新人教版五年级下册数学教学计划及教学进度表
五年级数学下学期教学计划
一、 学情分析 本学期五（ ）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状况缭草；上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多；少部分学生的基础知识很差，上课走神等。根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 （一）数与代数 第二单元 因数与倍数；第四单元 分数的意义与性质；第六单元 分数的加法与减法。 （二）图形与几何 第一单元 观察物体；第三单元 长方体与正方体；第五单元 图形的运动（三）。 （三）统计与概率 第七单元 折线统计图。 （四）数学思想方法
第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用 1.探索图形；2.打电话。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。 3．提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考问题的思维习惯。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 三、教学目标 1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、
5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。 7．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 四、教学重难点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 （5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 六、后20%学生转化计划： 1、后20%学生名单：
2、原因分析：
XXX：弱智。 XXX：本身资质差，基础薄弱，理解能力差，不能将数学结合生活。 XXX：基础薄弱，接受能力差。 3、措施： （1）平时多照顾他们。 （2）加强基础训练。 （3）加强学习习惯、行为的培养。 （4）提高他们学习的信心、兴趣。 七、教学进度表
周次 单元 教学内容 1 观察物体 观察物体1课时 观察物体2课时
因数与倍数 因数与倍数 2、5倍数的特征
2 3的倍数的特征 质数与合数 奇数与偶数的特征 整理复习
3 单元检测 单元检测
长方体和正方体 长方体 正方体 长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2 体积与体积单位 长方体和正方体的体积 体积单位之间的进率
容积和容积单位
5 整理与复习 实践活动课 探索图形
分数的意义和性质 分数的产生及意义 6 单元检测 分数与除法 分数与除法关系的应用 真分数与假分数 7 把假分数化成整数或带分数 分数的基本性质 最大公因数 公因数和最大公因数的应用
8 约分 约分（练习课） 最小公倍数xKb 1.C om 公倍数和最小公倍数的应用
通分 9 期中考试 分数和小数的互化 分数和小数的互化（练习课） 10 整理和复习 单元检测 单元检测 图形的运动 旋转 11 描述图形的运动 分数的加法和减法 同分母分数加减法 异分母分数加减法 12 分数加减混合运算 运算定律推广到分数 混合运算的应用 13 实践活动课 打电话 单元检测 单元检测 14 折线统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 15 数学广角-找次品 找次品 16 总复习 练习课 因数与倍数 17 分数X k B 1 . c o m
18 图形与几何 统计 19-20 专项复习 20-21 期末复习
教 学 进 度 表 周次 起讫月日 教学内容 教时 备注
1 2月13日~2月19日
始业教育 一、观察物体（三） 1、观察物体 1 2、练习一 1 机动 1
2 2月20日~2月26日
二、因数与倍数 3、因数和倍数 1 4、练习二 1 5、2、5的倍数的特征 1
6、3的倍数的特征 1
3 2月27日~3月5日
7、练习三 1 8、质数和合数例1 1 9、质数和合数例2 1 10、练习四 1
4 3月6日~3月12日
三、长方体和正方体 11、长方体和正方体的认识（长方体） 1 12、长方体和正方体的认识（正方体） 1 13、练习五 1 14、长方体和正方体的表面积（1） 1
5 3月13日~3月19日
15、长方体和正方体的表面积（2） 1 16、练习六 1 17、体积和体积单位 1 18、长方体和正方体的体积 1
6 3月20日~3月26日
19、长方体和正方体的体积公式的统一 1 20、练习七 1 21、体积单位间的进率 1 22、练习八 1
7 3月27日~4月2日
23、容积和容积单位 1 24、练习九 1 25、整理和复习 1 26、练习十 1
教 学 进 度 表 周次 起讫月日 教学内容 教时 备注
8 4月3日~4月9日 清明节 1 27、综合与实践：探索图形 1 四、分数的意义和性质 28、分数的产生 1 29、分数的意义 1
9 4月10日~4月16日 30、练习十一 1 31、分数与除数 1 32、练习十二 1
33、真分数和假分数 1
10 4月17日~4月23日 34、练习十三 1 35、分数的基本性质 1 36、练习十四 1 37、最大公因数例1、2 1
11 4月24日~4月30日 38、最大公因数例3 1 39、练习十五 1 40、约分 1 41、练习十六 1
12 5月1日~5月7日 五一劳动节 1 42、最小公倍数例1 1 42、最小公倍数例2、3 1 42、练习十七 1
13 5月8日~5月14日 43、通分 1 44、练习十八 1 45、分数和小数的互化 1 46、练习十九 1
14 5月15日~5月21日 47、整理和复习 1 五、图形的运动（三） 48、旋转 1 49、图形的变换 1 50、练习二十二 1
教 学 进 度 表 周次 起讫月日 教学内容 教时 备注
15 5月22日~5月28日 六、分数的加法和减法 51、同分母分数加、减法 1 52、练习二十三 1 53、异分母分数加、减法 1 54、练习二十四 1
