人教部编版六年级语文上册第八单元24 少年闰土课件
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部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。
部编版语文六年级上册第25课《少年闰土》公开课PPT课件
“紫色的圆脸” 朴实、健康、勤劳
“小毡帽”
江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
➢ 作者描写闰土外貌时为什么没有写五官？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
描写人物时一定要抓住主要的 特点来写，哪怕是寥寥数笔，也能 写得活灵活现。
讲新鲜事的闰土
➢ 读句子，想象画面，说说这样的夜晚给你怎样的 感受。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海
边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……
宁静而辽阔
➢ “我”记忆中的闰土是个怎样的少年？ ➢ 在这样宁静的夏夜里，闰土在做什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……
◎ 对闰土的羡慕 ◎ 对丰富多彩的自由生活的向往
➢ 你还从哪些语句读出了“我”的内心感受呢？ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是·现·在·也·没有知道……
·····
我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友·所·不·知·道的……
➢ 课文写了哪些内容呢？快速浏览课文，根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2～5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6～18 )
离别时的闰土 ( 19 )
记忆中的闰土
记忆的画面中有哪些 景物？它们是什么样的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽 力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
六年级上册语文：24少年闰土(创意思维)·部编人教版
集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》
《而已集》等。
胯郑拜 租
生 字
厨毡羞 撒
广
场
缚猬伶
俐窜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点击生字 学习笔顺
zhēng（正月）
gōng（供应）
多 音
正
供
字
运
zhèng（正好）
gòng（供品）
用
①正（ zhēng）月十五元宵佳节，一轮皎洁的明月 挂在夜空正（ zhèng）中。
②正月里人们供（ gòng ）奉祖先，市场上
机智、见 多识广
勇敢
潮汛看鱼
我们沙地里，潮汛要来的时候，
课 文
就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似
讲
的两个脚……
解
活泼可爱、见多识广
听到闰土讲的这样多的新鲜事， “我”是什么样的心情呢？
课
◇我那时并. 不. 知.道.这所谓的猹的是怎么一件
文 讲
东西——便是现在也. 没.有.知.道.……
解
◇我素. 不.知.道.天下有这许多新鲜事……
勇敢、机智、可爱
少年闰土的肖像描写
他正在厨房，紫色的圆脸，头戴一顶 初
课 文 讲 解
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
次 相
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的 识
时候，便和我说话，不到半日，我们便熟
的 闰
识了。
土
天真朴实、健康活泼、很受父亲的疼爱
小结：闰土是个怎样的少年？
课 文 讲 解
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
各种供（ gòng ）品供（ gōng ）不应求。
一望无际 家景 郑重 供品 祭器
重
点
讲究 盼望 厨房 项圈 刺猬
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土 生字教学课件
参差 瘦削 倒影 碎散
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释 和工具书来理解。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽 蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游 鱼，一同荡漾。
字义：逃走，乱跑。
返回
部编人教版六年级上册语文 第26课 好的故事 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
在你的印象中鲁迅先生是一位怎样的人？
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 以及大量杂文。他是伟大的文学家、思 想家、革命家，五四新文化运动的重要 参与者，中国现代文学的奠基人。
提示：本文写于现代文学的初创时期， 语言表达与现在不完全一样，有些词语比较 难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先 跳过去。
读完课文，你读 懂了些什么？
kē
膝髁
yān
胭脂
jiù qié
乌桕 伽蓝
ní
虹霓色
suō
蓑笠
猜猜词语的意思。
注意加点的字，说 说你有什么发现。
参.差. 瘦削. 倒.影 碎散.
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，
狗，茅屋，云里去。
再读课文
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故 事”指的是什么？
梦境
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是 梦境？
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释 和工具书来理解。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕， 新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽 蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每 一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游 鱼，一同荡漾。
字义：逃走，乱跑。
返回
部编人教版六年级上册语文 第26课 好的故事 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
在你的印象中鲁迅先生是一位怎样的人？
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 以及大量杂文。他是伟大的文学家、思 想家、革命家，五四新文化运动的重要 参与者，中国现代文学的奠基人。
提示：本文写于现代文学的初创时期， 语言表达与现在不完全一样，有些词语比较 难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先 跳过去。
读完课文，你读 懂了些什么？
kē
膝髁
yān
胭脂
jiù qié
乌桕 伽蓝
ní
虹霓色
suō
蓑笠
猜猜词语的意思。
注意加点的字，说 说你有什么发现。
参.差. 瘦削. 倒.影 碎散.
