教育部规定的中小学阅读书目

教育部规定的中小学阅读书目
教育部规定的中小学阅读书目

教育部规定的阅读书目

小学篇

教育部推荐的学生必读书目分享给大家,教育部放在语文书里和推荐给大家的书,好书未必都包含其中,但是推荐的必须算得上是好书,这是一份颇长书单,所以请大家各取所需。

一年级学生必读书目

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社

6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着,叶君健译译林出版社

二年级学生必读书目

8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着,裴家勤译译林出版社

9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着,倪海曙译上海译文出版社

10、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

三年级学生必读书目

20、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社

21、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

22、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社

23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社

24、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着,吴衡康编译中国少儿出版社

25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社

28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

36、《爱的教育》(意)亚米契斯着,马默译浙江少年儿童出版社

四年级学生必读书目

37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼,彭斯远四川少年儿童出版社

39、《外国儿童诗选》文成英,李融编选四川少年儿童出版社

40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

42、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社

43、《昆虫记》(法)法布尔着,言小山译人教社大百科全书

44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷,黄天源译云南教育出版社

45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社

46、《做人与做事》卢勤接力出版社

47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

48、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

50、《巫师的沉船》班马21世纪出版社

51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

52、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着,杨建民译上海科技教育版社

53、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着,杨吴成译人教、译林版

54、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔,丁锦华译,远流公司

55、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社

56、《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

57、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社

58、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

五年级学生必读书目

59、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

60、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

61、《普希金童话》(俄)普希金着,亢甫,正成译浙江少年儿童出版社

62、《王尔德童话》(英)王尔德着,唐讪辉译中国连环画出版社

63、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

64、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社

65、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社

66、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫,善诚译科学普及出版社

68、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

69、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

70、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

71、《马燕日记:一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社

72、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

73、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

74、《幻城》郭敬明春风文艺出版社

75、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着,王泉根译北京少年儿童出版社

76、《魔法师的帽子》(芬)杨松着,任溶溶译纺织工业出版社

77、《金银岛》(英)史蒂文生着,单蓓蕾译北京出版社

78、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着,高锋红译中国少儿出版社

80、《童年》(俄)高尔基着,上海译文出版社

81、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

教育部规定中学生必读书目导读

为了使学生通过课余时间的大量阅读,增强对语文课的理解,提高文学修养。教育部规定了中学生必读书目,它是配合中学生语文新课标制定的,对提高学生

文学修养是非常有利的。

本书目收录了教育部规定的中学生必读书目中规定的32部中外名著。这32部中外文学名著适应广大学生读者的日常学习需要,在轻松阅读过程中欣赏、感受名著的语言魅力,品位文学名著的博大精深,从而提高文学鉴赏能力、写作能力、艺术技巧的模仿能力,可以有效地拓宽学生的阅读视野,颇具丰富性、示范

性、经典性。

本导读书目书目共分6个部分:

1.教育部规定中学生必读书目导读(初一年级)

2.教育部规定中学生必读书目导读(初二年级)

3.教育部规定中学生必读书目导读(初三年级)

4.教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·文化经典名著)

5.教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·中国文学名著)

6.教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·外国文学名著)

教育部规定中学生必读书目导读(初一年级)

1、《伊索寓言》(古希腊)伊索

【图书简介】本书收藏了西方文化的精华,其短小精悍的故事,蕴含深刻的哲理,构思精巧,语言幽默,许多内容具有永恒的价值,是世界上读者最广泛的作品,适合不同时代,不同民族,不同年龄,不同背景的各类读者阅读。许多故事真可以说是家喻户晓。到几千年后的今天,本书已成为西方寓言文学的范本,亦是世界上流传最广的经典作品之一。它是世界上拥有读者最多的一本书,它对西方伦理道德、政治思想影响最大。它是东西方民间文学的精华,劳动人民智慧

的结晶。

本书是世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书,对后世产生了很大的影响。全书以通俗易懂的故事,说明奥妙的哲理,读后余味无穷,令人深思。

【作者简介】伊索(Aesop)2500多年前出生于希腊。伊索小时候不会说话,他只能发出一些奇怪的声音,只能用手势来表达他的意思,邻居们都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他,没有放弃对他的教育,时常讲故事给他听。

母亲去世后,伊索跟着曾照料过他的老人,离家到各地去游览,同时也学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来,伊索被牧羊人卖了,从此变成了一个奴隶。

有一天,伊索梦见了幸运之神把手指放进他的嘴里,放松他的舌头。醒来后,伊索惊喜地发现自己已经可以说话了。从此,伊索就开始讲故事给人们听……

2、《爱的教育》(意)亚米契斯

【图书简介】《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大

小说,也是作家的代表作。

它告诉我们要用爱去感受生活中的点点滴滴,被誉为是每个家庭必备的良书和每个人一生中务必一读的经典。爱是整篇小说的主旨,在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱虽不惊天动地,但却感人肺腑、引人深思,世界各国公认此书为最富爱心的教育性读物。《爱的教育》,于1886年首次出版后即大获成功。以后在意大利多次再版,成为家喻户晓和小学生必读的书籍,并翻译成世界各国文字。该书被认为是继《比诺曹历险记》之后意大利最杰出和最重要的少年文学作品,标志着意大利文化的决定性转变。《爱的教育》在20世纪20年代由我国著名的教育家夏丐尊先生首次从日文译成中文。夏丐尊先生感慨地说:“读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情、朋友之谊、社会之同情,都已近于理想的世界……以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”《爱的教育》在法国《读书》周刊评选的有史以来人类最佳读物

中名列第三!

本书通过一个小学生记日记的形式,记述了一个小学生的所见所闻,反映了社会各个阶层的状况,以高尚的爱心情感联系在一起,组成了一幅幅生动的人生画卷,带给我们爱与美的享受。本书没有任何虚伪的说教,没有骗人的宗教式宣传,也没有任何豪言壮语或标语口号。它是通过对生活的朴素的描写,使人感受到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助。

【作者简介】亚米契斯(1846—1908),意大利著名的小说家、旅行家。生于意大利的奥内齐亚。曾就读摩德纳军校,后在奥意战争中立过军功。战后在报纸上发表文章,并结集出版为他的第一本书——《军中生活》。1872年退役开始专事写作。其中一些小说反映了他“教育对追求更好生活的重要性”的教育观,此类小说的代表作为《爱的教育》。此外,亚米契斯还四处旅行,并写下一系列旅游札记,结集出版后深获好评。在亚米契斯一生的创作中《爱的教育》是最广为人知的一部作品,也成为世界文学史中最经典的儿童文学作品之一。

3、《繁星·春水》冰心

【图书简介】冰心以其特有的女性纤柔,用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集,并形成独特的艺术风格。第一,哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。《繁星》、《春水》中,有许多诗都是蕴涵着深刻思想的

哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的,因而仍然具备着诗的情绪,有着诗的美感。第二,纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗,无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔,带着忧愁”的抒情风格,感情深沉浓烈地歌吟着纯着的爱,描绘着大自然的美;同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。第三,文字轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛

信手拈来,处处透露着轻柔雅丽的风格。

【作者简介】冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。1900年10月5日出生于福州一个具有维新思想的海军军官家庭。1913年随父迁居北京。1918年升入协和女子大学理预料。“五四”运动的爆发,冰心全身心地投入时代潮流,于1919年8月在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》,后者第一次使用了“冰心”这个笔名。之后发表了极具影响的《斯人独憔悴》、《去国》、《秋风秋雨愁煞人》等“问题小说”,并加入了当时著名的文学研究会。同一时期的小诗《繁星》、《春水》的发表,引起了文坛的反响,并由此推动了新诗初期“小说”写作的潮流。

4、《昆虫记》(法)法布尔

【图书简介】《昆虫记》不仅是一部科学著作,它还称得上是一部出色的文学著作,在文学史上有着特殊的贡献。探求真理使法布尔成为一名科学家,而从热爱生命的角度讲,他又是一位文学家。当他照顾喂养那些生动活泼的昆虫时,他是它们的朋友和家人;当他认真观察它们奇怪的习性本能时,他又成了它们当中的一分子。所以,法布尔在描述他的朋友们时,他的笔下充满了生动的情趣,同时他能敏锐地发现文学作品的错误,并劝诫人们不要想当然地褒贬任何一种昆虫。这样的巨著,只有对昆虫生活有着亲眼观察、亲身体验的人才能写得出来。法布尔是昆虫世界的一名最佳导游,把人们引入一个生动有趣的昆虫世界。

【作者简介】法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、科普作家。生于法国南部农民家庭。从小就对乡间的花草和虫鸟非常感兴趣。由于家境贫寒,他中学没有读完。但他依靠自己的努力,先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位与自然科学博士学位。1846 年,法布尔在阿雅修中学教书,开始潜心研究昆虫的习性和生活特征。1878年,他发表《昆虫记》第一卷,此后《昆虫记》其余各卷陆续出版,至1910年出完。1915年,法布尔病逝于家中。《昆虫记》共10卷,是法布尔毕生从事昆虫研究的心血的结晶。法布尔以优美的散文化笔调,在书中详细真实地记录了100多种昆虫的生活、习性、繁殖、死亡等,全书渗透着法布尔对生命的关爱和敬畏之情,体现了法布尔细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。《昆虫记》在法国自然科学史和文学史上都有突出的地位,法布尔也因该书被后人誉为“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”。

5、《鲁滨孙漂流记》(英)笛福

【图书简介】《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的著名长篇小说,讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇海上风暴,漂流到了一个荒岛上;在岛上,他凭借着自己勤劳的双手和坚忍的毅力,顽强地与各种困难做斗争;后来从食人族手中解救出一个野人“星期五”,两个人在岛上快乐生活的故事。书中那种新奇的遭遇深深吸引着读者。小说以生动的、吸引人的故事向读者证明,只要有志气、有毅力、爱劳动、勤思考,就一定可以做出不平凡的事业。《鲁滨孙漂流记》是英国小说家笛福写的一部著名的小冒险小说。他的作品多达250种,除小说外还有游记、历史、诗歌等,这部小说是他的代表作。

