教师资格考试2016年下半年中小学教育知识与能力试题
2016年下半年中小学教师资格考试
教育知识与能力试题（中学）
（科目代码：302）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试题上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.我国先秦时期,主张“有教无类”……教育家是（A）
A孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
2.西方教育史上，提出“泛智教育……系统阐述的著作是”（C）
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯著有《大教学论》
D.赫尔巴特的《教育学》 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校……成人的无意识模仿这种观点被称为（C）
A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，……它表明教育具有（A）
A.永恒性
B.历史性
C.阶段性
D.生产性
5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬，则民莫敢不敬。上好义，则民莫……”这段话表明孔子施教内容（B）
A.责任性
B.脱离社会生产。
C.具有全面性
D结合社会生产
6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（A）
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量 D.社会意识形态
7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是（C）
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.围绕着学生的需要和兴趣……以活动为组织形式的课程类型属于（B）
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图……张老师采用的教学方法（D）
A.实验法
B.练习法
C.作业法
D.演示法
10.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中，……而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（D）
A.诊断性 B.绝对性
C.总结性
D.相对性评价
11.某中学为了对学生进行思想品德教育，……该校采用的这种教育方法是（B）
A.实际锻炼法
B.情感陶冶法
C.说服教育法
D.个人修养法
12.小华认为，法律或道德是一种社会契约……小华的道德判断处于（C）
A.前卫俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
13.小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是（A）
A.性格特征
B.能力
C.气质
D.认知
14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，……其他用途，这种现象属于（B） A.功能迁移
B.功能固着
C.功能转换
D.功能变面
15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，……这主要说明小刚能够运用（D）
A.元认知识
B.描绘性知识
C.情境性知识
D.程序性知识
16.如果学生要学习的知识内容比较复杂……他们最宜采用的学习形式是（B）
A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.互动学习
17.在老师的指导下，学生采用花示意图的方式……（D）
A.复述策略
B.精加工策略
C.监控策略
D.组织策略 18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，其中正确的是（B）
A.比特
B.组块
C.字节
D.词组
19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”……努力属于（A）
A.内部的、不稳定的、可控因素的
B.内部的，不稳定的，不可控的
C.内部的，稳定的，可控的
D.内部的，稳定的，不可控的
20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则……这说明课堂管理具有（C）
A.维持功能
B.缓冲功能
C.发展功能
D.解释功能
21.在一次业务学习中，关于青春期后……其中正确的是（B）
A.生理自我阶段
B.心理自我阶段
C.社会自我阶段 D.经验自我阶段
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.遗传素质具有可塑性。
22.{参考答案}
本题说法正确。遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、[亿师学研究院提供]父母和种系发展过程中所形成的人的解剖生理特点。遗传素质是提供人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。
23.教学任务就是向学生传授知识。
23.{参考答案}
本题说法错误。教学是在教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。其中，传授系统的科学基础知识和基本技能是教学的首要任务。此外，教学还在于发展学生的智力、体力、创造才能，培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础，关注学生的个性发展。因此，教学活动的任务具有多样性，不仅仅是学生传授知识。
24.行为改变都是学习的结果。 24.{参考答案}
本题说法错误。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为潜能的比较持久的改变。首先，学习的行为变化是由经验引起的，所说的“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习。其次，学习的行为变化是比较持久的，由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的。不能称之为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果，只有经验引起的行为持久的变化才是学习的结果。
25.焦虑不利于学生的学习
25.{参考答案}
该说法是错误的。焦炉是指学生在担心不能成功地完成任务时产生不舒适、紧张担忧的感觉。焦虑水平 不仅影响着学习动机。更会影响学生的学业成绩。心理学研究表明，焦虑程度过高或过低都会对任务的完成有不良影响，中等程度的焦虑对学习是有益的，所以，该说法是错误的。
三、简答题（本大题共4题，每小题10分，共40分）
26.简述活动课程的特点。
26{参考答案} 活动课程论事以学生活动为中心的课程理论。[亿师学研究院提供]它主张课程应是一系列的儿童自己组织活动，通过活动学习和活动经验，培养兴趣和解决的能力。其主要特点：1、重视儿童的兴趣和需要；2、重视教材的心理组织；3、认为“教育即生活”。
27.简述贯彻长善救失德育原则基本要求。
27.{参考答案}
长善救失德育原则基本要求为：1、教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；2、教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；3、教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，客服缺点，发扬优点。
28.简述自我效能感及其功能。
28.{参考答案}
自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。其功能如下：1、决定学生对学习活动的选择及活动的坚持性；2、影响学生对待学习困难的态度；3、影响学习任务的完成；4、影响学习时的情绪状态。
29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
29.{参考答案}
皮亚杰将儿童认知发展阶段分为：1、感知运动阶段；2、前运算阶段；3、具体运算阶段；4、形式运算阶段。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：
田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验.....对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中.....
