒这样的花生重1千克?生活中还有哪些物体的质量是1千克?1吨呢?
引导学生积极发言。
(5)整理时间单位时,让学生有顺序地说出学过的时间单位。
师:你知道它们之间的进率分别是多少吗?一年中哪几个月是大第3页/共6页 月?哪几个月是小月?怎样判断平年和闰年呢?今年是什么年?
3.建构知识网络。
师:我们一起来欣赏整理后的计量单位。
对计量单位之间的进率进行提问,如相邻两个长度、面积等单位之间的进率有什么特点?然后和学生一起完善知识网。
师课件出示:
长度单位:千米 米分米厘米毫米
面积单位:平方米平方分米平方厘米
质量单位:吨千克克
时间单位:年月日时分秒
人民币单位:元角分
师:我们怎样才能又快又好地记住这些单位和它们之间的进率呢?
4. 复习单位换算。
师:在实际生活和计算时,有时需要把计量单位进行改写。你还记得怎样改写吗?
先小组交流再汇报。
【设计意图:复习的一个重要目的就是温故而知新,使知识结构化、系统化。要达到这一目的的前提是回顾知识,把知识从记忆中提取出来。在这一环节中,让学生经历整理有关计量单位的知识的过程,进一步明确各种计量单位的实际意义,熟知计量单位之间的进率,并能进行换算,从而使知识更加系统化】[来源:][来源:ZXXK]
[来源:学_科_网]
师:这节课同学们有什么收获?
生1:我看到那篇日记,觉得里面的错误很可笑,我不会犯那样的错误了,因为这些单位我都懂了,我不会用错。
生2:我注意到计量单位在实际生活中应用十分广泛。
生3:我能熟练地进行单位换算。
【设计意图:让学生对复习过的知识进行回顾,使刚刚形成的知识网络更加牢固。同时,学生也加强了对所学知识的记忆】
常 见 的 量
长度单位:千米 米分米厘米毫米
面积单位:平方米平方分米平方厘米 第4页/共6页 质量单位:吨千克克
时间单位:年 月日时 分 秒
人民币单位:元角分
教师应重视学法指导,注重记忆的规律性,有利于记忆的强化效果和记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、生动的生活情境呈现出抽象的数学知识,这样才能使量与计量单位之间的关系深深地烙印在学生的脑海中,让学生真正体验到学习数学的价值所在。
A 类
1.填空。
400厘米=( )米 2吨=( )千克 4千米5米=( )米[来源:学§科§网]
4时5分=( )分 300分=( )时 4天=( )时
(考查知识点:各种量的换算;能力要求:理解各种量的意义,并能进行简单换算)
2.选择。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)王老师每天上午7时30分到校,下午5时30分离校,中午有2时的午餐和休息时间。王老师每天在校时间为( )。
A. 10时 B. 8时 C. 9时
(2)钟面上的分针和时针都从“12”开始旋转。当分针旋转到“3”时,是( )。
A. 3:00 B. 12:00 C. 12:15
(3)1900年与2019年第一季度的天数相比,( )。 第5页/共6页 A. 2019年的天数多 B.一样多 C. 1900年的天数多
(4)教室的占地面积约56( )。
A. 平方米 B. 平方分米 C. 平方厘米
(5)一枚2分硬币大约重1( )。
A.千克 B.克 C.吨
(考查知识点:各种量的意义;能力要求:理解各种量的意义,并能根据实际情况选择合适的计量单位)
B 类
一艘轮船于2019年2月28日下午5时从甲港开出,3月1日上午9时到达乙港。这艘轮船一共行驶了多少时?[来源:ZXXK]
(考查知识点:简单的经过时间;能力要求:会根据实际情况计算经过时间)
课堂作业新设计
A 类:
1. 4 2019 4005 245 5 96
2. (1)A (2)C (3)A (4)A (5)B
B 类:
16时
教材第90页“巩固与应用”
1. (1)吨 (2)千克 (3)克 (4)时 (5)秒 (6)分
2. 120 300 3000 4 3 60
3. (1)略 (2)提示:根据自己的实际情况填空。 (3)22 30 第6页/共6页 4. 1600千克——载重2019千克
400千克——载重2019千克
50千克——载重600千克
500千克——载重600千克
40千克——载重600千克[来源:学_科_网Z_X_X_K]
5. 25×20=500(千克) 1吨=1000千克 1000÷500=2(头) 6. D29
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计
北师大版六年级数学下册总复习《常见的量》教学设计
一、教学目标
1. 让学生理解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念，掌握它们的单位及单位之间的进率，并能正确进行单位换算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容
1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米
2. 面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米
3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米
4. 容积单位：升、毫升
5. 质量单位：吨、千克、克
6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒
三、教学重点与难点
1. 重点：理解常见量的概念，掌握单位及单位之间的进率，能正确进行单位换算。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，特别是单位换算和计算过程中的数据处理。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器等。
五、教学过程 1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解常见量的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解长度、面积、体积、容积、质量、时间等常见量的概念、单位及单位之间的进率，并进行单位换算的演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的常见量问题，培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《常见的量》
2. 目录：长度、面积、体积、容积、质量、时间
3. 重点内容：单位及单位之间的进率，单位换算方法
七、作业设计
1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：解决实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3. 拓展题：研究生活中其他常见量，激发学生学习兴趣。