【作者简介】笛福(1659或1660~1731)英国作家。生于伦敦。父亲经营屠宰业。笛福只受过中等教育,信奉不属于英国国教的长老会教派。二十多岁时,笛福已是伦敦一个体面的商人,经营过内衣、烟酒业等等,到过欧洲大陆。1692年经商破产,不得不以其他方式谋生。他给政府当过情报员,设计过开发事业。他还从事写作,早年以写政论文和讽刺诗著称,反对封建专制,主张发展资本主义工商业。1698年他发表了《论开发》,建议修筑公路,开办银行,征收所得税,举办水火保险,设立疯人院,创办女学等。1702年他在政论文《消灭不同教派的捷径》中用反语讽刺政府的宗教歧视政策,由于文笔巧妙,开始未被识破,发觉后被捕入狱6个月,并受枷刑示众。他受枷刑时散发了他的长诗《枷刑颂》,讽刺法律的不公,围观的伦敦市民把他奉为英雄。1704年至1713年,他为哈利主办《评论》杂志,制造舆论,搜集情报。1719年笛福发表了他的第一部小说《鲁滨孙飘流记》,大受读者欢迎。接着出版了《鲁滨孙飘流续记》。1720年他又写了《鲁滨孙的沉思集》。此后还相继发表了《辛格尔顿船长》(1720)、《摩尔·费兰德斯》(1722)、《杰克上校》(1722)和《罗克萨娜》(1724)等长篇小说以及《彼得大帝》(1723)等传记。

6、《童年》(俄)高尔基

【图书简介】本书是高尔基自传体小说三部曲的首篇。在这部小说中,描写的是作者十岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程,描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时,父亲就死了,于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格,他的内心有善良的一面,但贪婪腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里,只有外祖母庇护、关心着他,给予他无限的温情和钟爱,并对他进行了有益的教导。

【作者简介】马克西姆·高尔基(1868-1936),原名阿历克塞·马克西姆维奇·彼什科夫,是享有盛誉的20世纪最重要的作家之一,“无产阶级艺术的最杰出的代表”(列宁语)。他的创作开始了世界无产阶级文学的新纪元,他的名字“代表着世界文学史上的新时期”(鲁迅语)。20世纪初,他的作品就开始介绍到我国,对我国的文学和我国革命产生了巨大影响。

教育部规定中学生必读书目导读(初二年级)

1、《朝花夕拾》鲁迅

【图书简介】《朝花夕拾》是现代文学大师鲁读先生回忆早年生活的散文集。虽然讲的都是作者青少年时代的一些生活琐事,但其中渗透了作者对美好理想的追求,对旧制度、旧道德的比判,……这些文章为读者架设了一超越时空的隧道,引导读者进入作者的心录深处,进而了解那个对于现代人来说已经非常遥远又陌生的年代和社会。这些回忆文章具有不同的风格,有的轻松活泼,有的严肃沉重,有的诙谐幽默,在写作的艺术和技巧上也有许多值得借鉴之处。

【作者简介】鲁迅(1881-1936),文学家、思想家和革命家。原名周樟寿,字豫才,后改名树人,浙江绍兴人。出生于破落士大夫家庭。鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。鲁迅在1898年到南京求学,1902年留学日本学医,后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛,便改行提倡文艺运动。1909年回国,在杭州、绍兴任中学教员。1912年到北京,在教育部任职,兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。1918年参加了《新青年》编辑工作,并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》,其后又发表了《孔乙己》、

《药》、《阿Q正传》等著名小说,并撰写大量杂文、散文,批判旧思想、旧道德,成为新文化运动的倡导者之一。1923年出版第一本小说集《呐喊》,成为

中国新文学的奠基作。1926年8月起先后任厦门大学、广州中山大学教授。1927年10月定居上海,从事文学写作,参与组织中国左翼作家联盟,成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜,在与国民党文化"围剿"的斗争中成为中国文化革命的伟人。生前出版小说集三种、散文集两种、杂文集十五种,通信集一种,文学史著作两种。鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。

2、《骆驼祥子》老舍

【图书简介】老舍擅长描绘现代中国的重大历史事件,并以其看待世界的荒诞视角和幽默笔触著称。在《骆驼祥子》一书,作者预见了中国的未来。小说描写北京一个叫祥子的洋车夫生活中遭遇的挫折。当天真的老百姓的生活希望破灭后,认识到自己不过是命运的玩物;这是对造成生活荒诞性的某种不可名状力量的中国式解读。小说在人物塑造上体现了老舍的苦涩幽默;这些人物被卷入20

世纪30年代中国无休止的社会动荡中。小说展现的社会历史层面使之成为对现

代中国进行文化分析的模板。

【作者简介】老舍(1899-1966)是著名小说家,剧作家,以其对中国的重新审视闻名于世。英文翻译者施晓菁在北京外文础版社工作。道论作者谭国根为香

港中文大学英文系教授。

3、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基

【图书简介】《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下,以坚强的毅力,花费三年时间创作的优秀长篇小说。小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年,在革命的浪潮中,他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验,忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。在此过程中,他也曾动摇过,但经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自己,拿起新的武器——文学创作。“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”

这就是全书的中心思想。

【作者简介】尼·奥期特洛夫斯是苏联一个普通的工人、红军战士。《钢铁是怎样炼成的》一书中的大量情节就取材于他自身的经历。他同小说主人公一样,年幼失学,参加过战争,后来也是双目失明,全身瘫痪。在身陷绝境的情况下,他开始创作小说,后来他连笔也拿不动了,就靠口述,请亲友笔录,历时三年,克服了难以想象的困难,终于创作出这部不朽的杰作。由于小说影响巨大,苏联

政府还授予他列宁勋章。

4、《西游记》吴承恩

【图书简介】中国传统文学凝聚了华夏大地数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化底蕴,具有历史性、故事性、艺术性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点,以流畅的文笔、优美的语言陶冶读者的情操、加强艺术和语言文字的修养。《西游记》是一部中国古典神主人魔小说,中国“四大名著”之一。书中讲述了孙悟空等三个徒弟保护唐朝法师去西天取经的故事,

表现了惩恶扬善的古老主题。

【作者简介】吴承恩(1499-1582)字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县(今江苏淮安)人。我国明代著名小说家,少年时就特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼

怪、狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史,这对他以后创作《西游记》有着重大的影响。做了多年充分准备和资料积累后,吴承恩于71岁那年才动笔创作。他呕心沥血、惨淡经营,历时7年左右才完成了这

部堪称世界文学瑰宝的《西游记》。

5、《名人传》(法)罗曼·罗兰

【图书简介】《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的合称。三位主人公都是人类历史上极富天才的伟大人物。全书紧扣三位艺术家在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程。凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟。从而为我们谱写了一曲动人的“英雄交响曲”。

【作者简介】罗曼·罗兰法国作家、音乐评论家。曾在罗马法国考古学校当研究生,归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史,并从事文艺创作。20世纪初,他连续写了几部名人传记:《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》等。还有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,获法兰西学院文学奖金,1915年,被授予诺贝尔文学奖。此外,他还发表了音乐理论和音乐史著作、诗歌、文学评论、日记、回忆录等各种体裁的作品。

6、《海底两万里》(法)凡尔纳

【图书简介】《海底两万里》这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在1866年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船,潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人

入胜、欲罢不能。

【作者简介】儒勒·凡尔纳,法国作家,现代科幻小说的奠基人,被誉为“科学幻想小说的鼻祖”。生于法国西部海港南特,他在劳阿尔河上的菲伊德岛生活学习到中学毕业。父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业。但凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航印度,结果

被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由午这一童年的经历,客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想中,创作出如此众多的著名科幻作品。

教育部规定中学生必读书目导读(初三年级)

1、《水浒传》施耐庵

【图书简介】《水浒传》具体而生动地描写了以宋江为首的农民起义发生、发展直至失财的整个过程,揭露了封建社会的黑暗、腐朽和统治阶级的种种罪恶,热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行动,塑造了一大批梁山好汉的光辉形象,

形象地揭示了封建社会“官逼民反”的客观真理和农民起义失败的内在原因。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说,是我国文学史上一座巍然屹立的丰碑,也是世界文学宝库中一颗光彩夺目的明珠。它以引人入胜的传奇故事、鲜明生动的人物形象、炉火纯青的语言艺术描绘了北宋年间一幕幕鲜活的社会历史画卷。在奸臣当首、贪官横行的北宋,一百零八位好汉先后聚义于水泊梁山,扯起“替天行道”的大旗,动富济贫,屡败官军,闹得轰轰烈烈。

【作者简介】施耐庵,名子安,字耐庵,钱塘(今浙江杭州)人。元末明初小说家。生平事迹不详。曾中进士,做过官,与当政权贵不合,弃官归隐,从事文学创作。博通古今,才华横溢,涉猎经史子集诸书,而且对词章诗歌、天文、地理、医卜、星相亦精通。洪武初年,隐于江阴,设馆授徒,从学者甚众。取梁

山泊故事,著成《水浒传》一书。

2、《傅雷家书》傅雷

【图书简介】《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生写给儿子的书信集,其中收录了傅雷先生1954年至1966年6月的近200封书信,最长的一封信长达7000多字。家书字字珠玑,字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望,包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。本书既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是一部“最好的艺术学徒修养读物”;更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。该书问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远,受到广大读者的喜爱。

【作者简介】傅雷先生是中国文学艺术史上最著名的翻译大师,他以卷帙浩繁、技艺精湛的译著,博学古今、学贯中西的学术修养,堪称一两个世纪也难得出现一两位的翻译巨匠。傅雷艺术造诣深厚,在文学、绘画、音乐等各个艺术领域,都有极渊博的知识。他自己没有弹过钢琴,却能够培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。他没有学过专业美术绘画,却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹,显示出其独特高超的艺术鉴赏力。傅雷先生在中国文化史上的地位,是其他任何人所无法取代的。他的代表性译作,绝大多数在汉译世界名著中占据着不可替代的位置,令翻译界的后来者们有高山仰止之叹。他的巨大的成就,已远远超越了翻译领域的范畴。他的翻译及创作作品;他一生严谨、认真的治学态度;严于律己、淡泊名利、高傲坦率、忧国忧民的处世原则,已经成为中华民族