16 5月29日~6月4日 端午节、六一儿童节 1 55、分数加减混合运算 1
五年级下册数学进度表五年级下册数学教学计划
五年级下册数学进度表五年级下册数学教学计划以下是一份五年级下册数学进度表和教学计划的建议：进度表：单元 | 主题 | 教学内容 | 教学时长（课时）-----|-----|---------|----------Unit 1 | 小数 | - 小数的认识与读写 \- 小数的大小比较 \- 小数的加减法 \- 小数的乘法 \- 小数的除法 | 8课时Unit 2 | 分数 | - 分数的认识与读写 \- 分数的大小比较 \- 分数的加减法 \- 分数的乘法与除法 \- 分数与小数的转换 | 8课时Unit 3 | 平面图形 | - 平面图形的认识与分类 \- 正方形与长方形的面积计算 \- 三角形、梯形、圆形的面积计算 \- 平面图形的周长计算 | 8课时Unit 4 | 立体图形 | - 立体图形的认识与分类 \- 立方体和长方体的体积计算 \- 圆柱体和球体的体积计算 \- 立体图形的表面积计算 | 8课时Unit 5 | 数据的收集与整理 | - 数据的收集与整理方法 \- 数据的图表呈现 \- 数据的分析和解读 \- 数据的比较和预测 | 8课时Unit 6 | 图形的旋转和对称 | - 图形的旋转与对称性 \- 图形的旋转与成对的对称性 \- 图形的网格与对称性 \- 单位图形的组合与纹理图形 | 8课时教学计划：课时 | 主题 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 教学资源 | 教学评价方式-----|-----|---------|---------|---------|---------|-------------1 | 小数的认识与读写 | - 能够认识小数 \- 能够正确读写小数 | - 小数的定义和表示 \- 小数的读法和写法 | - 探究讨论 \- 视频讲解 \- 练习题 | 小数教学PPT \视频教学资源 \练习题 | 练习题评价2 | 小数的大小比较 | - 能够比较小数的大小 \- 能够使用大小符号比较小数 | - 小数的大小比较原则 \- 小数的大小比较实例 | - 组内讨论 \- 幻灯片呈现 \- 课堂练习 | 小数大小比较示例 \幻灯片PPT \课堂练习题 | 书面练习评价3 | 小数的加减法 | - 能够进行小数的加法运算 \- 能够进行小数的减法运算 | - 小数的加法运算规则 \ - 小数的减法运算规则 \- 小数的加减法实例 | - 教师示范 \- 小组合作 \- 课堂练习 | 小数加减法实例 \练习题 | 口头回答评价4 | 小数的乘法 | - 能够进行小数的乘法运算 \- 能够理解小数乘法的运算规则 | - 小数的乘法原理 \ - 小数的乘法实例 | - 教师讲解 \- 小组合作 \- 练习题 | 小数乘法教学素材 \练习题 | 书面测试评价5 | 小数的除法 | - 能够进行小数的除法运算 \- 能够理解小数除法的运算规则 | - 小数的除法原理 \ - 小数的除法实例 | - 教师讲解 \- 小组合作 \- 练习题 | 小数除法教学素材 \练习题 | 口头解答评价6 | 分数的认识与读写 | - 能够认识分数 \- 能够正确读写分数 | - 分数的定义和表示 \- 分数的读法和写法 | - 探究讨论 \- 视频讲解 \- 练习题 | 分数教学PPT \视频教学资源 \练习题 | 练习题评价7 | 分数的大小比较 | - 能够比较分数的大小 \- 能够使用大小符号比较分数 | - 分数的大小比较原则 \- 分数的大小比较实例 | - 组内讨论 \- 幻灯片呈现 \- 课堂练习 | 分数大小比较示例 \幻灯片PPT \课堂练习题 | 书面练习评价8 | 分数的加减法 | - 能够进行分数的加法运算 \- 能够进行分数的减法运算 | - 分数的加法运算规则 \- 分数的减法运算规则 \- 分数的加减法实例 | - 教师示范 \- 小组合作 \- 课堂练习 | 分数加减法实例 \练习题 | 口头回答评价教学计划继续完成剩余单元的内容，包括平面图形、立体图形、数据的收集与整理、图形的旋转和对称等内容。
五年级数学下册教学计划及进度表(最新整理)
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
2、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品3、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
最新人教版版小学五年级下册数学教学计划及进度表
最新人教版版小学五年级下册数学教学计划及进度表一、本班学生学习环境剖析：五年级共有两个班，本学期共有56位学生，本学期插入两位女生。
接任本年级已有一个学期.本学期是第二学期，在上学期的互助努力下，本年级的数学在全区来比较，虽有些进步，与本区其他学校相比较而言，还是有相当大的隔断。
学生方面，主要是基础知识和基本技术不扎实，如谋略方面，好多学生整数乘除就没有学好，谋略错误率高，以至全班均匀分不高，优生不多，差生不少。
学生的作业习惯不好，上学期开学初有近20位学生作业通常没有定时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，定时完成还成标题。
学生合作交流能力和自主探究能力不高，有待进一步进步。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习使命,需要老师鞭策并领导。
本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生传授。
同时领导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。
二、本册课本内容及前后关联：在"数与代数"范畴传授因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特性，质数和合数。
课本在三年级上册分数的初步明白的基础上传授分数的意义和性质以及分数的加法、减法，连合约分传授最至公因数，连合通分传授最小公倍数。
