PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题Unit 3 What would you like? 备课时间
内容Part A Let’s spell主备人复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；
2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；
3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析
本课时学习字母组合-ow在单词中的读音。
有时，-ow的读音是[aʊ]，有时是[əʊ]，需要仔细朗读和体会。
三、目标预设
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有字母组合-ow的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读出和选择正确的单词。
3. 根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设
-ow的读音[aʊ]、[əʊ]不同，需要仔细朗读和体会。
五、评价设计
1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；
2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）；
3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子。
（检测目标3的达成情况）。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）导入：字母操
复习：出示上两个单元的字母组合词汇，进行听音和辨音的练习。
“礼物大比拼”：进行小组PK活动，贯穿课堂，语音课有些枯燥，用竞赛的形式进行，可以提高学生参与的积
热身活动：选择一个礼品盒，开启PK模式。
全班分为两大组。
拼读单词
Chant朗读
二、呈现新课（Presentation）1. 导入新课：小组PK活动，用来激发学生的兴趣。
Can you read these words?
cow flower wow down
slow snow yellow window
（每读出一个单词，奖励一件礼物。
）
Can you find the same part of these words? What does it sound?
学生体会-ow的发音，尝试分解音素[aʊ]、[əʊ]
（说出发音规律，奖励2件礼物。
）
2. Listen and read. 听音，学生互助朗读。
3. Listen and chant.
小组分组朗读，2分钟准备，自打节拍进行展示。
表现好的奖励两件礼物。
三、趣味操练（Practice）1. 展示词汇，分组试读。
Listen and circle.
(1) cow snow down (2) how flower window (3) now snowy slow (4) wow tomorrow yellow Correct the answers in each groups.
2.Game: Bingo
3.Listen, write and say.
I see a yellow .
Slow .
How about ?
选择一句话规范书写。
可先让各组选一人到黑板上书写，以便发现书写中的问
4. 打开U3 A Let’s spell课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
四、小结（Summary）Students say the rules and read the words. Choose the best groups and give them a praise.
五、作业设计1. 听录音，跟读单词。
2. 拼读Read, listen and chant部分单词。
六、板书设计：Unit 3 What would you like?
Part A Let’s spell
-ow [aʊ] cow flower wow down
-ow [əʊ] slow snow yellow window
七、课前预习作业
1. 熟读Unit1/Unit2 A Read, listen and chant部分例词，复习字母y和ee/ea的发音。
2. 听Unit3 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍。
八、课后拓展作业
选出划线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. know B. now C. down
( ) 2. A. flower B. grow C. window
( ) 3.A. how B. tomorrow C. brown
( ) 4.A. wow B. cow C. slow
( ) 5.A. snow B. yellow C. town
答案：A A B C C。
pep五年级英语上册unit3 A lets spell-优质课件
snow, window, yellow
know, own, low, rainbow
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 8:00:31 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
A low, bowl, row
know, own, snow
B low, bowl, window
rainbow, tomorrow,
flower
Wow, flower!
Wow! cow
down
四人小组讨论，两组单词中ow发音相同吗？
• snow • yellow • slow • window
flower wow cow down
ow, /au/ ow, /au/ /au/, /au/, /au/ wow, wow, wow
down, cow, flower
how, now, town,
A
how, now, town,
B bow, allow, power
It is winter. I look out of my window. I can see white snow. Down comes the snow. Slow, slow, slow.