一笔宝贵的精神财富。

3、《培根随笔》(英)培根

【图书简介】本书亦以大地万物为主角,呈现人们百态。通过精炼的语言、紧凑的情节、贴切的比喻将深刻的哲理寓于浅显的故事之中,使人获取借鉴,受

到启迪。

【作者简介】弗兰西斯·培根(Francis Bacon)是英国杰出的哲学家和文学家。他于1561年1月出生在伦敦一个官僚家庭,12岁时入剑桥大学三一学院(Trinity College,Cambridge),15岁时作为英国驻法大使的随员到巴黎供职,1579年因父亲病故而辞职回国,同年入格雷律师学院(Gray's Inn)攻读法学,1582年获得律师资格,从此步入浩瀚的学海和坎坷的仕途。培根在伊丽莎白一世时代仕途屡屡受挫,直到詹姆斯一世继立(1603)后他才开始走运,1603年受封为爵士,1604年被任命为皇家法律顾问,1607年出任首席检察官助理,1613年升为首席检察官,1617年内阁成为掌极玺大臣,1618年当上大法官并被封为男爵,1620年又被封为子爵。1621年,身为大法官

的培根被控受陏,他认罪下野,从此脱离官场,家居著述,1626年在一次冷冻防腐的科学实验中爱寒罹病,于同年4月去世。

4、《格列佛游记》(英)斯威夫特

【图书简介】《格列佛游记》是18世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家斯威夫特的代表作,世界文学史上一部伟大的讽刺小说。小说以格列佛船长的口吻叙述了周游小人国、大人国、飞岛国和“慧驷”国的经历。作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法、对英国政体进行了批判,尤其对统治阶级的腐败、无能、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭挞。

【作者简介】乔纳森·斯威夫特(1667-1745),英国启蒙运动中激进民主派的创始人、诗人,18世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家,世界上最伟大的讽刺作家之一。他的作品经常与当代的政治问题相联,作品风格的力量和生机则常常源于准确的模仿、克制的陈述及独特的讽刺手法,由表及里,极具深度。斯威夫特的作品,无论是游记、散文、诗歌,还是历史文章和短文,对于他那个时代的历史学和修辞学都具有重大的价值。

5、《简·爱》(英)夏洛蒂.勃朗特

【图书简介】《简·爱》是19世纪英国最出色的小说,它通过简·爱本人短短二十年人生经历的描述,来展示当时社会的政治风貌和地位差异所带来的不平等。成为传世的名作。《简·爱》让读者在阅读的过程中,领略到那个时代以英国为代表的西方社会的社会风貌,感受到主人公简·爱::一个受过良好教育但社会地位卑微的女子的思索和抗争,并通过简·爱曲折丰富的情感经历,体味简·爱对爱情、友情以及自由、平等。财富等的理解和实践。简,一个出身家微、相貌平平的家庭女教师,何以会吸引住财智双全的罗切斯特,并叫他爱得那样刻骨铭心?她依靠的是她不凡的气质和聪慧的头脑,尤其是她高尚的品性!她对罗切斯特真切、深挚的爱,并不完全是自私的,当她知道了罗切斯特的妻子还活着后,就毅然离开了他!正是源于她对这份爱的深挚与执著,她才不愿让这份至纯至圣之爱被任何阴影所笼罩。她默默忍受所有的伤痛,拒绝了圣约翰的求婚。在她看来,没有爱情的婚姻不仅是可怕的,而且也是可鄙的,无论它披着多么崇高的外衣。当然,简在人生关口所做的抉择,取决于她的个性。作者在简柔弱文雅的外表下安上了一颗勇敢的心,不仅使她敢于反抗表哥的暴力欺辱,且能自尊而自信地面对来自上层社会的压力(如在桑菲尔德的贵族宾客面前),坚韧不屈地抵制以宗教作掩饰的灵魂桎梏::虽然作者是通过所谓的“超自然力”来让简挣脱这一桎梏的,但在当时的价值观念和宗教信念里,这一思想和行为已经够离经叛道了。可以说,作者在小说中不仅为纯洁的爱情唱响了最美的赞歌,对阶层观念、平等意识等作了大胆的新解,且对当时的宗教思想也作出了反叛的注释。马克思将《简·爱》作者与狄更斯、萨克雷列在一起给予高度评价,称他们“向世界揭示了政治的和社会的真理”。这也正是《简·爱》高过一般爱情小说并能流

芳百世的原因所在。

【作者简介】夏洛蒂·勃朗特,1816年4月21日生于英国北部一个名叫哈沃斯的荒凉偏僻的山区。夏洛蒂5岁那年,她母亲便去世了,这使得她的性格中很早就笼罩上了一层忧郁和孤独。所幸的是,她的父亲虽然是一个穷牧师,却学识渊博。完全担起了抚育儿女的责任。他亲自教三个女儿读书、音乐、绘画等。在父亲的直接熏陶下,夏洛蒂姐妹们都爱上了文学。少年时期的夏洛蒂便已经创作了许多小说、诗歌和剧本。成年之后,夏洛蒂又在异乡陆续当过学校教员和家庭教师,这些经历为她以后的创作积累了大量素材。1847年,《简·爱》一书

出版并获得了巨大成功。这既是夏洛蒂的成名作,也是她的代表作。可惜的是,才艺出众的夏洛蒂却英年早逝,时年仅39岁。

6、《聆听天籁》(泰戈尔诗选)

【图书简介】从本书精选的诗中,我们可以深深地体会出泰戈尔这位伟大的印度诗人是怎样的热爱自己的有着悠久优秀文化的国家,热爱这国家里爱和平爱民主的劳动人员,热爱这国家的雄伟美丽的山川。从这些首诗的字里行间,我们看见了提灯顶罐,巾帔飘扬的印度妇女;田间路上流汗辛苦的印度工人和农民;园中渡口弹琴吹笛的印度音乐家;海边岸上和波涛一同跳跃喧笑的印度孩子,以及热带地方的郁雷急雨,丛树繁花……我们似乎听得到那繁密的雨点,闻得到那

浓郁的花香。

【作者简介】泰戈尔(Tagore,1861-1941),印度诗人、作家和社会活动家。出身加尔各答市的望族,没有受过正规的学校教育,但在父兄的教导下,掌握了丰富的历史、文学知识。14岁时就有诗作发表。1878年赴英留学,学习英国文学和西方音乐。1880年回国后专门从事文学活动。1913年获诺贝尔文学奖,此后出访了欧洲很多国家及中国、日本和苏联等。他在诗歌方面的主要作品有抒情诗集《暮歌》、《晨歌》、《金帆船》、《缤纷集》、《收获集》、《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》和哲理短诗集《故事诗集》等。在小说方面的代表作有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》,中篇小说《两姊妹》、《四个人》,短篇小说《河边的台阶》、《饥饿的石头》等。另外,还有戏剧《国王》、《邮局》等。泰戈尔的创作融合了印度传统和西方文学的有益成分,对印度现代文学的发展产生了很大影响。

教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·文化经典名著)

1、《论语》

【图书简介】《论语》是记录孔子与弟子之间,弟子与弟子之间,以及弟子与再传弟子之间的问答体著作,共计20篇,是孔子死后由其弟子编辑而成的。

它最大程度地保留和反映了孔子的思想,是儒家学派的代表著作。

《论语》成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主。另一方面,《论语》也显示出了语录体著作的独特魅力,语言含蓄隽永,故事简洁生动,往往能体现出一些长篇论述所难以表达的思想深度,折射出一些长篇论述所难以反映的人物个性和环境特征。同时《论语》灵活的编纂形式事实上使该书的表现内容大为增加,多方位、多视角地体现了孔子的思想、性格、才能、趣味、生活环境和时代背景,有利于读者全面、准备地了解孔子及其思想。无论从思想价值还是从艺术魅力来评价,《论语》都是一部

不可不读的作品

2、《孟子》

【图书简介】《孟子》与《论语》一样,也属于以记言为主的语体文,但它比《论语》又有所发展。《论语》的文字简约、含蓄,《孟子》则有许多长篇大论,气势磅礴,逻辑性强,既尖锐机智而又从容舒缓,对后代的散文产生了深远的影响。当时,与孟子同时代的一些思想家如商鞅、荀子、庄子等人都已经在写作专短论,而《孟子》的文体仍然依仿《论语》,后认为《孟子》一书的编纂沿袭了《论语》的体裁是不无道理的。这不仅是形式上的模仿,它与孟自诩儒家的正统传入有很大的关系,孟子曾说过:“五百年必有王者兴,其间必有名世者”,

“由孔子而来至于今百有余岁,去圣人之世若此其未远也,近圣人之居若此其甚也,然而无有乎尔?”(《孟子·公孙丑下》)他虽然没有直说,但自负其传道

之任的倾向是很明显的。

【作者简介】孟子(约前372-前289)名轲,字子舆或子居(魏晋间王肃在其《孔丛子》及《圣证论》中称),战国中期邹(今山东邹县)人,先秦著名思想家。关于孟子的生座年月,喟一说为约前390年至前305年,但学者采此说者不多。孟子远祖是鲁国贵族孟孔氏,后家道衰微,从鲁国迁居邹国。据说,孟子三岁丧父,孟母艰辛地将他抚养成人,孟母管束甚严,其“迁地教子”、“三断机杼”等故事,虽不一定可靠,但却成为千古美谈,是后世母教之典范。关于孟子的师承,他曾自云“予未得为孔子徒也,予私淑诸人也”(《孟子·离娄下》),但司马迁在《史记·孟子荀卿列传》中则谓其“受业于子思之门人”。孟子一生推崇、学习孔子,认为“自生民以来,未有盛于孔子也”;“乃所愿,则学孔子也”(《孟子·公孙丑上》)。孟子曾周游齐、晋、宋薛、滕、梁列国,游说他的“王道”和“仁政”思想,历时约二十年,并一度成为齐宣王之客卿,但当时各诸侯正忙于合纵连横的兼并战争,没有人愿意采纳他的建议。于是孟子退而计学著书,在教学活动中孟子得到很大的慰藉,尝谓君子有“三乐”,“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,