八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
北师大版数学二年级下册总复习第3课时《常见的量(时、分、秒)》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册总复习第3课时《常见的量（时、分、秒）》教学设计
课时主题 常见的量（时、分、秒）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标
（1）梳理本学期“常见的量”这一部分的知识，在梳理知识和解决问题的过程中，进一步理解相关知识和方法，逐步养成回顾与反思的良好习惯；学生能运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣和探索欲。
（2）在复习的过程中，增强对时、分、秒的感受，熟悉时、分、秒的应用，并能正确进行单位之间的换算。
（3）能正确认读钟面上的时刻，并能根据钟面说出经过的时间，发展学生利用拨、数、画等多种策略解决问题的能力。
2．课时评价任务
（1）学生通过知识的梳理、集体交流，检验学习目标1的达成情况。
（2）学生通过实践操作、合作交流，检验学习目标2、3的达成情况。
（3）学生通过练习，检验目标1、2、3的达成情况。
3．课时学习内容分析
本节课是总复习“数与代数”板块中的一部分——常见的量，学生对时、分、秒有了一定的感受，并且对时、分、秒这三个单位间的换算有一定的感知，能对经过时间进行计算。但是由于时间是很抽象的，所以学生对其感受不是很深，需要在活动和实际中进行体会其实际意义和价值。
4. 课时学生实际水平
学生已经知道“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种时间的说法有一定生活经验。认识了时、分、秒，知道时、分、秒之间的单位换算，能够认读钟面上的时间，并能通过拨、画、数、算等方式计算经过时间。但是学生对时间这一抽象的量感知较浅，需要通过活动，加深感知。 5.学习过程设计
学生活动 教师活动
环节一：回顾整理，构建框架(指向目标1)
学生活动1
1.谈话导入
（1）观察钟面，自己回忆关于时、分、秒的内容
（2）与同桌交流自己想到的内容
北师大版小学数学三年级下册知识点归纳.
北师大版小学数学三年级(下册知识点
一、本册的具体目标
l 、数与代数
能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单分数。
能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
会计算同分母(分母小于10的加减运算以及一位小数的加减运算。经历与他人交流各自算法的过程。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。
2、空间与图形
–结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。
–探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
–结合实例,感知平移、旋转、对称现象。
–能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
–通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、统计与概率 –通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数。
–能够列出简单试验所有可能发生的结果。
–知道事件发生的可能性是有大小的
–对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
4、实践活动
–经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。
–获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
–感受数学在日常生活中的作用。
二本册的内容结构
第一单元元、角、分与小数
第二单元对称、平移和旋转
第三单元乘法
第四单元面积
第五单元认识分数
第六单元统计与可能性
第一单元元角分与小数
单元知识点 1.结合购物的具体情境,初步理解小数的意义,会认、读、写简单小数。
2.经历探索如何比较小数大小的过程,能结合购物情境比较小数的大小。
3.会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题。(与元、角、分密切联系
4.能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量｜北师大版
六年级下册数学教学设计- 总复习 10 常见的量|北师大版
一、教学目标
1. 知道体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；
2. 熟练运用计量单位进行转换；
3. 了解国际单位制。
二、教学重难点
1. 体积、重量、长度、面积、时间的计量单位；
2. 计量单位的换算。
三、教学内容及活动
1.活动1-认识计量单位
教学内容：
体积、重量、长度、面积、时间的计量单位。
活动设计：
1. 老师向学生出示不同物品，然后让学生根据自己的感觉估计重量、长度、面积等。
2. 老师让学生衡量物品的重量、长度、面积等，并记录下来。
3. 老师向学生介绍不同的量的计量单位，并让学生根据之前的记录，与正确的计量单位进行比较。
2. 活动2-计量单位的换算
教学内容：
计量单位的换算。 活动设计：
1. 老师向学生展示一个长方体模型，并告诉学生它的长宽高分别为 3 厘米、2
厘米、1 厘米。
2. 老师让学生计算长方体的体积，要求学生使用正确的计量单位，并且手动计算。
3. 老师让学生用其他单位表示长方体的体积，如用升来表示。
4. 老师向学生介绍国际单位制，并让学生对其他计量单位进行换算。
四、教学评价
1. 在活动1中，老师可以根据学生的估算结果，讨论不同物品的重量、长度、面积等。
2. 在活动2中，老师可以检查学生对计量单位的使用情况，并根据结果给予评价。
五、教学延伸
1. 老师可以让学生制作计量单位的换算表格，并让他们在表格上进行计算；
2. 老师可以探讨计量单位的历史，以及在现代工业生产中的应用。
六、教学安排
1. 整节课（40 分钟），第一节课上半部分为活动1，第二节课下半部分为活动2；
2. 教学辅具：小学数学教材，长方体模型。
三年级下册数学教案-总复习面积复习课｜北师大版
三年级下册数学教案总复习 面积复习课｜北师大版
教学目标
知识与技能
巩固学生对面积单位换算的理解和应用。
通过实际操作，使学生能够熟练计算矩形、三角形和圆形的面积。
让学生掌握面积在实际生活中的应用。
过程与方法
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
