兴趣是学习最好的老师
兴趣是学习最好的老师
兴趣是学习最好的老师，是学习成功的秘决，是获取知识的开端。
俄国教育家务申斯基说：“没有任何兴趣被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
”学生对数学学科的兴趣直接影响到他们对数学知识的探索和追求。
我认为小学数学的教学要努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。
那怎样才能有效的激发与培养学生的学习兴趣呢？下面谈几点我在教学中的体会。
一、和谐师生关系，引发学习兴趣。
罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。
只有师生关系和谐，才能使他们的心理距离接近，心情舒畅，才有可能使学生的探究精神获得最大限度地表现和发展。
教师要充分尊重学生，尊重他们的兴趣和爱好、思维方式、思想感情，要真正蹲下来，倾听孩子的心声，做孩子们的大朋友，创设亲、助、乐的人际环境，呵护孩子的好奇心。
有了这种平等、宽松的环境，学生才敢提出问题、思考问题、探究问题，进而找到解决问题的方法。
课堂上我鼓励学生随时随处都可以提出问题，不明白就问，有疑问就说，对敢于提出问题的学生大加赞赏，还允许学生“插嘴”往往这样会激发孩子的创造思维，更允许学生之间有争论，因为争论说明学生在思考、有创见。
这样课堂上敢于提问的学生越来越多
经验可知，学生们都喜欢可爱的、亲切的、幽默的老师，那么我们就应把课上的有趣一些，让学生喜欢老师，喜欢数学课。
比如我在上《高矮》的时候，就把自己当做游戏中的一个成员，和小朋友们一起做比一比的游戏。
事前故意穿高跟鞋，让学们赤脚跟我比，没想到聪明的学生发现老师舞弊，一致强调我把高跟鞋脱掉再比一比，他们说这样才公平。
整个过程让学生觉得老师是他们的朋友，可以和他们一起玩，一起闹，师生之间没什么隔核。
学生们自然也对数学课产生极大的兴趣。
二、采用直观教学，激发学习兴趣。
人的思维是从具体到抽象，从形象思维到抽象思维的转换。
小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对具体形象的实物比较感兴趣，因为具体形象的东西直观生动，给人的印象深刻，有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生对数学教学内容理解和掌握。
使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。
因此在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则，即用具体、形象、生动的事物充分调动他们的多种感官，让他们充分看一看、摸一摸、听一听、说一说的机会，以丰富深化感知。
例如：在教学圆面积公式，把圆转化成长方形的这一教学过程，我让学生各自准备一个
圆，并通过自己亲手剪一剪、拼一拼从直观上观察长方形的长与宽各相当于圆周长的一半和半径，从而推导出圆面积的公式，然后再借助多媒体的演示，使学生进一步从直观上理解并加深了转化过程，突破了这节课的难点。
三、活跃课堂气氛，发展学习兴趣。
活跃的课堂气氛，能给学生一个轻松愉快的学习环境，给学生一个充分发挥自己的空间。
在教学中我常利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如做游戏，模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣、轻松活泼的氛围中达到学习目标。
例如：我在教学体积和体积单位时，为了建立“体积”的概念，就创设了一个游戏情境：同学们请看桌面，你发现今天的数学课和平时有什么不一样的地方？都有些什么？（各小组安排不同：有石子、弹珠、棋子等）
今天我们要利用这些物体做“智取泡沫的游戏。
板书（物体）
出示规则：
1、请不要用手碰杯子，也不要把手伸到杯子里直接拿。
2、可以利用桌上的材料。
3、当泡沫超过杯口时，就可以拿出来了。
观察思考：水面上发生了什么变化？为什么？
