四年级数学培优补差计划
二年级数学培优补差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学
生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评
定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优
计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划：
第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方
法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数
学素养上分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握
和基本能力上。
第三步培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学
生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、
学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，从而全面的了解学生，进一步帮助他们提高各
个方面的能力。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和自习时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做
题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后
培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教
材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教
学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数
学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题
讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生
学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，
培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，
精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在
质量，训练要有多样化。
（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进
学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定
难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
习和讲解，已达到循序渐进的目的。
六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复
习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌
握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的
重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习
积极性。提高优生率。
二年级
2016年3月
2024年四年级数学培优补差工作计划（2篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划一、综述数学是一门基础学科，也是学习科学和实际生活中必不可少的一项技能。
为了帮助四年级学生在数学方面取得更好的成绩，我们制定了以下的培优补差工作计划。
二、目标1. 提高学生的数学基础知识和技能水平。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的数学兴趣和自信心。
三、具体措施1. 制定周密的教学计划针对四年级学生的数学水平和学习进度，我们将制定详细的教学计划，确保课程的全面性和系统性，保证每个知识点能够得到透彻的讲解和应用的练习。
2. 做好基础知识的夯实通过课堂教学和课后复习，重点巩固和强化四则运算、数的大小比较、数的进位和退位等基础知识，为学生后续的学习打下坚实的基础。
3. 引导学生进行数学探究通过数学游戏、数学竞赛等活动，培养学生的探索精神和问题解决能力。
鼓励学生提出问题，并引导他们用自己的方法去解决，培养学生的数学思维能力和创造力。
4. 提供个性化辅导根据学生的实际水平和差异化需求，提供个性化的辅导，帮助学生弥补差距，克服困难，提高自己的数学水平。
5. 创设良好的学习氛围通过丰富多样的数学活动和实践，激发学生的学习兴趣和求知欲。
幼儿园为学生建设一个丰富的数学角，提供数学游戏和数学器材，营造良好的学习氛围，培养学生主动学习的习惯。
6. 家校合作与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，共同为学生的数学学习提供支持和帮助。
可以通过家访、家长会等方式与家长交流学生的学习情况，并提供相关的学习资源和建议。
四、工作安排1. 整体布置（1）制定详细的教学计划，将各个知识点合理分配到每个学期，确保学生能够逐步掌握和运用。
（2）制定每周的课程表，科学安排每节课的内容和形式，丰富教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
（3）设立中期和期末考试，对学生的学习情况进行检测和评估，并及时调整教学计划和教学方法。
2. 针对弱势群体的补差措施（1）针对数学基础较差的学生，进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握基础知识。
2024年四年级数学培优补差计划（二篇）
2024年四年级数学培优补差计划一、基本情况总的情况是优等生比例少，学困生多。
因此，后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确。
因此，教师对学生的思想教育必须跟上，调动学习小组长的'作用，提高学生的学习兴趣。
从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。
二、指导思想以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培养认真学习的态度。
通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。
使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的学习成绩。
师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体。
三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
四、培优对象和辅差对象培优对象：____辅差对象：____五、具体措施1、每周有选择性地上一节练习课.。
2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
2024年四年级数学培优补差计划(二篇)
2024年四年级数学培优补差计划一、总体状况概述在当前教学状况中，表现出优等生抽比例偏低，而学习困难学生比例较高的现象。
鉴于此，今后的教学工作中必须着力加强优秀学生的培养及学习困难学生的转化工作，努力提升数学学科成绩的合格率。
观察学生的学习动机，存在目的性不明确的问题。
因此，教师需对学生进行思想教育，充分发挥学习小组长的积极作用，以激发学生的学习兴趣。
在学习氛围方面，已基本形成优良的学习风气，辅导过程中应采取以优带差的教学策略，既注重优秀学生的培养，又兼顾学习困难学生的辅导，以期全面提升教学质量。
二、教学指导思想本学期的教学工作将遵循小学生守则，旨在提高优秀学生的自主学习和自觉学习能力，进一步巩固和提升中等学生的学习成绩。
针对学习基础薄弱的学生，在教学和活动中应激发他们的学习兴趣，培养其认真学习的态度。
通过有效的教育和沟通，确保培养计划的具体落实，挖掘学生的潜能，从培养能力着手，训练良好的学习习惯，为学生打下坚实的学习基础。
改善学习基础薄弱学生的思想状态，使其遵守学校纪律，明确学习目的，树立正确的人生观，激发主动学习的积极性，并努力提升学习成绩，共同构建一个团结互助、尊师守法、积极向上、全面发展的班集体。
三、教学目标设定本学期培优辅差活动的目标为：培优对象应按照既定计划提升计算与分析的数学综合能力，保持成绩稳定在预定水平，并协助教师开展辅差工作，促进学习困难学生的进步。
辅差对象则需遵循教师指导，逐步提升计算能力，树立自信心，掌握正确的学习方法，训练口头表达能力。
教师在课堂上应创造情境，持续关注学习困难学生，鼓励其勇于尝试和表达，以实现成绩的明显提高，尤其是数学计算这一基础能力。
