新版pep英语五年级下册Unit6 Work quietly第五课时教案
课 题 Unit 6 Work quietly!（第5课时）
教学目标 1.掌握重点句型：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk
quietly.
2.能在真实情景中运用重点句型。
教学重点 掌握重点句型：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk
quietly.
教学难点 重点句型在真实情景中的灵活运用。
教具准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件、单词卡。
教师准备录音机及录音带。
导 学 过 程 二 次 备 课
一、Review
以小组为单位表演上节课学习的对话。
二、Presentation
1.师故意弄乱讲桌上的东西，问学生：你们应该对我说什么？生能回答出:Keep your desk clean.
练习：师：现在看一下四周同学的课桌，找一下谁的东西不整齐，提醒一下他吧。
师讲解：保持某物的某种状态，应用Keep+某物+形容词，举例Keep the wall clean. Keep your clothes clean.
2. 出示图片一位同学走在马路中间,师问：你应该对他说什么？出示靠右行的图标,引导学生用keep回答，并纠正不是keep the
right,而是Keep to the right.
3.听录音，看课文，猜一下发生了生么事
让学生猜出Take turns的意思，师领读
把食指放在唇边小声领读句子Talk quietly.让学生猜测eat
quietly和work quietly的意思。学生两人一组表演talk\eat\work
quietly 的运用情景。
4.听录音，跟读课文。
5.三人一组表演对话内容。
三、Practice
1.看标志说句子
2、看图片说句子：出示图书馆、上楼梯、不整洁的书桌、医院等图片，抢答合适的句子。
3.听句子，演一演
4.完成课后练习：Look, match and say
四、情感教育：要遵守公共秩序，做合格小学生
板
书
设
计
教
学
反
思
小学五年级英语下册Unit6Workquietly教案
英语下册Unit6Workquietly教案
五年级英语教案
Unit 6 Work quietly ! lesson 4
课型
新授
教学
目标
1. 能熟读对话部分,并掌握重点句型:What’s your name ? I can show you
theEnglishbooks . Here they are . Anything else?
2. 能听录音完成Let’s try部分。
教学
重点
掌握对话部分并理解难点句子。
教学
难点
能进行简单的英语的交流。
教学
方法
合作交流 教具
图片
教
学
过
程
与
内
容
设
计
Step1 : Warming up
1. T: When is Mother’s Day ? S: It’s on the second Sunday
in May.
T: Which season do you like best? S: Summer.
T: Why do you like summer? S: Because I can swim.
T: What is John doing? S: He is talking.(老师可将这些问句板书在黑板上,或空出句子某一部分让学生填)
2. Review last lesson words and sentences.
Step 2. Presentation 1. Listen to the tape and finish exercise of Let’s try part. (老师讲解录音中的重点句子)
2.Teach Key’s sentence: What’s your name? I can show you
theEnglishbooks . Here they are .Can I read the books here? Anything
新PEP小学英语五年级下册UnitWork quietly教案
Unit 6 Work quietly !
Period 1 Section A Let's learn P59
教师寄语：（Every season brings its joy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。）
Learning aims(学习目标)
1. 掌握新单词和短语:doing morning exercises, having…class, eating lunch,
reading a book, listening to music.
2. 掌握句型：What is Chenjie /she /he doing?
What are the students /they /you doing?
Important &difficult points(重难点)
1. 能掌握新的单词和短语。
2. 能理解并运用新的句型。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）新- 课 -标- 第 -一 - 网
1. T: When is your birthday? S: My birthday is on April 8th.
T: Whose storybook is that ? S: It’s yours.
T: Whose pen is that ? S: It’s Sarah’s . /It’s
hers.
T: Is he drinking water ? S: Yes, he is .
