《人物细节描写》ppt
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人物细节描写,语言描写 ppt课件
在小学阶段的作文训练中，老师们比较偏重于叙 述方法的指导，对描写，尤其是人物语言的描写则明 显关注不够，导致同学们的作文看起来语句很流畅， 条理很清晰，可总是给人一种干巴、乏味的感觉。古 人说“言为心声”。人物的语言,能披露人物的内心 世界,展示人物的个性特征……成功的语言描写能够 使我们通过“闻其言”,就能“见其人”。那么，如 何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示 人物的性格特征和思想感情呢？
读初一的赵新天在书城购书时
遇到了小学三年级时的班主任黄老
师。写一段200字的师生对话，可有
少量的神态、动作描写。
发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”
黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十三四岁的小伙子。 “我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵---新--天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。” 赵新天不 好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。” 黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，读初一 了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“初中学 习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟 了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好学。争 取考个好高中。”说pp着t课件，黄老师欣慰地笑3着1 走了。
有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的 农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要 去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位 上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚 然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋 '……”
•刻画人物形象 •揭示人物性格
ppt课件
11
首先，人物语言的描写必须
切合人物身份地位、年龄特征、生活 经历和思想性格.特别要写出人物的 个性特征和精神面貌。
初中作文指导：《人物细节描写——之细腻的心理活动描写》PPT
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈 妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去外婆家了， 也许碰到同事了，也许…
小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰, 平生第一次走上领奖台,心情万 分激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写 方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活 动进行直接叙述、交代和说明。一般 常用“他感到……”、“他觉得……”、 “他认为……”、“他想到……”“他 想……”、“他回忆……”、“他思索 着……”、“他想起……”“我想到……” 等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章 中人物的内心来表现人物的心理活动。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
例文：
• 这时我等得有些慌了，心想：妈 妈究竟去哪了呢？她为何这么晚 也没回来呢？也许去外婆家了， 也许碰到同事了，也许…
小试牛刀
1、写一段自己在学校被表彰, 平生第一次走上领奖台,心情万 分激动的心理活动.
要求：运用本节课所学的心理描写 方法之内心独白法来进行写作，50 字左右。
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活 动进行直接叙述、交代和说明。一般 常用“他感到……”、“他觉得……”、 “他认为……”、“他想到……”“他 想……”、“他回忆……”、“他思索 着……”、“他想起……”“我想到……” 等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章 中人物的内心来表现人物的心理活动。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
写作：细节描写—优质课ppt课件
单元范文
手足无措的那一刻 “呦呦呦别哭啦，别哭啦！”舅爷笑也不是，哭也不是，站也不是，坐也不是，“我逗 你玩的啦！别较真嘛！”舅爷脸上绽开了菊花般的笑容，这让我无地自容！于是，我的 眼泪泛滥得更起劲儿了…… 几十年如一日，街上林立的店铺一茬又一茬地更换，可舅爷的理发店却一直伫立在 那儿。谁想，时间从舅爷理发推子里过去，从舅爷老旧西装里过去，从那“情怀”里过去 ，从他脸上过去……可舅爷那颗爱逗小孩子的童心，从未衰老，也永不衰老！ 每当想起手足无措的那一刻，舅爷那颗不老的心，连同自己的滑稽模样，我便不由 得笑出声来。
单元范文
登顶的那一刻 五彩缤纷的人生由一个个精彩的瞬间组成，我登顶的那一刻，便为我平凡的生活添 上了不平凡的一笔。 那是一个双休日，父亲一大早驱车带我去了一家攀岩馆。一下车，就见迎面几堵 巨墙耸立在空地上，我的目光被中间那堵最高的攀岩墙所吸引，抬头仰望，只见那墙面 上布满了色彩各异的石头，犹如暗夜里璀璨的星辰。 一开始，他们不同意我攀爬这堵最高的墙。但在我的强烈要求下，工作人员只好为 我戴上安全帽，但仍有些眼神闪烁地问道：“你确定要爬最高的这堵吗？其他小朋友可 都是爬那些低的……”一旁的父亲挥手打断了她的话，伸出布满厚茧的温厚手掌，轻轻地 抚摸着我的脑袋说：“让她试试吧，我相信她可以！”父亲那深邃的眼眸充满了信任和期 待。
单元范文
时间一分一秒地流逝，当我够到最后一块攀岩石时，一个抑制不住激动万分的想法 突然蹦了出来：我要登顶了！之前的疲惫和痛苦顿时一扫而空，我精神大振，力量大增 ：缩起双腿，手肘一弯一撑，整个身体奋力地一跃而起，翻上了墙顶。这一刻，我的身 体好似躺在云团里，轻飘飘、软绵绵的，若不是登顶的那一股巨大的喜悦充满心头，我 都怀疑自己会像一团柳絮，飘荡在这天地间。
调动感官，多角度感受
细节描写表现人物特征性格ppt课件
•
迷信，有美好愿望
•
.