这样的情境设计，有利于学生“动”起来，让课堂活起来，唤起学生的的思维能动性，让他们感课堂富有新鲜感，从而乐于发现问题，提出问题。
使他们的学习兴趣得到了进一步的发展。
四、挖掘智力因素，增强学习兴趣。
每个学生都有求知的欲望，一旦这种欲望被激起，他们将会感受到思考的真正乐趣。
因此作为教师必须挖掘学生潜在的智力因素，给学生更多的机会，体会思考的乐趣。
教学中只有根据学生知识水平设置疑问造成悬念，才能诱发学生思考、探究，不断激发学生的思考欲望，增强学生的学习兴趣。
例如：在教学三角形面积公式的推导时，我先出示一个三角形，让学生想办法得出它的面积，大部分同学一般都是通过数格的方法。
这时我抛出这样一个疑问：能不能把三角形转化成已学过的图形再计算面积呢？学生们经我这么一提醒，结合平行四边形转化成长方形的方法，很快的动起手来采用切割、拼接等方法把三角形转化成已学过的长方形或平行四边形，使他们的思维进入有序状态，充分挖掘学生的智力因素，增强学习兴趣。
对完成教学目标任务起到事半功倍的效果，学生的实践能力和思维能力也得到发展和提高。
五、体验成功愉悦，稳定学习兴趣。
学生在数学学习中获得成功，便能体验到成功带来的愉悦。
让不同的认知水平学生都能有体验成功的机会，这样将有利培养稳定的学习兴趣。
在教学中我还特别关心学习有困难的学生。
由于种种原因，他们对学习数学没了信心，对数学“望而生畏”。
为了帮他们重新树立信心。
做为老师，我们更要热爱他们，激发他们的学习积极性和主动性。
在课堂上，尽量给这些学生发言的机会，降低难度让他们回答简单的问题，他们一有进步，就及时表扬和鼓励，因势利导。
让他们尝到胜利的喜悦。
每次作业都对他们及时的反馈。
课后多和他们接触，了解他们的心理倾向。
和他们成为共同的学习的伙伴。
真正做到教学相长。
实践多次证明，只有帮助学生减少学习中的困难，树立学生学好数学的信心，才能培养学生稳定的学习兴趣。
才能获得良好的教育效果。
总之，在小学数学教学中要十分重视学生学习兴趣的培养，同时注意学生学习过程的情感因素，想方设法使学生真正想学、爱学、乐学，进而提高数学教学质量。
兴趣是最好的老师(高考作文6篇)
兴趣是最好的老师（高考作文6篇）兴趣是最好的老师古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。
美国著名华人学者丁肇中教授就以往深有感触地说“任何科学研究，最重要的是要看对自我所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。
……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我能够两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地期望发现我所要探索的东西。
”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。
兴趣，尤是艺术的一种情绪，科学的一种姿态，人生的一种调剂。
卖菜街头的牛顿，本应准着一个农民庸碌艰辛的生活轨迹。
是兴趣，这朵神奇的火焰，让他在浩瀚的星空中尽情驰骋；身为天之骄子的李煜，本应守着一个帝王执策宇内的本份。
是兴趣，这种黑色的奇葩，给他不起一丝波澜的帝王生活润色。
如果不是兴趣，他的国家或许不会在强敌入侵时不堪一击，可是，当我们为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的传世奇句唏嘘，为以“野渡无人舟自横”的意境作画暗暗赞赏时，我们便纵容了这份兴趣，接纳了这朵干净馥郁的小花……兴趣看似简单的字眼，却包含着无比巨大的意味。
兴趣是我们人生中最好的教师，它为我们的梦想供给动力，它是我们人生道路上的指向标，它永远激励着我们到达成功的巅峰!兴趣是最好的老师兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自我的事业而乐此不疲。
人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索;人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。