在"空间与图形"范畴传授图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和阅历的基础上，议决丰裕的现实的数学活动，让学生获得探究学习的履历，明白图形的轴对称和旋转变换；探索并领会长方体和正方体的特性、图形之间的干系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的丈量要领，促进学生空间看法的进一步成长。
在"统计与概率"范畴传授众数和复式折线统计图。
在学习均匀数和中位数的基础上，本册课本传授众数。
均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集结趋向的特性数。
均匀数作为一组数据的代表，比较稳固、可靠，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。
(完整版)五年级数学下册教学计划及进度表
五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点：因数与倍数、分数的加法和减法教学难点：分数的意义和性质、数学广角—找次品三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)
人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)一、教材简析本册教材共安排了七个单元的教学内容。
现对本教材内容作以下理解：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级四班现有学生38人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版五年级数学下册教学计划含进度表
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题பைடு நூலகம்略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8
真分数和假分数
分数的基本性质
围棋学习
9
约分
趣味语文
10
复习
期中考试
学习经验交流
11
通分（五一假期）
国学诵读
12
通分
观看纪录片
13
分数小数的互化
整理和复习
朗诵比赛
14
图形的运动
总复习交流
15
同分母分数加减法
异分母分数加减法
体育活动
16
异分母分数加减法
分数加减混合运算
观看爱国教育
17
分数加减混合运算
书籍介绍
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
工
作
主
要
措
施
（1）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
2019新人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)-精品
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
人教版小学五年级下册数学教学计划及进度表
小学五年级下册数学教学计划一、学生情况分析：我执教五（1）五（2）两个班级的数学教学，五2班44人，五3班32人。
在上学期师生的共同努力下，这两个班的数学虽有些进步，但与其他兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。
学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生差生两极分化比较严重。
学生的作业习惯不好，每班都有10来位学生经常有不自觉完成作业的现象，要班主任齐抓共管，按时完成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。
同时辅导好优生，使两个班更多学生争取考到90分以上。
二、教材分析本册教学内容包括，图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
人教版202X年五年级数学下册教学计划及进度表
千里之行，始于足下。
人教版202X年五年级数学下册教学计划及进度表数学是一门重要的学科，对于学生的学习和发展具有重要的作用。
根据人教版202X年五年级数学下册的教学要求和进度，制定了以下教学计划及进度表。
第一单元：几何的学习教学目标：1.了解并熟练使用平行线和垂直线的概念，能够判断两条线是否平行或垂直。
2. 能够熟练使用直线和线段表示物体的边界，能够正确使用“直线段”和“封闭曲线”等几何术语。
教学内容：1. 平行线和垂直线的概念及判断方法。
2. 直线和线段的认识及使用。
3. 几何术语的认识及运用。
教学进度表：第一课：平行线的认识与判断（2课时）第二课：垂直线的认识与判断（2课时）第三课：直线和线段的认识与运用（2课时）第四课：几何术语的认识与运用（2课时）第二单元：简便运算教学目标：1.能够熟练运用整数的加法及减法，进行简便计算。
2.能够正确使用适当的计算方法解决实际问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
教学内容：1. 整数的加法与减法运算。
2. 整数运算在实际问题中的应用。
教学进度表：第一课：整数的加法（2课时）第二课：整数的减法（2课时）第三课：整数运算在实际问题中的应用（3课时）第三单元：运算习惯教学目标：1.能够按照运算顺序进行计算。
2.能够掌握万位与个位之间的关系，正确运用亿、万、个单位进行运算。
3.能够灵活运用其他单位换算问题。
教学内容：1. 运算顺序及灵活运用。
2. 亿、万、个单位的关系与运算。
3. 其他单位换算问题的解决。
教学进度表：第一课：运算顺序概念与运用（2课时）第二课：亿、万、个单位的关系与运算（2课时）第三课：其他单位换算问题的解决（2课时）第四单元：约数与倍数教学目标：1.能够熟练找出一个数的约数和倍数，进而判断两数之间的大小关系。
2.能够应用约数和倍数概念解决实际问题。
千里之行，始于足下。
教学内容：1. 约数和倍数概念及应用。
2. 利用约数和倍数解决实际问题。
教学进度表：第一课：约数的认识与应用（2课时）第二课：倍数的认识与应用（2课时）第三课：利用约数和倍数解决实际问题（2课时）第五单元：简便计算教学目标：1. 能够熟练运用简便计算方法进行运算。