三乐也”(《孟子·尽心上》)。

孟子是儒家最主要的代表人物之一,但孟子的地位在宋代以前并不是很高的。自中唐的韩愈著《原道》,把孟子列为先秦儒家中唯一继承孔子“道统”的人物开始,出现了一个孟子的“升格运动”,孟子其人其书的地位逐渐上升。北宋神宗熙宁四年(1071),《孟子》一书首次被列入科举考试科目之中;元丰六年(1083)年,孟子首次被官方追封为“邹国公”,翌年被批准配享孔庙。以后《孟子》一书升格为儒家经典,南宋朱熹又把《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”,其实际地位更在“五经”之上。元朝至顺元年(1330),孟子被加封为“亚圣公”,以后就称为“亚圣”,地位仅次于孔子。

孟子的思想学说对后世有很大影响,尤其对宋明理学影响更巨,宋代以后常把孟子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。孟子的思想内容,主要集中在《孟子》一书中,一般认为该书由孟子自著,弟子万章、公孙丑等参与其事。

3、《庄子》

【图书简介】庄子思想秉承老子而有所发展、有所变异,但在核心学说“道”的认识上完全是一脉相承的。庄子名周,生卒年不详,宋国蒙人,曾为蒙地漆园吏。庄子生活在战国时代前期,与魏惠王、齐宣王同时。当时周朝名存实亡,诸侯纷争,战事频仍,社会动荡,人民处于水深火热之中。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中,庄子感同身受,对昏君乱相及趋炎附势之徒无比的憎恶,而对苦难中的平民弱士寄予了无限的同情。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品。现今通行的《庄子》一书,分为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分,共三十三篇。以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法,在先秦诸子散文中独树一帜,是一部洋溢着浪漫主义的散文集。

教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·中国文学名著)

1、《三国演义》罗贯中

【图书简介】《三国演义》是中国第一部长篇章回小说,是历史演义小说的经典之作。小说以东汉末年魏、蜀、吴三国争霸为题材,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上,运用了陈寿所著的《三国志》等正史材料,罗贯中结合自己丰富的社会阅历写成本书。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争,在广阔的社会历史背景上,展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突,在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的影响。本书语言生动、场面宏大、人物个性鲜明,塑造出诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞等许多为人们津津乐道的人物形象。如诸葛亮不仅具有“鞠躬尽瘁,死而后己”的高风亮节,而且具有经世济民再造太平盛世的雄心壮志,同时作者还赋予他呼风唤雨。神机妙算的奇异本领;曹操则是一位奸雄,生活信条是“宁教我负天下人,不教天下人负我”,既雄才大略,又残暴奸诈,是一位政治野心家;关羽则“威猛刚毅”,“义重如山”,但他的义气是以个人恩怨为前提的,并非国家民族之大义……这些个性鲜明的小说人物与历史上的真实人物是有很大差别的,希望读者朋友们在阅读的时候有清醒的认识和独立的思考能力《三国演义》出色的文学成就,使它的影响已深入到中国文

学、艺术及社会生活的方方面面。

【作者简介】罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。山西太原人,元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。罗贯中生于元末社会动乱之时,有自己的政治理想,不苟同于流俗,曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后,专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》、《隋唐志传》、《残唐五代史演传》、《三遂平妖传》。《三国志通俗演义》(又称《三国演义》)是罗贯中的力作,它“文不甚深,言不甚俗”。

2、《红楼梦》曹雪芹

【图书简介】《红楼梦》是十八世纪中国最伟大的文学巨著,思想深刻,艺术精湛,在中国文学发展史上占有十分重要的地位。“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,曹雪芹把中国古典小说的创作推向了最高峰这部小说中的杰作,以其神奇的艺术魅力,吸引着无数如醉如痴的忠实渎者《红楼梦》描写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧,作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂过程,揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源,作品围绕着爱情、婚姻悲剧,同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境,从而展示渐趋崩溃的封建社会的真实内幕贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往与追求,反映出那个时代对个性解放和人权平等的要求,闪烁着初步的民主主义精

神的光芒。

【作者简介】曹雪芹(1715~1763),清代小说家,名霑,先世本来是汉人,后来成为满洲正白旗“包衣”。康熙年间,从曾祖父曹玺起,三代四人世袭江宁织造60年。成了煊赫一时的贵族世家。后因清宫内部斗争激烈,其父被株连,获罪削官,家产被抄,家道日渐衰微。曹雪芹一生恰值曹家由盛极而衰的时期。曹雪芹晚年移居北京西郊,生活更加贫困。1762年他的小儿子夭亡,曹雪芹悲痛欲绝。一病不起。1763年2月12日终因贫病无医而去世。

3、《子夜》茅盾

【图书简介】《子夜》是中国现代文学巨匠茅盾的代表作,是中国现代文学史上的优秀长篇小说,写于1931年10月至1932年12月。“子夜”,原指夜半子时,也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过,黎明就要来到。作者以此作书名,形象地概括了30年代初期中国社会的主要特

点,寓意是很深的。书中故事发生在1930年的上海。它以民族工业资本家吴工荪甫和买办金融资本家赵伯韬的矛盾、斗争为主线、生动、深刻地反映了当时的社会面貌。开始,赵伯韬拉扰吴荪甫进行公债投机,而吴荪甫又联合其他资本家组成信托公司,想大力发展民族工业,因而与赵伯韬产生了矛盾。赵伯韬依仗外国的金融资本做后台,处处与吴荪甫作对,加上军阀混战、农村破产、工厂的工人怠工、罢工,尽管吴荪甫和同伙竭尽全力,拼命挣扎,最后也没有改变全盘失败的命运。这幕悲剧说明,在帝国主义的侵略、控制、压迫下,中国的民族工业是永远得不到发展的。原著背景广阔,人物众多,情节复杂;语言简洁,细腻,人物性格鲜明,心理刻画生动。本书虽是简写本,仍可约略观赏到原著的艺术风

貌。

【作者简介】茅盾(1896~1981),原名沈雁冰,中国新文学的长篇小说成就,主要体现在茅盾的《子夜》创作上。除长篇《子夜》之外,还有由《幻灭》、《动摇》、《追求》3个略带连续性的中篇组成的《蚀》,以及短篇小说《春蚕》、《林家铺子》(也有人把这两篇视为中篇小说)。

4、《家》巴金

【图书简介】《家》是巴金创作的《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)中的第一部。作品取材于旧中国的一个封建大家庭,通过这个大家庭的没落和分化来描写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭崩溃和青年一代叛逆反抗的作品,《家》就是这方面写的最成功、影响最大的代表作,也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。这部作品曾激荡过几代青年读者的心灵,同时奠定了巴金在中国现代文坛的巨匠地位。

【作者简介】巴金原名李尧棠,字芾甘。生于1904年,四川成都人,现代著名作家。他从小生活在一个官僚地主家庭里,目睹了种种丑恶的社会现象。“五四”运动使他打开眼界,树立起反对封建制度,追求新的社会理想的信念。1927年赴法国学习,第二年写成第一部长篇小说《灭亡》。1928年底回国,1931年后积极参加抗日救亡运动,和鲁迅来往密切。鲁迅认为“巴金是一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家。”。主要著作:长篇小说《灭亡》、《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)和《抗战三部曲》(《火》之一、之二、之三),中篇小说《春天里的秋天》、《憩园》、《寒夜》,散文集《新声集》、《赞歌集》、《随想录》(5集)。译作有长篇小说《父与子》、《处女地》,回忆录《往事与随想》。

5、《围城》钱钟书

【图书简介】本书是钱钟书诸多著作中唯一的长篇小说,以讽刺性的笔调,描写了抗战时期的知识分子群体,揭示了他们从生存到灵魂的全面困窘状态。小说以独到的风格展示了知识分子在婚姻、家庭、事业等诸方面的“围城”心态,

给人以深刻的哲理性思考。

【作者简介】钱钟书先生,字默存,号槐聚,1910年生于江苏无锡。十岁

入东林小学,在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育,十九岁被清华大学破格录取。1932年在清华结识杨绛先生,次年毕业,赴上海光华大学执教。1935年,先生与杨绛先生完婚,然后同赴英伦留学。两年以后,先生以《十七十八世纪英国文学中的中国》一文获副博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年,被清华大学破例聘为教授,次年转赴国立蓝田师范学院任英文

系主任,并开始了《谈艺录》的写作。1943年,珍珠港事件爆发,先生被??

