八年级英语上册第七单元Section B-1
人教版英语八年级上册Unit7SectionB(2a～2e)教学设计
人教版英语八年级上册Unit7SectionB(2a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，包括动词的过去式变化规则和不规则变化。
2. 能够理解并运用本课所学的重点词汇和短语，如：yesterday, visit, go to, do homework, read
books, watch TV等。
3. 能够掌握并运用一般疑问句和特殊疑问句询问过去的事情，如：What did you do
yesterday? Did you go anywhere last weekend?
4. 能够通过听力、阅读和口语交流等途径，获取、处理和传递相关信息。
5. 能够运用所学知识进行简单的段落写作，描述自己的过去经历。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1. 情境教学法：通过设定不同的情境，引导学生运用一般过去时态进行口语交流，提高学生的实际运用能力。
2. 任务型教学法：设计各种听说读写任务，让学生在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点和技能。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与同学和老师进行互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 自主学习与合作学习：引导学生进行自主学习，培养独立思考的能力；同时，组织学生进行小组合作，提高团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 积极参与课堂活动，主动与同学和老师进行交流，提高英语学习的自信心。
2. 关注身边的人和事，学会关爱家人和朋友，珍惜亲情和友谊。
3. 尊重他人，善于倾听他人的意见，培养良好的沟通能力。
4. 养成良好的学习习惯，合理安排时间，充分利用课余时间进行学习和锻炼。
5. 培养积极向上的生活态度，珍惜过去的美好回忆，努力追求未来的幸福生活。
仁爱科普版英语八年级下学期Unit 7 Topic1 Section B 教案
八年级 英语 科目课堂教学设计
课题 Unit 7 Topic 1 Section B 时间 教师 二次备课
教材内容/学情
本课是为仁爱英语八年级下册Unit 7 Topic 1 Section B编写的教学课件。这是第七单元第一话题的第二课时。本课内容较多，训练量较大。在了解其他国家特色食物名称的基础上，学会表达邀请，表示惋惜，并了解宾语从句的基本构成。SectionA-2与SectionB-1c分别练习that引导的宾语从句的一般疑问句和特殊疑问句，句型较简单易学，所以将两部分结合在一起。首先完成SectionB-1c新词汇的学习，同时操练that引导的宾语从句的特殊疑问句，然后将两部分的素材结合在一起操练that引导的宾语从句的一般疑问句。目的是简化任务，同时为接下来的学习扫清词汇方面的障碍。
学习目标：
1.能正确听说读有关各国美食的单词：western, Greek, Indian, curry, fried, sushi, Italian, African,
Russian, address. 能根据图文就“美食节”举办筹划，食物准备，食物和所属国家搭配跟同学进行口语交流
2. 掌握that引导的宾语从句一般疑问句和特殊疑问句及其答语。
①—Do you think…?—Yes, I think so. / No, I don’t think so.
②—Where do you think that…?—I think (that)…
3.能在单词中区别 的发音。
教学重难点
1. Key points:
（1）讨论食物准备相关话题。
（2）掌握that引导的宾语从句的一般疑问句和特殊疑问句。
2. Difficult points：
利用宾语从句的特殊疑问句讨论食物和所属国家搭配的话题。
教学过程设计
复习导入——
人教版八年级英语上册Unit 1第一课 SectionB1教案
Section B 1 (1a-2e)
一、教学目标：
1) 能掌握以下单词：decide, try, paragliding, feel like,
bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait,
umbrella, wet, because of, below, enough, hungry
2) 能掌握以下句型：
① Where did…? ② What did…? ③ How was…？ / How
were…? ④ Did she/he…?
二、教学重点
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
三、教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
四、教学准备：多媒体PPT
五、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report where did they go on
vacation.
3. Review the “复合不定代词”
4. Review the “反身代词”
5. Learn the new words
Ⅱ. Matching
Work on 1a:
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting,
cheap, terrible, boring
2. Read the words and let Ss read after the teacher.
3. Point to the last picture and say: This is a cake. It’s
初中英语_Unit7 Will people have robots Section B(2a教学设计学情分析教材分析课后反思
1
Unit 7 Will people have robots?
Section B (2a-2d)
Learning Goals:
一、语言知识：
1.能够熟练掌握以下词汇和短语: human, dangerous, already, factory, over and over again,
hundreds of, look for
2.能够掌握以下句式：
(1) However, they agree it may take hundreds of years.