古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自我事业成功的路径。
被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。
为什么兴趣是最好的老师
为什么兴趣是最好的老师在我们的人生旅程中，会遇到各种各样的老师，他们以不同的方式传授知识，引导我们成长。
然而，有一种“老师”，它没有具体的形象，却能在我们内心深处激发无限的潜能，那就是兴趣。
兴趣，就像是一盏明灯，在黑暗中为我们照亮前行的道路。
当我们对某件事情产生兴趣时，我们会不自觉地被它吸引，愿意投入时间和精力去探索、去学习。
这种内在的驱动力，比任何外在的压力和鞭策都更强大。
想象一下，一个孩子对绘画充满了兴趣。
他会在课余时间主动拿起画笔，描绘自己心中的世界，而不是被家长或老师强迫坐在桌前。
他会用心观察周围的事物，注意每一个细节，努力用色彩和线条表达出来。
在这个过程中，他会不断尝试新的技巧，不断挑战自己，因为他想要画得更好，想要表达出更多内心的想法。
这种主动的学习和探索，会让他的绘画技能迅速提高，而且他还能从中获得极大的满足感和成就感。
兴趣能够让我们保持专注和持久的热情。
当我们做自己感兴趣的事情时，时间仿佛飞逝而过，我们可以全神贯注地投入其中，忘记外界的干扰和疲惫。
比如，一个热爱阅读的人，会沉浸在书籍的世界里，几个小时都不觉得累。
他会被书中的情节和思想深深吸引，不断思考，不断与作者进行心灵的对话。
这种专注和持久的热情，使得我们能够在某个领域不断深入，积累丰富的知识和经验。
兴趣还能激发我们的创造力和创新能力。
因为对某件事情感兴趣，我们会想要尝试不同的方法和途径，突破传统的思维模式，寻找新的解决方案。
比如，那些对科学实验感兴趣的人，不会满足于已知的结论和方法，他们会自己设计实验，探索未知的领域，从而有可能发现新的科学现象和规律。
兴趣也是我们克服困难的动力源泉。
在追求兴趣的道路上，难免会遇到各种挫折和困难。
但因为我们热爱，所以我们愿意坚持，愿意付出努力去克服。
每一次战胜困难，都会让我们更加坚定自己的信念，更加相信自己的能力。
例如，一个学习乐器的人，可能会在练习的过程中遇到指法、节奏等各种难题，但因为对音乐的热爱，他会不断练习，不断请教老师，直到能够熟练演奏出美妙的乐曲。
孔 子谈学习动力：兴趣是最好的老师
孔子谈学习动力：兴趣是最好的老师在人类文明的长河中，孔子无疑是一颗璀璨的明星。
他的教育思想犹如明灯，照亮了无数求知者的道路。
其中，关于学习动力的见解，至今仍具有深刻的启示意义。
孔子认为，兴趣是最好的老师，这一观点穿越了千年的时空，依然在教育领域中熠熠生辉。
孔子生活在春秋战国时期，那是一个社会动荡、思想活跃的时代。
在那样的背景下，孔子致力于教育，希望通过培养有道德、有智慧的人才，来改变社会的现状。
他的教育理念并非是刻板的教条，而是充满了对人性的关怀和对学习本质的深刻洞察。
对于学习动力，孔子强调了兴趣的重要性。
他深知，只有当一个人对所学的东西充满兴趣，才会主动去探索、去追求。
这种兴趣不是一时的冲动，而是源于内心深处的热爱和渴望。
想象一下，如果一个人对数学毫无兴趣，那么面对那些复杂的公式和定理，他只会感到枯燥和厌烦。
相反，如果他对数学充满好奇，渴望解开其中的奥秘，那么他就会主动去思考、去钻研。
孔子所倡导的兴趣，就是这样一种能够激发内在动力的力量。
兴趣能够让人保持专注和投入。
当我们对一件事情感兴趣时，往往会全身心地沉浸其中，忘却外界的干扰。
孔子的弟子颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
他对学问的热爱达到了如此境界，即使生活条件艰苦，也无法阻挡他追求知识的脚步。
这种专注和投入，正是兴趣所带来的强大动力。
兴趣还能够激发创造力。
当我们对某个领域充满兴趣时，就会不满足于现有的知识和成果，试图去创新、去突破。
孔子本人就是一个不断探索和创新的典范。
他在教育方法上不拘一格，根据学生的特点因材施教，培养出了众多各具特色的人才。