细节描写的方法
• ①摄取细小传神的动作 • ②捕捉人物的特色语言 • ③描写富有特征的外貌 • ④揣摩细微的心理变化
.
牛刀小试
• 1.“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个混蛋！” • 2．添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” • 3．添加“肖像描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他
的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” • 4．添加“心理描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：
不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
.
小结
• 1留心观察生活 • 2用心积累词句 • 3精心组织安排
.
对儿子的关爱
.
品味经典
• “哥儿，你牢牢记住”。她极其郑重的说。“明天是正月初一，清早一 睁开眼睛，第一句话就对我说：‘阿妈，恭喜恭喜’！记得吗？说过之后， 还得吃一点福橘。”她又拿起橘子来在我的眼前摇了摇，那么，一年到头 顺顺溜溜……”
• 梦里也记得元旦，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸 出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有 所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”
细节描写表现人物特征性格
初中语文 郑凌云
.
什么是细节？
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也 可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
.
细节描写的作用 使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。
初中作文指导：《于细微处见精神——学会人物的细节描写》PPT
，
凸 2.勾勒细节。善于运用外貌、语 显 言、动作、神态、心理等方面
个 进行细节刻画。
性
修养很好的淑女
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾 纸擦拭唇角的余油。
饿极的粗汉
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对 着菜就是猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一颗米 粒挂在嘴角上。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
阅读下面几个句子，猜猜他是谁？
3的1..身他他穿，在黑慢大衣慢街服地、在上眯大走着街着眼上。睛走
着，不时地左右观看。
24的..身他身穿，穿黑慢黑衣慢衣服地、在服眯大的着街他眼上，睛走 慢着，慢贼地眉在鼠大眼地街向上四走周观 着看，。目光始终盯着行人的
口袋。
于细微处见精神
——学会人物的 细节描写
回顾：语文课本有哪些让人难忘 的形象？
标题
标题
作用
概括主要内容
增加细节描写
突出人物什么特征
开头部分
文章 结构 中间部分
结尾部分
为什 么设 置这 个细
节
自评清单：
（1）有没有抓住典型，突出人物的个 性特征？ （2）有没有定格动作，延长过程？ （3）有没有在细微处步步追问？ （4）与你表达的情感是否一致？
七年级下册第三单元人物细节描写PPT优秀课件
（不仅动作，外貌、神态，心理等也要细化）
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短 棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷 ，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
（刻画出闰土是一个活泼好动、天真无邪 的少年）
2021/6/3
2021/6/3
26
方法一：锤炼词语，备加鲜明
一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋 里掏出5元钱，放进了募捐箱。
一名60岁左右、（ ）的乞丐来到了爱心捐赠现场， 老人（ ）的口袋里掏出一张（）的5元纸钞，（）地 放进了募捐箱。
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱 心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏 出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放 进了募捐箱。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
2021/6/3
3
1、什么是细节描写？
2021/6/3
4
细节描写 —— 对人物、景物、 场面中某些具有典型特征的细 小环节进行具体、生动而又细 腻的描绘，以达到“见神韵” 的描写方法。
细节描写是为主题服务的。
2021/6/3
5
人物细节描写：外语貌言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写：自然环境、社会环境 的分类
场面细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
2021/6/3
6
人物细节描写的作用
2021/6/3
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短 棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷 ，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
（刻画出闰土是一个活泼好动、天真无邪 的少年）
2021/6/3
2021/6/3
26
方法一：锤炼词语，备加鲜明
一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋 里掏出5元钱，放进了募捐箱。
一名60岁左右、（ ）的乞丐来到了爱心捐赠现场， 老人（ ）的口袋里掏出一张（）的5元纸钞，（）地 放进了募捐箱。
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱 心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏 出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放 进了募捐箱。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
2021/6/3
3
1、什么是细节描写？
2021/6/3
4
细节描写 —— 对人物、景物、 场面中某些具有典型特征的细 小环节进行具体、生动而又细 腻的描绘，以达到“见神韵” 的描写方法。
细节描写是为主题服务的。
2021/6/3
5
人物细节描写：外语貌言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写：自然环境、社会环境 的分类
场面细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
2021/6/3
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人物细节描写的作用
2021/6/3
细节描写课件
如何写好细节——
• 在关键处驻足, • “慢”说细微之处
方法一:细化动作、延长过程
(可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我得床 前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我得床边,眼睛愣愣地 瞧着我。)
……眼睛瞧着我,我分明地感觉她得目光在我得头发上 抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我得头发了,她在回忆那逝 去得岁月吗？妈妈得目光抚上了我得眉,漫上了我得眼, 我得眼珠不自觉地转动了几下,她得目光便一如我儿时 她那双温柔得手,轻轻地按摩着我得眼睑,我知道她在让 我好好睡眠。妈妈得目光滑到了我得脸颊上,似乎在找 寻着什么,我知道那就是在找她自己影子,又似乎在欣赏 着什么,我知道,那就是在欣赏凝聚她一生心血得艺术 品。……