的写作。抗战结束后,先生任上海暨南大学外文系教授兼南京中央图书馆英文馆

刊《书林季刊》编辑。在其后的三年中,其作品集《人兽鬼》、小说《围城》、诗论《谈艺录》得以相继出版,在学术界引起巨大反响。1949年,先生回到清华任教;1953年调到文学研究所,其间完成《宋诗选注》,并参加了《唐诗选》、《中国文学史》(唐宋部分)的编写工作。1966年,文化大革命爆发,先生受到冲击,并于1969年11月与杨先生一道被派往河南“五七干校”。1972年3月回京,当年8月《管锥编》定稿。1979年,《管锥编》、《旧文四篇》出版。1982年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问;1984年《谈艺录》(补订本)出版;次年,《七缀集》出版。1998年12月19日,先生在北京逝世,享年88

岁。

教育部规定中学生必读书目导读(高中部分·外国文学名著)

1、《唐吉诃德》塞万提斯

【图书简介】《唐吉诃德》是塞万提斯的代表作,世界文学史上一颗璀璨的明珠,主人公唐吉诃德一方面脱离现实,耽于幻想,企图仿效游侠骑士的生活——他是为自己想象出的心上人而踏上征途的;另一方面他又心地善良,立志铲除人间邪恶,锄强扶弱,无私无畏——唐吉诃德大战风车的情节至今仍为人们津津乐道,他是一个可笑、可叹、可悲而又可敬的人物,是幽默文学中一个不朽的经

典典型。

【作者简介】塞万提斯(1547-1616),西班牙文艺复兴时期最伟大的作家。他一生坎坷,当过兵,做过税吏,多次被俘和入狱,穷困潦倒,最后因《唐吉诃

德》成为世界文学史上的巨匠。

2、《巴黎圣母院》雨果

【图书简介】《巴黎圣母院》是雨果第一部大型追漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事;巴黎圣母院副主教克洛德道貌崖然、蛇蝎心肠,先爱后恨,追害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑昭、心地善良的敲钟人卡齐莫多为救女郎而舍身。小说揭露了宗教的虚伪,歌颁了下星劳动人民的善良、友爱、舍已为人,反映了雨果的人道主义思想。

【作者简介】雨果(1802——1885),十九世纪法国著名的小说家、文学评论家和政论家,也是天才的诗人、戏剧创作者,生于法国东都贝桑松,父亲是拿破仑手下的将军,母亲是天主教徒、少年时期的雨果爱母亲影响较大。一生几乎跨越整个19世纪,文学生涯达60年之久,他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有

力。

3、《欧叶妮·葛朗台》巴尔扎克

【图书简介】《欧叶妮·葛朗台》是巴尔扎克的代表作之一。这部小说的突出成就是塑造了一个狡诈、贪婪、吝啬的资产阶级暴发户形象。小说描写了资产阶级罪恶的发家史,小说的中心人物葛朗台是在法国大革命的变动中发迹的。复辟王朝时斯,他控制市场,哄抬物价,大革命的变动中发迹的。复辟王朝时期,他控制市场,哄抬物价,大搞公债投机,使财产增加了数倍。他的侄子查理在海外贩卖人口、放高利贷、偷税走私、勾结海盗,发了大财。资产阶级的发家过程一向未被文学家所注意,巴尔扎克却开始注意到这一重要的社会现象,他的揭露具有深刻的社会意义。葛朗台是巴尔扎克刻画得最成功的吝啬形象之一,在法国

文学史上这是一个著名的典型。

【作者简介】奥诺雷·德·巴尔扎克是法国批判现实主义文学的代表作家。一七九九年五月二十日,他出生于法国中部图尔城一个别产阶级家庭。一八一四年,他随父亲来到了巴黎,他学过法律,做过文收,一八二九年发表了成名作《朱安党人》,从此走上了现实主义的创作道路。一八五O年八月十八日,巴尔扎因

常年劳累过度与世长辞。

4、《复活》列夫·托尔斯泰

【图书简介】《复活》是代表俄国最伟大的文学家托尔斯泰创作的最高成就的一部作品。小说通过地主家的养女玛丝洛娃的受辱、堕落以及被下狱、被流放的悲剧,以及和男主人公的复杂经历,描绘了农奴制改革后俄国社会生活的广阔图景,这部史诗般的经典著作,被誉为“19世纪俄国生活的百科全书”。《复活》是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部,被认为是其创作的“最高的一峰”。它也是被列宁称为“俄国革命的镜子”的一部伟大作品,它鲜明地体现了托尔斯泰“撕毁一切假面具”的“最清醒的现实主义”。罗曼·罗兰十分推崇《复活》一书,认为它是“一首歌颂人类同情心的最美好的诗篇”。茨威格认为托尔斯泰是19世纪俄国最杰出的批判现实主义作家,是“文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁、莎士比亚的作家”,“与巴尔扎克一起被称为现实主义文学中两座最高、最辉煌的峰峦”。《复活》是托尔斯泰长期思想艺术探索的总结,也是作家对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。”《复活》在我国至今已出版六种译本,作品和它的主人公己成为我国读者和观众极为熟悉和喜

爱的人物形象。

【作者简介】列夫·托尔斯泰(1828——1910),19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭,1840年入喀山大学,受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家

影响。1847 年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851——1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854——1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化,而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界,其成名作:自传体小说童年》(1855)、《少年》(1857),这些作品反映了他对贵族生活的批判态度,“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》(1856)之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在白己庄园试验失败的过程。

5、《老人与海》海明威

【图书简介】《老人与海》是著名作家海明威的经典作品,他以冷静,客观的纪实手法记录了一位老渔夫桑提亚哥独自驾船到深海捕鱼的全过程,塑造了一个在精神上永远不可战胜的强者形象。《老人与海》讲述的并不是胜利的故事,更不是神话般全能的英雄故事。在小说中,桑提亚哥虽然捕到了一条在当地从来没有人见过的大马林鱼,在归航途中,大马林鱼却被成群赶来的大鲨鱼咬了个精光。最后,桑提亚哥一无所获,拖着一具巨大的马林鱼骨架回到了港口。然而,桑提亚哥并不是一个失败者。海明威通过桑提亚哥本人说出了这部小说蕴含的哲理:人并不是生来就要被打败的,人也许会被毁灭,但却不会被打败。。

【作者简介】世界文坛巨匠欧纳斯特·海明威生于1899年7月21日,是美国伊利诺斯州芝加哥的奥克帕克村人。他的父亲是医生,喜欢打猎和钓鱼,母亲爱好艺术。由于受家庭的教育和熏陶,海明威也喜好打猎、艺术和旅行。海明威中学毕业后在一家报社当记者。第一次世界大战期间他从军意大利,在前线负伤。以后开始了他的写作生涯。海明威的初期作品有《三个短篇和十首诗》、《在我

们的时代里》等,虽然销路不佳,但却以其独特的风格引起评论界的重视,被当时的著名小说家司·菲茨杰拉尔德称为“具有新的气质”和“不会败坏的风格”的人。1926年,海明威的重要长篇小说《太阳照样升起》发表了,书中描写了一群参加战争后的青年流落在巴黎街头的故事。由于小说写出了青年一代的失望情绪,被称为“迷惘的一代”的代表作。1929年,海明威的著名长篇《永别了,武器》问世。在书中他把人比作“着了火的木头上的蚂蚁”,以此来说明人在战争中的无能为力。他痛恨战争,用书中主人翁的内心独白说:“我可没见到什么神圣的东西,光荣的东西也没有什么光荣,至于牺牲,那就好像是芝加哥的屠宰场,不同的是把肉拿去埋掉。”1937年,海明威以战地记者身份赴西班牙报道发生在那里的反法西斯弗朗哥的战争,不久他写出惊世之作题为《钟声为谁而鸣》的长篇小说。1952年他的中篇小说《老人与海》面世,小说的主题思想是要人们勇敢地面对失败。小说引起国际社会的广泛反响,获得了同年度美国普利策文学奖。1954年瑞典文学院因海明威“精通现代叙事艺术”而授予他诺贝尔文学奖。海明威是一颗璀璨夺目的巨星,他才华横溢,文风独特,然而他的精神世界又十分复杂。他特立独行,自称硬汉,不但瞧不起并世的同行,还想跟上一代的大师比高低;然而他又患得患失,时时感到力不从心,最终走到精神分裂的绝境,以至用猎枪自戕,结束残生。他的死震惊了世界文坛,也引起了不少人的疑惑。有人说,海明威在不少作品里塑造了硬汉性格,为什么自己却悲观失望呢?让人难以理解。也有人为海明威的死辩解,说他是因在擦枪时走火而死的。与海明威同时代的作家斯坦贝克说,子弹打中了头部,而且像海明威这样一个有经验的人是不会装着子弹擦枪的;何况常识也告诉人们,即使是那样,子弹也应打在身上。海明威在近40年的创作中形成了独特的思想和艺术风格,他的长篇《永别了,武器》和《钟声为谁而鸣》,成为世界文学宝库中的名著。他的作品文字简洁凝练,以“电报式”的风格著称于世。虽然他没有开创一个新的文学流派,但他却是一位开了一代新风的语言大师。1961年7月2日,海明威用猎枪结束了自己

的生命,那时他62岁。

6、《匹克威克外传》狄更斯

【图书简介】《匹克威克外传》是十九世纪英国最重要的作家狄更斯的成名作。全书通过匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇,描写了当时英国城乡的社会生活和风土人情。本书语言幽默风趣,情节生动曲折,其中既有正义与邪恶的斗争,又有门牌辣的政治讽刺;既有妙趣横生的民间故事,又有对社会阴暗面的无情揭露;作家既对上层社会的虚伪庸俗进行了猛烈的抨击,又对下层的穷苦百姓表现出深切的同情。该书是狄更斯最为重要、最具代表性的作品之一,自出版以来,一直受到各国读者的欢迎,无可争辩地成为世界文学的经典名

作。

【作者简介】查尔斯·狄更斯(1812-1870),是十九世纪英国杰出的小说家,也是举世闻名的幽默大师。狄更斯一生共创作了14部长篇小说,许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。主要作品有:《雾都孤儿》、《老古玩店》、《董贝父子》、《大卫·科波菲尔》、《双城记》等。

教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知

教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知 教材〔2017〕4号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 现将《中小学综合实践活动课程指导纲要》印发给你们,请认真贯彻执行。 各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义,确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要,切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施,不断提升课程实施水平。 教育部 2017年9月25日 中小学综合实践活动课程指导纲要 为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。 (二)基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发,选择活动主题,主动参与并亲身经历实践过程,体验并践行价值信念。在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。4.课程评价主张多元评价和综合考察 本课程要求突出评价对学生的发展价值,充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性,鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式,避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据,对学生的活动过程和结果进行综合评价。 二、课程目标 (一)总目标 学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 (二)学段目标