那么，如何培养兴趣呢？孔子认为，首先要引导学生发现自己的兴趣所在。
这就需要教育者具备敏锐的观察力和洞察力，能够发现学生的特长和潜力。
同时，要为学生提供丰富多样的学习资源和机会，让他们在尝试中找到自己真正感兴趣的东西。
在当今社会，教育面临着诸多挑战。
很多学生在学习中感到压力巨大，缺乏动力。
兴趣是最好的老师作文
兴趣是最好的老师作文兴趣是最好的老师。
兴趣是最好的老师，这句话深得我心。
在我的成长过程中，我深切体会到了兴趣对于学习的重要性。
兴趣不仅能够激发我们的学习热情，还能够让我们更加专注、执着地去学习。
因此，我坚信兴趣是最好的老师。
首先，兴趣能够激发我们的学习热情。
当我们对某样事物产生了兴趣，我们就会不自觉地投入其中，渴望了解更多相关知识。
比如，我对音乐产生了浓厚的兴趣，于是我会主动去了解音乐的历史、音乐家的故事，甚至自己动手学习演奏乐器。
这种学习是源自内心的热爱，而非被动地接受知识。
因此，兴趣能够让我们在学习中保持积极向上的心态。
其次，兴趣能够让我们更加专注、执着地去学习。
当我们对某样事物充满兴趣时，我们会不知不觉地投入大量的时间和精力去学习。
这种专注力和执着力是其他外在因素无法比拟的。
比如，有些人对绘画充满了热爱，他们可以在画布前沉浸数个小时，甚至忘记了时间的流逝。
这种专注力和执着力使他们能够不断地提高自己的绘画技术，最终取得了显著的成就。
最后，兴趣能够让我们更加快乐地学习。
当我们在学习的过程中能够享受其中的乐趣，我们就会更加愿意去学习，而不再把学习当成一种负担。
比如，有些人对阅读感兴趣，他们可以通过阅读丰富自己的知识，开拓自己的视野，甚至找到人生的方向。
这种快乐的学习体验会让我们更加积极地面对学习中的挑战，不断地追求进步。
综上所述，兴趣是最好的老师。
它能够激发我们的学习热情，让我们更加专注、执着地去学习，同时也能够让我们更加快乐地学习。
因此，我坚信只有找到了自己的兴趣，我们才能够在学习的道路上走得更远，走得更坚定。
愿我们都能够找到自己的兴趣，让兴趣成为我们学习的动力，成为我们人生道路上最好的老师。
兴趣是最好的老师吗
兴趣是最好的老师吗兴趣是最好的老师这句话是指一个人对于某一方面事物的兴趣能够成为最有力的学习动力。
毋庸置疑，兴趣在教育中起到非常重要的作用。
当学生对某一学科或者某一领域产生浓厚的兴趣时，学习就会变得有趣和主动，这往往会促使学生更加深入地研究和探索。
兴趣可以提高学习的积极性和主动性。
当学生对一个学科或者一个领域感兴趣时，他们会有更强的欲望和动力去了解更多相关的知识。
他们会自愿地主动阅读相关书籍、参加相关活动，不断地追寻把知识融入生活的乐趣。
兴趣也会让学生更加愿意去思考和探索问题，从而培养批判性思维和创新能力。
兴趣可以提高学生的学习效果。
当学生对某个学科或者领域感兴趣时，他们对于学习的态度会积极认真，会更加投入精力去学习。
他们会更加专注和集中注意力，在学习中能够更好地吸收和理解知识。
兴趣也会让学生产生持续的学习动力，不断地努力进取，提高自己的学习水平。
长期以往，这样的学习态度和方法就会使学生的学习效果得到明显提高。
兴趣还能够激发学生的创造力和想象力。
当学生对某个领域或者学科感兴趣时，他们会不断思考和探索，提出新的问题，寻找新的解决方法。
他们会勇于尝试和创新，从而在学习中发挥出更大的潜能。
有兴趣的学生往往能够在学习中找到更多乐趣，并且能够将学到的知识应用到实际生活中，进一步提升自己的创造力和想象力。
兴趣并不是学习的唯一因素。
有时候，学生可能对某个学科或领域毫无兴趣，但仍然需要在学校学习这些科目。
在这种情况下，如果仅仅依靠兴趣去推动学习的话，学生的学习效果可能并不理想。
这时候，老师的教育方法和学习环境也显得尤为重要。
老师可以通过创设有趣的教学情境，鼓励学生的参与和主动性，使得学生对学习产生浓厚的兴趣。
学校也可以提供多样化的学科和课程选择，让学生有更多机会发展自己的兴趣爱好，从而激发学生的学习动力和学习兴趣。
兴趣确实是最好的老师之一，它能够提高学生的学习积极性和主动性，改善学习效果，激发学生的创造力和想象力。
兴趣是学习最好的老师
