部编七年级历史上册第一课《中国境内早期人类的代表-北京人》
材料一 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 材料二 “在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬 堆，还有在火中烧过的石块、兽骨……” 材料三 “上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化 腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”
（1） 在材料1描述的危险环境中，北京人能过什么样的生活？ （2） 材料2证明了什么？对北京人的生活有什么意义？ （3） 材料3反映了原始社会人们生活的哪些重大变化？
A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D女娲
2.在课后，同学们开展了模仿“北京人生活的
一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实
相符的是水稻
C．穿着麻布衣服
D．烧烤食物
1965年，钱方、浦余庆等学者到上那蚌村附近寻找化石。当时，他们在 一位牧牛老人指点下，来到蚌村以西约1公里的山沟里寻找化石。下午5 点钟时，一个人在一个土包下发现了云南马的化石，接着又发现了两颗 人类的门齿。后来，学者将牙齿化石带回北京。 伴随元谋人牙齿出土的，还有17件石制品，经研究鉴别，属旧石器，其 类型包括尖状器、刮削器和砍砸器。在同一地层中还发现了大量的炭屑 和一些烧焦的骨头，并且在有炭屑的地方都伴有动物化石，属共生哺乳 动物化石，有40余种，距今170万年，是中国乃至亚洲最早的原始人类 化石。这就说明，元谋人不仅会使用自己制造的工具从事狩猎及采集活 动，而且还学会用火，用火烤食他们所获取的猎物，开始摆脱了茹毛饮 血的时代。
（比如“火”）
• 等等...
人类进化过程中，起决定作用的 因素是什么？
中国境内主要古人类遗址分布图
（山西）丁 村人遗址
远古人类生活的区域 分布有什么特点？为 什么会有这样的特点？
1.特点：分布广泛， 大多集中分布在大 江大河流域。
2.原因：大江大河流 域自然条件优越，便 于采集狩猎。
检测题
1.我国境内已知最早人类是（ A）
代表——
1.元谋人 2.北京人 3.山顶洞人
1
一、我国境内目前已确认的最早古人类 ——元谋人
说明元谋人会制作 简单的石器
碳屑化石
说明元谋人会使用火（天然火） 外貌特征：像猿
我国境内目前已确认的最早古人类——元谋人
1.发现地点：云南元谋县（长江流域） 2.生活年代：距今约170万年
3.生活状况： 能够制作简单的工具，知道使用 火（天然火）
（1）北京人过着群体生活。
（2）①北京人学会用火，并且还会长时间保存火种。 ②北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善生存条件。学会用火
是人类进化史上的里程碑。
（3）原始人学会了人工取火，由吃生食变为吃熟食。
北京人的地位 研究北京人的意义 北京人遗址的地位 研究北京人遗址的意义
四、山顶洞人
晚期智人——山顶洞人
1.发现地点：北京周口店龙骨山 上的洞穴里（黄河 流域）
2.生活年代：距今约3万年
3.外貌特征：与现代人基本相同
4.生活状况：已掌握钻孔技术和 磨制技术，有了审 美的观念。 已会人工取火。
5.社会形态：集体生活
还有哪些证据能够得出人类是进 化而来的?
• 脑容量变大 • 身高增长 • 直立行走
• 使用制造工具 • 会使用、制作自然力量
目前， 全世界共有70.57亿人口，大约有 2000个民族。
中国人说：俗 话说天地开辟， 未有人民，女 娲抟土造人。
西方人说：神 照着自己的形 象造人。
古猿说：虽 然我很丑， 但必须承认， 我是你们的 祖先。
人是什么？
人类是如何出现的？
研究远古历史的证据——化石
2
我国境内古
3
人类进化的
4.地位： ？？？？？？
二、北京人的发现
1名称：北京人（北京直立人） 2.发现地点：
北京西南周口店龙骨山上（黄河流域）
3.重要发现人：裴文中
4.生活年代：距今约70万-20万年
三、北京人的特征
北京人的特征
1.体质特征：（1）外貌 （2）形体
2.生活环境：（1）（2）
3.生产工具：
4.生活状况：（1）（2） 5.火的使用：（1）使用情况（2）用途（3）意义 6.社会形态：群体生活
部编版七年级历史上册中国境内早期人类的代表——北京人
你知道关于人类起源的神话传说吗?
