小学四年级跨越式跳高教案及教学设计
体育寒假教案
学习
目标
1、认知:能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿、落地所组成，过竿时两
腿依次过竿的方法。能知道游戏的方法和名称。
2、技能:试做出跨步、跳步的移动步法能做出三步起跳，腾后两腿依次过竿动
作。
3、情感:能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风。表现出不怕困难的精
神。
学习内容 1、 跳跃：跨越式跳高 2、 游戏：截住空中球 重点
难点
重点：两腿依次过标志线
难点：协调用力
课的部
分
教学内容 教师活动 学生活动
运动负荷
次数 时间 强
度
一、开始部分 1、师生问好，体育委员整队，报告班级出席情况。 2、宣布课堂教学内容。 1、邀请体育委员整队帮助教师检查班级出席情况并安排病假的学生。 2、宣布课堂教学内容： 1）跳跃：跨越式跳高。2）游戏：截住空中球。 3、组织学生进行原地的1、配合体育委员进行整队，口令清晰，准确。 2、认真听教师的讲解，明白课堂教学重点，练习目标。 3、能在教师的指挥下1 3 小
3、原地队列练习、的队列练习、导入和准备活动操。 和行进间的队列练习（要求：反应快速、动作准确、到位）。 4、导入：兔子是跳跃能手，我们今天和他做个好朋友，体验一下他的生活好不好，早锻炼开始啊！ 完成队列练习，基本做
到教师的要求。
4、 听清教师的讲解，
积极回应，大胆尝
试
要求：准备活动动作到
位、有力。
二、基 本 部分： 内容： 一、跳跃：跨越式跳高 （1）示范、讲解跨越式跳高的各组成部分，重点讲解、示范上三步过竿动作。组织原地跨越式跳高的模仿练习。 （2）组织做慢走三步跨越式过较低橡皮筋的练习，提示起跳有力，腾起后两腿依次过。 （3）组织做小跑开始的三步跨越式过相对较高橡皮筋的练习，提示起跳有力，腾起后两腿依（1）观察教师的示范，
了解跨越式跳高是由
四部分组成；并在模仿
练习中，体会两腿依次过竿动作。 （2）分组由组长带领自行组织慢走三步跨越式跳高练习，着种体会腾起后两腿依次过竿的动作，相互观察。 （3）按能力分组，选择适宜自己的横竿高度进行慢跑开始的上 6-8 10 较强
次过横竿 三步跨越式跳高练习。
二、截住空中球 教法： （1）示范、讲解动作方法。 （2）巡回指导，指出错误动作并及时纠正。 学法： （1）看清动作的示范，认真听讲 （2）分组练习，结合教师指导。 若干 5 中
三、结束部分 课堂总结： （1）音乐伴奏，组织带领学生做放松练习 （2）小结本课学习表现 （3）师生再见 （4）安排回收器材 （1）跟老师一起做放松 （2）听老师小结 （3）师生再见 （4）回收器材。 1 1 轻
预计效果 场地
器材
篮球场，小方垫子若干、橡皮筋
技能技术 练习密度 授课记载 班级 % 情
况
平均心率 课
后
次/分 小
结
教学设计
1、教学目标：
能够使学生理解跨越式跳高完整的动作，跟随模仿做出正确的动作；
主动参与到游戏过程中区，并且在游戏过程中发挥主观能动性，达到玩中
学。能够在游戏过程中与其他同学相互配合，培养同学们的团体意识和集
体荣誉感。
2、教学过程：
结合低年级的同学生理和心理的特点，学习目标和领域目标的教学
要求，本课的教学过程如下:
情境导入：小兔子锻炼身体----讲解学习的动作和方法------分组
练习------分能力练习----总结评价。
情景导入，主要是结合当时的冬天的天气，兔子是跳跃的能手，教
师提出体验它的一天生活，鼓舞学生的学习斗志，激发兴趣，让学生乐
于接受今天的课堂教学。
体验开始第一项是：做韵律操，教师能够根据学生的特点，创编适
合的徒手体操，在音乐的伴奏下，让同学们动起来，进一步激发学习的
兴趣。
小兔子的本领也是通过练习得来的，所以鼓励同学们的多加练习才
能提高自己的身体活动能力。教师通过完整的动作示范，讲解动作的方
法，强调做动作的各个环节的同时，重点强调：两腿依次过标志线。
在分组练习的时候要注意标志线的高度要由低到高，先保证每一位
同学掌握基本的动作结构。分能力练习注意要适当的引导，不要争强好
胜，加强安全的教育。
总结评价环节，要注意激发和鼓励后进的同学展示，教师要正确引
导，针对每一次示范展示，提出更高的要求和期望。
3、教学评价：
集合教学过程中的问题，有目的的调整教学目标和教学计划，促进每
一位同学共同进步。
小学四年级体育《跨越式跳高》学科融合课教案
小学四年级体育《跨越式跳高》学科融合教案——跨越式跳高—过杆动作授课年级：四年级授课教师：学情分析本次课的授课班级是本校四年级6班的学生共52人。
他们以前已经学过多种方式的跳跃，具有了一定的跳跃能力。
学生通过本单元前两个课时的训练，已经基本掌握了斜线助跑单脚起跳的技术动作，并且在起跳中学生都是运用左脚起跳。
这个时期小学生善于模仿，接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。
教材分析跨越式跳高是四年级上期教材内容。
本单元跨越式跳高教学，要求学生学会助跑3—5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。
本单元计划为8个课时，本节课是第三个课时。
主要是让学生掌握跨越式跳高的过杆动作。
教学目标根据以上的分析，结合新课标的理念和我区践行顶层设计，落实三性任务，打造高效课堂的教学理念，我确定了以下三个方面的教学目标：（一）学科性目标：通过学习让学生建立跨越式跳高的完整动作概念，使学生掌握跨越式跳高的过杆技术动作。
（二）教育性目标：通过本次课的学习，激发和培养学生参与跨越式跳高的兴趣和爱好，培养他们合作学习、团结一致、密切配合的集体主义精神。
