谈习惯晨会课教案
2024年习惯养成教育主题班会教案
2024年习惯养成教育主题班会教案教案名称: 习惯养成教育教案时间: 45分钟教案目标:1. 帮助学生了解什么是习惯，以及习惯对我们日常生活的影响。
2. 引导学生意识到良好习惯的重要性，并鼓励他们积极养成一些好习惯。
3. 培养学生自律和坚持的能力。
教学准备:1. 幻灯片或展示板2. 学生互动讨论的题目和问题3. 黑板和粉笔/白板和马克笔教学步骤:Step 1: 导入 (5分钟)通过一个小游戏或问题引起学生的兴趣，例如：什么是习惯？你认为习惯对我们的生活有什么影响？请举例说明。
Step 2: 概述习惯的概念 (10分钟)通过幻灯片或展示板，向学生介绍习惯的概念。
解释习惯是我们在日常生活中反复做的行为或思维方式，并强调习惯对我们的生活有重要影响。
可以通过举几个例子来说明，比如刷牙、洗脸、早睡早起等。
Step 3: 探讨习惯对生活的影响 (10分钟)通过学生互动讨论的方式，引导学生思考良好习惯对我们生活的积极影响。
可以提出一些问题来引导讨论，例如：良好的习惯能够帮助我们更好地管理时间、提高效率、保持健康等。
Step 4: 引导学生养成好习惯 (15分钟)通过幻灯片或展示板，列举一些常见的好习惯，例如健康饮食、锻炼身体、每天阅读等。
让学生选择他们感兴趣的一两个习惯，并鼓励他们在未来的一周内试着养成这些习惯。
鼓励学生写下自己的目标，并在每天晚上进行自我评估。
Step 5: 总结 (5分钟)请学生分享他们在这一周内养成好习惯的经验和感受。
强调良好习惯的重要性，并鼓励学生坚持下去。
提醒学生要做好计划和自我评估，并鼓励他们在将来继续养成更多的好习惯。
Step 6: 作业 (5分钟)作为巩固和延伸，布置一份作业，要求学生写一篇关于养成良好习惯的短文。
他们可以分享自己养成好习惯的经验和方法，并讨论他们认为养成好习惯的重要性。
教学扩展:1. 邀请家长参与: 可以将习惯养成教育延伸到家庭中，邀请家长参与并支持学生养成好习惯。
小学三年级习惯养成教育主题班会课教案7篇
小学三年级《习惯养成教育》主题班会课教案(12篇)习惯养成教育班会课流程一：主持人发言二：主持人做小调查三：分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）四：归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯五：讨论如何克服不良习惯六：树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）七：提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）八：主持人小结九：班主任总结养成教育主题班会课教案五年级张永忠主题：习惯决定命运目的：通过本次班会使全班学生认识到：好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了祖国的命运，为了民族的命运，为了我们的未来的命运，必须养成好习惯。
过程：一、学生主持人宣布班会开始。
二、全体学生起立唱《国歌》。
三、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯（班会前学生收集）四、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。
五、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果，现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。
六、全体同学郑重承诺：为了我们未来的命运改正不良习惯！为了我们未来的命运，培养良好的习惯！七、唱国歌，主持人宣布班会结束。
小结：通过本次班会，全班同学都受到了教育，认识到习惯对每个人一生的影响，都认识到为了将来要养成良好的习惯，改正不良习惯，而且每个学生都有改变。
习惯养成教育主题班会教案教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
习惯养成主题班会教案（通用21篇）
习惯养成主题班会教案习惯养成主题班会教案（通用21篇）在日常的学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。
什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的习惯养成主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
习惯养成主题班会教案 1一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1、通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2、认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3、通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4、通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：（一）、甲：同学们大家好！我们有缘走进了同一间教室。
我们有幸成为了同学。
这里将见证我们火热的.青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！乙：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！（二）、甲：你知道什么叫做“习惯”吗？乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！乙：不可能，你说！甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1、开车打手机遭致车毁人亡2、看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3、不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4、长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5、不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
习惯养成主题班会教案