问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8分），并向田雨提出改进教学的建议（10分）
30.{参考答案}
主要原因：
1、教师在进行教学设计时，要分析了解学生，教育理论要与学生实际情况相结合。田雨老师是师范院校毕业生，具备扎实的教育理论知识，同时又学习老教师的教学经验，但缺乏对学生的了解，因此效果不佳。
2、教学方法的选择要依据教师的本身素养、学生的特点和教学内容。田雨老师积极学习老老师的优秀授课经验，一味的照搬优秀教师的方法，没有考虑到学生的特点和教学目标、内容，方法不恰当才收效不好。 3、教师的成长要注重教学反思。田雨老师在学习优秀教师的经验和观看精品课程，但缺乏教学反思。
4、取得良好的教学效果还要关注课堂教学的要求，如目标明确，结构紧凑，内容正确，气氛热烈等。材料中，田老师虽然关注优秀经验，但是在具体的实施中需要明确课堂的要求。
建议：
1、教师要选择恰当的教学方法，依据学生的特点和教学内容的特点。
2、教师的教学目标要明确
3、教师要不断反思教学经验
4、教师要把教育理论和学生实际相结合，了解和研究学生
5、建立师生平等的民主关系
31.材料
一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，......几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题，并且考试时，研究院提供]感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？
问题：请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。（18分）
31.{参考答案}
《教育知识与能力》2016年中学教师资格常规试题及答案
《教育知识与能力》2016年中学教师资格常规试题及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.苛勒
B.桑代克
C.布鲁纳
D.斯金纳
2.学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.认知和策略
D.经验和方法
3.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )。
A.从众
B.集体观念
C.服从
D.群体凝聚
4.教育活动的出发点和归宿是( )。
A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针
5.有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于( )。
A.元认知策略
B.精细加工策略
C.组织策略 D.复述策略
6.对同一问题所提的意见越新奇独特者，则其思维的( )越高。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.结构性
7.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德阶段是( )。
A.自我中心阶段
B.他律道德阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
8.心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。
A.行为矫正
B.学会适应
C.克服障碍
D.学会调适
9.苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫•冈察洛夫
B.斯米尔切诺夫
C.凯洛夫
D.申比廖夫
10.依照法规必须保证实施的国民教育是( )。
A.高等教育
B.职业教育
C.义务教育
D.中等教育 11.心理发展的不平衡性没有体现在( )。
A.个体心理发展的不同方面发展速度不同
B.个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C.个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D.个体心理发展的不同方面发展条件相同 12.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于( )。
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)
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2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)
注意事项：
1.考试时间为120分钟.满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.柏拉图
D.亚里士多德
2.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
3.人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。
A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能
4.人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。 word格式-可编辑-感谢下载支持
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于( )。
A.教育行动研究
B.问卷法
C.历史法
D.实验法
6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( )。
2016年下半年全国教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷答案
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中公教育学员专用资料 第1页 共3页 2016年下半年中小学教师资格考试 教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析 一、单项选择题（共大题共21题，每小题2分，共42分） 1.【答案】C。 2.【答案】B。 3.【答案】B。 4.【答案】A。 5.【答案】B。解析：本题考查了素质教育的涵义。 6.【答案】C。 7.【答案】C。 8.【答案】C。 9.【答案】C。 10.【答案】C。解析：注意的分配。 11.【答案】B。解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。 12.【答案】A。 13.【答案】B。 14.【答案】C。解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 15.【答案】C。 16.【答案】B。解析：权威阶段（5—8岁）这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。而权威阶段属于他律道德阶段。因此，答案选B。 17.【答案】B。 18.【答案】C。解析：本题考查了教师成长阶段。教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。 19.【答案】B。 20.【答案】B。 21.【答案】B。 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 22.【参考答案】此说法正确（1分）。政治经济制度对教育有制约作用。具体表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权（1分）；（2）政治经济制度决定着受教育的权利（1分）；（3）政治经济制度决定着教育目的（1分）；（4）政治经济制度决定教育内容（2分）。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平（2分）。 23.【参考答案】此说法错误（1分）。学校工作遵循的原则是“教学为主，全面安排” （3分）。教学为主，但也不能为此忽略其他工作（4分）。 24.【参考答案】此说法错误（1分）。强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，都是为了增强良好行为在将来发生的概率（4分）。而削弱不良行为发生概率的是惩罚和消退（3分）。 25.【参考答案】此说法正确（1分）。活动和交往是德育过程的基础，学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的（7分）。 三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 26.【参考答案】 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习（2分）。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征（2分）。 版权所有 翻印必究
2016年下半年教师资格考试 中学教育知识与能力真题-优质资料
2016年下半年教师资格考试
中学-教育知识与能力真题
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是
（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班
级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.赫尔巴特的《教育学》
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育
起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论D.劳动起源论
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为
一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有
（）。
A.永恒性
B.历史性
C.阶段性
D.生产性
5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好
信，则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”
这段话表明孔子施教内容（）。
A.责任性
B.脱离社会生产
C.具有全面性
D.结合社会生产
6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是
（）。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等
允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于
（）。
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的
分子结构，张老师采用的教学方法（）。
A.实验法
B.练习法
C.作业法
D.演示法
10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成
绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于
（）。A.诊断性评价
B.绝对性评价
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题及详解【圣才出品】
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2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备
选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂
黑。错选、多选或未选均无分）。
1．我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．庄子
【答案】A
【解析】孔子是我国历史上最早提倡在教学对象上“有教无类”和在教学原则及方法上
