多变的天气
《多变的天气》PPT课件 (公开课获奖)2022年人教版地理 (8)
答：天气影响人们的衣、食、住、行。如：晴天可以 晒干衣物，雨天能冲刷干净空气中的尘埃，雪天所下 的雪可以保护农作物，枯燥的天气可以使人心情舒畅， 多云可以提供云量供人欣赏。雾可以使交通瘫痪；冰 雹可以把人砸伤，破坏人的财产；扬沙使空气质量下 降，危害人的健康；湿热的天气可以使人心情烦闷； 雨天会阻碍人们出行；雾霾影响人们的身体健康等。
6.澳大利亚的人口城市主要分布在( C )
A 西北部沿海
B 内陆高原
C 东南沿海
D 中部平原
7.寒假里的小明随父母到悉尼旅游，回来后
`和同学们介绍他的所见所闻时，不可信
的信息是〔 C 〕
A 在澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋。
B 南回归线横穿澳大利亚的中部。
C 一下飞机寒风刺骨、大雪纷飞。
D 悉尼歌剧院建筑很有风格，像贝壳一样。
5、掌握澳大利亚工业特征、农牧业和工矿业。
6、掌握澳大利亚的主要城市，在图中找到地 理位置。
二、复习填空
自1〔.独学1占1〕0一3位-块10置大9页陆：,的完澳国成大家下题利亚是〔每〔组大C洋D答〕复洲，最AB大补的充国〕家， 西北面与〔亚〕洲相邻，东临〔印度〕洋，西临 〔太平〕洋，南与〔南极〕大陆遥遥相望，是世界 唯一独占( 一块大陆 〕的国家。 〔2〕领土包括〔 澳大利亚大陆〕〔塔斯马尼亚岛〕 等周围岛屿，面积774.1万平方千米居世界第〔 六〕 位。〔白色〕人种占90℅，〔英语 〕为通用语言。 2.低平的地形 〔1〕地势〔低平〕，平均海拔仅300余米，是世界 上地势起伏最〔和缓〕的大陆。 〔2〕自西向东分为三大地形区：西部是宽广平坦 的 (高原〕；中部是〔 平原〕区：世界上最大的内流 盆地〔 大自〕流盆地;东部是山地：又称为 〔大分水岭〕。
多变的天气作文10篇
精选多变的天气作文10篇精选多变的天气作文10篇在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是为大家整理的多变的天气作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
多变的天气作文篇1下雨了，一道道耀眼的闪电划破黑沉沉的天空。
轰隆隆的雷声像战鼓，震耳欲聋，肆意的狂风扫荡着地上的一切。
小蚂蚁多多被吓得东躲西藏，他小心翼翼地爬到屋檐下，问妈妈：“我们怎么办呢？大雨会让我们分开吗？”妈妈摸摸多多的头，安慰道：“别担心，多多。
这是一场雷阵雨，我们先在这里休息一下，等雨停了你会发现一个不一样的世界哦！”“哗——哗——哗”雨水像断了线的珠子飞流而下，多多东张西望，豆大的雨珠敲打着头顶的窗玻璃，吓得他直发抖，急忙搂紧了妈妈。
忙碌的人们往家里跑，急匆匆的脚步溅起朵朵水花。
多多看着自己的身上的泥水，委屈极了。
他急忙抖抖身子，想将身上收拾干净。
正当多多忙着清理身子的时候，妈妈拍拍他的肩：“多多，快看那！”原来，不知什么时候雨已经停了，天空出现了一道美丽的彩虹，像一座幸福桥。
雨后的天空瓦蓝瓦蓝的，阳光下黄灿灿的云朵翩翩起舞。
多多深深地吸了口气，空气真清新啊！多多和妈妈都深深地陶醉在这雨后的新世界里。
多变的天气作文篇2前天早上，我一起床就感到了一丝丝寒意，向窗外看，看见外面下着蒙蒙细雨，点点滴滴雨点好像演奏着一支小舞曲。
我不禁被窗外的世界吸引住了，不由自主地看得入迷了。
那雨越下越大，浇得人睁不开眼，屋顶上的水“哗哗”地往下流。
雨水落下来，在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。
昨天，我听气象预报心想今天一定会下大雨。
可是，现在我看到却在下小雨。
我想这几天天气有点异常，说是晴天，可是却下起了雨来了。
说是下雨，却让我看到晴空万里。
而且气温也不对，明明说是十来度，却热得让人难受；预报气温三十度，却要让人穿毛衣。
本来我以为今天不会很热，昨天还下了一场雨，今天早晨还下起了小雨，可是，却事与愿违，不如人愿。
全国地理教师赛课一等奖人教版七年级地理上册(人教2024年)《多变的天气》教学设计
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第一节多变的天气教学目标和要求1．收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
要求学生能识别常见的天气符号，能模拟播报天气。
2．结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
要求学生能用实例说明天气对人们生产生活的影响。
内容要点说明【天气及其影响】1．教材通过图片（教材图4.1）用学生谈话的方式引入关于天气的话题。
谈话内容涉及昨天、今天、明天等表示时间的词语，说明天气是一个地区短时间的大气状况。
而谈话内容提到的阴晴、风雨等词语，是可以用来描述天气的。
教材所选取的三幅关于天气话题的图片，代表了三种典型的天气类型——晴天、雨天和雪天。
这三种天气都是学生常见的天气，对于学生来说这样熟悉的场景会更容易让他们体会到天气与生活的密切关系。
2．教材通过三幅图片（教材图4.2）用实例讲述天气对于农业、交通、生活方面的影响。
这部分的设计目的并非让学生关注图片内容本身，而是让学生通过图文实例思考天气对我们生产生活的影响，能够联想到更多的例子。
