部编版二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》公开课PPT课件
阴（阴天） 荫（树荫） 掌（手掌） 撑（撑伞）
安（安全） 丿
冈 母
我会读
渡口 撑着
太阳伞 绿荫
弟弟 方便
遮蔽
阿姨
教唱歌 游戏 懂得 答案
拼音字母 山冈
我会读
渡
荫
蔽 冈 懂
撑 案
拼
母
解读课文 给下列句子中带点的字注音。
(1)我一有空( kònɡ )，便( biàn )来到渡口边，站在 ． ． 枫树下看望我的喜鹊弟弟。 (2)今天空( kōnɡ )气潮湿，小飞虫在空( kōnɡ )中飞 ． ． 得很低。 (3)喜鹊弟弟长( zhǎnɡ )得真快，好极了。 ． (4)上学路上，我要走过一座长( chánɡ )长的木桥。 ．
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
猜一猜“！” 和“？”分别代表 什么意思呢？
解读课文 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊 鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
解读课文
演一演
鹊！鹊鹊鹊？
鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！
解读课文
我真高兴啊！
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊 弟弟的话，所以我“高兴”。
解读课文
照样子，把比喻句写得更具体。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳 伞，一直打开着。 1. 太阳好像一个大火球， 2.闪闪的星星好像小朋友的眼睛， 3.飘落的树叶好像一只只蝴蝶， 。 。 。
解读课文
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
解读课文
绿荫
解读课文
渡口
解读课文
渡河
渡船 渡口
解读课文 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的
窝，我喜欢极了。
我喜欢：
2、喜鹊的窝
解读课文
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，
在心中称呼她喜鹊阿姨。
我喜欢：
3、喜鹊阿姨
解读课文 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要 撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨 的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊
弟弟。
我喜欢：
4、小喜鹊
解读课文
齐读1-4自然段，把“我” 的“喜欢”都要读出来哦！
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫 树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极 了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己 发明的拼音字母…… “我”看见什么了？
解读课文 课文里的那个孩子喜欢喜 鹊，观察喜鹊，才能听懂喜鹊 的话。小朋友，你们能听懂喜 鹊的话吗？
解读课文
鹊！鹊！鹊鹊鹊！
解读课文
鹊，鹊，鹊……
解读课文 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝 边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_______ 妈妈! 我要吃！我要吃！ __________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起 来：“鹊，鹊，鹊……” 吃吧，吃 我知道，她是在说：“__________ 吧，慢慢吃…… __________________”
解读课文
喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出 分角色朗读
9-12自然段。
解读课文
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来
了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，
问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
对岸 山冈
渡口
解读课文
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜 鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
解读课文
默读6-12自然段，思考： 喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么呢？
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音 喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出
解读课文
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
ɑ,ｏ,ｅ……
解读课文
演一演
鹊！鹊！鹊！
鹊，鹊，鹊……
游
组词：游戏 游泳 造句：我最喜欢游泳。
我会写
xì
戏
组词：游戏 唱戏 造句：同学们在操场上做游戏。
我会写
mǔ
母
组词：字母 母亲 造句：我认识很多汉语拼音字母。
一、多音字组词。
biàn （ 方便 ） jiāo （ 教书 ） 教 （ 教师 ） jiào
便
（ 便宜 ） pián
二、课内阅读。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母…… 1.这里运用“一会儿……一会儿……一会儿” 写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的精心养育 ________。 2.用“一会儿……一会儿……一会儿”描写 一下自己喜爱的小动物的活动。
部编版·二年级语文下册
9 枫树上的喜鹊
人物介绍
喜鹊
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、想一想课文讲什么内容？
我会认
dù
yīn
bì
chēnɡ
渡 荫 蔽 撑
pīn mǔ ɡānɡ dǒnɡ àn
拼 母 冈 懂案
比一比，认一认。
度（温度） 渡（渡口） 并（并且） 拼（拼音） 重（重要） 懂（懂得）
解读课文
默读课文，画出文中带有“喜欢”的句子。 和同学说一说：“我”喜欢的是什么呢？
解读课文 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 这是一棵什么 样的枫树？从哪 里看出来的？
我喜欢：
1、枫树
解读课文
它好像一把很大又很高的绿色太阳 伞，一直打开着。 比 喻
我会写
sǎn
伞
组词：太阳伞 雨伞 造句：这把雨伞真好看。
我会写
yí
姨
组词：阿姨 小姨 造句：阿姨去买菜了。
我会写
dì
弟
组词：兄弟 弟弟 造句：我弟弟长得真可爱。
我会写
biàn
便
组词：便利 方便 造句：这里交通非常方便。
我会写
jiāo
教
组词：教书 教我
造句：老师教会了我们很多知识。
我会写
yóu
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部编教材二年级下册语文《枫树上的喜鹊》ppt
④我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船 到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小 喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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我们村的渡口旁有一棵枫树 ，我很喜欢它。它好像一把很大 又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口
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我常常觉得喜鹊会跟我说 话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样， 在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝
边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起
来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
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了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问 喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
