幼儿园大班语言活动——续编故事：运南瓜
幼儿园运南瓜优质课件.
幼儿园运南瓜优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《南瓜丰收了》，详细内容涉及第三章“南瓜的旅行”，聚焦于南瓜的运输过程。
内容主要包括南瓜的生长环境、运输工具的选择、搬运注意事项等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的生长过程，认识各种运输工具，培养幼儿的空间概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：运输工具的选择和使用方法。
教学重点：了解南瓜的生长过程，培养幼儿的空间概念。
四、教具与学具准备教具：南瓜、各种运输工具模型、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示南瓜，引导幼儿观察南瓜的特点，了解南瓜的生长过程。
提问：“南瓜是怎么从地里运到我们的教室的呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种运输工具模型，讲解各种工具的名称和特点。
讲解运输南瓜的过程，强调搬运注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿选择合适的运输工具，将南瓜从地里运到教室。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的运输方法，讨论哪种方法最合适。
提问：“你们觉得哪种运输工具最好？为什么？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《南瓜的旅行》2. 内容：南瓜的生长过程运输工具的选择搬运注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个南瓜运输方案，将南瓜从地里运到教室。
2. 答案：运输工具：推车、滑板、担架等。
运输路线：从地里出发，经过田野，穿过树林，到达教室。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿实地观察南瓜的生长过程，了解其他农作物的运输方式，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕教学目标，将南瓜的生长过程、运输工具的选择和搬运注意事项等内容有机结合。
《运南瓜》绘本故事
自然与生活的美好
绘本中的自然景色和动物形象，传递了对生活和自然的热爱。
类似题材绘本推荐
《蚂蚁和西瓜》
同样讲述小动物们通过团结协作解决难题的故事，富有教育意义 。
《月亮的味道》
动物们通过合作尝试品尝月亮的故事，充满想象力和创意。
《小蓝和小黄》
绘制南瓜面具
提供绘画材料，引导孩子绘制南瓜面具，培养孩 子的绘画兴趣和创造力。
制作南瓜小饰品
利用废旧材料，如纸杯、毛线等，制作可爱的南 瓜小饰品，激发孩子的环保意识。
06
总结回顾与延伸推荐
故事核心要点总结
团结协作的重要性
通过小动物们合作运送大南瓜的故事，展现了团结和协作的力量 。
创意解决问题的智慧
激发想象力和创造力
传递积极向上的价值观
绘本中的田园风光和可爱的动物形象为孩 子们提供了广阔的想象空间，有助于激发 他们的想象力和创造力。
故事中的角色们勇敢、善良、乐于助人， 为孩子们树立了积极向上的榜样，有助于 培养他们的良好品德和价值观。
02
故事情节梳理与解读
开篇引入：南瓜的出现
01
描述南瓜的外观和特性，如颜色 、形状、大小等，引发读者的好 奇心。
《运南瓜》绘本故事
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 绘本艺术风格与表现技巧 • 主题思想阐释及教育意义 • 拓展活动设计与实施建议 • 总结回顾与延伸推荐
01
故事背景与角色介绍
绘本故事背景
01
02
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季节和地点
故事发生在一个丰收的秋 季，地点位于一个充满田 园风光的乡村。
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【幼儿园语言教案】语言教案：小兔运南瓜
【幼儿园语言教案】语言教案：小兔运南瓜活动目标：1．学会看图标进行想象，并连贯地讲述。
2．可以搬迁以有生活经验，紧紧围绕小兔运南瓜，积极主动思维，合理想象，编出运南瓜的各种办法，体验编创的快感。
3．体验团结协助，带来的快乐。
活动准备工作：1．小兔运南瓜的故事图片3张。
2．幼儿讲诉的故事书若干份3．勾线笔活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：就是谁走进我们班莫怪（小白兔）你晓得小兔香甜可口什么？（青草、萝卜、青菜）它还讨厌喝什么呢？看看回去这本小图书你就明白了。
二、幼儿看图，创编第一幅图。
三、随着画面进行，图上发生了一个图标○幼儿根据尚无的生活经验大胆想象。
师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲诉…师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。
幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）教师演出哑剧，幼儿猜猜意思幼：教师说，幼儿表演。
师：你见过南瓜吗？南瓜可以用以搞什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。
幼：南瓜可以压成南瓜粥。
师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。
小兔看到了南瓜可以怎么想要？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。
幼：小兔想要：我必须把它弄回家使妈妈高兴高兴。
师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？幼儿讲述…四、幼儿用绘画的方式图画出来把南瓜运回家的各种办法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？幼儿讲诉…师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。
