精编版人教统编版2019三年级上册道德与法治第二单元解析---我们的学校
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 4 说说我们的学校教案 新人教版
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容 《三年级道德与法治上册》第二单元“我们的学校”中，第4课“说说我们的学校”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的基本情况，如历史、规模、特色等；探讨学校中不同角色的职责与互动，例如老师、学生、校工等；通过观察和讨论，认识学校规则的重要性，学会遵守校规；培养爱护学校设施、环境的意识；以及通过实践活动，增强团队合作精神和学校荣誉感。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生从实际出发，更好地认识和理解自己的学校。
核心素养目标
学情分析 1. 认知与理解：使学生能够描述学校的基本情况，理解学校中不同角色的职责，认识到遵守校规的重要性，并培养对学校设施和环境的爱护意识。
2. 社会交往：通过课堂讨论和观察活动，提高学生的沟通协作能力，学会尊重和理解他人，增进与同学间的友谊。
3. 自主与自律：引导学生树立自律意识，自觉遵守校规，养成良好的行为习惯，提升个人责任感。
4. 爱国主义教育：通过了解学校历史和特色，培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、学情分析
三年级学生处于童年中期，他们对学校生活已有一定的认识和体验，但在知识、能力、素质方面仍有待提高。在认知与理解方面，学生具备基本的信息接收和处理能力，但对于学校历史、规模、特色等深入了解相对欠缺，需要教师引导和启发。在能力方面，学生的观察、表达、沟通能力参差不齐，部分学生较为内向，课堂参与度不高。
在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，但仍有部分学生自律意识较弱，对校规的遵守程度有待提高。此外，学生在团队合作方面表现出一定程度的依赖性，需要教师在教学过程中注重培养其独立思考和解决问题的能力。
在情感态度方面，学生对学校生活充满好奇和热情，但部分学生对学校设施和环境的爱护意识不足，需要加强引导。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性受教师教学方法、课程内容等因素影响，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
人教版道德与法治三年级上册第二单元 我们的学校(知识点归纳)
第一单元 快乐学习（知识点归纳）
第1课 学习伴我成长
1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(学习),我们是在(学习)中成长起来的。
2.从出生到现在，我们已经有了很多(本领),这些本领(不是)天生就有的，而是通过(学习)得的。
3.大人们已经学会了很多(本领)，但是还要不断地(学习)。区学日4.学而(时习之),不亦(说乎)?——《论语》
5.经常看(报纸)和(儿童杂志)也能学到很多知识。
6.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应(友好相待)。
7. (玩耍)对我们来说是很重要的(学习途径)，我们在玩耍中可以学到很多知识。
8.参观科技馆，使我们增长了不少(科学)知识。
第2课 我学习 我快乐
1.班级内的一些活动，比如成语接龙比赛也是在(学习),在这样的(学习)中，也可以感到(快乐)。
2.我种了一些花,看着它们一天天长大,我非常(开心)。
3.经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了， 我体会到了(进步)的快乐。
4.好书很吸引人,读书也是一种快乐的(学习活动)，我们可以和同学们分享一下课外阅读的(快乐)。
5. (敏)而好学,不(耻)下问。——《论语 .公冶长》
6.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“(拦路虎)”。
7.遇到不懂的问题，可以(查资料)或(请教别人)。
8.遇到不会做的事，多看看(别人是怎么做)的,(坚持到底)就可以学会。
9.面对困难我们不应该(害怕),更不应该(逃避)，而是要(想办法)，并努力(战胜困难)。
第3课 做学习的主人
1.我们天生爱(学习)，在学习方面每个人都有自己的(长处)。我们都能(学得好)。
2.每个人都有这样或那样的(学习潜力)，但有时候我们自己却不知道。
3. (问题)是最好的老师，要想学得好，就要多在心中(画问号)。
4.多在心中画(问号),凡事多间(为什么)。
5.有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她眼里，(能提出问题的学生)才是爱思考的。她坚信(没有愚蠢)的问题,(多提问)才是聪明的。
道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》单元教学计划
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道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》单元教学计划
学年度 年级 三 学科 道法 授课教师
内容 第二单元《我们的学校》教学计划
教材分析 本单元以学校生活为主题，通过对学校环境、机构、教职工等的了解，增进学生对学校的归属感，体会老师对学生的爱，认识到学校对自身成长的重要性，培养学生关注学校、参与学校公共生活的意识。“说说我们的学校”先从学生熟悉的校园生活入手组织谈话，激发学生对学校的情感再通过采访使学生深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感并通过交流“有了事情找哪里”的问题，引导学生认识学校各个部门的工作职能，最后指导学生掌握绘制平面示意图的基本技巧，并让学生绘制学校的平面示意图。经过这一系列环节，学生对学校的了解将进一步加深。“走近我们的老加”引导学生回忆和老师之间的故事，感受师生情深，再通过交流那些曾经不能理解或接受的老师的做法，体会老师对学生的良苦用心;在此情感基础上，组织学生讨论老师疏忽大意或者误解自己时的处理方法，引导学生学会和老师沟通。本课还通过采访的方式，引导学生了解老师的辛苦，探知老师甘愿付出的原因，从而能用行动为老师减负，同时懂得尊重
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每个校内工作人员。“让我们的学校更美好”引导学生回忆在学校学习的收获，通过讨论活动，深入体会学校学习的重要性;在此基础上，通过调查的方式引导学生关心学校，为学校变得更美好出力。
单元目标 1.了解学校的空间环境、组织机构和发展变化等，増强对学校的归属感。