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我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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我们村的渡口旁有一棵枫树 ，我很喜欢它。它好像一把很大 又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口
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我常常觉得喜鹊会跟我说 话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样， 在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝
边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起
来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
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了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问 喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
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【部编本】语文二年级下册《枫树上的喜鹊》优质课件
【部编版】语文二级下册《枫树上的 喜鹊》 优质实 用课件
朗读课文 扫清障碍 dù
渡
渡口 轮渡
加一加 氵+度=渡
造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。
yīn
荫
绿树 成荫
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造句：过去荒凉的家乡现在绿树成荫。
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说说作者喜欢的是什么。课后第一题
“我”喜欢什么？ 和第一句的“欢” 有什么不同？
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一 句的“我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。
默读2-5自然段，思考：还有什么事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头 看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我 说话，我像童话书里那样，在心中称 呼她喜鹊阿姨。
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dǒng
懂
懂得 懂事
造句：妈妈说：“好孩子，你懂事了。”
àn
案
方案 桌案
造句：小林拿出的方案，得到了大家的肯定。
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仿写句子。
例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一
直打开着。
1.圆圆的太阳好像 一个大火球
。
2.平静的湖面好像 一面镜子
。
默读课文，给课文标上自然段序号。 “喜欢”这个词在文中一共出现了几次？ 把含“喜欢”的句子画出来。
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。
新部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》课件
我真是喜欢极了
从那天起,我一有空,便来到渡口 边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿 教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做 游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字 母……
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太 阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑 着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟 窝里有六只小喜鹊了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那 样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊 鹊！”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那 是太阳!太阳升上来了!”
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊！鹊鹊鹊！”
பைடு நூலகம்
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨吧虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：
枫树上的喜鹊
渡船 绿荫 拼音字母 山冈 太阳伞 阿姨 喜欢
遮蔽 懂得 弟弟
撑船 答案 童话
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它
好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊 的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心 中称呼她是我的喜鹊阿姨。
二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊课件小学二年级下册语文课件
七只，一只喜鹊(xǐ que)妈妈和六只喜鹊(xǐ que)弟弟 作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？ 学拼音和看日出
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
12/10/2021
第十页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来总结
我喜欢(xǐ huan) 村渡口的枫树 和树上的喜鹊
喜鹊(xǐ que)妈妈生了 六个喜鹊(xǐ que)弟弟
一起来分析
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟(dì di)。喜鹊弟弟(dì di)长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟(dì di)唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼
(pīn )音字母(mǔ)…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
12/10/2021
划线部分表达(biǎodá)了喜鹊们的什么心情？ 快乐
第八页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
一起来分析
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我懂(dǒng)得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐(yīqí)快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)了村里的渡口。枫树上有一个喜
鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我
常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。
12/10/2021
“我”喜欢(xǐ huan)什么？划出相关句 子。
第六页，共十六页。
知识(zhī shi)讲解
dì di
mǔ
biàn
《枫树上的喜鹊》PPT课件(完美版)
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
《枫树上的喜鹊》PPT课件
新课导入
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
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喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
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词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