幼儿边画边想要师：谁来把你想到的办法讲给大家听。
幼儿讲诉…师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。
恳请你把想起的编进故事里，从第一页已经开始讲给旁边的小朋友听到。
幼儿园大班教案《小兔运南瓜》含反思
幼儿园大班教案《小兔运南瓜》含反思一、教学目标：1.同学能听懂故事内容并理解故事意义，目的是让幼儿形成倾听习惯，激发其想象力、制造力及厚爱之情感。
2.同学能够复述出故事的大约情节，提高他们的语言表达本领以及思维本领。
3.同学能够动手制作南瓜灯笼，发挥他们的想象力和制造力，同时提高他们的手眼协调本领和动手本领。
4.同学能够领悟故事中的思想内涵，明确道德准则，拥有游戏规定和合作精神。
二、教学内容和方法：1.故事时间（10分钟）：老师讲故事《小兔运南瓜》。
过程：老师用简单清楚的语言叙述故事情节，让同学把注意力放在故事内容上，引导他们理解故事中的情感、思想和价值，形成同学的读书喜好和喜好。
2.复述故事（15分钟）：小组学习，复述故事内容。
过程：同学分为小组，每个小组通过听讲、思考、讨论后，用本身的语言复述故事，可以把本身对故事中某些情节的疑问和困惑提出来，可以给其他小组呈现本身的复述模式，激励同学间相互借鉴和学习。
3.手工制作—南瓜灯笼（30分钟）：幼儿制作南瓜灯笼。
过程：首先，老师向同学介绍南瓜灯笼的制作方法，让同学学习如何制作南瓜灯笼，让他们了解风俗文化，体会节日氛围。
其次，让同学依照老师的引导，动手制作南瓜灯笼，在制作过程中，引导他们发挥想象力和制造力，思考如何让南瓜灯笼更美丽，更可爱。
4.游戏—小兔运南瓜（30分钟）：同学依据规定和合作精神一起比赛运输南瓜。
过程：老师向同学介绍游戏规定和目的，让同学通过合作、游戏等形式来加强同学感性认得，启发同学的思维、察看和反应本领。
5.呈现成果（15分钟）：同学向全班呈现本身的制作成果。
过程：同学自由呈现本身制作的南瓜灯笼，同时与其他同学共享本身的感受与经过，激励同学间互动交流，加强同学的自信念及表达本领。
三、反思：这堂课是一堂综合性教学，融合了多种教学形式、多种教学手段。
通过讲故事、复述、手工制作、游戏等形式，让同学在活动中收获了新学问、磨练了多方面的技能和本领，同时也使同学加强了合作精神、游戏规定和思考本领。
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的小动物》第四章第一节，内容详细讲述了小兔运南瓜的过程和方法。
通过小兔运南瓜的故事，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的生活习性，知道小兔是如何运南瓜的。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在活动中体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔运南瓜的过程，并能够用自己的话表达出来。
重点：培养幼儿观察、想象、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事图片、视频、小兔和南瓜的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔和南瓜的手偶，表演小兔运南瓜的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事图片和视频，让幼儿观察小兔是如何运南瓜的，引导他们讲述小兔运南瓜的过程。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分小组，用手偶表演小兔运南瓜的故事，鼓励他们大胆表达，培养合作意识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意手工活动（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小兔运南瓜的手工制品，培养他们的动手能力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家相互评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小兔运南瓜的故事图片和视频。
2. 小兔运南瓜的过程简笔画。
3. 制作手工制品的步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔运南瓜的画。
答案要求：画面中小兔和南瓜的形象生动，色彩丰富，表现出小兔运南瓜的过程。
2. 作业题目：编写一个小兔运南瓜的故事。
答案要求：故事内容完整，语句通顺，能够表达出小兔运南瓜的过程和合作意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察其他动物的生活习性，记录下来，下次课堂上分享。
幼儿园大班教案小兔运南瓜
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第五章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物体的大小。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述南瓜的大小。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会在集体活动中互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的技巧，能够准确描述南瓜的大小。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、大、中、小三个不同大小的南瓜、比较卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一个画有南瓜的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔，讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、讨论故事中的大、中、小南瓜。
2. 例题讲解：（1）教师展示大、中、小三个南瓜，引导幼儿用完整的句子描述南瓜的大小。