【天气预报】1．天气预报在我们的日常生活中是非常重要的。
我们能够从多种渠道获得天气预报信息，教材选择了以电视天气预报为例介绍天气预报。
2．电视天气预报（教材图4.3）中有诸多专用符号。
天气预报中用“风矢”表示风的方向和大小。
“风矢”由风向杆和其末端右侧的风羽组成，风向杆标明风的来向，风羽用与风向杆垂直的横杠或三角形表示风速大小。
风羽的每条长横杠表示4米/秒的风速，短横杠表示2米/秒的风速，三角形表示20米/秒的风速。
这样通过风羽可以算出风速，再对照蒲氏风力表，就能得知风矢所表示的风力级别。
3．教材图4.4给出了天气预报通常使用的专用符号，课程标准要求学生能识别常见的天气符号，教材图4.4根据《中华人民共和国国家标准GB/T 22164—2017》绘制，形象直观地展示了各种常用的天气符号和对应的天气现象，能帮助学生更好地理解天气符号的含义。
大班《多变的天气》课件
02
天气变化的原因
气候变化的原因
01
02
03
自然因素
包括地球自转、公转、地 月引力和太阳辐射等，这 些因素影响地球的气候变 化。
人类活动
随着工业化进程的加速， 人类活动对气候的影响越 来越显著，如温室气体排 放、土地利用变化等。
地理环境
不同地区的气候特征和变 化规律存在差异，如纬度 、地形、海陆分布等。
基础数据。
数值预报
利用数值模型对气象数 据进行处理和分析，预
测未来的天气变化。
经验预报
根据历史气象数据和经 验，对未来的天气进行
预测。
预警系统
根据天气预报结果，发 布灾害性天气预警，提 醒公众采取应对措施。
03
应对多变天气的策略
衣物穿着建议
01
02
03
04
根据气温增减衣物
了解当天的气温变化，为孩子 选择合适厚度的衣物，避免过
天气变化的规律
季节变化
随着季节的变化，气温、 降水、风向等天气要素会 发生规律性的变化。
地方性气候
同一地区的气候特征相对 稳定，不同地区的气候特 征存在差异。
短期天气变化
短时间内的天气变化具有 一定的随机性，但长期来 看，天气变化呈现一定的 规律性。
天气变化的预测
气象观测
通过气象观测站、卫星 、雷达等手段获取气象 数据，为天气预报提供
环保行动的重要性
保护生态环境
促进可持续发展
减少污染和破坏，维护生态平衡，保 障人类生存环境。
实现经济、社会和环境的协调发展， 造福子孙后代。
应对气候变化
减缓全球变暖，降低极端天气事件频 率和影响。
如何在日常生活中实践环保
七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[课件]初中地理-七年级上册-第四章第一节-多变的天气
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2．天气的特点
同一时刻、不同地方的天气有可能差别很大。
2．天气的特点
● 时间短，变化快 例如： “太阳雨”“雷阵雨”。
● 同一时刻，不同地点的天气不同 例如：“东边日出西边雨”“十里不同天”。
● 同一地点，不同时刻的天气不同 例如：“六月的天，娃娃的脸”。
借助天象谚语描述天气
东虹日头，西虹雨点。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 城堡云，雨来临。 天生鱼鳞斑，明天晒谷不用翻。 黑云雨，黄云风。 朝霞不出门，晚霞行千里。 久雨冷风扫，天晴定可靠。 天上乌云盖，大雨来得快。 早雨一日晴，晚雨到天明。
多变的天气
第1课时
诸葛亮“趁浓雾草船借 箭”“借东风火烧曹营”的故事 里，诸葛亮成功的关键是什么？
天气及其影响
1．天气的概念与描述
前天，气象台发布了来自西伯利亚的寒流即将南下的消息； 昨天，强大的冷空气就侵入到了胶东半岛。
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，空 中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了 整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
根据文字材料概括“什么是天气？” 天气：一个地区 短时间里的 大气状况 ，它是多变的。 常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
1．天气的概念与描述
风和日丽 阳光明媚 晴空万里
狂风暴雨 乌云密布 风雨交加
1．天气的概念与描述
大雾弥漫 遮云蔽日 大雾蒙蒙
大雪纷飞 寒冷刺骨
2．天气的特点
同一地方、不同 时刻的天气有可能 变化很大。
获取途径
看报纸
看云识天气
手机天气APP 拨打电话 12121
谚语
2．天气预报的内容
天气预报要说明 一日或几日内的阴 晴、风、气温、降 水等的情况。
4.1多变的天气 课件 人教版地理七年级上册
多变的天气
新课程目标
人地 协调 观 用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，
养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
综合 思 维
通举例说明天气对我们生产生活产生的影响。
区域认知
能够正确识别天气符号，阅读气象云图，准确描述天气状况。
地理实践力
能够养成关注天气，用天气指导生活的习惯
收看天气预报和课本图文， 思考 ： 通常天气预报播报哪些信息?