通过实际案例分析，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
情感态度价值观
培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
培养学生严谨、细心的学习态度。
教学内容
教学重点
面积单位换算
矩形、三角形和圆形的面积计算
面积在实际生活中的应用
教学难点
面积单位换算的灵活运用
圆形面积计算公式的推导
面积问题的实际应用
教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图 学具：练习本、尺子、圆规、计算器
教学过程
第一阶段：导入
通过PPT展示不同图形的面积问题，引发学生对面积的兴趣。
提问学生对面积的理解，引导学生回顾已学的面积知识。
第二阶段：知识回顾与讲解
通过教学挂图，回顾面积单位换算的方法。
讲解矩形、三角形和圆形的面积计算公式。
通过实际案例，讲解面积在实际生活中的应用。
第三阶段：小组合作与讨论
将学生分成小组，发放练习题，让学生合作解决面积问题。
引导学生讨论解题思路和答案，培养学生的团队协作能力。
引导学生反思学习过程中的困难和收获，培养学生的自主学习能力。
板书设计
面积单位换算
1平方米 = 100平方分米
1平方分米 = 100平方厘米
面积计算公式
矩形面积：长×宽
三角形面积：底×高/2
圆形面积：π×半径²
作业设计
基础作业 计算给定图形的面积，包括矩形、三角形和圆形。
进行面积单位换算的练习。
拓展作业
探究面积在实际生活中的应用，例如计算房间面积、花园面积等。
解决与面积相关的实际问题，如设计一个公园，计算不同区域的面积。
课后反思
教学效果
常见的量整理与复习
常见的量整理与复习
《常见的量整理与复习》教学设计
审查目标：
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2.掌握相关计量单位之间的关系。教学重点：
1、学生小组整理计量单位和进率。2、熟练进行名数的改写。
教学困难：
使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。复习过程：
一、 上下文导入。老师：今天老师给你带来了一本数学日记，是“小粗心”学生写的。（请同学看他的日记）
今天是2021年4月29日，早上从睡梦中醒来已经7:30了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯300l的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐，我便冲出家门，步行500千米到达学校!进校门的时候铃声刚刚响起！
老师：你在笑什么？
生：他用的单位不恰当。
老师：学生们仔细观察。我们应该仔细、认真、细致地学习。事实上，在我们的日常生产、生活和科学研究中，我们经常接触到各种各样的量，并对它们进行测量。今天，让我们回顾一下小学时学过的一些常用量及其测量单位。（黑板写作主题：数量的测量）
师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）
二、 整理一下。老师：我们还学到了什么？它们有什么计量单位？请将我们分组学习的数量和计量单位分类。
过程要求：
1.小组中的学生将一起整理。
2、教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。三、汇报交流。 每个小组派代表上台担任小教师，解释测量单位的进步率和重要性。此外，教师应酌情在黑板上书写，教师应给出指示，强调每个单元的进度和重要性，并鼓励学生向发言的学生提出建议或意见。（每组报告一个数量）
总复习常见的量(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
总复习常见的量（教案）20232024学年数学六年级下册 北师大版
一、教学目标
1. 让学生掌握各种常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间等，并能熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的计量单位。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容
1. 长度的单位换算，包括米、分米、厘米、毫米等。
2. 面积的单位换算，包括平方米、平方分米、平方厘米等。
3. 体积的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米等。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克等。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：各种量的单位换算方法及技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：计量单位模型、计量单位换算表、多媒体课件等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程
1. 引入：通过实例引出各种常见的量，让学生初步认识这些量。 2. 新课导入：讲解各种量的单位换算方法，让学生掌握换算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会如何运用单位换算解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计
1. 总复习常见的量
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、练习题等。
七、作业设计
1. 基础题：进行各种量的单位换算，巩固基本知识。
2. 提高题：运用单位换算解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的计量问题，培养学生的创新能力。
八、课后反思
本教案旨在帮助学生全面掌握常见的量，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
六年级下册数学教案-总复习《常见的量》北师大版
六年级下册数学教案总复习《常见的量》 北师大版
一、教学目标
1. 让学生理解和掌握长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等常见量的知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生自主学习、合作学习的积极性。
二、教学内容
1. 长度的单位换算，包括千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算，包括平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒。
