部编版六年级语文上册第五单元习作：围绕中心意思写
第五单元《习作：围绕中心意思写》人教部编版六年级上册语文教案
第五单元《习作：围绕中心意思写》人教部编版六年级上册语文教案
一、教学内容
《习作：围绕中心意思写》选自人教部编版六年级上册语文教材第五单元。本节课内容主要包括：1. 理解并掌握“围绕中心意思写”的写作方法；2. 学会运用列举、举例、对比等手法来阐述中心意思；3. 通过阅读和分析范文，提高写作水平；4. 结合生活实际，独立完成一篇围绕中心意思的作文。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的写作能力，培养他们清晰、有条理的表达思维。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1. 提升语言表达能力，能够准确、鲜明地表达自己的观点和情感；2. 增强逻辑思维能力，学会围绕中心意思组织材料，进行合理的论证和阐述；3. 培养阅读理解能力，通过分析范文，领会文章主旨，提高审美鉴赏水平；4. 增进文化素养，了解不同文体的写作特点，传承和发扬中华民族优秀文化。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养，为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握围绕中心意思写作的基本方法，包括如何确定中心思想、选择合适的事例和论据来支撑文章主题。
举例：在分析范文《落花生》时，引导学生关注作者是如何围绕“花生虽然外表平凡，但内在价值很高”这一中心意思来组织材料的。
（2）学会运用列举、举例、对比等手法来阐述中心意思，使文章内容丰富、观点明确。
举例：通过分析《落花生》中作者列举的花生的用途、对比其他作物的特点，来说明花生的价值。
（3）能够独立完成一篇结构清晰、内容充实、围绕中心意思的作文。
举例：指导学生根据个人经历或观察，选定一个主题，运用所学方法进行写作。
2. 教学难点
（1）理解并内化如何围绕中心意思选择合适的事例和论据，避免跑题或论证不充分。
举例：在讨论过程中，引导学生思考为什么某些事例和论据能够支持中心意思，而其他则不能。
（2）灵活运用列举、举例、对比等手法，使文章更具说服力。
《第五单元 围绕中心意思写》写作指导、升格与作文范文点评
部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格
第五单元 围绕中心意思写记
【习作要求】
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让
【审题指导】
本次习作的主题是“围绕中心意思写”。明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。我们可以从习作要求出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。再根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。
提纲示例：
题目：甜
1.爷爷为我做的排骨米饭。
2.妈妈给我买来好看的衣服。
3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。
【拟题思路】 本次习作属于自命题作文，我们可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，也可以选其它的字，另拟定个题目。还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如““忙”，让我欢喜让我忧”“我爱‘让’”等。
【写作思路】
1.要交代清楚所选的是什么字。尽快入题，开门见山，直击要害。
2.要交代清楚故事的起因、经过和结果。其中经过是重点，应着力描写。在此过程中要不失时机地回扣题意，点明中心。最后，可以写你从故事中获得的启示，深化对该字的认识或感受。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文10篇
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部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文10篇