T: Are these rabbits eating ? S: No, they aren’t.(板书这些句子，也可留空让学生填)
2. Review unit5’s content.
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly!A Let’s talk
1 / 3
Unit6 A Let’s talk教案
一、教学目标
1.能够完成“听录音选图片”的活动。
2.能够在图片、视频、音频和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型What are they doing? They’re …询问并回答某些人是否正在做某事。
4.能够在语境中理解生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思，并能正确发音。
5.能够完成对话的创编，并展示。
二、教学重难点
1.重点：
在情景中运用句型What are they doing? They’re … What’s
thelittlemonkeydoing?It’s...询问并回答某些人是否正在做某事。
2.难点：
动词的现在分词的发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。
三、教学评价
1.在图片和教师的帮助下完成“听录音选答案”的活动。（检测目标1的达成情况）
2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）
3.通过做练习和操练，能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）
2 / 3
4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）
5通过创编对话并展示，来发展在真实情境中运用语言的能力。（检测目标5的达成情况）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生相互问候
2.教师在课件上呈现Mike给我发微信视频聊天，说他和陈杰去动物园，创造真实情境，帮助学生复习学过的动物及教授动词的-ing形式。
3.做Passport上第一部分练习。
Step 2: Presentation
1. Let’s try
(1)在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。
师生用问答的形式核对答案。
PEP新版小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly A Let’s talk》教学设计
Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计
一、教学内容：
本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。
二、教学目标：
1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s
the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。
4、培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重难点：
重点：
1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s
the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。
四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。
五、教学流程：
（一）Warming-up
1、sharp eyes
（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。）
2、You all did good job . Here is a picture to reward you
.
学生看图，
Guessing : Where are the animals ?
（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）
3、Enjoy a song and answer:
What animals do you see in the zoo ?
(二) Presentation
英语人教版五年级下册unit6 Work quietly 教案
Unit 6 Work quietly!
单元备课
单元教学目标：
知识与能力目标：
句型：
1、能够听、说、读、写句型：What are they doing?
They’re eating lunch! What’s the little monkey doing?
It’s playing with its mother.以及Talk quietly. Keep your desk clean.
Take turns. Keep to the right. Work quietly.
2、能够在情景中运用句型Talk quietly. Keep your deskclean. Take turns.
Keep to the right. Work quietly.谈论行为规范。
3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话；能够运用核心词的正确形式书面完成句子填空任务。
词汇：
1、能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning
exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music.
2、能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：Talk quietly. Keep
your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly.
3、能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。
4、能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。
语音: 1、能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/ w
/和 / h / 2、能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。
情感目标：
能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。
PEP小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly! Read and write》教学设计
授课教材：PEP Primary English五年级下册
单元课题：Unit 6, Read and write
本课主题：The world robot exhibition
教学内容:
PEP英语五年级下册Unit 6, Read and write
教学设计
教
学
目
标
知识技能目标：
1. 学生能够听、说、认读单词world, exhibition, teach, sushi等。
2. 学生能够认读、表达和运用重点句What are you doing? I am
v+ing. What is he/she doing? He/she is…
3. 学生能够听懂、读懂、内化Read and Write的内容，并能完成当堂习题。
4. 学生能够模仿语音语调，有感情的朗读本文。
5. 学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。
情感目标：
了解各个国家的基本特点和名称，丰富文化内涵，培养学生多元世界观。
课时安排
本课教学时间为37分钟，课前让学生预习并查阅生词。
教学方法 整体语言教学法、全身动作反应法、任务型教学法、自主探究教学法、合作互动学习法。
辅助手段 多媒体课件、实物道具、生词卡片、导学案。
教学过程 I. Preparation.
1． T and Ss play a game. Doraemon Doraemon what are you
doing?
【设计意图】课前师生共做TPR活动，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，简单复习现在分词，为后续引入新课中机器人所做事情奠定基础。
II. Pre-reading.
1. The world robot exhibition?
T: Doraemon is a robot, he is very helpful. In our book we
have an old friend. He is a robot too. Who is he? Yes he is Robin.
新PEP小学英语五年级下册UnitWorkquietly教案
U n i t 6 W o r k q u i e t l y !
Period 1 Section A Let's learn P59
教 寄 ： （Every season brings its joy春.有百花秋有月，夏有凉 冬有雪。）
Learning aims( 学 目 )
1. 掌握新 和短 :doing morning exercises, having ⋯ class, eating lunch, reading a book,
listening to music.