事情 ，只要这件事情是我们 比较感兴趣 论等形式 ， 提高学生学习兴趣 ， 丰富课 堂
就会变得简单 。 其实做什么事都是一样 ， 正确的方法往往事半 功倍 。
小孩子都喜欢做“ 捉迷 藏” 天黑 了 ， ， 还想玩 ， 了回家 ， 忘 急得爸妈到处找 。好 不容易找着了 ，可他们还是沉迷在玩 的 兴奋 中， 不想 回家 ， 连哄带劝 ， 连拉带 推 ，
三 、 习效 果 学
当学生对我的课程越来越感兴趣 的 时候 ， 他们 的学 习也变得 自觉 和主动 。 老 师教得轻松 ， 学生也学得轻松 。爱因斯坦
我们 可 以巧 妙设 计 课 堂 中 的小 片
段。
有的是连打带骂 ， 孩子们这才很不情愿 、
恋 恋不 舍 地 回家 去 了 。现在 的小 朋友 ， 大
（５９ 一 ／）
都爱玩电子 游戏 ， 玩起来什么都忘 了 ， 作
业 忘 了 写 ， 忘 了 回 ， 忘 了 吃 。 不 仅 是 家 饭
利用双休 日去 网吧玩 ， 就是在平时 ， 有的
也是背着家 长、 瞒着老师偷着去玩 ， 而且
一
之后 学生们 在 自备本 上独 自解 答 ， 老师在黑板上解答 。几分钟之后 ， 同学们
老师 ： 第二题里只有第二级运算 ， 它 们应该从左往右依次计算。 老师分析 ：第二 道题 大家做错的原
因是运算顺序 的错误 ， 不能直接将 ９４× ／
（５９约分 。 ＿／ ）
出了什么问题 ？我们都 知道无论 做什么
事情兴趣是最好 的原动力 ，我们 怎么样
才能 让 孩 子 们对 学 习感 兴 趣 呢 ？
一
脑筋， 一艘 情况下， 先选 中等水平 的， 同时 提醒全班学生包括“ 困生” 学 注意听 ， 中等
演讲稿《兴趣是最好的老师》
演讲稿《兴趣是最好的老师》尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我站在这里，非常荣幸地与大家分享我的观点——兴趣是最好的老师。
我们生活在一个快速发展的时代，每个人都在为了生活而奔波。
在这个过程中，我们可能会遇到很多挑战和困难。
如果我们能够找到自己的兴趣所在，并为之付出努力，那么我们就有可能战胜一切困难，实现自己的梦想。
我想说的是，兴趣是我们追求知识、提升自我的内在动力。
一个人只有对某个领域感兴趣，才会投入时间和精力去学习、探索和实践。
这种动力会让我们在面对困难时保持信心，不断前行。
乔布斯在创立苹果公司之前，曾接触过很多不同的行业，最终他发现自己对电子产品有浓厚的兴趣。
正是这份兴趣，让他毅然决然地投身于电子行业，创造了苹果这一世界知名品牌。
兴趣能够帮助我们拓展人际关系，结交志同道合的朋友。
当我们从事自己感兴趣的事业时，我们会遇到很多志同道合的人。
这些人往往有着相似的价值观和追求，他们愿意与我们一起奋斗，共同成长。
马云创立了阿里巴巴，他的团队中有很多年轻人，他们对互联网产业充满热情。
正是在这样一个充满激情的团队中，大家共同努力，使得阿里巴巴成为全球最大的电子商务平台之一。
兴趣还能激发我们的创造力和想象力，当我们对某个领域感兴趣时，我们会更加关注该领域的最新动态和发展趋势，从而产生新的想法和灵感。
这些灵感和创意不仅有助于我们在工作中取得更好的成绩，还能推动社会的进步和发展。
马斯克创立了特斯拉和SpaceX，他在电动汽车和太空探索领域都取得了举世瞩目的成就。
这些成就的背后，离不开他对科技和创新的浓厚兴趣。
兴趣并不是凭空产生的，它需要我们去发现、去培养、去坚持。
我们应该在生活中多尝试新的事物，发掘自己的潜能，找到真正让自己感兴趣的领域。
我们还要学会平衡工作和生活，让兴趣成为我们生活中的一部分，而不仅仅是一种职业或者生活方式。
让我们珍惜自己的兴趣，勇敢地去追求梦想。
当你全身心投入到你所热爱的领域时，这个世界比你想象的要美好得多！谢谢大家！演讲稿《兴趣是最好的老师》（1）尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸站在这里，与大家分享一个我认为非常重要的观点——兴趣是最好的老师。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学研究表明，兴趣是一种带...