【#六年级# 导语】社会要进步，就要不断发展变化；人要进步，就要学会改变方法，改善自我。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文
看到“变”，我最先想到的就是“变化”，因为家中正在发生着变化。
先说爸爸，爸爸只要抽烟就咳嗽，妈妈对他发出了警告，必须戒烟，爸爸的烟瘾不小，要戒谈何容易，妈妈每天都会检查爸爸的口袋，看看有没有烟卷、打火机，然后再闻闻身上有没有烟味。我呢，就跟爸爸宣传一些关于吸烟的危害，经过全家人的努力，爸爸戒烟成功了。
再说妈妈，妈妈十分喜欢上网，为此，我和爸爸想了种种对策，比如为妈妈规定上网时间，制定健康计划。现在妈妈变了，每天上网有节制，作息有规律。
最后说我，别看我参与计划很是积极，可是对于自己的学习却没有一点儿热情，为此，可是挨了爸爸妈妈的不少批评。爸爸妈妈为我制定了学习计划，并一起监督我实施。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也有了提升。
希望这样的变化在我家继续保持下去。2.部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文
人的一生都会发生变化，就像蝴蝶和蚕一样，一次次蜕变让我们渐渐长大。我们一天天变得更懂事，变得更丰富。天天长新知，岁岁都进步。
从小到大，我的梦想很多。小时候天天都不想长大，可以和伙伴们玩个痛快，但我还是一个劲的长大。现在，我已经不是六七岁的小毛头了，反而天天盼望着长大。因为我的理想很多：长大当作家，当建筑师，当董事长，或者当政治家。我的理想变化多端。现在，我最想为政治家的目标奋斗！长大后能为人民服务，做人民的好公仆。
为了实现理想，我不充实，提高自己。
现在的我，学习越来越努力，成绩一天天变好。当计算的时候，从不知2
部编版六年级语文上习作《围绕中心意思写》范文5篇
六年级（上）·习作五——《围绕中心意思写》
范文一：《忆》
常常晚上做梦，梦见了家乡，我不知道自己有没有哭，反正醒来时枕头一片湿。九岁那年，随爸妈来中山，从此也就在这里扎了根，值得庆幸的是扎根得并不深，轻轻一拔，似乎就能移植到别的地方，人在中山，心却在家乡。
忆家乡。梦中家乡的河，依旧是那么清澈，我坐在枇杷树上摘枇杷，鸟蛋一不留神掉了下来，砸在脑袋上，弄一头蛋清，却不恼怒，依旧嘻嘻地笑。家乡的路，依旧坑坑洼洼，独自一个人走，却不显得孤单。家乡的竹林，被大雨冲得一沉不染，雪落上去，犹如覆盖了一层白棉被。家乡的人依旧是那么亲切，小孩子怀里塞块糖，手拉着手在田野里里转悠着，招着手，似乎在叫我过去，我飞快地跑过去，一起和伙伴们跑进山洞里，却无一人敢下去，一个胆大的，往下扔了块石头掉下去，久久不见声，不知是谁叫了声，所有人开始跑，我跑得慢落后面不停地哭，就怕有妖怪从后面把手伸过来抓住我，跑回了家才发现伙伴们都在等，我又气又恼，却没心没肺地笑开了花。
忆童年。都说童年一去不复返，我的童年虽然过去了，可这种天性还在。依旧在楼梯前，玩过家家，一会儿用水浇湿的泥土，当橡皮泥玩，一会儿到田里瞎掰一个玉米，跑回家里，用打火机烤着吃，童年是美好的，也是短暂的，童年的时光，从牙牙学语开始，到九岁时依旧调皮捣蛋，也就是九年而已，九年，也就是九个365天而已，一天一天过去了，为什么，时间过去不复回了呢，我常常这样思考，也许是时间老人跑到前面，因为太胖转不过身了吧。
忆游戏，毕竟是农村，和城市游戏，也自然是不一样，城市的孩子都有手机玩，平板，鼻梁上架起了眼镜，农村的孩子，疯着，跑着，唱着，跳着，好不快乐，无拘无束，自由自在。我在田野里奔跑，我在山上寻宝，我在河岸除草，总之遇到什么玩什么，喜欢什么就要什么……
晚上做梦梦见了家乡，这一次我没有哭……
范文二：《清》
雨后，漓江的水浑浊不堪。许多沙石覆盖着水面，放眼望去，一片土黄色……
部编版语文六年级上册 单元习作范文：5第五单元。围绕中心意思写[精品]
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部编版语文六年级上册 单元习作范文：5第五单元。围绕中心意思写[精品]
变化是生命的常态，我们需要学会适应变化，甚至主动引导变化。