(2) …, it will be difficult to make them think like a human.
二、语言功能：引导学生通过阅读机器人将来发展情况学会预测。
三、学习策略：
1.通过略读的方式，猜测文章大意。
2.借助关键词，通过寻读的方式，找寻细节内容。
3.通过提供阅读策略指导，提高学生独立阅读文章的能力。
【设计意图】目标引领，表述了本节课的知识、能力、学习策略。
Teaching and Learn Steps:
Step I: Pre-reading:
1.Warming up and leading in
T: Did you see any robots?
Ss: Yes, I did.
T: Do you want to watch a video about robots?
Ss: Yes.
T: But after watching this video, you should answer my questions: What do the robots look like?
And what can they do？
(After watching the video)
T: What do the robots look like?
Ss: They look like humans.
人教版新目标英语八年级上册课文Section B 2b思维导图题Units1-5(有答案)
1 八年级上册英语课文Section B 2b思维导图
Unit 1 Where did you go on vacation? (P5 Section B 2b)
Monday, July 15th
I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family. It was sunny and hot, so
we decided to go to the beach near our hotel. My sister and I tried to paragliding. I felt
like I was a bird. It was so exciting! For lunch, we had something very special –
Malaysian yellow noodles. They were delicious! In the afternoon, we rode bicycles to
Georgetown. There are a lot of new buildings now, but many of the old buildings are
still there. In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we saw the houses of the
Chinese traders from 100 years ago. I wonder what life was like here in the past. I
really enjoyed walking around the town.
Tuesday, July 16th
What a difference a day makes! My father and I decided to go to Penang Hill today. We
人教版八年级下册第七单元 Section B 1a—1d 教案
课题名称Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
授课教师蔡玉学校兰州市第八十一中学授课时间2017.05.5
授课班级八年级（2班）学科英语授课节次第1节
一、教材内容分析
本单元话题是使用形容词和副词的比较级、最高级谈论地理和自然。
本节课通过图片对比大象和熊猫的差异，引出谈论动物的话题，然后针对
大熊猫的一些具体描述，进行听力训练，深入地谈论大熊猫的特征，并就此话
题，运用比较级和最高级进行讨论，提高听说能力。
二、教学目标（知识，技能，情感态度价值观）
1、知识与能力目标：
（1）知识目标：
Words and phrases: cm(centimeter), weigh, at birth, up to, adult,
倍数+比较级+than;
（2）能力目标：学会用英语的比较级、最高级描述事物。
2、过程与方法：
（1）利用学案引导学生展开课堂教学；
（2）采取听力填空等方式帮助学生掌握词汇、提高听力技能;
（4）采取Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互
相操练本单元重点句型；
3、情感、态度与价值观：
（1）通过了解“世界之最”，比较动物的不同特征，帮助各个层次的同学树
立自信心，敢于用英语进行交际.
（2）通过运用交际用语，帮助学生树立保护环境及珍稀动物的意识。
三、教学重难点1.Improve Ss’ listening ability.
2.The use of “as…as”, comparative and superlative.
四、学习者特征分析
初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望
胜，对刺激记忆手段多的知识记忆较深刻，而且学生在本单元Section A部
分已经学过“世界之最”景点的一些基本信息，对形容词、副词的比较级和
最高级的使用有一定的了解，具备学习本节课知识的认知前提。本课时重点
以听、说为主，通过掌握本节课的单词，学会使用所学倍数比较级的运用，
Unit7.2第七单元专题7.2 SectionB-八年级英语人教版(下册)
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
课时2 Section B 1a-3b
1. This elephant weighs many times more than this panda. 这只大象比这只大熊猫重很多倍。
（1）weigh既可作及物动词，表＂称重＂，也可作连系动词，表＂有……重；重＂。
I weighed the box. It weighs 20 kg. 我称了这个盒子，它重20公斤。
She is afraid of becoming fat. She weighs herself every day. 她怕发胖。每天都称体重。
【知识拓展】
He ____________（weight）only 70 kilos now after taking a balanced diet.
