PEP小学英语五年级上册 unit4 what can you do 第一课时教学设计
PEP小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do?第一课时 教学设计
一、教学目标
1.能力目标：
（1）能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers,
sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.
（2）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉
运用句型：What can you do? I can....
2.知识目标：
（1）掌握A let’s learn的新单词、新句型。
（2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感态度、学习策略等目标：
（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人
的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点
教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做
到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状
态。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学方法：
情景交际法，游戏法，表演法
五、教学过程
(一)．Warm－up and review
１.Greetings 师生对话。
T: Good morning. Ss: Good morning.
T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.
T: What day is it today? Ss:It’s....
2.Let’s do and Let’s chant
（1）Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up!
Follow me, let’s do!Run, run I can
run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen
to me and you do the actions.Here we go.
（2）Let’s chant
（二）． Presentation
1.Create context
Today,mother is ill.What can you do for your mother?
2.Let’s learn
（1）点击课件向同学们介绍：Let me introduce a new friend to
you.Her name is Lucy.She often helps her mother do some
housework.So she is helpful. Are you helpful? What can you do?
（2）点击课件，带领全班一起反复跟读5个词组。（sweep the
floor,cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty
the trash ）
（3）Let’s guess
引导学生看图猜词，并仿写动词短语。
（三）Practice
1.Help me 请学生上台表演并进行句型操练。
2.Group work 小组内看图操练句型。
3.“开心辞典”游戏。学生看关键词提示猜动词短语。
4.情感教育，课堂总结。
（四）Homework
1.抄写并背诵本部分动词短语及句型。
2.听Let’s chant,Let’s learn录音，并读给家长及同伴听。
3.每天帮助父母做适量的家务，并尝试用英语表达。
板书设计： UNIT4 WHAT CAN YOU DO？
sweep the floor.
cook the meals.
I’m helpful. I can clean the bedroom.
water the flowers.
empty the trash.
小学英语五年级上册《Unit4WhatCanYou》
Unit4 What can you do?B Read and write一、教学目标１．能听说读写句型： Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer ? Yes, I can. 能够听、说、认读句子：I can play chess.2．句型Can you …? Yes, I can. No, I can’t.能灵活运用到实际生活中去3．培养学生乐于助人的美好品德。
二、教学重、难点Can you …? Yes, I can. No, I can’t.三、课前准备录音机、卡片、课件四、教学设计Step1: Warm-up1、Let’s chant. P492、Free talk：T: Can you do housework? Ss: Yes, I can. T: What canyou do? Ss: I can …. T: Great! You’re helpful. T: Can you…？”Yes, I can. /No, I can’t.T: Can you make the bed? (板书) Ss: No, I can’t. (板书)3、T:I can do many things, too. Guess：What can I do? Ss: Can you…？4、 What can Zhang Peng do? (出示卡片) He can play chess. Teach: playchessWhat can Sarah do? (出示卡片) She can play a computer game.What can the woman do? (出示卡片) She can use a computer.Can you use a computer? Yes, I can. (板书)Step2: Presentation1、A good friend is coming. He can do many many things. He can’tdrink and eat. Guess: Who is it? He is a Robot. 出示Robot的图片。
PEP人教版五年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk公开课教案》
教材图片：Unit4 A Let’s talk公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P38单元主题：What can you do?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit4的第一课时。
本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。
教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。
Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。
学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。
Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。
二、目标预设1. 能够完成听录音选图的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。
3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。
三、重难点预设（一）教学重点1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。
2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。
（二）教学难点1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。
2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。
四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. Game: I say you do教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。
（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本月日历，问学生今天是星期几，引出书中人物下周会有一个英语派对。