（2）通过比较卡片，让幼儿练习比较大小的技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组挑选一个大、中、小南瓜，讨论并描述南瓜的大小。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书《小兔运南瓜》2. 内容：（1）大南瓜（2）中南瓜（3）小南瓜（4）比较大小的方法七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同大小的南瓜，并用完整的句子描述它们的大小。
2. 答案示例：（1）这个南瓜很大，比其他两个都大。
（2）这个南瓜不大不小，正好是中等大小。
（3）这个南瓜最小，比其他两个都要小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较大小的技巧，提高了观察力和表达能力。
但在活动中，部分幼儿对比较大小的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）回家后，与家长一起寻找生活中的大小比较，例如：比较水果、玩具等。
（2）开展“我帮小兔运南瓜”的主题活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
《小兔运南瓜》幼儿园教案
《小兔运南瓜》幼儿园教案《小兔运南瓜》幼儿园教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的《小兔运南瓜》幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
本课有三幅图。
第一幅图，小兔站在南瓜的边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅图，南瓜已经运到家，土妈妈奇怪的文小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈命。
小兔究竟是怎样运南瓜，是第二幅图，这幅图是一个空缺，留给学生想象的空间。
为学生创设广阔的思维空间。
说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好事本课的重点。
1、通过自学说一说一、三幅图的内容，通过想象补充第二幅图的画面。
2、动脑筋想出小兔运南瓜的办法，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人的办法进行评论。
3、做到用普通话与别人交谈，态度大方，有礼貌，有表达的自信心。
能发扬团体合作的精神教学重点：知道小兔运南瓜的哪种办法好，好在哪里，并说清楚教学难点：能对别人的办法进行评议同学们，你们都喜欢听故事吗？你听过那些故事？（这个故事我也听过，我也很喜欢。
噢，这个故事 ___听过，那天你能讲给我听嘛？我相信你一定讲得很好。
）同学们你们都喜欢听故事。
那么同学们你们想通过自己的思考边一个小故事给你的朋友听嘛？今天折合可我们就来边一个小故事，只要你能过认真地听，我相信你一定能能编出一个精彩的故事来。
同学们准备好了吗？下面我们就来上课。
一、创设情境，激趣引入：1、讲故事。
从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。
春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。
到了秋天，果实成熟了，小兔的生日也到了，兔妈妈非常的热情，兔妈妈想熬些南瓜粥招待客人，就让小兔去地里摘南瓜。
（贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。
2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？3、（出示课件）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作。
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
2024年幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《合作的力量》，详细内容为小兔运南瓜的故事。
通过小兔与伙伴们合作搬运南瓜的过程，引导幼儿体验合作的重要性，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 了解小兔运南瓜的故事内容，理解合作的意义。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿观察、表达、倾听等良好学习习惯。
三、教学难点与重点难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
重点：通过小兔运南瓜的故事，引导幼儿体验合作的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事挂图、卡片、南瓜道具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示南瓜道具，邀请幼儿共同参与搬运南瓜的游戏，引导幼儿关注合作的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察、思考小兔们是如何合作搬运南瓜的。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个小兔运南瓜的场景，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
每组展示制作成果，分享合作过程中的感受，引导幼儿体会合作带来的快乐。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小兔运南瓜2. 故事主要内容概括：小兔与伙伴们合作搬运南瓜，克服困难，完成任务。
3. 合作的意义：共同努力，共享成功。
七、作业设计1. 作业题目：我的合作故事请幼儿回忆一天中与同伴合作的经历，用画笔记录下来，并附上简短的文字描述。
答案示例：我和一起合作收拾玩具，很快就把玩具柜整理得干干净净。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对合作意识较弱的幼儿，多给予关注和引导。
2. 拓展延伸：开展家庭合作活动，如与父母共同完成一幅画作，让幼儿体会家庭合作的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计的要求与答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解合作的重要性，并能在实际操作中运用。