人教版五年级英语上册Unit3(第六课时Let’sspellLet’swrapitupCstorytime)教学设计
第六课时一、课时内容教科书第26页：Let’s spell ，第30页：Let’s wrap it up ，第31页： C story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第六课时，包括教科书第26页的Let’s spell,第30页的Let’s wrap it up 和第31页的story time三部分。
以语法教学为核心内容，一是讲可数名词单数变复数的问题，二是讲字母组合在单词中的发音规律。
第一部分Let’s spell为我们讲解的是字母组合ow在单词中的发音问题。
分为四个小板块，第一个板块：Read, listen and chant，呈现了两组图片和单词，共计8张图片8个单词。
第一组单词中ow的发音都是/au/，而第二组单词中ow的发音是/∂u/。
第二个板块Listen，number and say，呈现了四组共计12个单词。
这些单词都含有字母组合ow，但发音不完全相同。
第三个小板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，这些需要补充填写的单词在第一个板块中都出现过。
第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。
这四个板块结合起来共同构成了本课时的语音教学。
语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、词汇。
语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。
英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，，在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系，就能见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。
可以说，学好发音是十分重要的第一步。
在英语学习中,单词的记忆是学习的一个重难点，利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。
教学生读出ow在单词中的发音/au/和/∂u/并不难，关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合的发音，进而正确拼读含有ow的单词。
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_learn教学设计》
Unit3 A Let’s learn 教学设计(A.Let’s learn A. Role-play)一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，“I’d like …”进行交流。
3. 能完成“Role-play”部分的表演任务。
4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。
二、教学重难点(一) 重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”，“I’d like …”进行交流。
(二) 难点能准确、形象地表演“Role-play”部分的对话。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。
另外还有教学图片等。
2. 学生准备人物头饰。
四、教学过程(一) 课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Welcome back to our class! Nice to see you again! Ss: Nice to see you, too!T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T: What are these?Ss: They’re …T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is …设计意图：谈论的话题和本节课的内容密切相关。
(二) 课前预习(Preview)1. 教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图片，全班学生说出相应的汉语。
人教版PEP五年级英语上册Unit3教案
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Role play Let's spell教学目标【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let's try部分的练习；2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。
【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。
【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
教学重点掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat/drink? I'd like asandwich/some water.教学难点Role play 中的角色扮演，以及ow的发音规律。
教学准备多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。
课时安排3课时。
人教版PEP五年级英语上册Unit3教案教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语练习。
2.老师拿出食物图片，与学生组织对话，T: What do you like?Ss：…教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。
Part A人教版PEP五年级英语上册第二课时第三课时二、Presentation and Practice1.教师先给出window, yellow,snow三个单词，让学生说出ow的发音，再尝试拼读单词grow。
教师用这种方式总结ow的发音。
每教授一个字母组合的发音后，教师请学生听例词和绕口令。
2.让学生们说出字母组合在单词中的发音并找出含有本课时字母组合的常见单词。
3.听录音，跟读chant并表演。
4.鼓励学生拼读“Listen, circle and say.”部分单词。
请发音标准的学生带领全班朗读单词。
老师播放录音，师生共同完成此部分习题。
5.让学生观察图片，然后同桌合作补充句子。
播放录音，核对答案。
在教字母组合发音时可以补充一下辅音的发音，有助于学生记忆典型单词。
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit 3 What would you like? 备课时间内容Part A Let’s try Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能交流简单的个人信息；3. 能在教师的指导下，用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时包括两个内容，Let’s try和Let’s talk。
Let’s try是针对本课的核心句型What would you like? I’d like some ...设计的听力练习。
通过Sarah is hungry.自然导入father和Sarah的对话。
Let’s talk通过Sarah一家用餐的场景，学会用What would you like?询问对方喜欢的食物，并能用I’d like ...回答。
文本中出现新词sandwich，听读对话，正确发音，进一步感知句型的语义和语用情景。
三、目标预设1. 正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2. 在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现thirsty和hungry，对于大多数学生来说，比较生疏，可在语境中帮助学生理解。
2. 鼓励后进生朗读、仿读和表演。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动，检测目标1的达成情况；2. 创设情境，通过角色扮演、趣配音等活动，鼓励学生自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 播放本单元歌曲：What would you like to eat today? Free talk导入：T: We have a funny song in this unit. Do you like this song? What would you like to eat?学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。
人教版PEP英语五年级Unit 3 Part A Let's spell课件等
Read again and find the words
with "ch" and "sh". 再读一遍，找出故事中含ch和含sh的词
Oh! Too much cheese.
Not too much for an ostrich.
P26
5 3
4
correctly(准确）
1 2
Step1：Read and match.(连一连) Step2：Read and write.（写一些）
IT’llhIge’omrebhBaiusycnekng.ortyof.otohde
here. beach.
Bye.
An ostrich is having her lunch on the beach.