小学英语_Unit4WhatcanyoudoPartA教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 4 What can you do?Part A教学设计2教学目标：1.语言目标⑴.能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons⑴. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can …⑴. 能听懂、会唱歌曲What can you do?⑴. 能完成Do a survey部分的对话任务。
2.学习能力目标⑴.能询问别人的兴趣爱好或才艺。
⑴.培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。
3.情感目标⑴.了解中国文化，教育学生热爱传统文化。
⑴.懂得感恩并会表达感恩。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词sing, song, kung fu, dance和词组sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型-What can you do? -I can …教学难点：1.归纳“play family”的用法。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can …教学准备：教师准备多媒体课件、学乐云平板。
教学方法：小组合作法、情景教学法、任务教学法教学过程：Step 1 Warm-up1.课前学习歌曲What can you do?2.GreetingsStep 2 Presentation(1) 教授短语sing English songs①创设新年派对：师问：What can you do for the party? 指生答。
教师唱英文歌，引出sing English songs，同时对词汇扩展sing Chinese songs.⑵讲授词汇: dance师用课件出示课间操音乐，引导学生跳舞，引出单词dance.⑵讲授短语：play the pipa课件出示琵琶音乐“十面埋伏”，告知学生中国经典传统音乐。
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
PEP 五年级上册 Unit4 PartB Read and Write What can you do_ 教案
PEP Unit4 PartB Read and Write What can you do? 教案Step1: Warm-up1、Greetings.T: Good morning!everyone. Today there are so many teachrs here.They will listen to our lessons.Well,I believe you will be active and do good job.If you can do well,you will get some robots.(奖励卡)OK？Good, let’s go!Step2: Lead in1、Show picturesT: Today we will learn a new lesson. “Unit4 PartB Read and Write”(Look at the blackboard, read together) First,read some words as quickly as you can.教师课件出示图片，学生读。
T: So many activities.What can you do?S1: I can…T: What can you do?S2: I can…S3: I can…T: Great! Look at these pictures.This is me.(教师出示自己的生活照)I can play volleyball. Can you play volleyball?S1: Yes, I can.\No, I can’t.T: Look,I can cook. Can you cook?S2: Yes, I can.\No, I can’t.T: I can speak English. Can you speak English?S3: Yes, I can.T: Yes we can. We can do many things.Now talk with your parters“What can you do?”小组讨论展示对话。
人教版五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoALet'slearn说课稿.doc
Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。
人教版PEP五年级英语上册Unit4-What can you-do？PartA
Unit4 What can you do?Part A Let’s learn~Let’s spell十堰市张湾区叶湾小学龚雪I.Teaching aims:1.Knowledgue aims:a. 能听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons，且在语境中正确运用上述单词和词组。
b. 能够在情景中运用句型What can you do? I can...询问某人能否做某事并作答。
c. 能够掌握字母组合oo的发音规则，即在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/2.Ability aims:a. 能将所学单词或词组灵活运用到所学句型中。
b. 能够运用所学句型询问别人能做什么。
c. 能够拼读符合oo发音规则的单词，并能完成相应练习。
3.Emotion aims:a.教育学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式b.能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。
c.培养学生养成主动学习的良好习惯。
Ⅱ.Teaching important and difficult points:Teaching important points: ：掌握单词及词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons 掌握“What can you do? I can …”等句型，并能熟练运用且转换第三人称问答。
Teaching difficult points:a.oo字母组合何时发/u/音和/u:/音b.学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
Ⅲ. Teaching methods：引导法、示范法、小组合作法Ⅳ.Teaching instrument:西沃白板Ⅴ.Teaching procedures。
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do- (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思[学习资料]
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思教材分析本节课的内容是PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? PartA Let’s talk.本课所处本单元的第二课时，话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。
学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中。
学情分析五年级学生好动、好奇心强，爱表现自己。
他们已经学过两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。
能在教师的指导下做一系列的任务活动。
而且在四年级已经学过一些简单的动词，如：dance ,swim, run ,walk, sleep, sing ,do homework, read books, play the piano…等。
在Let`s learn 中也学习了做家务的一些动词短语并会初步运用I canwater the flowers/sweep the floor/clean the bedroom/empty the trash/cook the meals…为继续学习本节课的教学内容What can you do？I can …做好了准备，打好了基础。
由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，学生将会产生浓厚的兴趣。
教学目标1、知识目标：能够听懂会说“Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!”2、能力目标：（1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can sweep the floor/water the flowers……（2）能够询问他人能做什么家务劳动，如：What can you do at home?3、情感目标：（1）能用英语表达，评价他人的劳动能力。