（三）创新性目标：营造轻松、和谐、信任的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，培养学生积极思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的自主创新精神。
教学重点两腿高抬依次过杆教学难点手脚配合协调教学准备跳高架：4个；皮筋：4根；气球：12个；海绵垫：4床；小盒子：8个；乒乓球：48个；证书卡纸：48份；勋章卡纸：24份，音乐播放器：1台。
教学过程根据学情和教学内容的要求，我把本课的教学程序分为四个部分：（一）课前准备部分：（1）、上课前八分钟教师召集小组长，告诉小组长本节课的任务；（2）、教师带领体育委员和小组长布置好场地和器材；（二）准备部分：（大约用时10分钟）1、课堂常规建立；（1）体育委员集合整队，报告人数；（2）师生相互问好；（3）教师宣布课的内容、任务及相关要求；（4）检查着装妥善安排见习生活动；2、激发兴趣热身部分：（1）情景导入师：同学们今天我们玩一个“考核消防战士”的游戏好吗？如果通过考核的人员就能获得“消防小战士”的称号，你们准备好了吗？生：……师：那我们开始进入考核（设计意图：通过“考核消防小战士”的游戏来引发学生学习的兴趣和学习的积极性）（2）考核第一关为了让学生达到运动准备，提高注意力的目的，我设定了以下三个项目的考核。
四年级体育教案-跨越式跳高 全国通用
勇往直前迎接挑战四年级“跨越式跳高”教学设计（4-1）一、指导思想本课围绕“活化的身体练习，适宜的运动负荷”这个主题，以多变的练习方式吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，发展学生的思维，锻炼学生的身体。
在教学过程中，多用语言提示、闯关性质的游戏化教学激发学生学习兴趣，让学生主动了解并掌握直腿依次摆动。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并通过自主合作，给学生营造在乐中学，学中练，练中乐的良好氛围。
不断用小组形式学习，鼓励合作交流学习，培养团队意识，共同提高跳跃的能力。
二、教材与学情分析：（一）教材分析：“跨越式跳高”属于小学《体育与健身》基本内容I的跳跃教材。
从它的技术特点、组织练习的要求、练习时所经历的心理变化来看都蕴含着“两腿依次直腿摆动过杆”、“助跑起跳衔接”、“重心上提”、“动作连贯”、“培养学生积极向上”“利于形成合作意识”等育人价值，这一教学内容的开设也是为以后教学打下基础，便于更好的理解掌握动作技术。
因此，跨越式跳高在跳跃教材中有其独特的地位，对学生的身体发展及心理品质的培养也有其积极的意义。
本课是第一课次，学生以模仿学练为主，因此，在教学中采用循序渐进的教法激发学生练习的积极性。
让学生对直腿依次有一定的认识和感知，为整个跨越式跳高做基础。
（二）学情分析：四年级有六个班级，每个班级的生源差异大，男生普遍调皮。
四（2）班的同学男女生身体素质都非常的好，但比较好动。
四（1）班学生全班共36人。
该班学生有一定的自觉性和独立完成动作的能力，但是全班运动能力参差不齐，有个别学生运动能力较为薄弱一点。
在以往教学中已经养成一定的团队合作意识下，我在教学中为他们创设合作的学练氛围，通过小组合作练习方式，让他们在学中玩、玩中练，逐步掌握跨越式跳高时直腿摆动依次过杆的技术要求。
三、学习目标1.学习跨越式跳高，使75%的学生在跨越式跳高时掌握直腿摆动依次过杆的动作要领；学习综合活动“小勇士”的游戏方法和规则，初步具有安全活动意识。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育课程标准《运动技能》模块，具体内容为跨越式跳高的基本技能。
教材章节为《田径》单元，详细内容包括跳高的基本动作要领、跨越式跳高的技术动作、安全注意事项以及简单比赛的组织。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高学生的运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，提高学生的心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的掌握，动作的连贯性和协调性。
教学重点：跳高基本动作要领的学习，安全注意事项的掌握。
四、教具与学具准备教具：跳高杆、海绵垫、测量工具。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引导学生进入运动状态。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解跳高的基本动作要领，强调跨越式跳高的技术要点。
（2）教师示范跨越式跳高动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成小组，进行跨越式跳高的练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作规范的学生进行示范，讲解动作要点，帮助学生巩固技能。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行分组练习，教师观察学生练习情况，给予指导和鼓励。
6. 比赛组织（15分钟）组织学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的运动兴趣，检验学习成果。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领身体挺直，双脚并拢，跳起后膝盖向上提，双臂向上摆。