6. 人民币的单位换算，包括元、角、分。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算。
2. 教学难点：面积、体积（容积）的单位换算，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。 2. 学具：直尺、圆规、量筒、计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过提问和生活实例，引导学生回顾已学的常见量知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币的单位换算，结合实例，让学生理解和掌握换算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 应用：设计实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维和应用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 长度的单位换算：千米、米、分米、厘米、毫米。
2. 面积的单位换算：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积（容积）的单位换算：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。
4. 质量的单位换算：吨、千克、克。
北师大版六年级下册数学总复习《常见的量》教学设计
北师大版六年级下册数学总复习《常见的量》教学设计
本节课的教学内容是关于常见计量单位的分类整理和进率的回顾。通过日记的形式导入新课，激发学生研究的兴趣，然后通过小组合作交流讨论回顾计量单位中常见的单位及相邻单位之间的进率，最后让学生汇报讨论结果。
本节课的教学目标是让学生在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复的能力。同时，通过生活化的复应用活动，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强研究数学的信心。
本节课的教学重点是让学生能够运用计量单位的知识解决生活中的问题。教学难点是结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
在教学过程中，首先通过日记的形式导入新课，然后让学生对常见计量单位进行分类整理并回顾相邻单位之间的进率。接着，通过小组合作交流讨论，让学生进一步掌握知识，提高对知识的应用能力。最后，通过修改“小马虎”的日记、填写单位、判断闰年和平年及做游戏的方式进行练，检验学生们对知识的掌握情况。
在教学方法上，采用讨论法和练法，以故事导入和引导法为主要教法。同时，采用多媒体教学，使课堂教学活泼、有趣，活跃学生的思维、激发学生研究兴趣。
总之，通过本节课的研究，旨在让学生掌握常见计量单位的知识，能够运用所学知识解决实际问题，同时，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。
游戏结束后，教师出示了两个脑筋急转弯。第一个是关于___的年龄和出生日期的问题，让学生思考___今年几岁以及他的出生日期是什么时候。第二个问题是比较一千克棉花和一千克铁的重量，让学生思考它们哪一个更重。
在回顾思考全课的总结环节，教师询问学生今天复了哪些知识，它们之间有什么联系，以及学生有什么新的收获。学生自由谈论自己的收获。
课后作业要求学生续写日记，描述“小马虎”在超市买礼物的情景，并使用尽可能多的计量单位。
《常见量》总复习总结.doc
《常见的量》教学设计
太宁小学余小兰
教材内容：北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》。 课程标准要求：
1、 在现实情景中，认识元、角、分，并了解它们之间的联系。
2、 能认识钟表，了解24小时记时法；结合自己的生活经验，体验时间 的长短。
3、 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
4、 在具体生活情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换 算。
5、 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学口标：
（1） 复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进 一步了解它们Z间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景， 感受并认识它的具体意义。
（2） 在学习活动屮，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学屮的 规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
（3） 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思 维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：能运用相关量的知识解决生活屮的问题
教学难点：结合牛活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学方法：讨论法、练习法
教学准备：课件
教学过程：
出示课件（学生“小马虎”的口记：2月29 口 晴 今
天是2007年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来, 马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20小时。该吃饭了，我端起一杯 牛奶一饮而尽，又吃了 200千克面包，一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了 9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！）
生笑。
师：你们发现了什么？说一说。
生：发言谈自己观察到的结果，（单位用错了，应该是是20分钟，应该是
10元钱，应该是200克面包） 师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实 在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的 计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学 习的一些常见的量，（板书课题：量的计量）