人类由古猿演化而来
一、我国境内的早期人类
（一）中国境内古人类遗址的分布特点
特点一：主要分布在长江、黄河流域。 特点二：数量众多，我国是世界上发现 古人类遗址最多的国家之一。
这些古人类遗址是怎样发现的？
◎中国境内主要古人类遗址分布图
考古学家通过考古发掘，发现古代人类化石及其生活遗迹。化石是研究 人类起源的主要证据，考古发现是研究历史的第一手史料。
◎不同地层化石模型图
生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随着时间的推移， 动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。 在极少数特殊的环境下，沉积的泥沙慢慢变成一层岩石， 地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等， 也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那 些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种 伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都 几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特别文 字。依据这些特别文字，人们能了解地层的年龄及当时 的一些情况。
（二）元谋人
距今时间 约170万年 发现地点 云南元谋县
考古依据 生产生活
地位
◎中国境内主要古人类遗址分布图
（二）元谋人
距今时间 约170万年 发现地点 云南元谋县
人物
贡献
1921年 瑞典的安特生 发现北京人遗址
◎北京人复原头像
1927年 加拿大的步达生 命名“中国猿人北京种”
1929年
中国的裴文中ຫໍສະໝຸດ 发现第一个北京人头盖骨化石； 发现古人类用火遗迹
1936年 中国的贾兰坡 发现三个北京人头盖骨化石
部编人教版七年级历史上册教学设计-第1课中国境内早期人类的代表——北京人(教案)
部编人教版七年级历史上册教学设计第1课中国境内早期人类的代表——北京人(1课时)【教学目标】知识与能力：识记我国主要的远古居民元谋人、北京人、山顶洞人生产生活情况、距今年代基本史实等。
过程与方法：通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。
情感态度与价值观：认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。
【教学重点】北京人基本概况。
【教学难点】1．北京人与山顶洞人的比较。
2．所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
(一)情境导入生成问题歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河……”。
长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？今天就让我们一起学习第一课《中国早期人类的代表——北京人》。
(二)自学互研生成新知知识模块一我国境内的早期人类我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
考古学者在全国大部分地区都发现了多处不同时期的古人类遗址。
教师展示《中国境内主要古人类遗址分布图》。
(让学生对中国古人类遗址分布有大致的了解)在我国发现了的多处古人类遗址中，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人。
自主阅读课本P2内容，完成第1题。
1．简述元谋人的基本状况。
(1)生活年代：距今约170万年。
(2)生活地点：云南省元谋县。
(3)生活状况：会制作工具和知道用火。
(4)历史地位：是目前我国境内目前已确认的最早的古人类。
知识模块二北京人的发现1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
自主阅读课本P3～5内容，完成第2、3题。
2．简述北京人的基本概况。
(1)生活年代：距今约70—20万年。
(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。
(3)使用天然火。
【人教七年级历史上册】第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》精品课件
灰烬层
烧石
烧骨
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 北京人的发现
3.北京人的生活特征 （3）会使用天然火和保存火种
说一说 北京人用火来做什么？
01 烧烤食物
02
防寒
03
照明
04
驱兽
北京人用火场景想象图
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 北京人的发现
名称
距今 时间
发现 地点
元 距今 云南省 谋 约170 元谋县 人 万年
体质 特征
生产生活
有较多 制造工具（打制石器）； 猿的 会使用火； 特征 集体（群居）生活
地位
我国境内目前 已确认最早古 人类
迁北京都洛距 70阳今 —2约0 人 万年
北京周 口店
打制石器； 保留了 会使用火，保存火种； 些猿的 采集狩猎； 特征 群居（集体）生活
填一填
山顶洞人的发现与体貌特征
➢ 发现时间：1930年 ➢ 发现地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴 ➢ 距今时间： 距今约3万年 ➢ 体貌特征： 与现代人基本相同
山顶洞人 复原头像
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
四 山顶洞人的发现
填一填
山顶洞人的生活特征
➢ 生产工具： 依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术 ➢ 火的使用：人工取火 ➢ 生活方式：a.靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服；
“北京人”不但为达尔文从猿到人的理论提 供了很重要的直接证据,而且还将人类演化的历 史记录向前推进了大约40万年。
——光明日报
1987年，周口店“北京人” 遗址与长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及 兵马俑坑一同被列入中国第一批《世界遗产名录》。
(部编)人教版初中七年级历史上册《 第1课 中国早期人类的代表——北京人》 公开课教案_0
第一课中国早期人类的代表-------北京人一、教学目标：知识方面：元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况；旧石器时代、氏族与氏族公社。
能力方面：通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。
以教材为蓝本并附以一些课外内容，如：考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。
思想方面：引导学生分析元谋人-北京人-山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。
指导学生学会使用教材、分析教材并从中吸取有效信息的方法。