最新-教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知 精品

教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知 教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知教基一〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅教委,新疆生产建设兵团教育局近年来,随着科学技术的发展,互联网、手机等新兴媒体的广泛应用,给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。 同时,腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播,对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。 对此,党中央高度重视,部署了一系列扫黄打非和净化社会文化环境的行动,并在2019年11月底召开的全国未成年人思想道德建设经验交流会上再次强调了抵制网络不良信息的重要性和紧迫性。 为有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害,促进学生健康成长,现就有关工作通知如下 一、加强网络道德教育。 各地教育行政部门要加强对中小学网络道德教育的指导,结合不同年龄段学生实际和课程教学内容,有针对性地开展相关教育活动。 指导各地中小学校利用品德课、信息课及校会、班团队会等,集中开展对中小学生的网络道德教育。 组织学生通过开展绿色上网承诺等活动,自觉践行《全国青少年网络文明公约》,树立网络责任意识和道德意识。 引导学生正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网和手机,提高对黄色网站、暴力和淫秽色情信息、不良网络游戏等危害性的认识,增强对不良信息的辨别能力,主动拒绝不良信息。 教育学生不浏览、不制作、不传播不良信息,不进入营业性网吧,不登陆不健康网站,不玩不良网络游戏,防止网络沉迷和受到不良影响,努力在校园内和学生中形成自觉抵制网络不良信息的风气。 二、加强网络法制教育。 各地教育行政部门要指导中小学贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》,重点培养学生依法使用网络的意识和行为,教育学生拒绝使用侮辱性、猥琐性、攻击性语言,自觉抵制网络不法行为,慎交网友,懂得在网络环境下维护自身安全

教育部指定大学生必读书目100本

大学生必读书目100本(教育部高等教育司指定) 序号书名作者及出版年代 1 《语言问题》赵元任著,商务印书馆 1980年版 2 《语言与文化》罗常培著,语文出版社 1989年版 3 《汉语语法分析问题》吕叔湘著,商务印书馆 1979年版 4 《修辞学发凡》陈望道著,上海教育出版社 1979年版 5 《汉语方言概要》袁家骅等著,文字改革出版社 1983年版 6 《马氏文通》马建忠著,商务印书馆 1983年版 7 《汉语音韵》王力著,中华书局 1980年版 8 《训诂简论》陆宗达著,北京出版社 1980年版 9 《中国语言学史》王力著,山西人民出版社 1981年版 10 《中国文字学》唐兰著,上海古籍出版社 1979年版 11 《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编,上海教育出版社 1986年版 12 《普通语言学教程》(瑞士)索绪尔著,高名凯译, 岑麒祥、叶蜚声校注,商务印书馆 1982年版 13 《语言论》高名凯著,商务印书馆,1995年版 14 《西方语言学名著选读》胡明扬主编,中国人民大学出版社1988年版 15 《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者,上海外语教育出版社 1991年版

16 《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注,人民文学出版社 1982年版 17 《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东著,见《毛泽东选集》第3卷, 人民出版社 1991年版 18 《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编,人民文学出版社 1989年版 19 《中国历代文论选》郭绍虞主编,上海古籍出版社 1979年版 20 《文心雕龙选译》刘勰著,周振甫译注,中华书局 1980年版 21 《诗学》亚里斯多德著,罗念生译,人民文学出版社 1986年版 22 《西方文艺理论史精读文献》章安祺编,中国人民大学出版社 1996年版 23 《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编,复旦大学出版社1987年版 24 《西方美学史》朱光潜著,人民文学出版社 2002年版 25 《文学理论》(美)韦勒克、沃伦著,刘象愚等译,三联书店 1984年版 26 《比较文学与文学理论》(美)韦斯坦因著,刘象愚译,辽宁人民出版社 1987年版

小学教师必读书目100本

小学教师必读书目100本 一、教育名著 1、《陶行知文集》 2、《新教育之梦》 3、《中国古代教育论著选读》 4、《苏霍姆林斯基选集》 5、《教育的经济价值》 6、《终身教育引论》 7、《明日之学校》 8、《民主主义与教育》 9、《教育和美好的生活》 10、《爱弥尔》 11、《教育过程》 12、《教育过程最优化》 13、《课堂中的皮格马利翁》 14、《孩子们!你好!》 15、《学习,别听学校的》 16、《和老师的谈话》 17、《多元智能》 18、《斯宾塞的快乐教育》 19、《教育诗》 20、《大教育论》 21、《普通教育学》 22、《教育论》 23、《科学与教育》 24、《教育漫话》 25、《成功智力》 26、《人的教育》 27、《审美教育书简》 28、《早期教育与天才》 29、《西方教育学名著提要》 30、《西方心理学名著提要》 二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》 32、《陈鹤琴教育论著选》 33、《爱心与教育》 34、《顺生论》 35、《科学家论教育》 36、《教育——财富蕴藏与其中》 37、《学会生存——教育世界的今天与明天》 38、《第五项修炼》 39、《向瑞吉欧学习什么》 40、《别国的学校和我们的学校》

41、《有效的管理者》 42、《中国教育思想史》 43、《外国教育思想史》 44、《教育基础》 45、《教育心理学》 46、《教育研究方法导论》 47、《心理学》 48、《儿童发展》 49、《学习理论》 50、《教育管理学》 51、《组织行为学》 52、《课程论》 53、《教育与心理测量》 54、《有效教学方法》 55、《领导学:理论与实践》 56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 57、《西方心理咨询经典案例集》 58、世界教育危机 59、《发现母亲》 60、《回答未来的挑战》 三、教改实践 61、《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》 62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》 63、《教育中国——50名流素质教育访谈》 64、《素质教育学习提要》 65、《教师如何作质的研究》 66、《案例教学指南》 67、《当代教育学》 68、《教育理想与信念》 69、《我的教学生涯》 70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》 71、《向孩子学习》 72、《青浦教育实验》 73、《小学生心理辅导札记》 74、《教师角色与教师发展新探》 75、《创造性思维与教学》 76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》 77、《透视课堂》 78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》 79、《培养反思力》 80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》 81、《教学机智——教育智慧的意蕴》 82、《理论与战略:国际视野中的学校发展》 83、《关于美国教育改革的演讲》

教育部关于加强中小学少先队活动的通知

教育部关于加强中小学少先队活动的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,现就中小学少先队活动有关工作通知如下。 一、充分认识加强少先队活动的重要意义 少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。长期以来,少先队通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动,在引导学生树立远大理想,形成坚定信念,提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用,成为中小学教育的重要组成部分。新的历史条件下,进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。各地要充分认识加强少先队活动的重要性,采取有力措施,切实予以加强。 二、准确把握少先队活动的总体要求 1. 确保少先队活动的时间。少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中,小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排,小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。 2. 科学设计少先队活动的内容和形式。要充分尊重少年儿童的主体地位,遵循少年儿童的年龄特点,认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律,将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。要精选与少年儿童学习、

生活经验密切相关的教育内容,采取少年儿童易于接受的方式,组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动,努力增强少先队活动的吸引力和实效性。 三、切实加强少先队活动保障 1.加强组织领导。各地要充分认识到少先队活动在中小学教育中的重要作用,指导中小学校结合实际,对少先队活动的课时安排、活动管理、辅导员队伍建设等进行科学规划,确保少先队活动的有效开展。 2.加强少先队辅导员队伍建设。各地要切实做好少先队辅导员的选拔、聘任、培训等工作,不断提高辅导员队伍的整体素质。中小学校可根据需要,聘请关心少年儿童成长的社会各界人士做校外辅导员,参与组织学校少先队活动。 3. 加强少先队活动基地建设。充分调动社会各方面的积极性,挖掘各种社会资源,有效整合、利用各级各类校外教育机构,包括校外活动场所、社会实践基地等教育资源,为少先队活动的开展提供必要的条件保障。 中华人民共和国教育部

新教育实验阅读推荐书目

任城区新教育实验阅读推荐书目 小学生阅读推荐(100种) 绘本漫画: 1《猜猜我有多爱你》(文)山姆?麦克布雷尼(绘)安妮塔?婕朗,少年儿童出版社 2《爷爷一定有办法》文图菲比?吉尔曼译宋珮少年儿童出版社 3《爱心树》(美)谢尔?希尔弗斯坦南海出版社 4《石头汤》人民文学出版社 5《犟龟》(德)米切尔?恩德著二十一世纪出版社 6《一只孤独的乌鸦》二十一世纪出版社 8《活了一百万次的猫》二十一世纪出版社 9《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10《父与子》 (德)埃?奥?卜劳恩,洪佩奇编译林出版社2001年版 寓言神话圣经: 11 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 12 《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版 13《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版 14《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 15 《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著,裴家勤译译林出版社2000年版 16 《拉?封丹寓言》 (法)拉?封丹著,倪海曙译上海译文出版社2001年版 17 《中国神话》聂作平著四川少儿出版社

18 《希腊神话》聂作平著四川少儿出版社 19 《圣经故事》 (英)莫雷?沃茨著天津出版社 20 《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版 童话故事: 21 《木偶奇遇记》 (意)卡洛?科洛迪著,杨建民译上海科技教育版1996年 22 《柳林风声》 (英)肯尼思?格雷厄姆著, 赵武平译天津出版社 23 《绿野仙踪》 (美)弗兰克?鲍姆著, 陈伯吹译天津出版社 24 《小猪稀里呼噜》孙幼军著春风文艺出版社 25 《笨狼的故事》汤素兰著浙江少儿出版社 26 《青鸟》 (比)莫里斯?梅特林克著, 李玉民译天津出版社 27 《当世界年纪还小的时候》四川少年儿童出版社 28 《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版 29 《夏洛的网》(美)怀特著, 任溶溶译上海译文出版社 30 《永远讲不完的故事》(德)米切尔?恩德著二十一世纪出版社 31 《格林童话全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著,杨武能杨悦译译林出版社1994年 32 《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著,叶君健译译林出版社2001年版 33 《普希金童话》 (俄)普希金著,亢甫正成译浙江少年儿童出版社2001年版 34 《王尔德童话》 (英)王尔德著,唐讪辉译中国连环画出版社2003年版 35 《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治著周龙梅译少年儿童出版社2003年版 36 《列那狐的故事》 (法)玛阿希?季诺著北京教育出版社2002年版