通常，天气预报要预告 一 日或多日的阴晴、气温、 降水和风等情况。
卫星云图
在卫星云图上有绿、蓝、 白三种颜色，绿色表
示 陆 地，蓝色表 示 海洋，白色表 小 云区。颜色越白表 示云层越 ,堰 层厚的 地方是 天，无限 酌地 方可能是_ 天。 晴
天气及其影响 根据图片，说一说今天天气怎么样?
今天天气真好，蓝 天白云，风和日丽
昨天天气阴沉，小雨 淅淅沥沥下了一天
天气预报说，明天 仍然有小到中雪
天气及其影响
根据课本内容说说"什么是天气?"
天气：是一个地区短时间 里的 大气状况 O
它是在时刻变化的
人们经常用：阴晴、风 雨 、冷 热 等来描述天气
台风
活动：关注天气预报，合理安排生活
1.模拟天气预报节目主持人，
播报天气预报。
图4.5城市天气预报(2023年2月7日) 本 地 图 来源 ：《义 务教育 教科书 地理七 年级上 册》审图号：GS 京 (2024)0435号
2.查询你所在城市的天气预 报的各项生活指数。除了图4.6 所示指数，你还能找到哪些指
2022年6月25日，北 京通州于家务回族乡 农民趁晴好天气抢收 小麦。图为收割机正 在收割小麦
大班科学《多变的天气》课件教案
大班科学《多变的天气》课件教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识天气的多种变化，如晴、雨、风、雾等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，能够用简单的语言描述天气状况。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解天气的多种变化。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述天气变化的特点。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 基本环节：a. 展示不同的天气图片，让幼儿说出天气的名字。
b. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
c. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
3. 拓展环节：让幼儿观察周围的天气变化，用语言描述出来。
4. 总结环节：通过讨论，让幼儿了解天气变化的原因。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化的认知程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的观察和实践情况。
3. 通过课后作业，检查幼儿对课堂内容的掌握程度。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示天气预报视频和天气图片，让幼儿直观地了解天气变化。
2. 游戏教学法：通过趣味小游戏，激发幼儿的参与热情，巩固他们对天气的认识。
3. 观察实践法：让幼儿观察周围天气的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
七、教学内容1. 天气的多种变化：晴、雨、风、雾、雪等。
2. 天气变化的特点：晴天明亮、雨天湿润、风天吹拂、雾天朦胧、雪天洁白。
3. 天气变化的原因：大气层中的水蒸气、温度变化等。
八、教学步骤1. 导入：播放天气预报视频，引起幼儿对天气变化的兴趣。
2. 展示不同天气的图片，让幼儿说出天气的名字。
3. 通过天气卡片，让幼儿了解不同天气的特点。
4. 进行天气变化的趣味小游戏，巩固幼儿对天气的认识。
小学生日记多变的天气300字
小学生日记多变的天气300字1.今天的天气真是多变啊！早上起床的时候阳光明媚，我高高兴兴地穿上了短袖和短裤。
可是没过多久，天空突然变得阴沉暗淡，接着下起了大雨。
我只好赶忙换上长袖和长裤，拿着雨伞去上学。
午饭的时候，天空又放晴了，太阳重新露出了笑脸。
放学回家的时候，又开始刮起了大风，我感觉衣服都要被吹飞了。
真是变幻莫测的一天呀！2. 这几天的天气真是多变啊！昨天的天气还很炎热，我和小伙伴们到公园里玩水，欢快的笑声回荡在空气中。
可是今天的天气完全不同了，阴云密布，雷声隆隆。
我们只好躲在家里，听着雨点敲打窗户的声音，有些无聊。
希望明天天气能够变好，我们能够重新出去玩耍。
3. 今天的天气真是奇怪，早上起来的时候阳光明媚，我高兴地准备去公园玩耍。
可是没拐几个弯，突然下起了大雾。
我迷迷糊糊地走了一段路，才发现自己迷路了。
幸好有好心的大叔指引我回到了正确的路上。
真是惊险的经历！4. 今天的天气变幻莫测，早上的时候风和日丽，我开心地穿上了短袖和短裤。
可是没多久，天气突然变得阴沉起来，就下起了雨。