【答案】weighs
（2）time在此意为＂倍数，次数＂，表示三倍或三倍以上时使用。表示 ＂A 比B长（宽、高、大、重等）N倍＂时，其结构为＂A＋be＋基数词（N＋1）＋times＋形容词比较级＋than＋B ＂。
This hall is five times bigger than our classroom. 这个大厅比我们的教室大四倍。
I have been to Beijing three times. 我去过北京三次了。
【注意】＂两倍＂可用twice表示。
【知识拓展】 其名词形式为weight。常用短语：in weight在体重方面。
The boy weighs 20 kg.
＝The boy is 20 kg in weight.
这个男孩重20公斤。
表示＂A 的长度（宽度，高度，大小，重量等）是 B 的 n倍＂，可用 ＂A ＋ be ＋ 基数词（N）＋times ＋ as ＋ 形容词原级 ＋ as ＋ B＂结构。
Unit7.2第七单元专题7.2SectionB-八年级英语人教版（下册）
Unit7.2第七单元专题7.2SectionB-⼋年级英语⼈教版（下
册）
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
课时2Section B 1a-3b
1. This elephant weighs many times more than this panda. 这只⼤象⽐这只⼤熊猫重很多倍。
（1）weigh既可作及物动词，表＂称重＂，也可作连系动词，表＂有……重；重＂。I weighed the box. It weighs 20 kg. 我称了这个盒⼦，它重20公⽄。
She is afraid of becoming fat. She weighs herself every day. 她怕发胖。每天都称体重。
【知识拓展】He ____________（weight）only 70 kilos now after taking a balanced diet.
【答案】weighs
（2）time在此意为＂倍数，次数＂，表⽰三倍或三倍以上时使⽤。表⽰＂A ⽐B长（宽、⾼、⼤、重等）N倍＂时，其结构为＂A＋be＋基数词（N＋1）＋times＋形容词⽐较级＋than＋B ＂。This hall is five times bigger than our classroom. 这个⼤厅⽐我们的教室⼤四倍。
I have been to Beijing three times. 我去过北京三次了。
【注意】＂两倍＂可⽤twice表⽰。
【知识拓展】
其名词形式为weight。常⽤短语：in weight在体重⽅⾯。The boy weighs 20 kg.
＝The boy is 20 kg in weight.
这个男孩重20公⽄。
表⽰＂A 的长度（宽度，⾼度，⼤⼩，重量等）是B 的n倍＂，可⽤＂A ＋be ＋基数词（N）＋times ＋as ＋形容词原级＋as＋B＂结构。This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍⾼。
八年级上册英语Unit7 Section B(1a-1e) 同步练习(含答案)
Unit 7 Will people have robots?
第三课时 Section B(1a~1e)
一、单项选择
( )1.Now,I live an apartment.I'll live a space
station in the future.
A.in;on B.at;in C.on:at D.at:on
( )2.-There will be more people in 100 years,do you think so?
- .I hope.
A.No,there isn't B.No,there aren't
C.No,there won't D.Yes,there is
( )3.My brother is studying in university in America.He
wants to be astronaut in the future.
A.a;a B.a;an C.an;a D.an;an
( )4.-1Where do you live,Nick?
-I live in an apartment the street from here.
A.behind B.through C.across D.between
( )5.-What do you want to be ?
-An English teacher.
A.in future B.on the future
C.at the future D.in the future
八上Uni他7SectionB1a说课稿
八上Unit7 Will people have robots SectionB1a—1e的教学设计
教材分析：
本单元是《新目标英语八年级上册Go for it 第七单元的内容。本单元讨论的话题是未来生活方面的，是非常具有实用性的内容。一般将来时时是初中段非常重要的语法学习内容。本单元学习中，通过引导学生谈论未来的一些情形，包括未来的城市、Sally 5年前的过去、现在和5年后的未来情形、Joe未来的情形以及未来的城市职业、交通和居住地，我们应达到的整体教学目标是让学生学会使用will构成的一般将来时态，特别是There will be…和Will there be…?学会作预告，预测未来的情形。
在教学过程中我准备应用以下的方法：
Task-based approach.
Learning by listening, speaking, acting, cooperation. reporting, writing.
Encourage the students to make some creative ideas and help them to try to fulfill their ideas.
3、情感态度与价值观：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。学习目标:
1.掌握本课的重要词 汇短语及句子：
Astronaut, apartment ,space station , rocket, human, servant
2.掌握以下重要句型
I live in an apartment across the st reet from here.
We never know what will happen in the future.运用What will the future be like?