身体的变化是不可避免的。我们从婴儿变成了孩子，从孩子变成了青少年，从青少年变成了成年人，然后老去。身体的变化是自然规律，我们需要学会保持健康，尽可能地延缓衰老的过程。
生活的变化也是无法避免的。我们从学生变成了职场人，从单身变成了有家庭的人，从一个城市搬到了另一个城市。生活的变化可能会带来不适应和困惑，但是我们需要学会适应和转换，把握变化中的机遇。
思想的变化是必要的。我们需要不断研究和成长，才能跟上时代的步伐。我们需要不断反思和审视自己的想法，才能避免陷入固化和僵化。思想的变化是推动社会进步和个人成长的动力。
变化是不可避免的，我们需要学会适应和引导变化。只有积极面对变化，才能把握机遇，实现自我价值。 以前，我总是很浮躁，无法专心完成任务。在写作业的时候，我总是分心，时不时地想要拿起妈妈的手机或者弹一曲爸爸给我买的钢琴。我总是把本来只需要半个小时完成的作业硬生生地拖延到两个小时。然后，妈妈会检查我的作业，发现我因为粗心大意而做错一些题目，她就会生气地批评我。但是，我越是被批评，就越是不愿意听她的话。即使妈妈给我讲解了这道题目，我还是无法理解。妈妈会生气，批评我，但我心里仍然不服气。每次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。
后来，我上了五年级，有一次生病住院了。妈妈一直守在病房里照顾我。有一个下午，我醒来发现妈妈趴在床边睡着了，她看起来很疲惫。这一次，我近距离地观察妈妈，才发现她已经变老了，头发上有几根白发，眼角有几条皱纹，手也变得粗糙了……我突然感到很难过，意识到妈妈也会变老，这一定是因为她为我操心太多了。想到这里，我决定改变自己，成为一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文(精选四篇)
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文
1.温言软语暖人心
秋风萧瑟，严寒即将来临，我提前感到了温暖。
这几天，我的嘴太干，死皮特别多，手一撕，血就一直流。操场上，京老师走到我跟前，看到了这一幕，叮嘱道：“李嘉欣，多喝点水，看嘴干的！”“我每天都喝，就是这样的。”我尴尬笑道。我笑的期间，嘴又裂开了两条血缝。“那就抹点唇膏。”老师眉眼弯弯，温柔地说。这两句话，好似冬日里的一缕阳光，照在了我心中，暖暖的。
我们去卫生间洗漱，打开水龙头接热水，流了好半天都没见热水。这时，段校长路过，一眼就看到了坏掉的热水器，豪横地说：“哎呀，水这么凉，去上二楼洗去吧！”我们一听两眼放光，泡沫都顾不上冲，就“博尔特附身”似的，跑上二楼。那温暖的水，拍在脸上很舒服，心里也一样有温度。
晚上，我突然惊醒，一看表两点多，准备继续睡。一滴“水”滴在手上，借助手表微弱的光，我看到了——是鼻血。我一下子坐起来，快速下床。楼梯发出巨大的声响，把司雨琪给吵醒了。
她问我：“干嘛？”
“流鼻血。”我沙哑地回答。
“什么？”她一听也急忙下床，却触发了连锁反应，把苏星悦也给吵醒了。
她们两个又是让我养仰头，又是让我抬手，“欻欻”的撕纸声不断。
我自责地抠着手说：“对不起啊，这么晚打扰你俩睡觉。”
“没事，都是舍友，帮这点忙这算什么。”我的脸放松下来，心想：有这样的舍友真暖心，是我一辈子的福气。
我用手中的笔记下这些温暖，让它成为生命中不可缺少的一部分。
2.暖在人间
太阳照在身上会暖，有些事就如同太阳，温暖着我的心灵。 有一天，我与朋友漫无目走在办公楼前。突然，他惊呼道:″那是个什么东西啊!"一位胆子较大的，双手插兜，三步并作两步向“黑东西″走去。
原来，是一只死猫。他将猫立起，那猫如同“手办"般，任人摆弄，我们也走了过去。那只猫面部还有血液，好似被人活活打死。柳树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好似在为黑猫报不平。我们决定将这猫给埋了。
这时，一位大叔，右手拎起猫，把它扔进了拉圾桶中。我们连忙将猫拿出来，装入黑色塑料袋中。取工具的同学回来了，我们来到小公园的一棵树下，挖着坑说道:“小猫的在天之灵，一定会感谢我们的。”
六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》满分作文(精选七篇)
六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》满分作文