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对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
第9课《枫树上的喜鹊》课件
9 枫树上的喜鹊
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”
喜欢的是什么。（重点） 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分，发挥想象，
试着再写几段。（难点） 4.感受儿童丰富的想象力，体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。（重点）
dù 渡（渡船）
chēng 撑（支撑）
我更喜欢①句，因为①句更简洁。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心 中称呼她喜鹊阿姨。
写“我”喜欢看喜鹊的窝，以及为什么喜欢 看喜鹊的窝。
从那天起,我一有空,便来到
渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊
弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿
写出下列词语的近义词和反义词。
喜欢——（喜爱）（讨厌） 常常——（经常）（偶尔） 快乐——（高兴）（难过）
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ②我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢这 棵枫树。
我更喜欢①句，因为①句用“它”来代替 “这棵枫树”，更简洁。②句比较啰嗦。
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②枫树上有一个喜鹊的窝，我非常喜欢这个 喜鹊窝。
gāng 冈（山冈）
yīn 荫（绿荫）
pīn 拼（拼音）
dǒng 懂（懂事）
bì 蔽（遮蔽）
mǔ 母（字母）
àn 案（答案）
sǎn
伞（雨伞）
biàn
便Байду номын сангаас方便）
yóu xì
游戏
yí
dì
学习目标
1.认识9个生字，会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”
喜欢的是什么。（重点） 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分，发挥想象，
试着再写几段。（难点） 4.感受儿童丰富的想象力，体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。（重点）
dù 渡（渡船）
chēng 撑（支撑）
我更喜欢①句，因为①句更简洁。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心 中称呼她喜鹊阿姨。
写“我”喜欢看喜鹊的窝，以及为什么喜欢 看喜鹊的窝。
从那天起,我一有空,便来到
渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊
弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿
写出下列词语的近义词和反义词。
喜欢——（喜爱）（讨厌） 常常——（经常）（偶尔） 快乐——（高兴）（难过）
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ②我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢这 棵枫树。
我更喜欢①句，因为①句用“它”来代替 “这棵枫树”，更简洁。②句比较啰嗦。
比较下面两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
①枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②枫树上有一个喜鹊的窝，我非常喜欢这个 喜鹊窝。
gāng 冈（山冈）
yīn 荫（绿荫）
pīn 拼（拼音）
dǒng 懂（懂事）
bì 蔽（遮蔽）
mǔ 母（字母）
àn 案（答案）
sǎn
伞（雨伞）
biàn
便Байду номын сангаас方便）
yóu xì
游戏
yí
dì
人教部编版语文二年级下册9《枫树上的喜鹊》课件
默读课文5——12自然段，思考：喜鹊阿 姨都在忙些什么？请用“——”画出句子，并 用“ ”标出关键词。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
汇报提示： 请大家跟我看第____自然段，我画的句子是________，
我标出的关键词是__________。
个别展示读
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母......
教学目标： 1、正确流利地朗读课文.
2、识记《枫树上的喜鹊》9个生 字，《爸爸，我恨死了你的猎枪》7 个生字， 共16个字。会写 “游”“教”2个字。
学习提示一：
自由朗读《枫树上的喜鹊》， 借助拼音读准字音，读通句子。
我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
师：好朋友就应该怎么样？
生：是好朋友，就应该各有各的自由。
小鸟和我
刘育贤
在树上跳舞，
在树下跳舞，
跳舞，跳舞，
我和小鸟
。
要是一搭手，
小鸟就会
。
因为我和小鸟是 ，
是好朋友，
就应该
。
填空背诵读
二、“一主教材”环节教学
“一主教材”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标
“一主”教材： 《枫树上的喜鹊》
自学提示二：
默读第2自然段，思考：鸟儿在树枝上做
什么？用“
”画出句子，并用“ ”
标出关键词。
随机指读
生1：我喜欢 这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，
生2：我喜欢 它们在树枝上舞蹈。
生3：我喜欢 它们在树枝上唱着歌，
生4：我喜欢 一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有 了寒冷的凝滞（zhì）。
《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
语枫树上的喜鹊｜人教部编版PPT 优秀课件
是是的的，，我我喜喜欢欢站站在在枫枫树树下下，，抬抬头头看看喜喜鹊鹊的的窝窝。。 我常常觉得喜鹊会和我说话，我像童话书里那样， 在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑 着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟 窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊 是我的喜鹊弟弟。
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站
在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊
鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫
起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
我真高兴啊！
抬便 姨戏 教游
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫 树，我很喜欢它。它好像一把 很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村 里的渡口。枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑 着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟 窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊 是我的喜鹊弟弟。
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站
在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊
鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫
起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“
”
我真高兴啊！
抬便 姨戏 教游
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。它好像一把很大又很 高的绿色太阳伞，一直打开着。它 的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上 有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫 树，我很喜欢它。它好像一把 很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村 里的渡口。枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。