习惯养成主题班会教案主题：习惯养成班会教案一、目标：- 了解习惯的重要性和对个人发展的影响- 分析不良习惯的根源和危害- 学习养成良好习惯的方法和步骤- 探讨如何在日常生活中培养良好习惯二、引入活动：习惯的力量1. 用幻灯片、图片或视频展示一些成功人士的名言，如“习惯决定人生”、“好习惯创造成功”等。
2. 引导学生讨论这些名言的含义，为什么习惯对一个人的发展至关重要。
三、习惯的定义与分类1. 讲解习惯的定义：习惯是一种长期形成的、自动化的行为模式，对个人的生活和学习产生极大影响。
2. 引导学生讨论习惯可以分为好习惯和坏习惯。
3. 分小组讨论和列举常见的好习惯和坏习惯，每个小组总结并展示给全班。
四、分析不良习惯的根源和危害1. 引导学生思考一些常见的不良习惯，如拖延、吃零食、睡眠不规律等，帮助他们分析这些习惯形成的原因。
2. 讨论不良习惯的危害，如影响学习效果、健康受损、浪费时间等，让学生意识到改变不良习惯的重要性。
五、学习养成良好习惯的方法和步骤1. 分享一些养成良好习惯的方法和步骤，如设定目标、制定计划、积极行动、坚持努力等。
2. 结合实际案例，引导学生分析并总结成功养成良好习惯的经验。
3. 提供良好习惯的实践活动，例如每天整理书包、按时完成作业、保持良好的睡眠等。
六、在日常生活中培养良好习惯1. 引导学生讨论在日常生活中养成良好习惯的重要性，如个人卫生、健康饮食、团队合作等。
2. 分小组进行小调查，了解同学们在日常生活中养成的良好习惯，并为优秀的习惯进行表彰。
七、总结与反思1. 学生回顾本次班会的内容，总结习惯的重要性和养成好习惯的方法。
2. 启发学生思考并分享：你认为自己有哪些不良习惯需要改变？你打算如何养成良好习惯？3. 教师进行总结，强调养成良好习惯对个人发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
八、课堂延伸活动（可选）- 观看相关的纪录片、影片或读取相关文章，进一步了解习惯的力量和良好习惯的养成。
中班晨间谈话教案
中班晨间谈话教案
教案标题：中班晨间谈话教案
教学目标：
1. 帮助学生培养良好的晨间习惯和情绪调节能力。
2. 提高学生的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
教学重点：
1. 晨间谈话的重要性和意义。
2. 如何进行有效的晨间谈话。
3. 鼓励学生积极参与和表达自己的想法。
教学准备：
1. 图文并茂的晨间谈话示范图片或视频。
2. 与学生互动的教学道具，如手偶或卡通图片。
3. 适合中班学生的晨间谈话主题，如天气、日常生活等。
教学过程：
1. 导入：老师与学生一起观看晨间谈话示范图片或视频，引导学生讨论晨间谈话的内容和意义。
2. 激发兴趣：老师通过教学道具或故事情景，让学生感受到晨间谈话的乐趣和重要性。
3. 实践演练：老师与学生一起进行晨间谈话练习，鼓励学生积极参与和表达自己的想法。
4. 引导反思：老师与学生一起总结晨间谈话的技巧和注意事项，鼓励学生互相
分享自己的体会和感受。
5. 结束：老师对学生进行肯定和鼓励，鼓励他们在日常生活中积极运用晨间谈
话技巧。
教学延伸：
1. 老师可以安排学生在班级中进行晨间谈话小组活动，培养他们的团队合作意
识和社交技能。
2. 老师可以鼓励学生在家和家人进行晨间谈话，加强学校和家庭的教育互动。
教学评估：
观察学生在晨间谈话练习中的表现，包括参与度、表达能力和团队合作意识等
方面进行评估。
同时，收集学生对晨间谈话的反馈和感受，及时调整教学策略。
小学晨会课的教案
小学晨会课的教案一、课题文明礼仪伴我行二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，明确文明礼仪的基本要求。
2. 引导学生养成良好的文明习惯，提高文明素养。
3. 培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
三、教学重点1. 重点理解文明礼仪的内涵和重要性。
掌握常见的文明礼仪规范。
2. 难点如何将文明礼仪落实到日常生活中，形成自觉的行为习惯。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法五、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 教师：同学们，新的一天开始了，在这美好的早晨，让我们一起来开启今天的学习之旅。
（微笑着向学生问好）2. 教师：老师先给大家讲一个小故事。
（讲述“程门立雪”的故事）在这个故事中，杨时和游酢为了向老师请教问题，在门外等候，即使老师在睡觉也没有打扰，这种行为体现了什么呢？（引导学生思考并回答）3. 教师总结：对，这体现了他们对老师的尊敬，也是一种文明礼仪。
今天我们就来一起学习文明礼仪伴我行。
（二）讲解文明礼仪的重要性（5 分钟）1. 教师：同学们，想一想，在我们的生活中，为什么要讲文明、懂礼仪呢？（让学生自由发言）2. 教师结合学生的回答进行总结：文明礼仪不仅能让我们与他人相处更加融洽，还能展现我们的良好修养和素质。
比如，在学校里，对老师和同学有礼貌，能让我们的校园生活更加和谐；在公共场合，遵守秩序，不大声喧哗，能让大家都感到舒适。
3. 教师：下面老师给大家读一段文字，让我们更深入地理解文明礼仪的重要性。
（朗读教材中的一段关于文明礼仪重要性的论述）（三）学习文明礼仪规范（15 分钟）1. 教师：那我们应该遵守哪些文明礼仪规范呢？让我们一起来看一看。
（展示图片或视频，内容包括问候礼仪、课堂礼仪、就餐礼仪等）2. 教师结合图片或视频进行讲解：问候礼仪：见到老师、同学要主动问好，说“您好”“早上好”等。
课堂礼仪：上课要认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
习惯养成主题班会教案
习惯养成主题班会教案习惯养成主题班会教案1设计背景：通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。
因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种.种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。
初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。
因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。
学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。