大班语言运南瓜教案
大班语言运南瓜教案【教学目标】1. 能够认识南瓜，并说出南瓜的形状、颜色和特点。
2. 能够理解与口头表达南瓜相关的词汇，如“南瓜灯”、“万圣节”等。
3. 能够用英语简单阐述南瓜的种植过程。
4. 通过游戏与手工活动，激发孩子们的创造力和动手能力。
【教学内容】1. 南瓜的基本知识。
2. 南瓜的种植过程。
3. 与南瓜相关的词汇。
4. 南瓜手工制作。
5. 南瓜相关游戏。
【语言材料】1. 南瓜的形状、颜色和特点：南瓜是圆形的，通常是橙色的，有一个大的蒂头和细长的藤蔓。
2. 与南瓜相关的词汇：（1）南瓜灯（Jack-o'-lantern）：是在万圣节时制作的南瓜灯笼，通常有着面部表情。
（2）万圣节（Halloween）：是西方国家的一种传统节日。
（3）南瓜派（pumpkin pie）：是一种用南瓜制作的甜味派。
3. 南瓜的种植过程：（1）在春季选好地，清理干净，将南瓜种子撒在地里。
（2）等待种子发芽，开始为南瓜浇水和施肥。
（3）当南瓜成熟时，摘下并晾晒，可以保存很长时间。
【教学方法】1. 听说结合法。
2. 游戏法。
3. 直观法。
【教学过程】一、口语交际（15分钟）1. 问候，引入主题。
T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning. I'm fine, thank you. And you?T: I'm great, thank you. Today we are going to talk about pumpkins. Do you know what a pumpkin is?Ss: Yes, it's a kind of vegetable.2. 引导学生说出南瓜的形状、颜色和特点。
T: That's right. Can you tell me what a pumpkin looks like?S1: It's round and big.S2: It's usually orange.S3: It has a big stem and a long vine.T: Excellent. You all know a lot about pumpkins.3. 学生模仿老师说出南瓜的形状、颜色和特点。
《小兔运南瓜》幼儿园教案
《小兔运南瓜》幼儿园教案《小兔运南瓜》幼儿园教案「篇一」【教学目标】１、动脑筋想小兔运南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
２、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
【教学过程】一、引入话题小朋友，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？（好）它们是谁呢？请大家往这儿看。
（出示：兔子）师：同学们，看到这只兔子，你不想说点什么吗？生：这只小兔子很可爱，它长着长长的耳朵、两只红红的眼睛（这个小朋友是从小兔子有样子来说的）。
小兔子的尾巴很短。
（你观察得很仔细）。
小兔子爱吃萝卜，整天蹦蹦跳跳，很惹人喜爱。
（这个同学说出了小兔子的生活习性。
也不错呀！）小兔子正在菜园里摘南瓜。
（哦，这只小兔子活起来了）。
这只小兔子不光可爱，而且聪明伶俐。
森林里的小动物都喜欢和它交朋友。
师：另一位新朋友是谁呢？请小朋友们往这我看。
（出示：兔妈妈）看到这只兔妈妈，你又想说什么呢？（略）二、创设情境有一天，大森林里发生了这样一件事：这天天气晴朗，外面的景色很美：小草绿茵茵的，小花呢？开得格外鲜艳。
小兔子精神特别好，哼着歌，悠闲地在小路上散步呢。
路过菜园的时候，小兔看到黄澄澄的大南瓜，想起妈妈做的香喷喷的南瓜饼口水都要流出来了。
可怎么把大南瓜运回家呢？小兔挠着后脑勺发愁了。
再看看小兔家，兔妈妈正做饭呢，忽然听到小兔在门外喊：“妈妈，妈妈，做南瓜饼吃喽！”兔妈妈开门一看，呀！小兔运回了一个大南瓜。
这么大的南瓜小兔是怎么运回来的呢？小朋友们知道吗？三、讨论运南瓜的方法１、在小组里把自己想到的小兔运南瓜的方法说一说。
说的同学要把运南瓜的方法说清楚，听的同学要认真听，有听不明白的可以向他请教。
２、小组交流。
３、集体交流：生：小兔正发愁呢，刚好小熊骑车经过，小兔看到圆圆的车轮子想到了好办法。
它把南瓜竖起来像车轮子那样，把南瓜滚回家了。
师：你真是个聪明的孩子，想象力真丰富。
有跟他不一样的吗？我相信后面的小朋友肯定想得比他精彩。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动——续编故事：运南瓜
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标1．不怕困难，有客服困难的勇气。
2．学习续编故事。
3．能在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动准备1．《运南瓜》的图片一幅。
2．磁带、录音机等。
活动过程一、引导幼儿观察图1，提问：这是什么地方？小兔在
干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观察图2，提问：画面上有谁？它们在说什么？小
白兔看见了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开
头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，
把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出
的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快
的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全
体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲
述一遍。）八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了
一个什么道理？
延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
语言活动--续编故事：运南瓜。