PEP小学英语说课课件-PPT课件
PEP小学英语说课课件-PPT 课件
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
本节课是 PEP 教材六年级 上册，Unit three,本单元主题为 “What are you going to do? 本课时重点内容是：B let’s learn主要单词和词组
news newspaper
dictionary
magazine
Let’s go and buy some books
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do? B Let’s learn
2. 教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣 味性和实践性原则,结合本课的 教学内容，主要利用书籍、卡 片、课件等来辅标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
在学习语言中注重以人为本， 让学生感到他们是一个发现者， 研究者和探寻者。在本课时学 习活动中，用实物，游戏，多 媒体等辅助教学，以多种合作 学习的方式来帮助学生自己去 探索，发现和解决问题，让学 生互动和交流中建立自信，感 受学习的快乐。
本课在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 唱英语歌，引起学生兴趣。 2. 游戏激发学生兴趣。 3. 创设情景，促进学生兴趣。 4. 改变评价，保护学生兴趣。 5. 开放性作业，延续学生兴趣。 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导
学生由词到句，循序渐进地达到学习目标， 整个教学体现全员参与，体现合作探究， 体现生活实践，在活动中开始，在情景中 操练，在运用中创新，充分发挥学生的自 主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最 大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生 在一节课的时间里始终保持高昂的学习状 态，产生事半功倍的效果。
dictionary ,post card,
newspaper , magazine, comic book. 并用“What are you going to do? I’m going to
buy an English book in the
bookstore. When are you going? This afternoon.进行关 键词的替换练习。
谢谢！
comic book post card
newspaper dictionary magazine
What are you going to do? I am going to buy an English book in the bookstore.
When are you going? This afternoon.
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
教学目标
（1）知识技能目标： a. 能够听说、认读本课时的单
词和词组。 b. 能够听、说、认读本课时要
掌握的句型。 （2）能力目标：能够用所学句
型进行购物活动。 （3）情感态度目标：培养学生
合理安排自己的学习与生活 能力，培养学生从小树立远 大理想并为之努力的思想意 识。
教学重难点
a. 重点： 1. 本课时的教学重点是听、 说、读、写单词和词组： dictionary ,post card, newspaper , magazine, comic book 。
b. 难点： 本课时教学难点是单词 dictionary 的发音，四会单 词和词组的拼写。
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do?
B Let’s learn
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do?
B Let’s learn
comic book
post card
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
本节课是 PEP 教材六年级 上册，Unit three,本单元主题为 “What are you going to do? 本课时重点内容是：B let’s learn主要单词和词组
news newspaper
dictionary
magazine
Let’s go and buy some books
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do? B Let’s learn
2. 教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣 味性和实践性原则,结合本课的 教学内容，主要利用书籍、卡 片、课件等来辅标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
在学习语言中注重以人为本， 让学生感到他们是一个发现者， 研究者和探寻者。在本课时学 习活动中，用实物，游戏，多 媒体等辅助教学，以多种合作 学习的方式来帮助学生自己去 探索，发现和解决问题，让学 生互动和交流中建立自信，感 受学习的快乐。
本课在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 唱英语歌，引起学生兴趣。 2. 游戏激发学生兴趣。 3. 创设情景，促进学生兴趣。 4. 改变评价，保护学生兴趣。 5. 开放性作业，延续学生兴趣。 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导
学生由词到句，循序渐进地达到学习目标， 整个教学体现全员参与，体现合作探究， 体现生活实践，在活动中开始，在情景中 操练，在运用中创新，充分发挥学生的自 主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最 大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生 在一节课的时间里始终保持高昂的学习状 态，产生事半功倍的效果。
dictionary ,post card,
newspaper , magazine, comic book. 并用“What are you going to do? I’m going to
buy an English book in the
bookstore. When are you going? This afternoon.进行关 键词的替换练习。
谢谢！
comic book post card
newspaper dictionary magazine
What are you going to do? I am going to buy an English book in the bookstore.
When are you going? This afternoon.