四、培优与辅差对象名单培优对象名单：待定辅差对象名单：待定五、具体实施措施1. 每周安排一节针对性练习课程。
2. 在日常教学的分层练习中有意识地加强对优秀学生的培养。
3. 每日布置适量的弹性作业，确保优秀学生能够得到充分的锻炼。
2024年四年级数学培优补差的工作计划（二篇）
2024年四年级数学培优补差的工作计划一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。
一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。
然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析：四（4）班共有学生____人。
上学期数学平均分79.6分，优秀率达____%。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
培优对象：____。
扶困对象：____。
三、辅导措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后____%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
2024年四年级数学培优补差工作计划范文(二篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标和原则1. 目标：通过有针对性的培优和补差措施，帮助四年级学生在数学方面取得更好的成绩和进步。
2. 原则：a. 管理和组织有序，确保教学质量和效果。
b. 针对性强，依据学生实际情况制定个别补差计划。
c. 细心观察和及时反馈，关注学生学习的全过程。
d. 多种教学手段和方法相结合，激发学生的学习兴趣。
二、工作计划1. 前期准备a. 了解学生的基本情况，包括学习能力、知识掌握程度等。
b. 分析学生的学习问题和困难，拟定补差计划。
c. 确定培优和补差的教学内容和方法。
2. 培优计划a. 组织小组进行小组竞赛和活动，激发学生的竞争意识和学习积极性。
b. 提供更多的学习资源和习题，帮助学生进行拓展学习。
c. 设立学习小组，由优秀学生帮助其他学生进行学习指导和辅导。
d. 组织线上线下的数学角逐赛和挑战赛，激励学生参与和提高。
3. 补差计划a. 针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的课堂巩固练习。
b. 制定每周个别辅导计划，帮助学生进行针对性的补习。
c. 配备专门的辅导教师，进行个别化辅导和提供额外的练习材料。
d. 耐心细致地跟踪学生的学习情况，及时反馈学习成绩和进步情况。
4. 教学方法和手段a. 创设情境和问题，引导学生主动思考和解决问题。
b. 多媒体教学和教具辅助，直观生动地展示数学知识。
c. 运用游戏、竞赛等形式，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。
d. 课后布置练习作业，加强基础知识的巩固和应用。
5. 教学评估和反馈a. 定期进行全班的统一测验，评估学生的学习情况。
b. 及时批改和反馈学生的练习作业，指导学生纠正错误和加强弱项。
c. 组织小组讨论和学生座谈会，征求学生对教学的意见和建议。
d. 定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和进步情况。
三、预期效果与评估指标1. 计划结束后，学生的数学成绩整体上有所提高，通过相应的评估和测验能力达到或超过课程要求。
小学四年级数学培优补差工作计划
小学四年级数学培优补差工作计划小学四年级数学培优补差工作计划「篇一」学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，同时也为顺利完成本学年的教学任务，提高教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，我还将采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，从而让优生更优，差生不差，全力争取得好成绩。
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。
让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，培养他们思维的灵活性、广阔性和变通性，从而形成较扎实的基础和初步的独立思考问题、解决问题的能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、目标在这个学期的培优辅差活动中，希望培优对象能按照计划形成细心、认真的数学学习习惯，提高写、算正确率，了解数学思维方式，初步形成应用数学方法解决相关问题的能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助学困生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学考试这一基本的能力。
三、内容1.思想方面。
（1）做好学生的思想工作，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，激发他们学习的积极性。
（2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.学法指导。
有针对性的对学生们在学习态度、学习习惯、学习方法等方面出现的问题给予及时的纠正和指导，培养优秀的数学学习品质。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本一、小学四年级数学班培优工作计划1.1 培优目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定培优目标如下：提高学生的数学知识和技能水平，加强学生对数学概念的理解和运用能力；培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
1.2 培优内容根据培优目标，确定培优内容如下：加强数学基础知识的巩固和拓展，包括数的认识、数的比较、数的运算等；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，进行逻辑思维和数学思维的训练；提供一定的数学拓展知识，培养学生的综合应用能力。
1.3 培优方式根据培优目标和内容，确定培优方式如下：组织小组活动，进行集体讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣；采用情境教学法，引导学生通过情境感知和实践操作，培养学生的解决问题的能力；结合游戏和竞赛形式，增加学生对数学的兴趣和参与度。
1.4 培优计划根据培优目标和内容，确定培优计划如下：第一阶段（9月-10月）：巩固基础知识，进行题型训练；第二阶段（11月-12月）：培养逻辑思维，解决问题训练；第三阶段（1月-2月）：进行数学拓展知识的学习和应用；第四阶段（3月-4月）：复习巩固，进行模拟考试；第五阶段（5月-6月）：总结评价，进行个别辅导。
二、小学四年级数学班补差工作计划2.1 补差目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定补差目标如下：弥补学生数学基础知识的不足，提高学生的数学能力；针对学生的个别问题，进行有针对性的辅导，促进其数学学习的进步；改善学生对数学的态度，增强学生的学习信心。
2.2 补差内容根据补差目标，确定补差内容如下：针对学生掌握不牢固的数学知识点进行有针对性的巩固训练；针对学生常犯的错误和困惑，进行个别辅导和解答；针对学生学习方法和态度问题，进行培养和引导。
2.3 补差方式根据补差目标和内容，确定补差方式如下：进行个别辅导，帮助学生解决具体问题；组织小组辅导，让学生互相学习和交流；积极与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况。
2024年四年级数学培优补差工作计划(二篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2023年小学四年级数学培优补差工作计划(三篇)
小学四年级数学培优补差工作计划光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
四年级数学培优补差工作计划
四年级数学培优补差工作计划四年级数学培优补差工作计划(5篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的四年级数学培优补差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学培优补差工作计划1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李鑫慧，王梦露，高文梦，赵家轩，赵倬等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：孙郴，李昊，刘旭航等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。