TakLeOetoh’sf…fgMBomuyttygoisotths’shihres!ttIfiatlonl’rsdhetossottho..ohrtost.
LooLke! tA’ssphloaryt. sheep. Ok.
fish shirt shorts sheep
sh [ ʃ ]
Let’s spell!
sh aouri tp
Let’s spell!
dfgc ai sh
o
Read aloud
Hatch eggs（孵蛋咯！）
bcrchahnoeipcpahp
bsrhuoeisphpep
Let’s chant.
Teacher, teacher, What’s for lunch today? Chicken or fish, chicken or fish? I love chicken. Hooray!
pep人教版五年级英语上册第三单元U3-A Let's spell
Tips for pronunciation
Listen and find the ow.
Listen again and check the answers.
ow
flower
How down
பைடு நூலகம்
Listen again and check the answers.
Exercise
一、判断每组单词加黑部分的发音是(T)否(F)相同。 T T F T F
Revision
Ask and answer.
What would you like to eat?
I’d like…
What would you like to drink?
I’d like…
Let's spell
Find the rules.
ow
flower
wow
ow
slow
snow
yellow
二、帮Mr Down 和 Mr Slow 找朋友吧！
①
②
③
④
⑤
⑥
window town yellow wow snow flower
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
slow cow tomorrow how snowy now
②④ ⑥ ⑧⑩ ⑫
Mr Down
①③⑤ ⑦⑨⑪
Mr Slow
Homework
Read and write more words that conform
to the rules of ow pronunciation.
示例： now know window
meow snow bowl
新版pep小学英语五年级上册Unit3--let's-spell电子教案
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
找到她的小羊。
1 Let's find(找出相同的字母组合及其发音)
Cheap
chair March
much
shop show
sh /∫/ sheep fish shirt shorts...
Homework
1.Read after the tape.
1
2.Try to find out more words with“ch” and “sh”.
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
/∫ /
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
找到她的小羊。
2 Try to read and find their home
watschhe show
/t∫/ /∫ children ship / shop cheap March Chinese short
The chicken is fresh. The shirt is short.
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
pass four levels and find
①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
人教pep英语五年级上Unit3课时3：Let's spell授课课件
Let’s spell
播放音频
Let’s spell
flower
How down
播放音频
Let’s learn
知识讲解
知识点 5 字母组合ow的发音
考向 字母组合ow的发音规则：
Let’s learn
知识讲解
字母组合 发音及口型 发音及口型
例词
开始部分和/aɪ/中的 开始部分和/aɪ/中的
双元音/aʊ/ /a/相同，由/a/向/ʊ/ /a/相同，由/a/向/ʊ/
（ T ）（1）cow （ F ）（2） slow （ F ）（3） how （ T ）（4） snow （ F ）（5） know
flower now window yellow wow
当堂检测
根据图片说出单词。
cow
当堂检测
根据图片说出单片说出单词。
sown
当堂检测
PEP版英语五年级上册课件
Unit 3 What would you like?
Let’s spell
课堂导入
Let’s spell
点击播动画
Let’s spell
Read, listen and chant.
点击播动画
Pairwork
趣味比赛：我来唱一唱 全班分为两组唱上面的歌曲，男生一组， 女生一组，比一比哪组唱的好。
根据图片说出单词。
window
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 字母组合ow的发音
课后作业 1 能够区分ow的两种发音,和同桌比一比看谁读的准。 2 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件。
ow
滑动时把双唇逐渐 滑动时把双唇逐渐
PEP版五年级英语上册 教学课件 Unit 3 A Let's spell
Part A Let’s spell
Let’s say
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
This is a cow. Cow has a yellow flower. Wow! The girl sit down and enjyos them.
Let’s chant It is winter.
I look out of my window.
I can see white snow.
Down comes the snow.
It is spring.
Slow, slow, slow.
I look out of my window .
I can see something yellow.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Can you read?
Let’s read the words by a competition.
flow crow fellow
willow pillow clown
town snowy tomorrow
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
down
flower
ow
Wow!
/au/
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
cowቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
slow
window
snow
ow /əu/
yellow
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Let’s read
/au/ cow flower wow