教育目标：通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识，让学生懂得，一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了我们的未来命运，必须养成好习惯。
从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。
班会重点：明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。
在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
课前准备：教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。
学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。
活动过程：一、听故事(课件展示)李安琪读*，让我们来听这样一个故事。
(选自《影响孩子一生的36个习惯》)在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：看到这样的画面，你想到了什么?是什么力量束缚住了几吨重的大象?学生交流：是大象从小养成的习惯。
习惯养成教育主题班会教案
一、教案简介班会主题：习惯养成教育课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3. 引导学生学会如何培养良好习惯，并在日常生活中践行。
教学内容：1. 习惯的含义与分类2. 习惯的重要性3. 良好习惯的培养方法4. 良好习惯在日常生活中的实践5. 总结与反思二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍习惯的含义与分类，引发学生对习惯的思考。
2. 学生分享自己对习惯的认识和体会。
环节二：讲解习惯的重要性（10分钟）1. 教师详细讲解习惯对个人成长的影响，引导学生认识到良好习惯的重要性。
2. 学生举例说明良好习惯带来的好处。
环节三：分享良好习惯的培养方法（10分钟）1. 教师介绍良好习惯的培养方法，如制定计划、持之以恒、自我监督等。
2. 学生分享自己培养良好习惯的心得体会。
环节四：实践良好习惯（5分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中践行良好习惯。
2. 学生举例说明自己在日常生活中如何践行良好习惯。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的要点，强调良好习惯的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，并提出今后要努力培养的良好习惯。
三、教学评价1. 学生对习惯的认识和理解程度。
2. 学生对良好习惯的认同度及决心。
3. 学生日常生活中良好习惯的实践情况。
四、教学资源1. 教学PPT。
2. 相关文章、案例等资料。
五、教学建议1. 教师在讲解过程中要生动形象，举例贴近学生生活，提高学生的兴趣。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和感悟，增强互动性。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地指导学生培养良好习惯。
4. 课后跟进学生的实践情况，及时给予鼓励和指导。
六、教学过程环节六：案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于习惯养成的案例，引导学生分析案例中的人物如何培养良好习惯。
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课题：谈习惯
教学目的：通过本课的学习，使学生明白养成良好习惯的重要性，知道怎
样使自己养成良好的习惯。
教学过程：
一、故事导入
故事《不要把属于你的奇石丢了》：
有一个农民得到了一本奇书，奇书里有一张羊皮书，上面写着点石成金的
方法，要学会点石成金必须找到一块奇石，这块奇石在北边的大海里，它有一
个特点，那就是其他的石头摸上去是冷的，而它摸上去是温的。农民历尽千辛
万苦终于找到了那片海，开始寻找那块奇石，为了便于寻找，他把摸上去冷的
石头都扔到了另一片海里，就这样日复一日，年复一年，农民每天摸石头，扔
石头，有一天，他终于摸到了一块温的石头，他终于找到了那块点石成金的奇
石，但已经来不及了，那块奇石被他扔了，因为捡到石头就扔已经成了他的习
惯。
听了这个故事，你有什么想说的吗？
是啊，培根在他的《论人生》中指出“习惯是一种顽强而巨大的力量，它
可以主宰人生。”
二、今天，我们就来谈谈习惯
1．说说，哪些是良好的习惯？
良好的生活习惯有哪些？
良好的行为习惯有哪些？
良好的学习习惯有哪些？
2．哪些是不良的习惯？
不良的生活习惯有哪些？
不良的行为习惯有哪些？
不良的学习习惯有哪些？
三、怎样培养良好的习惯？
马克·吐温说：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地
引下楼。”现在我们说说如何培养良好的习惯。
1．学生自由发言。
2．教师归纳。
A提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。
知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。
B对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自
己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成
为习惯了。
C培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志
力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。
D建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长
的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。
四、小结
普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获
一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。 ”希望同学们从今天开始用自
己的行动去收获习惯，收获个性，收获命运。