2. 跨越式跳高技术要点起跳时用力，空中保持身体挺直，落地时脚尖先着地。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍跨越式跳高的动作要领。
（2）进行5次跨越式跳高练习，每次间隔1分钟，记录成绩。
2. 答案：（1）动作要领：身体挺直，双脚并拢，跳起后膝盖向上提，双臂向上摆。
（2）成绩记录：学生自行记录，家长签字确认。
教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃”，详细内容为跨越式跳高的技巧与训练。
通过本章学习，学生将掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高身体协调性、灵活性以及跳跃能力。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的决心。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。
教学重点：跨越式跳高的基本动作要领，以及跳跃时的身体姿态。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量尺。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
向学生介绍跨越式跳高的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点与难点。
进行示范，展示动作的连贯性与协调性。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行跨越式跳高练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，分析解题思路。
讲解跳跃时的身体姿态、用力顺序等关键因素。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照要求进行随堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习情况进行评价，给予鼓励和建议。
组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学习成果。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 跨越式跳高的训练方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，进行家庭练习，记录跳跃高度和动作感受。
2. 答案：学生需提交一份练习报告，内容包括跳跃高度、动作要领掌握情况等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高跨越式跳高技能。
同时，关注国内外跳跃运动的发展动态，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 技能讲解与示范的细节3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解的选取与讲解方法5. 作业设计的具体性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：跨越式跳高动作的连贯性与协调性。
人教版体育小学跨越式跳高教案设计
体育小学跨越式跳高教案设计人教版体育小学跨越式跳高教案设计课题小学跨越式跳高（小学四年级人教版）教材分析跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。
侧向助跑直腿摆动跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我。
挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。
对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。
学情分析四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。
而四年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。
作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。
所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。
通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的`态度去面对困难和挫折。
教学目标1、发展学生的跳跃能力，提高身体平衡感、协调性、灵敏性。
2、树立勇于战胜困难和挫折的信心，培养学生团结协作探究的能力。
教学重点和难点教学重点：起跳时要求起跳腿迈步要快，以脚跟先着地，踝、膝、髋关节超越肩关节且充分蹬直，两臂和摆动腿积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力向上摆起，同时提肩、拔腰。
教学难点：助跑与起跳协调配合。
教学过程（一）在游戏中认识棒的威力校学生喜爱游戏，四年级的学生更喜欢游戏，游戏可调动学生学习兴趣，激发他们对某个项目的喜爱。
我以棒的纷飞，让学生在游戏中认识到棒的威力。
（二）在合作中蕴涵棒的奥妙教学效果在很大程度上与教学情景和教学氛围有密切的关系，为了学生直观了解动作，我设计一系列场景：小火车、地线、独木桥、鲤鱼跃龙门，充分的激发学生的兴趣，引导学生挑战。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1.跨越式跳高的技术动作教学。
