部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》
4年级《纳米技术就在我们身边》曹柳英
四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》
一、教材解读
《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册第二单元的一篇科普说明文。说明思路清晰，逻辑性强。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例化抽象为具体，化深奥为浅显，使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。基于四年级上册第二单元“阅读时能从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。
《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，在前两篇的基础上给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中的“交流平台”还总结了解决问题的三种方法。教学时鼓励学生提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。
二、学情分析：
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
本单元继四年级上册第二单元“阅读时能从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展“提出不懂的问题，并试着解决”旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。
三、设计理念
本单元衔接四年级上册提问策略单元的语文要素“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”落实本单元语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”对螺旋上升的语文要素做衔接。在查找资料、运用资料的语文实践中，促进学生语文能力的提高，拓宽学生的学习空间。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》类文阅读
神奇的纳米(节选)
纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星，其辉煌的前景已
被世界公认。美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”，其大小只
有针尖的1/5000，其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人，其中包括流感病毒
和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。科学家们预计，如果能够成功地
把纳米管纺织成更粗的丝绒，所得到的材料将比钢铁结实100倍，导电性比铜好，
而导热性比宝石好。用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小
的充电电池。人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒，或者带有
开关的忠诚的生物机器狗。超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。
然而，纳米技术的潜在威胁也是可怕的。有专家对市场上打着高科技名目的
“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂”等产品提出警告，说这些产品可能对身
体造成危害，诱发癌症。科学家解释说，纳米是一米的十亿分之一，是绝对微观
世界的概念，以上这些产品如果真是纳米产品，那么这些纳米微粒是飘浮和运动
的，要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体，进而进入人体细胞内。美容品、
清洗剂中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰、银等成分，这些成分如果以纳米的形式
进入人体，就会如“幽灵一样飘浮”在人体内，一旦潜伏在细胞内，极易诱发细
胞病变，导致癌症的可能。
思考与练习1.短文主要介绍了纳米技术的和两个方面的内容。2.阅读短文以后，你心中有哪些问题？请写下来，并尝试解决。
3.“在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”请你补充说明纳米技术在我们生活中的某个方面有哪些作用。参考答案
1.辉煌前景潜在威胁
2.示例：我们应该如何避免潜在危害呢？在相关技术没有成熟之前，不要接
触纳米概念的美容品、清洗剂等。
3.示例：在制作布料时，加入少量的金属纳米微粒，那么，制出的布料就不
会产生摩擦起电的现象。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选3篇）
【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】
《纳米技术就在我们身边》教学设计
教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程
一 、 视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。
（3）简介，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
二 、学习字词，整体感知
1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：
l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。 2.检查预习。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(推荐3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（推荐3篇）
【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】
《纳米技术就在我们身边》教学设计
教学目标
1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程
一、导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？
2.展示：【课件出示2】
图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教材分析及备课素材
7. 纳米技术就在我们身边
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。
【作者介绍】
刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。
【与文章相关的资料介绍】
碳纳米管：据《科技日报》报道，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半导体材料，具备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以其为材料制成的电子设备，能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。
雷达波：指雷达发射电波的频率范围。大多数雷达工作在超短波及微波波段，其频率范围在30-300000兆赫，相应波长为10米至1毫米，包括甚高频(VHF)、特高频(UHF)、超高频(SHF)、极高频(EHF)4个波段。在1吉赫频率以下，由于通信和电视等占用频道，频谱拥挤，一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。高于15吉赫频率时，空气水分子吸收严重;高于30吉赫时，大气吸收急剧增大，雷达设备加工困难，接收机内部噪声增大，只有少数毫米波雷达工作在这一频段。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（精推３篇）
〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗
纳米技术就在我们身边
教案设计
设计说明
这是一篇科学小品文。作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。
课前准备
教师准备：1.制作多媒体课件。
2．搜集了解纳米技术相关资料。
学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入，激发兴趣 1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。
2．展示。
图1为纳米机器人。(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。)
图2为运用纳米技术制作的中国地图。(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。)
3．板书课题，齐读课题。
4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。
部编人教版四年级下册语文 类文阅读 7课 纳米技术就在我们身边
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类文阅读-7 纳米技术就在我们身边
人丁兴旺的纳米家族
施鹤群
纳米材料虽然是材料世界的“小不点”，但它却是现代材料世界里的重要一员。
纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳米材料、有机纳米材料等;按照用途，可分为功能納米材料和结构纳米材料;按照特殊性能，又可分为纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等;按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳米块体等.
纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。另外，它被应用领域也最广，在催化，粉末冶金，燃料、磁记录，涂料、传热，雷达波隐形、光吸收，光电转换，气敏传感等方面有巨大的应用前景。
随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。
（选自《纳米生活》 华东理工大学出版社）
1.写出文中词语的近义词 精品文档 精心整理
重要---（ ） 众多---（ ）
研究---（ ） 领域---（ ）
2. 第一段描述了纳米材料的特点是： 和
。
3. 根据文章内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）按照用途，可分为纳米润滑剂、纳米光电材料。（ ）
（2）纳米粉末是纳米材料的种类之一。（ ）
（3）纳米粉末比纳米膜应用的领域广。（ ）
（4）第二自然段介绍了纳米材料的分类。（ ）
4. 人丁兴旺的意思是：
。用它造个句子：
5. 为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？
【参考答案】
1.重大 繁多 探究 范围
四年级下册语文教案《纳米技术就在我们身边》(人教部编版)
四年级下册语文教案《纳米技术就在我们身边》（人教部编版）
一、教学内容
《纳米技术就在我们身边》（人教部编版四年级下册语文教材第五单元第一课）。本节课主要教学内容包括：课文朗读、生字词学习（纳米、材料、性能等）、课文内容理解、纳米技术在实际生活中的应用探索。通过学习，使学生了解纳米技术的概念，认识到纳米技术在我们日常生活中的重要性，并激发学生对科学技术的兴趣。具体内容包括：
1. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的读音、结构和意义。
3. 课文内容理解：分析课文内容，了解纳米技术的概念和特点，以及纳米技术在日常生活中的应用。
4. 应用探索：结合生活实例，讨论纳米技术在改善人类生活方面的作用，培养学生的创新意识和科学精神。
二、核心素养目标
《纳米技术就在我们身边》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 语言建构与运用：通过学习课文，提高学生的朗读技巧，培养学生准确理解词语、句子的能力，提升语言表达和运用能力。
2. 思维发展与提升：引导学生从课文内容中提炼信息，激发学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 审美鉴赏与创造：让学生感悟纳米技术的神奇魅力，激发学生对科学美的追求，培养学生的创新意识和审美情趣。
4. 文化传承与理解：通过学习纳米技术在我国的发展和应用，增强学生的民族自豪感，激发学生对国家文化的认同和传承意识。
5. 科学精神与态度：培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，形成探究科学、尊重事实、勇于创新的科学精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握课文中的生字词，如“纳米”、“材料”等，并理解其在文中的意义。
举例：通过朗读课文，让学生在具体的语境中学习生字词，理解纳米技术的基本概念。
（2）理解纳米技术的特点及其在生活中的应用，体会纳米技术对人类生活的改变。
举例：分析课文中提到的纳米技术在医疗、材料、能源等方面的应用，使学生了解纳米技术的实际价值。
第7课《纳米技术就在我们身边》课时练习题(含答案)
第7课《纳米技术就在我们身边》课时练习题（含答案）
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．看拼音，写词语
jiàn kāng____________ dān wèi____________ pǔ tōng____________ bìng zào____________zào fú
_________________________________
shū cài____________ bǎo xiān____________ tàn cè____________ xì bāo____________ jí bìng
_________________________________
2．下列词语中字形全对的一项是（ ）
A．纳米____________ 杀菌____________ 技术____________ 显微镜
B．除臭____________ 神奇____________ 特姓____________ 细胞
C．普通____________ 世纪____________ 保质____________ 疏菜
D．利用____________ 研究____________ 物质____________ 探策
3．下列词语中加点字的意思与其他三个不同的一项是（ ）
A．不胜其烦 B．不胜枚举 C．美不胜收 D．数不胜数
4．下列加点词语运用不当的一项是（ ）
A．看到队友率先冲过终点，他欣喜若狂地跳了起来。
B．鲁迅先生的文章现在读来仍然震耳欲聋，发人深省。
C．我很想帮助元元摆脱困境，却无能为力。
D．那段相声表演实在太精彩了，台下的观众笑得前俯后仰。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点
1. 重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2. 难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2. 合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2. 学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。 3. 教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3. 操练（15分钟）