2.了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱，能体谅老师，有了矛盾能积极与老师沟通。
3.明白学校对自身成长的重要性，增进对学校的情感。4)认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿
一. 教材分析
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》主要包括两部分内容。第一部分是让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。第二部分是让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和社会责任感。教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，既能培养学生的法律意识，也能提高学生的道德素养。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对学校有一定的了解，但还不够全面。此外，他们对法律和道德的概念还比较模糊，需要通过教材的学习和实践来逐步明确。
三. 说教学目标
1. 让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。
2. 让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
3. 培养学生的法律意识和社会责任感。
4. 提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生了解学校的基本情况，以及学校的各个部门和它们的职能。
2. 难点：让学生理解并遵守学生在学校中的行为规范，培养学生的法律意识和社会责任感。
五. 说教学方法与手段
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究学校的基本情况和各个部门的职能。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体案例理解并遵守学生在学校中的行为规范。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。 4. 采用情景模拟法，让学生在模拟情景中体验并培养法律意识和社会责任感。
六. 说教学过程
1. 导入：通过让学生回答问题，了解他们对学校的基本情况的了解，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍学校的名称、地址、规模等基本信息，让学生对学校有更全面的了解。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计
一. 教材分析
《我们的学校》这一章节主要是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。此外，教材还引导学生思考如何爱护学校，做一个有责任感的学生。
二. 学情分析
三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，缺乏深入的理解。通过本章节的学习，学生将更加全面地认识学校，培养对学校的热爱之情。此外，学生对本章节的内容充满好奇，愿意参与各种实践活动，进一步了解学校。
三. 教学目标
1. 让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2. 培养学生对学校的热爱之情，树立良好的学校主人翁意识。
3. 引导学生思考如何爱护学校，培养学生的责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2. 难点：培养学生对学校的热爱之情，引导学生思考如何爱护学校。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生深入了解学校。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3. 实践活动法：学生参与各种学校活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备
1. 准备学校的图片和视频资料，用于展示学校的各个场所和设施。
2. 准备相关实例，用于引导学生了解学校中的各种活动。
3. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用学校的图片和视频资料，引导学生回顾学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。
2. 呈现（10分钟）
展示学校中的各种活动，如运动会、文艺演出等，让学生了解学校生活中的乐趣。
3. 操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让学生分享自己参与学校活动的经历，引导学生深入思考学校活动对自己的意义。
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》说课稿
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》说课稿
一. 教材分析
《我们的学校》这一单元，旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校生活中的点点滴滴。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校的生活有自己的理解和感受。但学生在表达和描述学校生活时，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用恰当的语言表达自己对学校生活的认识和感受。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解学校的各个场所和设施，知道在学校生活中要注意的安全事项。
2. 过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力与合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生了解学校的各个场所和设施，知道在学校生活中要注意的安全事项。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己对学校生活的认识和感受。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助工具，直观展示学校的生活场景。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的生活场景，激发学生的学习兴趣。 2. 教学环节一：让学生观察学校的各个场所和设施，引导学生了解学校的生活环境。