2.跨越式跳高的团队比赛。
三、教学重点与难点1.教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1.准备活动（5分钟）1.1组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2.技术教学（15分钟）2.1教师示范跨越式跳高的动作要领，讲解动作细节。
2.2学生分组练习，教师个别指导。
2.3学生进行跨越式跳高的动作练习，教师纠正动作不规范的地方。
3.团队比赛（10分钟）3.1学生分组进行跨越式跳高的比赛，看哪一组跳得更高。
3.2教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
4.放松活动（5分钟）4.1学生进行轻松的拉伸活动，如瑜伽、慢跑等。
4.2教师引导学生进行深呼吸，放松身心。
五、教学反思1.学生对跨越式跳高的技术动作掌握情况。
2.学生在团队比赛中的表现，如合作、拼搏等。
3.教师的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
六、教学评价1.对学生的动作技术进行评价，看是否符合跨越式跳高的要求。
2.对学生的团队合作精神进行评价，看是否能够积极配合队友。
3.对学生的拼搏精神进行评价，看是否能够在比赛中坚持不懈。
通过本节课的教学，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的运动能力，培养学生的团队合作精神，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
重难点补充：技术教学环节的难点细化：2.3.1学生起跳时的摆动腿是否充分，是否有足够的力量和速度。
2.3.2学生起跳后的身体协调性，是否能够顺利过渡到跨越动作。
2.3.3学生跨越横杆时的手臂和头部位置是否正确，是否能够顺利通过横杆。
2.3.4学生落地时的姿势是否正确，是否有足够的缓冲，避免受伤。
教师示范跨越式跳高的动作要领时，可进行如下对话：教师：“请大家注意看，我要开始了。
小学体育课——跨越式跳高教学设计与教案
小学体育课——跨越式跳高教学设计与教案 一、设计理念 本课贯彻“健康第一”的指导思想，落实以学生发展为本的课程改革理念，促进学生身心健康发展。采用自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴趣；发挥学生的主体地位，调动主观能动性，让他们在练学中练，练中思，启发学生利用“体操棒”开展多种活动，力求一物多用。课中适时抓住教材本身的德育因素，及时渗透《两纲》教育，力争展现一堂平实而富有生活化的体育课。 二、教材、学生分析 《跨越式跳高》一课选自人教版《体育》三～四年级（水平二）.跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地四个部分衔接组成，我将本课的教学重点放在过杆落地动作上 。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材《健身棒的使用》是一系列发展学生协调和灵敏素质的练习，以健身操的形式来激发学生的学习兴趣，均衡发展学生素质，提高同学们的审美意识.本课的教学对象是四年级学生,虽然他们有一定的运动技能储备,但对于跨越式跳高的技术细节动作掌握还不够深入,通过本次课的教学,希望提高他们对跨越式跳高的认识. 三、教学环节 1.在综合活动中体会技能学习的快乐 四年级的学生喜欢游戏、竞赛，更喜欢新鲜的玩法。调动学生学习兴趣，激发他们对跨越式跳高这个项目的喜爱，最终能促进孩子对此运动技能的学习。 2.在自评互评中感受共同进步的喜悦 自评互评是学生对自我和他人学习表现的认识。通过评价，学生可以看到自己与他人：享受他人的成功与经验，同时可以看到不足，正视自我，帮助伙伴，从而共同明确努力的方向，形成共同的利益。课中，教师鼓励学生继续采用“一练快评”的方法进行学练。即在每次练习后，便快速评价反馈本次学练情况，从而为下轮练习打好基础。 水平二跨越式跳高教案 教 材 1.跨越式跳高；2众人划桨撑大船游戏 教学重点 起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆
人教版四年级体育《跨越式跳高》教学设计
四年级体育《跨越式跳高》教学设计一、教学内容：1.跳跃：跨越式跳高 2.游戏：前赴后继二、设计理念：以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生动起来，通过参与、体验、感悟，不断获取体育的知识，掌握所学动作技能。
三、教材简析：跨越式跳高包括助跑起跳、过竿和落地几个环节，从侧面助跑开始，助跑速度逐渐加快，用外侧脚（即起跳脚）用力起跳。
起跳时，以脚跟着地，过渡到全脚掌，然后迅速蹬地，摆动腿向前上方摆起，两臂随之摆起上提，当摆动腿摆至横竿上时，上体稍内旋，起跳腿完成起跳动作后，迅速离地向上摆起，两腿相继依次过竿（先摆先过）。
本课旨在通过分层体验，层层递进，让学生领会两腿依次过竿和竿上内旋的动作要领，掌握所学动作技能；通过游戏，发展下肢力量，对所学内容加以延伸和拓展，培养认真观察、机智沉着和合作意识，寓教于乐。
四、学情分析：四年级学生（水平二）有很强的表现欲，对体育课特别感兴趣，好动、爱模仿，但对动作技术的学习认识不足，对体育活动有兴趣却难以持久。
根据这些特点，在教学中，要及时调整教学策略，不断变换练习方式，吸引学生注意，让他们充分动起来，使他们时时有新鲜感、成就感，努力营造民主、宽松、和谐的气氛，使学生能积极参与、体验、感悟。