如何培养学生的学习兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。
心理学研究表明，兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。
但兴趣不是天生的，必须后天培养。
兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。
因此，作为老师，我们应该思考如何培养和发展学生的学习兴趣，提高他们对学习的自主性，发展创新意识，使他们成为新世纪的栋梁之才。
一、师生互动是培养学生学习兴趣的基础良好的师生关系可以让学生对你的这门功课表现出不一般的兴趣，学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性，进入最佳的学习状态。
在当今社会，一些老师只是一味地追求学生的学习成绩，致使师生之间的关系搞得不如人意，学生总是反其道而行，这样适得其反。
教师应该及时发现学生的兴趣支点，要搞清哪些信息可以使学生发生兴趣，或者说发生兴奋及愉快的感觉，哪些信息又可以使学生抑郁或者感到厌烦。
只有抓住这些，才能更好的梳理师生之间的关系。
老师和学生的地位是平等的，教师要深入到学生中去，进行思想和感情交流，关爱学生，尊重学生，放下架子，主动与学生交谈，学生就会爱护你，尊敬你，因为每一个孩子都是好孩子，他们也很愿意与教师谈心，交流思想。
但是，由于“师”与“生”的界线和教师的“威严”，使很多学生敬而远之，长此以往，教师与学生之间就产生了难以跨越的隔阂。
这是作为新时代的教师，你必须打破这种局面，不要“居高临下”、“颐指气使”，要与他们以朋友般真诚相待。
这样，学生自然而然就对这门功课产生兴趣了。
兴趣是最好的老师作文(精选15篇)
兴趣是最好的老师作文(精选15篇)兴趣是最好的老师作文1有人说，兴趣是一种动力。
一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的事，那他一定非常愿意去做。
既使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。
例如，过去的小朋友喜欢做“捉迷藏”的游戏，玩到天黑了，还想玩，忘了回家，忘了吃饭，急得家长到处找。
好不容易找着了，可孩子还是沉迷在玩的兴奋中，不想回家，家长们有的是连哄带劝，有的是连拉带拽，有的是连打带骂，孩子们这才很不情愿、恋恋不舍地回家去了。
现在的小朋友，大都爱玩电子游戏，玩起来什么都忘了，作业忘了写，家忘了回，饭忘了吃。
不但是利用双休日去网吧玩，就是在平时，有的也是背着家长，瞒着老师，偷着去玩，而且一玩就是好几个小时，甚至通宵。
但仍觉得时间短，没玩够。
事实说明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。
人一旦对某种事情产生了兴趣，那他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。
试想，如果一个学生把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。
因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。
如果学生对学习产生了极大的兴趣，那，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。
在学生积极主动的探究学习中，教师还要重视学生创新意识和能力的培养，给学生营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让学生在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。
这样，对培养学生的创新意识是有好处的。
培养学生学习兴趣，是学生学好知识的重要基础和保障，也是培养学生创新意识和创新能力的重要手段。
兴趣是最好的老师作文2古人说过，好之者不如乐之者。
每个人接触一样东西，肯定大部分会是因为兴趣而引起，才会想要去接触他，去学会他。
自我认为没有兴趣去接触一件事那这件事是没有灵魂的。
从小我就喜欢唱歌，但从来没有上过补习班，也没有去专门学过唱歌。
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇
兴趣是最好的老师为题的议论文五篇兴趣是一技之师，兴趣是我们前进的动力，兴趣是扬起我们的自信，下面是橙子为大家整理的兴趣是最好的老师为题的议论文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!兴趣是最好的老师为题的议论文五篇(一)世界上最好的老师是谁?谁能引导孩子不断学习，追求进步?答曰：“兴趣!”兴趣是最好的老师，也是最难找的老师。
很多家长不乏忧虑地问过我：“孩子就是不喜欢写作文，怎么办?”“怎么就提不起孩子对作文的兴趣呢?”“他宁愿抄几十遍单词也不愿意写作文，这是怎么回事呢?”“一提作文就唉声叹气，实在拗不过了才写，结果凑着字数来交差。
”……每每遇到这样的问题，我都能感受到家长心中的担忧。
的确，作文不怕写不好，就怕没兴趣。
那么，如何让没兴趣变成有兴趣，让不爱写变成愿意写呢?妙笔作文来支招儿：一、因材施教，各有侧重。
由于孩子年龄不同，基础不同，我们帮助孩子的方式也不尽相同。
对于一、二年级年龄较小的孩子来说，可以先不渗透“作文”的概念，不要让孩子还没接触就听得厌烦了。
可以用“讲故事”来代替，让孩子从“说”练起，每次孩子表达完，都要给予适当的赞许，让孩子从小就喜欢被夸奖的感觉，从而爱上表达。
对于三年级以上的孩子来说，我们要给他的“作文”加一些绑定因素，后面会具体说到。
二、留心生活，投其所好。
孩子不爱写作文，我们就要为他们创设出一切有利于写作的条件。
比如，有的孩子喜欢漂亮淡雅的信纸，那么就让她用信纸写作文，除了写作文外，不准用信纸。
这样，孩子就可以把对漂亮纸的感情间接转移到作文上了，自己争着抢着写。
又比如，有的孩子明明想得很好，说得很好，但一让他写下来，小眉头就拧成一团了，这时不妨试试让他用电脑敲出来。
想玩游戏、想上网?先敲篇儿文章再开始。
这样，就把孩子对电脑的热情悄悄地转移到了写作上。
同时，可以和孩子谈谈他的爱好，他一定滔滔不绝，接着引导他写写自己爱玩的这些东西，绝对比强塞给他一个主题好。
总之一个宗旨：只要围绕写作，他爱怎样就怎样。