四年级英语下册Unit1Myschool第4课时教案人教PEP.doc
Unit 1 My school
教学内容 Unit 1 My school
课时 第四课时
教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …That is …Is this …? .Is that …?
Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers’
office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym,
and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No,
it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标 知识目标 能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
能力目标 能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
情感目标 培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重点 “Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点 “Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学准备 教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a
friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing
them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。
四、布置作业
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计 Unit1 My school
Is this the…?
Is that the…?
PEP 4 四年级下册英语unit1单元教案
Unit1 Our School
学情分析
本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
单元内容分析
1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that
the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
单元教学目标
1．能力目标
（1） 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That
is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 my school 单元概述与课时安排
Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A
部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk.
以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的 story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s
on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer
最新PEP人教版四年级下册英语第一单元教案
第 1 页 共 13 页 最新PEP人教版四年级下册英语第一单元教案
单元计划表
单元教学目标
1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话， 能掌握四会单词，和句 能掌握简单的陈述句及一
注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体 型.并能够根据情境运 般疑问句和相应回答。区
谅对方的有关文明礼仪。
用单词和句型交际。结 分名词的单复数，在听说，
2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建 合上学期
My home 的知 读，练时能熟练运用。能
筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出 识 拓 展 学
生的 交 际语 运用新句型描述自己的学
相应的动作。
言。
校。
课时计划表（集体备课讨论）
课题
第（1）课时 主 备 人 第 2 页 共 13 页 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk,
next to, second floor.
2、能够正确运用句型 Where is ?.? It’s on the ?..
Is this the?.? Yes,
it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。
3、能结合本课时的内容结合上学期 My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学
生的语言运用能力和综合能力。
1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk,
next to, second floor.
2、能够正确运用句型 Where is ?.? It’s on the ?..
Is this the?.? Yes,
it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。
1、能结合本课时的内容结合上学期 My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学
四下Unit 1 My school整体单元教学设计
PEP英语六年级下册Unit 1My school单元教学设计
一、教材内容分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.” 重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块: A部分，B部分和C部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk以对话的方式引出重点句型。Read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。此外Look，ask and answer， Let’s
do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的 Story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
二、学情分析
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“where”和“Where is the …? It’s on the ….”询问某物在哪，同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级教材中也已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
三、单元整体教学目标
（一）知识与技能
1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词短语：library，teacher’s office，computer room，music room，art room，playground，first floor，second floor.
小学四年级英语下册《Unit1MySchool》教案范文五篇
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文五篇
教师是人灵魂的工程师，是最光辉的职业。今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学四年级英语下册《Unit 1My School》教案范文一
一、教材分析
《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music
room.That is the gym.Is that the lunchroom?...
二、学情分析
由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标
根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：
1、知识与技能：
(1)能够借助图片理解故事内容：
(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：
教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?.....
教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案
一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语
人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案
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人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语teachers’ office, library, first floor,
second floor, homework, next to。
2.会运用句型Where is the teachers’ office?It’s on the second
floor.Where is the library?It’s next to the art room.介绍学校各个建筑之间的位置关系。
3.培养学生爱护公物、关心集体、乐于助人的良好品质。
教学重点
1.掌握单词和短语teachers’ office, library, first, second, on the
first/second floor, next to等。
2.掌握句型Where is/are…?
It’s/They’re in/on…
3.掌握介词in, on, next to 的用法。
教学难点
1.掌握介词和序数词在英语句子中的应用。
2.会根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。
教学准备
教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校园建筑物的图片。
学生准备:本课所需单词卡片和校园建筑物的图片。
教学方法
1.情景教学法 2 / 7
教师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和学生一起根据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。
2.游戏教学法
教师利用图片把各个建筑物展示给学生,学生根据教师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,学生在游戏的同时也掌握了介词的用法。
教学过程
Step 1: Warm-up
PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)
人教版小学英语四年级下册教案全册
Teaching Plan of Grade 4
Unit 1
● Topic: School things
● Language systems:
1. Lexis:
playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room,
music room, computer room, TV room, gym, wash room
2. Grammar:
一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?
3. Function:
能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4. Phonology:
能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
● Language skills:
1. Listening:
（1）能听懂学校校舍名称的单词、，
（2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. Speaking:
（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3. Reading:
（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. Writing:
能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
● Objectives:
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's
office．That is my classroom．
人教版PEP四年级下册英语第一单元教学设计
Unit1 My school教学设计
单元概述:
本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do
you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。Part C是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：
学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：
1. 主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes,
I/we do.
2. 学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, second
floor
first floor, next to, homework, forty.
3. 学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.
4. 学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：
1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。
人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 单元概述与课时安排
Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的
story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。