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
教学目标
（1）知识技能目标： a. 能够听说、认读本课时的单
词和词组。 b. 能够听、说、认读本课时要
掌握的句型。 （2）能力目标：能够用所学句
型进行购物活动。 （3）情感态度目标：培养学生
合理安排自己的学习与生活 能力，培养学生从小树立远 大理想并为之努力的思想意 识。
教学重难点
a. 重点： 1. 本课时的教学重点是听、 说、读、写单词和词组： dictionary ,post card, newspaper , magazine, comic book 。
b. 难点： 本课时教学难点是单词 dictionary 的发音，四会单 词和词组的拼写。
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do?
B Let’s learn
• 说教材 • 说学法 • 说目标 • 说教学过程 • 说教法 • 说板书设计
Unit 3 What are you going to do?
B Let’s learn
comic book
post card
合集下载
PEP小学英语说课课件(参赛课件)
PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK
Unit 4 What are you doing? P.B Read and write
Grade 5
说课人：安宁市光明学校 任兵斌
今天，我说课的内容是人民教育出版社出版 的《PEP小学英语》 五年级下册Unit 4 What are you doing? P.B Read and write部分.
‚Read and write‛是人教版《小学英语》五年级 二、说教材 下册第四单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单 元话题‚What are you doing‛有关联的趣味语篇,旨 在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇,并适当扩 展语言,增大语言输入量。
三、说目标 教学目标
根据教材的内容和2011年新版《小学英 语课程标准》要求,我确定了以下教学目标：
说 教 学 反 思
在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗 读能力和用英语交流的能力,并通过听,说,做等 活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说, 对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助 他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法, 发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。
感谢各位的聆听！！！！
说 学 法
依据2011年新版《小学英语新课程标准》 对小学阅读课的要求，本课时我具体采取了 以下几种方法： 1、采用情景教学法； 2、采用全身反应法(TPR),通过身体动作来 感受语言,加深对语言的记忆； 3、使用交际法； 4、使用听说法； 5、使用游戏法； 6、使用多媒体； 7、使用任务型教学。
说 教 具 准 备
Ⅳ、巩固与拓展环节（Production）：
1、 进行‚谁写的最好‛的比赛。给学生3分钟时间记 忆粗体句子的书写。规定时间后，教师读，学生写，同 位互相交换改正。看全班谁写的最正确，奖励一颗五角 星。 2、 Listen to ‘Let’s check’two times. 第一遍，学生 听录音，在正确的选项上打钩。核对答案后听第二遍， 找部分学生重复完整录音内容。 【设计意图】最大程度利用教学资源。重复录音内 容无形当中提升了对学生听音的要求高度，利于进 一步强化学生听说能力。
Unit 4 What are you doing? P.B Read and write
Grade 5
说课人：安宁市光明学校 任兵斌
今天，我说课的内容是人民教育出版社出版 的《PEP小学英语》 五年级下册Unit 4 What are you doing? P.B Read and write部分.
‚Read and write‛是人教版《小学英语》五年级 二、说教材 下册第四单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单 元话题‚What are you doing‛有关联的趣味语篇,旨 在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇,并适当扩 展语言,增大语言输入量。
三、说目标 教学目标
根据教材的内容和2011年新版《小学英 语课程标准》要求,我确定了以下教学目标：
说 教 学 反 思
在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗 读能力和用英语交流的能力,并通过听,说,做等 活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说, 对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助 他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法, 发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。
感谢各位的聆听！！！！
说 学 法
依据2011年新版《小学英语新课程标准》 对小学阅读课的要求，本课时我具体采取了 以下几种方法： 1、采用情景教学法； 2、采用全身反应法(TPR),通过身体动作来 感受语言,加深对语言的记忆； 3、使用交际法； 4、使用听说法； 5、使用游戏法； 6、使用多媒体； 7、使用任务型教学。
说 教 具 准 备
Ⅳ、巩固与拓展环节（Production）：
1、 进行‚谁写的最好‛的比赛。给学生3分钟时间记 忆粗体句子的书写。规定时间后，教师读，学生写，同 位互相交换改正。看全班谁写的最正确，奖励一颗五角 星。 2、 Listen to ‘Let’s check’two times. 第一遍，学生 听录音，在正确的选项上打钩。核对答案后听第二遍， 找部分学生重复完整录音内容。 【设计意图】最大程度利用教学资源。重复录音内 容无形当中提升了对学生听音的要求高度，利于进 一步强化学生听说能力。
PEP人教版五年级下册英语第二单元课件PPT
返回导航
Let's talk
Mr Jones:Do you like the music,children? Mike:Yes. It's very beautiful.What is it? Mr Jones:The Four Seasons. Today we'll draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike:Winter. I like snow. Mr Jones:I like snow,too. Which season do you like best,Wu Yifan? Wu Yifan:Spring. It's pretty. Mr Jones:Yes,it is.