我匆忙找出雨伞，把自己包裹得严严实实。
走在路上，我看到大家都打着伞，躲在屋檐下或者树下避雨，一片忙碌的场景。
看来大家都没有料到会下雨。
天气真是多变啊！5. 今天的天气真是多变啊！早上起来的时候，天空还是湛蓝的，太阳照得人热乎乎的。
我喜滋滋地穿上了短袖和短裤，准备去上学。
可是刚出门，突然下起了小雨。
我赶忙跑回家，换上了雨衣和雨靴。
等到了学校，雨却停了，天空又恢复了明亮。
这样让我觉得有点麻烦，不知道该怎么穿才合适。
6. 今天的天气真是多变啊！早上起来的时候阳光明媚，我高兴地跳起了舞。
可是没过多久，天空突然变得阴沉起来，接着下起了大雨。
我只好匆忙躲进了家里，望着窗外的雨水，感到有些郁闷。
不过，等到了下午，天气又放晴了，我和小伙伴们开心地出去玩耍，忘记了刚才的阴郁。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气对生活的影响；学习简单的防雨、防晒等自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，提高他们对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力，学会简单的自我保护。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气的特点及其对生活的影响。
教学重点：认识和区分各种天气现象，学会简单的自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、各种天气的图片、简易雨衣、雨伞、太阳帽等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种天气的图片，引导幼儿认识和区分不同的天气。
（2）讨论天气对生活的影响，让幼儿学会关注天气变化。
（3）讲解简单的自我保护方法，如雨天穿雨衣、晴天戴太阳帽等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个天气现象，让幼儿判断是哪种天气，并说出相应的自我保护方法。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气影响：生活、活动、出行（3）自我保护：防雨、防晒、保暖七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）自我保护措施：戴太阳帽、穿防晒衣、喝水八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对各种天气有了更深入的认识，但部分幼儿对自我保护方法的掌握仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展天气观察活动，让幼儿记录一周的天气变化，提高观察力。
大班《多变的天气》课件
xx年xx月xx日
目录
• 课件概述 • 教学内容及安排 • 教学方法及实施 • 教学反思及改进
01
课件概述
课件背景介绍
本课件以大班儿童为主要对象，通过生动有趣的图片、音频 和动画，帮助幼儿了解天气的变化和天气预报的基本知识。
课件旨在培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察和 表达能力，同时帮助幼儿建立初步的科学探究意识和实践能 力。
03
教学方法及实施
教学方法选择及依据
教学方法
游戏化教学、情境模拟、小组讨论、互动问答。
选择依据
根据大班幼儿的认知特点和发展需求，结合课程内容的实际情况，选择上述教学 方法以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
教学活动设计及实施步骤
• 活动一：游戏导入，引导幼儿了解天气变化 • 步骤1：组织幼儿进行“天气预报”的游戏，让孩子们了解不同的天气类型及其特征。 • 步骤2：通过多媒体课件展示各种天气的图片和视频，帮助幼儿加深对天气变化的认识。 • 活动二：情境模拟，引导幼儿感受天气变化 • 步骤1：设置情境，如“今天是小雨天，我们要出门上学”，让幼儿模拟穿戴雨具、撑伞等动作。 • 步骤2：通过情境模拟，引导幼儿体验不同天气下人们的生活和心情变化。 • 活动三：小组讨论，引导幼儿交流对天气的感受 • 步骤1：将幼儿分成若干小组，让他们讨论自己最喜欢的天气及原因。 • 步骤2：鼓励幼儿分享自己的观点和感受，锻炼口语表达和社交能力。 • 活动四：互动问答，引导幼儿巩固知识 • 步骤1：教师提出问题，如“今天是什么天气？”，“下雨天应该穿什么衣服？”等。 • 步骤2：鼓励幼儿回答问题，通过互动问答巩固所学知识，提高幼儿的思维反应能力。
教学效果检测与评估
方法：观察法、提问法、问卷调查法。