“因材施教”的教育家。
2．西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系
统阐述的著作是（ ）。
A．柏拉图的《理想国》
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B．昆体良的《论演说家的教育》
C．夸美纽斯的《大教学论》
D．赫尔巴特的《教育学》
【答案】C
【解析】夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是近代第一本教育学著作。其主要教
育观点有：“泛智教育”；教育适应自然；班级授课制；直观性、系统性、量力性、巩固性和
自觉性等教学原则。
3．美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成
人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
A．交往起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．劳动起源论
【答案】C
【解析】A项，交往起源论认为教育起源于人类的交往活动，主要代表人物是叶澜等人，
不当选。B项，生物起源论认为人类教育起源于动物界中各种动物的生存本能活动，主要代
表人物是力托尔诺、沛西·能等人，不当选。C项，美国教育学家孟禄在批判教育的生物起
2016下半年中学教师资格证考试真题及答案
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2016下半年中学教师资格证考试真题及答案
2016下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案注意事项：
1.考试时刻为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，别予评分。
一、单项挑选题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出闻名的”白板讲”和完整的绅士教育理论的学者是（）
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
[答案]：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A. 知识，技能和技巧
B. 知识，明白和应用技能
C. 认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价功能
[答案]：C
3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这要紧讲明教育具有哪种功能（）
A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D.人口功能
[答案]：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）
第 2 页/共 11 页
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D.壬戌学制
[答案]：B
5、教育的本质特点是（）
A. 妨碍人的身心进展
B. 促进社会进展
C. 有目的地培养人
D.完善人的自身生产
[答案]：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
2016年教师资格证教育知识与能力(中学)真题及答案
2016年教师资格证教育知识与能力(中学)真题及答案
一、单项选择题(本大题共21题，每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答案涂上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
答案：A
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是
A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》
答案：C
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论
答案：C
4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性
答案：A
5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子则至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容
A.具有灵活性 B.脱离社会生产
C.具有全面性 D.结合社会生产
答案：B
6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是
A.生产力发展水平 B.政治经济制度
10.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于
A.诊断性评价 B.绝对性评价
C.总结性评价 D.相对性评价
答案：D
11.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是
A.实际锻炼法 B.情感陶冶法
2016年下半年全国统考教师资格考试《教学知识与能力(中学)》真题及详解
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解
一、单项选择题（每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分）
1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．庄子
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）。
A．柏拉图的《理想国》 B．昆体良的《论演说家的教育》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．赫尔巴特的《教育学》
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
A．交往起源论 B．生物起源论 C．心理起源论 D．劳动起源论
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（ ）。
A．永恒性 B．历史性 C．阶段性 D．生产性
5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（ ）。标
A．责任性 B．脱离社会生产 C．具有全面性 D．结合社会生产
6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
A．生产力发展水平 B．政治经济制度 C．人口数量和质量 D．社会意识形态
7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A．王寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）。
A．学科课程 B．经验课程 C．综合课程 D．融合课程
9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（ ）。
A．实验法 B．练习法 C．作业法 D．演示法
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
1/72016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析1答案:A
解析：本题考查的是教育学发展史上的人物及其思想的对应。“有教无类”是孔子提出的，是指教育
没有“类”的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。“因材施教”最先是孔
子对学生实施的教学方法，是指先要对学生有充分的了解，然后因材施教，让学生各尽其才，有所进
步。故A项正确。B项：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。孟子
在政治上的主张是劝说统治者施行“仁政”。可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。与题干不
符，排除。C项：荀子提出了一个较为完整又相对系统的教学过程的结构模式：“不闻不若闻之，闻之不若见之，
见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也，明之为圣人。”荀子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”（四个阶段），形成了“闻—见—知—行”四个不可分割的、连续发
展变化的教学过程的结构模式。与题干不符，排除。D项：庄子是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。其思想包含朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”。与题干不符，排除。
2答案：C
解析：本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了
泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的
教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。泛智教育
思想适应了时代和社会发展的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系
的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。故C项正确。A项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学思想的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识
论等有详细的讨论，但它不是专门论述教育的著作。与题干不符，排除。B项：昆体良的《论演说家的培养》是西方教育史上最早专门论述教育问题的著作，又称《雄辩术原
2016教师资格小学教育知识与能力试题及答案
2016教师资格小学教育知识与能力试题及答案
2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格小学教育知识与能力试题及答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016教师资格小学教育知识与能力试题及答案
第一部分
1.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
【答案】D。环球专家解析：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
2.认知一结构学习论在教学中主张( )。
A.探究法
B.班级授课制
C.发现法
D.讨论法
【答案】C。环球专家解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
3.智商(IQ)等于( )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00 【答案】A。环球专家解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
4.下面不属于元认知策略的是( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
【答案】B。环球专家解析：组织策略不属于元认知策略。
5.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪后果
D.个体对A的信念、观点
【答案】C。环球专家解析：ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。
6.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?( )
A.发展性研究