春天
夏天
秋天
冬天
季节
摘；采集
雪人
野餐
去野餐
摘苹果
堆雪人
去游泳
重点句子： 1.询问对方最喜欢的季节的句型及答语 —Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？ —I like winter best. / Winter. 我最喜欢冬天。/ 冬天。 2.询问对方为什么喜欢某个季节的句型及答语 —Why do you like summer best？ 你为什么最喜欢夏天? —Because I can go swimming. / Because I like summer vacation. 因为我可以去游泳。/ 因为我喜欢暑假。
I like summer, but I can't swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall!
Let's talk
Mr Jones:Do you like the music,children? Mike:Yes. It's very beautiful.What is it? Mr Jones:The Four Seasons. Today we'll draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike:Winter. I like snow. Mr Jones:I like snow,too. Which season do you like best,Wu Yifan? Wu Yifan:Spring. It's pretty. Mr Jones:Yes,it is.
春天
夏天
秋天
冬天
季节
摘；采集
雪人
野餐
去野餐
摘苹果
堆雪人
去游泳
重点句子： 1.询问对方最喜欢的季节的句型及答语 —Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？ —I like winter best. / Winter. 我最喜欢冬天。/ 冬天。 2.询问对方为什么喜欢某个季节的句型及答语 —Why do you like summer best？ 你为什么最喜欢夏天? —Because I can go swimming. / Because I like summer vacation. 因为我可以去游泳。/ 因为我喜欢暑假。
I like summer, but I can't swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall!
Unit3 what would you like说课和试讲(课件)人教PEP版英语五年级上册
Sarah：What would you like to drink ?
Father:I’d like some water.I’m thirsty .
.
Sarah: Here you are.
Father: Thanks.
.
Role play
Father: I’m hungry? Mother: What would you like to eat ? Father: A sandwich,please. Mother: OK.
1.Greeting. 2.Sing a song
Design purpose:To form a better English learning surrounding for students.
Step2
Situational activities (2mins)
Sarah will invite all students to her home and have dinner.and then they will go to the supermarket.
Mother: OK.
Sarah：What would you like to drink ?
Father:I‘d like some water.I’m thirsty .
Sarah: Here you are.
Father: Thanks
.
Listen and imitate
Father: I’m hungry? Mother: What would you like to eat ? Father:A sandwich,please. Mother: OK.
Teaching aims
PEP小学六年级英语下册第三单元第一课时说课课件2017.10.23
/t/
I cleaned the room last Sunday.
/d/
I played football last weekend
.
/d/
• They visited grandparents last weekend
/id/
How to read
• 1、在浊辅音和元音后读[d]：
• • • cleaned washed visited played watched needed
Unit 2 Last weekend
Words: clean—cleaned wash— washed watch—watched stay --stayed Sentences:----How was your weekend ？ ----I‘m fine, thanks. ----What did you do? ----I stayed at home and watched TV.
【Emotional Aims】
Students will have the consciousness of communication and proper competition.
（3）. Teaching important points and difficult points
Important points:Let students master the new words and pharases and the usage of sentence pattern. Difficult points:How to talk with others by using the new knowledge in daily life.
新版pep六年级上册unit1A-let's-talk课件说课讲解
新版pep六年级上册unit1Are is the cinema?
It’s next to the bookstore.
science museum post office
book store
cinema
hospital
near 在……附近
--- Where is the science museum? ---It’s ___n_e_a_r__ the _p_o_s_t_o_f_f_ic_e.
in front of 在……的前面
--- Where is the science museum? --- It’s _in__fr_o_n_t_o_f_ the _c_in_e_m__a.
There is a/an … in my city.