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，
狗，茅屋，云里去。
再读课文
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故 事”指的是什么？
梦境
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是 梦境？
《少年闰土》第一课时课件语文六年级上册(部编版)
走近人物 机智勇敢
圈画出体现性格的语句。
聪明能干
见多识广
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢
叉，向一匹猹尽力的刺去……
动作描写
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只
是跳……” ……
语言描写
走近场景
月下看瓜刺猹——闰土机智勇敢
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的 碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少 年，项（ 带 ）银圈，手（ 捏 ）一柄 钢叉，向一匹猹尽力的（ 刺 ）去。那 猹却将身一（ 扭 ），反从他的胯下 （ 逃 ）走了。
拜 （ 拜托 ） 湃 （ 澎湃 ）
稻 （ 水稻 ） 滔 （ 滔天 ）
伶 （ 伶俐 ） 铃 （ 铃声 ）
厨 （ 厨房 ） 橱 （ 橱柜 ）
猬 （ 刺猬 ） 谓 （ 所谓 ）
三、把下面的词语与正确的解释连线。
其 间 无 端 素不知道 如 许 希 奇
如 此 稀 奇 无缘无故 从来不知道 那中间
1.书写本课的生字词，背诵第1自然段。 2.朗读课文，评说少年闰土。思考完成课后练习第二题。
《少年闰土》
本文节选自鲁迅1921年创作的 短篇小说《故乡》。
小说情节：回故乡—在故乡—离故乡
表达了作者对现实的强烈不满和改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
走近作者
作者简介： 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918
年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》。
作品——《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
音序：X 结构：半包围部 首：⺶ 笔画：10 组词：害羞 羞涩
辨字组词： 羞_____ _____ 差_差__别__ _差__生__
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土品读释疑课件
运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不 同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干， “看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。
讨论交流：
除了外貌描写，作者还从哪些方面写 了闰土？请同学们画出有关句子。
借助背景知识理解文章的主要内容
概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘 起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
24 少年闰土
品读释疑
方法导学
初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳 理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文 ，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“ 我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的 写作背景，体会“我”的内心世界。
感受 形似
联系 生活
结合 诗句
联系“微雨”
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花 墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。 1、雨中丁香具有怎样的特点？ 2、作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？ 3、想象画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
在这里，闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
第三部分“快乐相处” 深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？
课文讲了闰土几件事？
雪地捕鸟、 海边捡贝、 看瓜刺猹、 看跳鱼儿。
讨论交流：
除了外貌描写，作者还从哪些方面写 了闰土？请同学们画出有关句子。
借助背景知识理解文章的主要内容
概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘 起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。
部编人教版六年级上册语文 第25课 少年闰土品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
24 少年闰土
品读释疑
方法导学
初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳 理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文 ，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“ 我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的 写作背景，体会“我”的内心世界。
感受 形似
联系 生活
结合 诗句
联系“微雨”
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花 墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。 1、雨中丁香具有怎样的特点？ 2、作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？ 3、想象画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
在这里，闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
第三部分“快乐相处” 深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？
课文讲了闰土几件事？
雪地捕鸟、 海边捡贝、 看瓜刺猹、 看跳鱼儿。
六年级上册语文素材-24《少年闰土》知识点 图文解读 人教部编版
部编六上语文24《少年闰土》知识点+图文解读知识点生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。
许下愿心：即许愿。
迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。
课内问题：1、课文围绕闰土写了哪些内容？答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。
2、“我”与闰土有哪些不同之处？答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。
②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。
③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！课后习题答案：1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
六年级语文人教部编版(上册)25《少年闰土》第2课时(课件)
雪地捕鸟——聪明能干
海边拾贝 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
鬼见怕
观音手
闰土的乡下生活丰富多彩。
看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，
都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿——见多识广
体会情感 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
看瓜刺猹 “……月亮地下，你 听，啦啦的响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹——机智勇敢
雪地捕鸟 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，
用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，生活空间有 限，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 对自己的孤陋寡闻的惭愧，对闰土丰富多彩生活的羡慕和向往。
感受分别 “我”和闰土分别时是用什么方式表达友情的？
少年闰土
第二课时
填一填
合作探究：闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？用小标题概 活动内容 括。作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？
新鲜事
具体细节
所用写法
12Leabharlann 34说一说 闰土心里都有哪些希奇事呢？请用小标题概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