通过介绍我国是世界目前发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义感情。
二、教学重点：北京人、山顶洞人教学难点：原始社会、氏族公社、劳动创造了人三、教法设计：教师讲解，学生分析讨论相结合；建议有条件的学生可以参观原始社会遗址。
四、教学过程：导入新课：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？上帝造人的传说（讲上帝造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对自身的困惑。
随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。
今天我们就带着这些问题去学习第一课，一、中国早期人类的代表元谋人：教师先让学生看书第一页“我国遗址分布图”同时告诉学生我们的祖国地域辽阔，肥沃的土地是我们的衣食之潭，众多的江河给我们灌溉之利，纵横的山脉，茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。
早在远古时期，中华民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这片富饶、美丽的土地上。
提出问题“在这些远古人类中，谁是我国最早的人类？他的发现时间和地点？”学生读书，并回答问题。
教师在肯定学生的回答后，简单补充一些有关元谋人的知识。
教师再次向学生提出问题，“看完我国遗址分布图后同学们有什么感想？”学生的答案中会有分布较多或均匀的说法，教师少作补充后指出，我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的自豪感和爱国热情。
初中七年级上册历史 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 教学反思
第1课中国境内早期人类的代表——北京人教学反思
反思：
优点：本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。
采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。
教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
充分发挥了学生的积极创造性。
不足之处：本节课是新生刚接触的第一节历史课，虽然我充分利用教材的文字和图片进行教学及引导学生学习，但是没有能够有机的融合在一起，在引导学生了解北京人和山顶洞人的模样时不够到位，所以学生对这方面的知识了解不够，这是今后自己需要改进的地方。
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部编版中国历史七年级上册教师教学用书 第1课 中国早期人类的代表——北京人
第1课中国早期人类的代表——北京人一、课标解读1.内容标准内容要点：知道北京人的特征；了解北京人发现的意义。
认知提示：知道化石是研究人类起源的主要证据。
教学延伸：了解我国境内其他古人类遗址。
解读：中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。
位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。
教学目标知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
二、教材分析知识结构2.教材内容的内在联系本课主要学习三部分内容：我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。
第—部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分是递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。
我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。
事实证明, 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人类的发源地之一。
我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
我国早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。
北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的学说提供了有力证据。
3.本课突破点【北京人的发现】北京人的发现是本课的重点内容。
6493.部编版七年级历史上册教案第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课中国境内早期人类的代表——北京人1教学分析知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义；知道山顶洞人比北京人进步在哪里过程与方法(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取历史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的？对于研究早期人类有什么作用”，培养查阅历史资料和分析历史问题的能力情感态度与价值观认识到中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识【重点难点】教学重点：北京人的发现教学难点：北京人的特征2教学过程一、导入新课师：自从有了人，就有了人类历史。
关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。
同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答)师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。
那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、新课讲授目标导学一：我国境内的早期人类1．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》2．教师提问：(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3)人和动物的根本区别是什么？提示：(1)云南元谋县(长江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)会不会制作工具。
3．教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
目标导学二：北京人1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨化石》《北京人复原头像》2．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。
提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。
中国境内早期人类的代表——北京人 部编版七年级历史上册
器有什么用途?