五、教学目标：1.了解摆动腿、起跳腿依次过竿及竿上内旋动作要点，做到起跳后摆动腿摆至横竿上时，身体稍内旋，培养学生认真观察，虚心好学，勇于克服困难的好习惯。
2.通过游戏，发展下肢力量和跳跃能力，培养认真观察，积极动脑，相互合作，机智沉着，认真负责的良好品质。
六、教学重、难点：重点：摆动腿、起跳腿依次过竿难点：摆动腿竿上内旋动作七、教学构想：课堂生成的关键，就是在教师的引导下，让学生动起来，通过学生参与，积极体验、感悟，促进目标达成。
本课分为开始部分、基本部分、结束部分3个阶段。
（一）开始部分1.组织教学：①体育委员整队②师生问好，宣布本课内容。
《跨越式跳高》教学设计教案
《跨越式跳高》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解跨越式跳高的基本技术要领和动作流程。
1.2 技能目标学生能够熟练掌握跨越式跳高的动作技巧，提高跳跃能力和身体协调性。
1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点跨越式跳高的动作技巧和身体协调性。
2.2 教学难点跨越式跳高的动作连贯性和力量分配。
第三章：教学方法3.1 直观法通过教师示范和图片展示，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。
3.2 分解法将跨越式跳高的动作分解成若干部分，逐步讲解和示范，让学生逐步掌握动作技巧。
3.3 实践法让学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。
第四章：教学步骤4.1 准备活动进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入正式训练。
4.2 技术讲解与示范教师讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。
4.3 学生分组练习学生按照教师的要求，进行分组练习，互相观摩和交流，教师巡回指导。
4.4 动作纠正与指导教师针对学生动作中存在的问题，进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
第五章：教学评价5.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。
5.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在训练中的优点和不足，制定相应的改进措施。
第六章：教学环境与资源6.1 教学环境确保教学场地安全平整，光线充足，设置合适的起跳点和着陆点，为学生提供安全的学习环境。
6.2 教学资源准备跨越式跳高的器材，如起跳板、横杆、海绵垫等，准备教学课件、图片等辅助教学材料。
第七章：教学评价7.1 过程评价观察学生在训练过程中的态度、积极性和进步情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
7.2 成果评价通过定期举行跨越式跳高比赛，评价学生的技能水平和团队协作能力。
小学体育跨越式跳高教案
小学体育跨越式跳高教案跳高教学一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材四年级上册，第四章“跳跃运动”，第三节“跨越式跳高”。
通过本节课的学习，学生将掌握跨越式跳高的基本技术要领，了解跳高的运动原理，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，能独立完成跨越式跳高动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信、自律等优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术要领的掌握，动作的连贯性和协调性。
教学重点：助跑、起跳、过杆、落地等环节的技术要领。
四、教具与学具准备1. 跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨等。
2. 学生自备运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示跳高运动，激发学生的兴趣。
引导学生讨论跳高运动的特点和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，重点强调助跑、起跳、过杆、落地等环节的技术要领。
进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践环节（10分钟）设置不同高度的跳高杆，让学生自主选择挑战高度，进行实践。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5. 课堂竞赛（10分钟）以小组为单位进行跨越式跳高竞赛，评选出最佳团队和个人。
培养学生的团队合作精神和竞技水平。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：助跑：轻松、自然、逐渐加速起跳：脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌，用力向上跳起过杆：身体挺直，双腿伸直，脚尖向上落地：脚跟先着地，膝盖微弯，双手前伸保持平衡2. 跨越式跳高注意事项：保持身体协调，动作连贯注意安全，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制跨越式跳高动作示意图，标注动作要领。
（2）结合本节课所学，谈谈自己对跨越式跳高的认识和理解。