思考讨论
闰土的这几件趣事中，你最喜欢哪件事？ 从这段话中你了解到闰土的什么特点？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他 也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
海边拾贝 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边
检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
鬼见怕
观音手
闰土的乡下生活丰富多彩。
看跳鱼儿 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，
都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿——见多识广
体会情感 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
看瓜刺猹 “……月亮地下，你 听，啦啦的响了，猹在咬 瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
看瓜刺猹——机智勇敢
雪地捕鸟 须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，
用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻 鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，生活空间有 限，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 对自己的孤陋寡闻的惭愧，对闰土丰富多彩生活的羡慕和向往。
感受分别 “我”和闰土分别时是用什么方式表达友情的？
少年闰土
第二课时
填一填
合作探究：闰土给“我”讲述了哪些新鲜事？用小标题概 活动内容 括。作者在描写时是抓住什么细节，用什么方法来写的？
新鲜事
具体细节
所用写法
12Leabharlann 34说一说 闰土心里都有哪些希奇事呢？请用小标题概括。
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
思考讨论
闰土的这几件趣事中，你最喜欢哪件事？ 从这段话中你了解到闰土的什么特点？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他 也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
部编版小学语文六年级上册25 少年闰土 课件
25 少年闰土
25 少年闰土
走近作者
鲁迅（1881—1936） 中国文学家、思想家和革命
家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首 次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。1927—935 年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓 越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业 作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花 夕拾》等。
课文研读
一眼就认出走进 来的人，灰黄的皮肤， 尖长的脸，又肿又红 的眼睛配着一张毫无 生气的嘴，他就是闰 土。 ———节选自《故乡》
25 少年闰土
再见
ห้องสมุดไป่ตู้25 少年闰土
25 少年闰土
字词讲解
祭祀
25 少年闰土
字词讲解
忙月
25 少年闰土
字词讲解
秕谷
25 少年闰土
字词讲解
鹁鸪
25 少年闰土
25 少年闰土
脉络梳理
全文共19个自然段,可分为五部分。 第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。 第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他来 “我”家帮忙,所以“我”和他认识了。 第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面,他很 怕羞,但我们很快就熟识了。 第四部分（第6—18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝 壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活。 第五部分（第19自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也中断 了,但“我”很怀念他。
重点研读
“阿！闰土的心 里有无穷无尽的希 奇的事……”
25 少年闰土
课文研读 雪地上捕鸟
25 少年闰土
瓜地里刺猹
海
滩
25 少年闰土
走近作者
鲁迅（1881—1936） 中国文学家、思想家和革命
家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首 次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。1927—935 年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓 越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业 作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花 夕拾》等。
课文研读
一眼就认出走进 来的人，灰黄的皮肤， 尖长的脸，又肿又红 的眼睛配着一张毫无 生气的嘴，他就是闰 土。 ———节选自《故乡》
25 少年闰土
再见
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25 少年闰土
字词讲解
祭祀
25 少年闰土
字词讲解
忙月
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字词讲解
秕谷
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字词讲解
鹁鸪
25 少年闰土
25 少年闰土
脉络梳理
全文共19个自然段,可分为五部分。 第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。 第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他来 “我”家帮忙,所以“我”和他认识了。 第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面,他很 怕羞,但我们很快就熟识了。 第四部分（第6—18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝 壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活。 第五部分（第19自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也中断 了,但“我”很怀念他。
重点研读
“阿！闰土的心 里有无穷无尽的希 奇的事……”
25 少年闰土
课文研读 雪地上捕鸟
25 少年闰土
瓜地里刺猹
海
滩
人教部编版六年级上册语文课件第八单元少年闰土
今天让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难 读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
gē
搁浅
píng zǎo
萍藻
xuē
瘦削
chéng
澄澈
yàn
火焰
zōng
错综
yàng níng
cēn cī yān
在《野草》二十三篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇 描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确 实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。
助读资料我先看
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日 《语丝》周刊第13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编 成《野草》集的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”， 这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了半个月， 这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各 篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记 有:“作《野草》一篇。”这一天，正是中国旧历新年的正月初五， 与文章的开头相吻合。
这段话中第一句在文中有什么作用？
这句话是对“好的故事”的概括描写。是这个 自然段的总起句，也是全篇的中心句。
讨论交流：
默读第3—9自然段，这故事的“美丽， 幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。
作者用了一大堆意象来描绘这个梦：两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村 妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……
想想第一部分主要讲了什么？
写“我”自身的现实处境。
“昏沉的夜”既是做梦时所处的环境，也是 鲁迅所处的黑暗现实的象征。