2. 掌握句型： What is Chenjie /she /he doing
What are the students /they /you
doing Important &difficult points( 重 点 ) 1. 能掌握新的 和短 。 2. 能理解并运用新的句型。 学探究
Step1 : 温故（用 5 分 ） 新 - 课 -标 - - 一 - 网
1. T: When is your birthday S: My birthday is on April 8 th.
T: Whose storybook is that S: It ’ s yours.
T: Whose pen is that S: It ’ s Sarah ’hers./It.’ s
T: Is he drinking water S: Yes, he is .
T: Are these rabbits eating S: No, they aren 板’ t.( 些句子，也可留空 学
生填 )
2. Review unit5 ’ s content.
Step 2. 新 内容展示（用 15 分 ）
1. T: Look at the picture .What ’ s Chen Jie doing
Unit6Workquietly!(教案)2023-2024学年英语五年级下册
Unit 6 Work quietly! （教案）20232024学年英语五年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用表示动作的词组，如“drink water”、“eat lunch”、“read a book”、“play chess”等。
（2）学生能够理解并运用祈使句的肯定形式，如“Please work
quietly!”、“Please eat lunch!”等。
（3）学生能够理解并运用日常活动安排的句型，如“What are
you doing?”、“I'm eating lunch.”等。
2. 过程与方法：
（1）通过情境创设，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生遵守公共秩序的良好习惯，学会在合适的场合使用恰当的语气和行为。
（2）培养学生尊重他人、关心他人的情感，学会关心他人的需求和感受。
二、教学内容
1. 词汇：表示动作的词组，如“drink water”、“eat lunch”、“read a book”、“play chess”等。
2. 句型：祈使句的肯定形式，如“Please work quietly!”、“Please eat lunch!”等；日常活动安排的句型，如“What are you
doing?”、“I'm eating lunch.”等。 三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）表示动作的词组的理解和运用。
（2）祈使句的肯定形式的理解和运用。
（3）日常活动安排的句型的理解和运用。
2. 教学难点：
（1）表示动作的词组的正确发音和拼写。
（2）祈使句的肯定形式的构成和运用。
（3）日常活动安排的句型的正确运用和实际情境的创设。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片等。
Unit6 Work quietly B let's learn 人教PEP五下教案
Pep五下Unit6 Work quietly B let’s learn教学设计
课题 B let’s learn 单元 Unit16 Work quietly 学科 English 年级 六
学习
目标 1.能听懂、会说、会写祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.
Take turns.
2.能够在情境中运用句型：Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to
the right. 来谈论行为规范。
重点 学生能听说读写本课四会单词。
难点 学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:school days.
2.Do you know?
试着说说
Talk quietly,take turns,keep to the right... 边听边唱
说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead in
It's 7:30.It's time to go to shcool.
Can you help Chen Jie?
When you’re walking outside, you should ...
Keep to the right
Do you know?
In China, we should ______keep to the right.
In the UK, they should keep to the _____.
You should also ... when waiting for a bus.
take turns按顺序来
What will Miss White say?
Keep your desk clean
新版PEP小学英语五年级下册第六单元教案
新版PEP小学英语五年级下册第六单元教案
五年级英语第六单元教学设计
Unit 6 Work quietly ! 一、单元教学内容分析
本单元围绕话题“work quietly～”展开引出两组对话、一篇阅读文章。主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。
二、单元教学目标设计
1.知识目标:
1)学生能够熟练掌握运用四会单词。如: doing morning exercises,
having … class (注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担)
2)学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。如: What are they
doing? They are
eating lunch. 等现在进行时的句型。Talk quietly.等祈使句型。
2.能力目标:
1)学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情
2)学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。
3.情感目标:
1)学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯
2)学生能够了解国内外普遍的社会规则。
三、单元教学课时安排
共六个课时
第一课时:A Let’s learn, A look and say.
第二课时:A Let’s try ， A let’s talk. 第三课时:A Let’s spell B Let’s wrap it up.
第四课时:B Let’s learn， B Look , match and say
第五课时:B Let’s try ， B let’s talk.
第六课时:B Read and write. B Let’s check , C Story time
Period 1 Section A Let's learn P59 教师寄语:(Every season brings its