方法三:变换角度,增加层次
我得初中语文老师讲课有一个习惯性得动 作,讲着讲着,她就会将眼睛向上瞧,令人忍俊不 禁。
当她沉浸在她描述得文学世界里得时候, 她得眼光就会一点点远离我们,开始望向天花 板,仿佛在那里,寻找着精神得栖息地,构建着一 个新世界,于就是我们也随着老师得目光,追索 着她描述得世界,走过万水千山,瞧遍诗词赋文, 阅尽风流人物,……
描写示例(二)
她双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原 地弹动了三四下,接着,她突然如离弦得箭一般朝 着篮下奔去。离篮架足有四五米远,她把球交到 右手中向篮板抛去,球“碰”得一声反弹下来。说 时迟,那时快,她三步就跨到篮下,“蹭”地跳起来,双 手抓住飞来得球,举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫 了一声,把球灌进了篮筐、、、、、、
描写粗汉得吃相
• 她见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就 就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺与了汤 水,撑得两腮鼓鼓得。(原文)
她见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对 着菜就就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺与了汤水,撑得两腮鼓鼓得,还有一粒 米粒挂在嘴角上。(改文)
人物的细节描写.ppt
——《社戏》中的阿发
写作借鉴：比较以下两个片段
• A、上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张， 是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习 要求，一节课就这样过去了。
• B、上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七 左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上 讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁 怦怦地跳了起来。只听他说：“我姓张，弓长张（随手在 黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字）。我是你们的班 主任，教英语，希望今后我们能一起度过愉快的初中三 年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求，又介绍了一 些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，“哦！初中老 师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一 节课就这样过去了。
人物的细节描写
建瓯二中 七年级语文
大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？
• 有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养 长大，儿子成家、立业后，开始觉得母亲碍眼 多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去 做客，母亲欣然答允。当儿子把母亲送至远方， 安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿 子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事 吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下 拾起了一粒钮扣，看着自己疼爱一生的儿子， 低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给 你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的 母亲，呆呆地站在那里……
• A、语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
• B、……我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不玩游戏了。唉！ 都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家 偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好 象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我袭来，使我 不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
写作借鉴：比较以下两个片段
• A、上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张， 是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习 要求，一节课就这样过去了。
• B、上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七 左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上 讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁 怦怦地跳了起来。只听他说：“我姓张，弓长张（随手在 黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字）。我是你们的班 主任，教英语，希望今后我们能一起度过愉快的初中三 年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求，又介绍了一 些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，“哦！初中老 师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一 节课就这样过去了。
人物的细节描写
建瓯二中 七年级语文
大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？
• 有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养 长大，儿子成家、立业后，开始觉得母亲碍眼 多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去 做客，母亲欣然答允。当儿子把母亲送至远方， 安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿 子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事 吗？”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下 拾起了一粒钮扣，看着自己疼爱一生的儿子， 低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给 你缝上吧！”儿子震惊地看着要被自己遗弃的 母亲，呆呆地站在那里……
• A、语文课开始了，老师把批改好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
• B、……我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不玩游戏了。唉！ 都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家 偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好 象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我袭来，使我 不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
最新版整理ppt
20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。