教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知

教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

教基一[2009]12号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 为了进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教育,特制定《中小学班主任工作规定》,现印发给你们,请遵照执行。 附件:中小学班主任工作规定 二〇〇九年八月十二日 附件: 中小学班主任工作规定 第一章总则 第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。 第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。 第二章配备与选聘 第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。 第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。 第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。 第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件: (一)作风正派,心理健康,为人师表;

(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; (三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 第三章职责与任务 第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。 第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。 第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。 第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。 第四章待遇与权利 第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见。 第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。 第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。 第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 第五章培养与培训 第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。 第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

教育部规定小学生必读书目修订版

教育部规定小学生必读 书目 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

一年级1.《成语故事精选》(注音本)中国少年儿童出版社2.《安徒生童话》/丹麦/安徒生着/任溶溶译浙江少年儿童出版社3.《中国童话故事精选》北京大学出版社二年级1.《格林童话集》格林兄弟着*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社2.《叶圣陶童话》叶圣陶着人民文学出版社3.《张天翼儿童文学全集》张天翼着中国少年儿童出版社4.《长袜子皮皮》林格伦着李之义译中国少年儿童出版社三年级1.《伊索寓言》(古希腊)伊索着中国书籍出版社2.《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社3.《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社4.《我要做个好孩子》黄蓓佳着江苏少年出版社5.《中国历史故事精选》北京大学出版社6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编江苏文艺出版社7.《木偶奇遇记》科洛迪着任溶溶译四年级1.《中华美德故事精选》北京大学出版社2.《寄小读者》冰心着湖北少年儿童出版社3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛芙着高子英李之义译人民文学出版社4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫着裴家勒译译林出版社5.《爱的教育》亚米契斯着卢坚孟容译天津教育出版社6.《上下五千年》曹余章着甘肃文化出版社7.《西游记》吴承恩着时代文艺出版社五年级1.《水浒传》施耐庵着2.《昆虫记》(法)法布尔着王光译作家出版社3.《鲁滨孙漂流记》(英)笛福着人民文学出版社4.《中国兔子德国草》周锐周双宁着春风文艺出版社5.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔着管沼淳译6.《海底两万里》凡尔纳着管家琪译北京出版社7.《草房子》曹文轩着江苏少儿出版社8.《小学科学知识故事》(高年级)曹文轩编江苏文艺出版社六年级1.《三国演义》罗贯中着2.《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社3.《钢铁是怎样炼

教育部推荐新课标中小学课外阅读书目.pdf

教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 第一学段(1—2年级)推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》 18.《史记》注音本(1-4) 19.《三毛流浪记》(全集)张乐平

20.《中华歌谣100首》金波李众选编 (外国部分30本) 21.《格林童话》(德国)格林兄弟 22.《安徒生童话》(丹麦)安徒生 23.《万花筒》(英国)依列娜?法吉恩 24.《豪夫童话》(德国)豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》(英国)卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》(法国)阿希季诺夫人 27.《小熊温尼?普》(英国)米尔恩 28.《彼得?潘》(英国)詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》(意大利)罗大里 32.《窗边的小豆豆》(日本)黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》(瑞典)林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》(意大利)罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》(英国)特拉弗斯 36.《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种(德国)雅诺什 38.《米切尔?恩德童话绘本》(全6册)米切尔.恩德著 39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔 40.《电话里的童话》(意)罗大里 41.《小口袋丛书》 42.《迪迪的故事》(全24册)Enid Blyton 著

朱永新推荐教师阅读书目100种

朱永新推荐教师阅读书目100种 基础篇(30部) 1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4, 《爱弥儿》, (法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版 5, 《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育学:教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著,李其龙译, 浙江教育出版社2002年版 7, 《教育漫话》, (英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版 8, 《民主主义与教学》, (美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版 9, 《给教师的建议》, (苏)瓦&S226;阿&S226;&S226;苏霍姆林斯基著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 10, 《和教师的谈话》, (苏)B.赞科夫著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 12, 《中国教育史》(修订本), 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 15, 《儿童发展》, (美)劳拉·E·贝克著,吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版 16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 18, 《课程:基础、原理和问题》, (美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译,钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版 19, 《有效教学方法》, (美D&S226;鲍里奇著,易东平译, 江苏教育出版社2002年版 20, 《教育研究方法导论》, (美)杨雷迪斯·D·高尔著,许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版 22, 《终身教育引论》, (法)保尔·朗格朗著,周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版 23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版 24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版 25, 《学会关心——教育的另一种模式》, (美)内尔·诺丁斯著,于天龙译, 教育科学出版社2003年版 26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 29, 《走进新课程:与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

《教育部印发《中小学幼儿园应急演练指南》2021》

《教育部印发《中小学幼儿园应急演练指 南》xx》 教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》 教育部 字体大小: 小中 大 教育部办公厅关于印发 《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的通知 教基一厅[xx]2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),xx生产建设兵团教育局:为进一步落实国家对应急疏散演练的要求,加强对中小学幼儿园应急疏散演练工作的指导,提升学校应急疏散演练的组织和管理水平,我部研究制定了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,现印发给你们,供各地各校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。 教育部办公厅xx年2月22日 中小学幼儿园应急疏散演练指南 为加强对中小学幼儿园(以下简称学校)应急疏散演练工作的指导,提升学校应急疏散演练的组织和管理水平,强化师生安全意识和应急避险能力,培养学生终身受益的安全素养,特制定本指南。 一、编制依据 《中华人民共和国突发事件应对法》《国家突发公共事件总体应

急预案》《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。 二、目的意义 本指南立足于提升应急疏散演练的实际效果,明确应急疏散演练的适用范围、基本原则,涵盖演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程,供学校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。通过实战型应急疏散演练,进一步增强师生安全意识,提高逃生自救能力,在发生紧急情况时,能有序、迅速地安全疏散,确保师生的生命安全。 三、适用范围 本指南对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求,适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等的应急疏散演练时参考。 四、基本原则 (一)精心准备,科学组织。学校要确保参演师生的生命安全,严防拥挤踩踏事故发生。要提前谋划,提出预案及早做好相关准备工作,尽量避开雨雪等恶劣天气,在保证安全的前提下,通过科学、合理的组织,保证疏散演练既安全有序又有效快速。 (二)着眼实战,注重细节。演练要立足于模拟紧急事件发生时的真实情景,要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力。学校要制定科

教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见

教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意 见

教育部关于当前加强中小学管理 规范办学行为的指导意见 教基一[ ]7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:进入新世纪以来,中国基础教育事业快速发展,整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理,办好每一所学校,成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来,教育部相继出台了一系列规章制度,各地也进行了积极有益的探索和实践,加强了中小学校的管理。但当前一些地方和学校依然存在着办学行为不规范的突出问题,不符合素质教育的要求,不能很好地适应基础教育发展的新形势,制约着新时期基础教育持续健康发展,成为人民群众普遍关注的热点问题。为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,切实加强中小学管理,现提出如下指导意见: 一、强化责任,进一步明确和落实地方各级教育行政部门和学校的管理职责和工作任务 1.加强省级统筹,整体提升本行政区域内中小学管理水平。省级教育行政部门应加强对本行政区域内中小学管理工作的监督指导,将其列入重要议事日程,提出整体推进的政策措施。 ——制定和完善本地区中小学校管理基本规范,组织排查突出问题,有针对性地提出加强中小学管理规范办学行为的目标任务和工作要求。

——加强对地(市)、县级教育行政部门的指导,大力倡导科学的教育发展观和政绩观,建立健全学业水平考试和教育质量监测制度,坚决禁止下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的做法,形成有利于推进素质教育的工作机制。 ——加强教育经费统筹,切实保障区域内基础教育学校的基本办学条件,为实施规范化管理奠定良好基础。 ——组织开展全省(区、市)范围内的中小学管理随机督导检查,督促地(市)、县(区)教育行政部门切实履行管理职责,落实规范办学的各项要求。 ——积极营造尊重教师、尊重教育的良好社会风气,依法保障学校的办学自主权,为学校实施素质教育,提高教育质量创造良好社会环境。 2.强化以县为主管理,切实把各项要求落实到每一所学校。县级教育行政部门要把加强中小学管理规范办学行为作为“以县为主”管理的重要内容,完善工作机制,依法实施管理。 ——具体分析当地中小学办学行为、学生课业负担及体质健康状况,研究制定符合当地实际的管理办法,建立督学责任区制度,及时纠正行政区域内各种不规范办学行为,切实维护区域内中小学校正常教学秩序和办学秩序。 ——加强教育质量管理,指导和保障学校科学安排课程,全面落实国家教育教学基本要求。切实加强学校校长和教师队伍建设,组织落实对校长、教师的培训。

教育部规定小学生必读书目

一年级 1.《成语故事精选》(注音本)中国少年儿童出版社 2.《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3.《中国童话故事精选》北京大学出版社 二年级 1.《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社 2.《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社 3.《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4.《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 三年级 1.《伊索寓言》(古希腊)伊索著中国书籍出版社 2.《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3.《天方夜谭》王瑞琴译人民文

学出版社 4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5.《中国历史故事精选》北京大学出版社 6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编江苏文艺出版社 7.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译 四年级 1.《中华美德故事精选》北京大学出版社 2.《寄小读者》冰心著 湖北少年儿童出版社 3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 5.《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社

6.《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社7.《西游记》吴承恩著时代文艺出版社 五年级 1.《水浒传》施耐庵著 2.《昆虫记》(法)法布尔著王光译作家出版社 3.《鲁滨孙漂流记》(英)笛福著人民文学出版社 4.《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6.《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 7.《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社 8.《小学科学知识故事》(高年级)曹文轩编江苏文艺出版社