Hale Waihona Puke 材和狩猎用的木棒。A
B
②B是刮削器，用来刮削木棒。
③C是尖状器用来割剥兽皮，也 可以用来挖取树木中的昆虫。
C
北京人头部复原像
前额低平
眉脊粗壮
头部 鼻骨较宽
像
颧骨高突
猿
嘴部前伸
脑容量少
平均身高157cm
北京人的体质特征
猿 人
上肢与现代人极为相
像
似，下肢较上肢略长。
人
能直立行走
北京人使用的是比较粗糙的打制石器。
砍砸器
刮削器
石锤
北京人制造石器想象图
尖状器
石砧
北京人对火的使用 北京人会使用天然火 ，并且会保存火种。
北京人的地位
北京人是世界上最重要的原始人类之一，通过对北京人的 研究，可以发现早期猿人向现代人演进和发展变化的规律，为 人类起源的研究提供了可靠的证据。周口店北京人遗址是世界 迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。
生活的时间:_距__今__约__3_万__年__
生活的地点:周口店龙骨山_山__顶__
生活时间:_距___今__约__1__7_0_万___年___
*地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类
生活地点:_云__南___元__谋___县___ 掌握的技术:__制__作__并___使__用___工__具___；__使__用___火___
石
炭
烧
器
屑
骨
使 用 _打__制__ 石 器 的 时 代 。 如 果 以 _制__造__和__使__用__打__制__ 石器为人类诞生的 标 志 ， 人 类 有 _二__三__百__万__ 年 的 历 史 了 。
部编版七年级历史上册第1课中国境内早期人类的代表——北京人教案设计
第一课中国境内早期人类的代表——北京人课标：学习目标：1.通过阅读课本和史料图片，能概括北京人的特征、生活环境2.利用考古发掘的化石、遗迹，认识到化石是研究人类起源的主要依据。
3.通过北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同时期遗址中的重要地位，理解北京人发现的意义。
教学过程导入设置问题：人类是从哪里来？达尔文用生物进化理论彻底否定了神学家宣扬的“上帝造人说”，从自然科学的角度，阐述了生物进化的规律和特点，用科学的视角告诉人们人类的起源。
利用多媒体出示中国原始人类主要遗址分布图，思考中国境内最早的人类是谁？他们又是怎样生活的？今天，我们就来学习第1课中国境内早期人类的代表——北京人。
一、我国境内的早期人类1．我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地方？(学生根据课本回答)2．阅读课本，结合化石图片，回答他们的生产和生活状况又是怎样的呢？(学生读书、讨论、交流)3.讲述元谋人的发现过程，探究什么是化石？怎样形成的？思考对我们研究早期人类有什么作用？设计意图：能认识到化石是研究人类起源的主要依据。
据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧骨，表明元谋人已经会制造工具和知道使用火了。
会制造工具，是人和动物的根本区别。
教师过渡：同学们，刚才我们对古人类的产生有了初步认识。
那么，早期的人类是怎样生活的呢？下面我们看能否从本课的第二目——“北京人的发现”中找到答案。
二、展示北京人遗址并讲解考古发掘过程在我们接触到的古人类文化的遗址中，北京人是非常具有代表性的。
北京人遗址位于北京西南48千米的周口店龙骨山上。
最早是在1921年发现的，正式发掘工作从1927年开始。
1929年周口店的发掘工作由我国青年学者裴文中独立主持，发现了第一个完整的北京人头盖骨化石。
三、请同学们阅读“北京人的特征”一目中的内容，把全班学生分成三大组，每组讨论一个问题。
(2)北京人的生活方式和组织形式有什么特点？这是由什么决定的？(3)北京人已学会使用天然火，在人类历史发展过程中有什么意义？发挥想象力，想想北京人是怎样取得天然火的。
七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教学课件新人教版
一、人类起源
1、神创论
女 娲 造 人
2、进化论
1859年，英 国生物学家 达尔文发表 了生物学史 上划时代的 巨著《物种 起源》，创 立进化论学 说。
人类是生物进化的 结果，是由古猿的 一支发展来的。距 今300万年左右
古猿——直立人——早期智人——晚期智人这表明谋人 已经会制造和 使用工具了.
元谋人
北京人头盖骨化石
北京周口 店洞穴遗 址
北京人 70万—20万年前
元谋人
第一组 第二组
第三组
第四组
第一组
猿人
北京人
北京人还保留了猿的 某些特征
现代人
第二组
第二组
北京人使用过的石器留下来了 十多万件，这些石器有的形状 扁平而刃面锋利，我们称之为 刮削器和砍砸器，可砍伐树木， 刮削木棒和窜割动物。还有三棱形的尖状器，可以挖掘植 物的根和茎等。它们都是用石头敲打而成的，十分粗糙， 使用这种打制石器的时代，在考古学上称作旧石器时代。
北京人已使用天然火
北京人的特征：
1、北京人还保留了猿的某些特征， 体态特征 能直立行走 2、会制造工具、使用工具。（打制 石器） 生产生活 3、群居生活 特征 4、会使用火，并保存火种。
北京人的发现有何意义呢?
北京人是世界上最重要的原始 人类之一，它的发现对于研究古人 类进化的历史具有重要的意义。 周口店北京人遗址是迄今所知 世界上内涵最丰富、材料最齐全的 直立人遗址。 通过研究，可以发现早期猿人 向现代人类演进和发展变化的规律， 为人类起源的研究提供了可靠的依 据。
炭屑 烧骨
石器
元谋人 170万年前
经过科学家鉴 定，这是远古 人类的牙齿。