1.寻
上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真情。 ——题记
往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，这两天又下起了小雨。临近小考，我的内心焦躁不安，一直想用洗澡来缓解一丝紧张。可每次刚要进浴室，妈妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原来，妈妈从网上下载了一份“ 宝典”，
其中，“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。
我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！
夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早点睡了吧，这里有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”粗犷的眉毛，挺阔的身姿，一个大男人，对我的关怀却无微不至……
我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！
亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习上的低谷，也曾使我灰心丧气，但是，老师那肯定的目光，又怎能让我失去动力？“有付出终有回报”，临别的赠言，早已深深地印在我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语都浓缩其中，这里，有老师对我们的信心与期待啊！
一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情；一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱；一句哲言，隐藏着老师的信心与期待！一双慧眼，我寻找到了人间的真爱。带着这些真爱，带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！
2.悔
悔，你有过吗？我有过悔，而且是永远的悔，到底是什么让我忏悔一辈子之久呢？没人知道，除了我自己。 那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个晴朗无云的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸说等两天再说吧，现在没有。于是，我去上学了。下午，放学回家，我做完了老师布置的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。
部编版小学六年级语文上册第五单元习作围绕中心意思写作文500字5篇
部编版小学六年级语文上册第五单元习作围绕中心意思写作文500字5篇
落日的霞光照在我的脸上，温暖而舒适。老师走进教室，我们都兴高采烈地准备放学。老师布置了作业后，我们都回家了。
回到家后，我开始写作业。老师让我们写一份试卷，我拿出试卷和钢笔开始做。做到一半时，有一道题需要画图，我需要尺子，但我找不到它。我在桌子底下和凳子底下都找了一遍，但还是没有找到。我有点着急，因为没有尺子我就写不成作业了。
篇三】部编版小学六年级语文上册第五单元作围绕中心意思写作文500字：信
信是一种美好的情感，它是人类生活中不可或缺的一部分，它可以让我们在黑暗中看到光明，可以让我们在困难中坚持不懈，可以让我们在迷茫中找到方向。信的力量是无穷的，它可以让我们变得更加坚强和勇敢。 我曾经有一个好朋友，我们一起玩耍、研究，度过了许多美好的时光。但是，随着时间的推移，我们渐渐地失去了联系。我很想和她联系，但我不知道她的联系方式。我想了很久，最终我决定写一封信给她。在信中，我向她表达了我对她的思念和祝福。几天后，我收到了她的回信，她也向我表达了她对我的思念和祝福。这封信让我们重新建立了联系，我们又可以一起分享彼此的生活了。信的力量是如此强大，它可以让我们重新连接起来，让我们的生命变得更加丰富多彩。
篇四】部编版小学六年级语文上册第五单元作围绕中心意思写作文500字：梦