教育部高等教育司推荐大学生必读书目

教育部高等教育司推荐大学生必读书目 文学(37种) 题名作者 1 诗经《诗经·国风》译注邓荃 2 楚辞楚辞集注朱熹 3 左传春秋左传集解左丘明 4 乐府诗选余冠英 5 史记司马迁 6 唐诗三百首蘅塘退士 7 宋词三百首马清福 8 古文观止吴楚材 9 中国十大古典喜剧集王季思 10 红楼梦曹雪芹 11 人间词话王国维 12 四书集注朱熹 13 鲁迅选集鲁迅 14 女神郭沫若 15 子夜茅盾 16 家巴金 17 骆驼祥子老舍 18 雷雨曹禹 19 徐志摩选集徐志摩 20 生死场箫红 21 沈从文小说选(一、二)沈从文 22 创业史柳青 23 平凡的世界路遥 24 光的赞歌韩作荣 25 荷马史诗奥德修纪:荷马史诗荷马 26 一千零一夜纳训译 27 莎土比亚戏剧集莎士比亚全集莎士比亚 28 欧也妮?葛朗台巴尔扎克 29 安娜?卡列妮娜托尔斯泰 30 老人与海海明威 31 外国现代派作品选(1-4卷)袁可嘉 32 尔雅尔雅译注胡奇光 33 普通语言学教程索绪尔 34 文艺心理学文艺心理学概论金开诚 35 美学中国社会科学院哲学 研究所美学研究室

36 白鹿原陈忠实 37 叶圣陶语文教育论集叶圣陶 哲学(34种) 题名作者 1 周易周易集解李鼎祚 2 论语论语集注朱熹 3 孟子孟子集注朱熹 4 老子老子浅释陆元炽 5 庄子庄子集释郭庆藩 6 公孙龙子公孙龙子论疏胡曲园 7 荀子荀子白话今译王森 8 正蒙[宋]张载撰 9 理想国柏拉图 10 哲学原理肖明 11 人类理解研究休谟 12 论人类不平等的起源和基础卢梭 13 纯粹理性批判康德 14 历史哲学德雷 15 实用主义詹姆士 16 猜想和反驳—— 17 科学研究纲领方法拉卡托斯 18 存在与时间—— 19 真理与方法(上卷)—— 20 1844年经济学—哲学手稿马克思 21 关于费尔巴哈的提纲—— 22 德意志意识形态中央编译局编译 23 反杜林论《反杜林论》简明教程吴振海 24 自然辩证法恩格斯 25 路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结—— 26 哲学笔记—— 27 唯物主义和经验批判主义—— 28 实践论毛泽东选集毛泽东 29 矛盾论毛泽东选集毛泽东 30 反杜林论《反杜林论》简明教程吴振海 31 大学常万里 32 焚书—— 33 道德形而上学原理康德 34 正义论罗尔斯 历史学(31种)

新教育推荐阅读书目

新教育推荐阅读书目(转载) 一年级参考书目: 绘本系列 1. 莫尼克的无字书(8本) 2. 可爱的鼠小弟(12本) 3. 鳄鱼怕怕牙医怕怕 4. 你看起来好像很好吃 5. 爷爷一定有办法 6. 猜猜我有多爱你 7. 驴小弟变石头 8. 蚯蚓的日记 9. 要是你给老鼠吃饼干 10. 逃家小兔 11. 阿利的红斗篷 12. 小猪唏哩呼噜 13. 郑渊洁童话(罐头小人,红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事) 14. 小海豚心灵成长故事系列 15. 杨红樱亲子绘本系列 16. 最著名的中国童话(两本:书本里的蚂蚁会长鱼的树) 17. 哦,美丽的巴拿马 18. 三毛流浪记 19. 名家绘本世界童话(7本) 20. 小企鹅心灵成长故事(3本)

二年级参考书目: 1. 各种优秀绘本 2. 小溜溜溜了 3. 了不起的狐狸爸爸 4. 小猪唏哩呼噜 5. 国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒 6. 丁丁历险记系列 7. 吹牛大王历险记 8. 假话国历险记 9. 笨狼的故事系列 10. 调皮大王小豆子系列 11. 小布头奇遇记 12. 傻鸭子欧巴尔 13. 绿野仙踪 14. 尼克的绵羊 15. 小老鼠佩雷斯的魔法故事 16. 不想洗澡的爱玛 17. 泰迪熊的故事 18. 最著名的中国民间故事系列(阿凡提葫芦娃人身娃娃) 19. 小熊温尼普 20. 小老虎,你的信 21. 麦兜的故事 22. 我和小姐姐克拉拉

23. 香草女巫 24. 木偶奇遇记(二上) 25. 一年级大个子和二年级小个子(二下) 26. 苹果树上的外婆 三年级参考书目: 1. 米切尔恩德童话作品集 2. 格列佛游记 3. 长袜子皮皮 4. 汤姆索亚历险记 5. 小布老虎系列 6. 小巫婆真美丽 7. 皮皮鲁和鲁西西 8. 李大米和他的影子 9. 调皮的日子 10. 绿刺猬 11. 肚皮上的塞子 12. 杨红樱马小跳系列 13. 好心眼儿巨人 14. 魔法手指 15. 女巫 16. 小淘气尼古拉系列(5本) 17. 大盗贼 18. 晴天有时下猪(全六册)

关于加强中小学劳动教育的意见(精)

关于加强中小学劳动教育的意见 >教育部共青团中央全国少工委关于 >加强中小学劳动教育的意见 各省、自治区、直辖市教育厅 (教委、团委、少工委,新疆生产建设兵团教育局、团委、少工委: 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容, 是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来, 一些地方在劳动教育方面积极探索, 取得了一定成绩。但是,总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏, 出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。当前,我国正处在全面建成小康社会的关键阶段, 切实加强劳动教育, 培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展,对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。为深入贯彻落实立德树人根本任务,更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力,使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人, 现就加强新时期中小学劳动教育提出如下意见。 一、明确劳动教育的主要目标 通过劳动教育, 提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础。 用 3-5年时间,统筹资源,构建模式,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系, 形成普遍重视劳动教育的氛围。推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区, 推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校, 带动全国中小学劳动教育深入开展。 二、坚持劳动教育的基本原则

教育部中小学生必读书目

教育部推荐中小学生最全必读书目

教育部推荐的学生必读书目分享给大家,教育部放在语文书里和推荐给大家的书,好书未必都包含其中,但是推荐的必须算得上是好书,这是一份颇长书单,所以请大家各取所需。 一年级学生必读书目 1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社 2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社 3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社 4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社 5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社 6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社 7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着,叶君健译译林出版社 二年级学生必读书目 8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着,裴家勤译译林出版社 9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着,倪海曙译上海译文出版社 10、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社 11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社 12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社 13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社 14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社 15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社 16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社 17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社 18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社 三年级学生必读书目 20、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社 21、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社 22、《列那狐的故事》(法)玛。阿希。季诺着北京教育出版社 23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社 24、《130个科学游戏》(德)汉斯。普雷斯着,吴衡康编译中国少儿出版社 25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社 26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司 27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社 28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社 29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社 30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社 31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社 32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社 33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社 34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社 36、《爱的教育》(意)亚米契斯着,马默译浙江少年儿童出版社 四年级学生必读书目 37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社 38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼,彭斯远四川少年儿童出版社 39、《外国儿童诗选》文成英,李融编选四川少年儿童出版社

新教育书目推荐

新教育书目推荐及相关要求(第一批) 推荐书目 一、教育名着 《新教育》作者:朱永新推荐理由:全面介绍新教育实验的理念、行动、操作模式,是了解新教育,践行新教育的根本书籍。 《第56号教室的奇迹》:作者:雷夫·艾斯奎斯推荐理由:分享全美最优秀教师雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程,在最小的教室里,创造出最大的奇迹! 《给教师的建议》作者:苏霍姆林斯基推荐理由:理论与实践相结合,基于实践深入浅出的介绍了教育教学中容易出现的主要问题及解决方式。属于教育理论的根本书籍。对教师的教育实践指导意义重大。 二、新教育实验操作用书 《新教育实验操作手册》:介绍新教育的六大行动及各地具体实践的活动设计和案例评析。 《在农历的天空下》作者:常丽华新教育儿童课程中高段实践成果总结,记录了新教育教师、学生、家长之间的相互编织,具有极强的操作性和借鉴意义。作者是2008中国推动读书十大人物,新教育十佳教室和完美教师。是新教育实验最优秀的榜样教师之一。 《构筑理想课堂》作者:干国祥提出新教育理想课堂的理论基础及框架结构,并附有大量有效课堂教学案例的解读。 《手心里的光》作者:马玲详细新教育低段读写绘课程的理论及操作方法,含部分案例。 《构筑合宜的大脑》作者:铁皮鼓教师专业发展书籍,解决教师专业阅读地图及知识结构、阅读方法等相关问题。

《一生有用的十二个习惯》作者:新教育实验课总课题组新教育生命教育课程之德育模式的系统构建和实践,具有很强的实验操作性。 《我的班级读书日志》作者:薛瑞萍引领学生读书,记录体会心得。对班级读书活动和教师专业成长具有较强的借鉴意义。 三、其他教育图书推荐(推荐理由:拓宽教师视野,更新教师理念) 《静悄悄的革命》作者:(日)佐藤学 《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》作者:(美)罗恩·克拉克 《陶行知教育名篇》作者:陶行知 《我的教师梦》作者:钱理群 《优秀教师的九堂必修课》作者:高万祥 《给教育一点行上的关怀》作者:刘铁芳 《做反思型教师》作者:肖川等 《给教师的一百条新建议》作者:郑杰 四、学生共读书目推荐 小学:见《新教育实验导读手册》(高中低段共36册) 初中:建议将小学高段部分共读书目放在初中一年级的学生阅读,此外可从以下推荐书目中选择

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