(某地/某时)有
science museum
cinema
1. Where are they? □In the museum. □In the bookstore.
2.Is Grandpa there? □Yes, he is. □No, he isn’t.
want to 想(做某事) 我不知道。我去问问。
Where is the museum shop? I want to__bu_y__a _p_os_tc_a_r_d.
The Palace Museum
What a great museum!
(这是一个) 多么伟大的博物馆啊!
The Dinosaur Museum
What a great museum!
What a tall boy! 多么高的男孩啊!
museum shop 博物馆商店
Go to the museum shop ,buy a postcard
It’s next to the bookstore.
science museum post office
book store
cinema
hospital
near 在……附近
--- Where is the science museum? ---It’s ___n_e_a_r__ the _p_o_s_t_o_f_f_ic_e.
in front of 在……的前面
--- Where is the science museum? --- It’s _in__fr_o_n_t_o_f_ the _c_in_e_m__a.
There is a/an … in my city.
(某地/某时)有
science museum
cinema
1. Where are they? □In the museum. □In the bookstore.
2.Is Grandpa there? □Yes, he is. □No, he isn’t.
want to 想(做某事) 我不知道。我去问问。
Where is the museum shop? I want to__bu_y__a _p_os_tc_a_r_d.
The Palace Museum
What a great museum!
(这是一个) 多么伟大的博物馆啊!
The Dinosaur Museum
What a great museum!
What a tall boy! 多么高的男孩啊!
museum shop 博物馆商店
Go to the museum shop ,buy a postcard
说课小学五年级英语(共13张PPT)
b.通过新课导入环节呈现新知，进行课文听力的训练，进入课 文细节的学习
c.通过操练环节学生以小组合作学习的方式在做中学，在表演中学，
从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能 力。
d.根据学生的实际情况，制作邀请卡，创编新的对话，对课文 进行再创造，提高学生在实际生活中综合运用语言的能力，从而 达到语言的真实性。
Unit4 Will you come to my birthday party?
Lesson 19说课稿
第1页，共13页。
一．教材分析
1.本单元的特点：本单元以Will you come to my birthday party?”为中心话题，围绕“发出，接受，
拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的 基本常识。 2.本课时的特点：
第6页，共13页。
3. 情感态度
a.本单元内容很贴近学生的日常生活，因此学生乐于谈论此 话题，为他们创设自由谈论的情景很必要。 b.在轻松的气氛下培养学生团结友爱的积极情感，引导学生 学会与人交往。
第7页，共13页。
4. 教学重点难点
教学重点： Will you come to my birthday party? When is it? It’s on October 20th. What day is it on? It’s on Thursday.Sure! I’d love to.
复Su习reW,Idarlomv2-eu.pto学：. 法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主， 形成共识。 Unit4 Will you come to my birthday party?
激发学习兴趣显得至关重要。 What day is it on? It’s on Thursday. Unit 4 Will you come to my birthday party? 操练Practice：
c.通过操练环节学生以小组合作学习的方式在做中学，在表演中学，
从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能 力。
d.根据学生的实际情况，制作邀请卡，创编新的对话，对课文 进行再创造，提高学生在实际生活中综合运用语言的能力，从而 达到语言的真实性。
Unit4 Will you come to my birthday party?
Lesson 19说课稿
第1页，共13页。
一．教材分析
1.本单元的特点：本单元以Will you come to my birthday party?”为中心话题，围绕“发出，接受，
拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的 基本常识。 2.本课时的特点：
第6页，共13页。
3. 情感态度
a.本单元内容很贴近学生的日常生活，因此学生乐于谈论此 话题，为他们创设自由谈论的情景很必要。 b.在轻松的气氛下培养学生团结友爱的积极情感，引导学生 学会与人交往。
第7页，共13页。
4. 教学重点难点
教学重点： Will you come to my birthday party? When is it? It’s on October 20th. What day is it on? It’s on Thursday.Sure! I’d love to.
复Su习reW,Idarlomv2-eu.pto学：. 法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主， 形成共识。 Unit4 Will you come to my birthday party?
激发学习兴趣显得至关重要。 What day is it on? It’s on Thursday. Unit 4 Will you come to my birthday party? 操练Practice：