梦是一种神奇的东西，它是我们在睡眠中经历的一系列感觉和想象。有时候，梦境会让我们感到恐惧和不安，但有时候，梦境也会让我们感到快乐和幸福。梦境是无法预测和控制的，但它们可以给我们带来各种各样的启示和感悟。
我曾经做过一个奇怪的梦，梦中我穿越了时空，来到了一个陌生的世界。这个世界很美，但是我感到很孤独。我开始寻找我的家，但我找不到。最终，我遇到了一位老人，他告诉我，我的家就在我的心里。这句话让我感到很震撼，我意识到，我们的内心才是我们真正的家园。这个梦让我意识到，我们不能只注重外在的东西，我们也要关注内在的世界，才能找到真正的快乐和幸福。
人教部编版(六上)第五单元《习作围绕中心意思写》教案优秀版
《习作：围绕中心意思写》教学设计
【教材分析】
《围绕中心意思写》是六年级上册第五单元习作板块内容。安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。本单元的主要任务是培养学生“围绕中心意思写”作文的能力，每个版块都指向习作表达能力的提升。精读课文目的是从阅读中习得写作方法，围绕学生表达能力的提升来进行教学，着力引导学生关注课文围绕题目写了哪些内容。“交流平台”依托精读课文帮助学生对“围绕中心意思写”形成明确的理解。“初试身手”板块练习选择表现中心的材料，把学到的方法转化成习作技能。“习作例文”提供范文，也是从围绕中心意思写的角度进行阅读，合理使用，提升学生构思选材的能力。单元习作是引导学生运用习得的方法进行实践，采用列提纲的方法，尝试训练围绕中心意思选择合适材料。
【教学目的】
1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。
2.围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细、写具体。
3.对于所列提纲交流中，能针对是否写清中心意思作出评价。
【教具准备】课件
【教学重点】
学会选材，能围绕一个中心意思选择不同的事例或不同方面写。 【教学难点】
如何提升判断“围绕一个意思写”哪些是重要的材料详细、具体写。
【教学过程】
一、回顾导入环节：
（一）回顾导语，明主题。
出示单元导语，理解主旨：
“以立意为宗，不以能文为本。”说说这句话的意思，能文和立意之间的关系？
（写文章要以表达事物蕴含的思想品质为宗旨目标，而不是以表现写作技巧和文采为根本。写作技巧和文采是为表达文章宗旨服务的，切不要本末倒置。）
板书：立意
（二）回顾导语，知要素。
出示单元语文要素，理解意思：
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
（明确了本单元习作的主要学习目标就是确定文章中心意思，围绕中心意思如何选择不同事例进行表达。）
部编版六年级上册语文第五单元习作范文-围绕中心意思写
部编版六年级上册语文第五单元习作范文-围绕中心意思写
题目：我们都是好朋友
我有一个好朋友，他叫小明。我们是同班同学，也是邻居。我们住得很近，每天一起上学，放学后一起玩耍。
小明是个很热心的人。一次，我生病了，他特意在回家的路上给我买了一瓶热腾腾的鸡汤。回到家里，他还帮我送药、拿水，一直陪着我直到我恢复健康。他总是在我需要他的时候出现，让我觉得特别温暖。
我们也经常一起学习、一起玩耍。学习上，我们互相帮助，一起解决问题；玩耍上，我们一起踢足球、爬山、骑自行车。有时候，我们还会一起去图书馆，借书回家看，讨论书中的故事情节。我们相互鼓励，一起进步，这让我觉得学习和生活都变得更有意义。
小明是个勇敢的人。一次，我们正玩得开心时，突然下起了大雨。大家都害怕淋湿，都躲到了遮雨棚下。可是，我们看到了一只小狗被雨淋得瑟瑟发抖。小明没有犹豫，他决定去救那只小狗。他拿出自己的雨伞，把小狗抱在怀里，冲着我笑了笑，然后迅速地跑回了家。我看着他的背影，觉得他真的很勇敢。
我们是好朋友，不仅分享喜乐，也一起分享困难。当我有难事时，小明总是第一个出现在我身旁，给我力量，给我勇气。我们互相关心，互相支持。
我很庆幸有小明这个好朋友。他给了我温暖，给了我快乐，给了我勇气。我们不仅是朋友，更是一家人。我们会一直在一起走下去，直到永远。
这就是我和小明的故事，一个关于好朋友的故事。无论发生什么，我们都会彼此守护，彼此陪伴。朋友之间的情谊是无价的，我们会一直将这份友谊传承下去。