3. 教学环节二：分组讨论，让学生分享自己在学校生活中的趣事，培养学生的表达能力。
4. 教学环节三：教师总结学校生活的注意事项，引导学生关注学校安全。
5. 教学环节四：布置作业，让学生运用所学知识，绘制一幅自己学校的平面图。
七. 说板书设计
板书设计如下：
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计
一. 教材分析
《我们的学校》这一单元主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生的爱校情感。教材通过生动的图片和有趣的话题，引导学生了解学校的各个场所和设施，以及学校生活中的规则和活动。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校的生活有自己的理解和感受。但在学校规则和行为习惯方面，部分学生可能还存在不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识和遵守学校的规则。
三. 教学目标
1. 让学生了解学校的各个场所和设施，知道学校生活中的规则和活动。
2. 培养学生热爱学校，自觉遵守学校规则的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。
四. 教学重难点
1. 认识学校的各个场所和设施，了解学校生活中的规则。
2. 培养学生自觉遵守学校规则，热爱学校的情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和理解学校的规则和活动。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对学校规则的理解和看法。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。
六. 教学准备
1. 准备学校的图片和视频资料，展示学校的各个场所和设施。
2. 设计相关话题，引导学生讨论学校规则和活动。
3. 准备游戏教学所需道具和材料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用学校的图片和视频资料，引导学生观察和回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示学校的各个场所和设施，引导学生认识和了解学校的生活环境。
3. 操练（10分钟）
分组讨论：让学生围绕学校的规则和活动展开讨论，分享自己的看法和经验。
游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》说课稿
一. 教材分析
《我们的学校》这一课是部编版三年级道德与法治上册第二单元的一节课。教材从学生的日常生活出发，以学校为背景，让学生了解和认识学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。教材内容丰富，包括学校的各个场所、学校的生活、学校的规则等，通过这些内容，让学生了解学校，热爱学校，尊敬老师，团结同学。
二. 学情分析
面对三年级的学生，他们对学校已经有了一定的了解，但是还不够全面。他们在学校生活中，可能遇到过一些问题，比如和同学相处、遵守学校规则等。这个年龄段的学生，自我意识开始增强，他们开始有自己的想法，也愿意表达自己的想法。因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 说教学目标
1. 让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。
2. 培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。
3. 培养学生热爱学校，热爱集体的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生了解学校的各个场所和学校生活，培养学生对学校的认识。
2. 教学难点：培养学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则的道德品质。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我会采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。同时，我会利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程
1. 导入：通过让学生观看学校的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：让学生介绍自己熟悉的学校场所，通过讨论，让学生了解学校的各个场所和学校生活。 3. 学习学校规则：让学生了解学校的规则，引导学生尊敬老师，团结同学，遵守学校规则。
4. 总结提升：通过讨论，让学生说说自己如何热爱学校，如何尊敬老师，如何团结同学。
5. 课后作业：让学生回家后，向父母介绍学校，让父母了解学校。
统编教材三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》知识要点(部编版)
统编教材三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》知识要点（部编版）
第四课 说说我们的学校
1.我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下我们的足迹。
2.学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
3.乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
4.教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
5.说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
美术室、宣传栏、足球场。
6.我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
7.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
（1）小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？(送到广播室)
（2）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？(找后勤部门)
（3）如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？(校医务室)
（4）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？(食堂管理部门)
（5）我想借几本书看，去哪里借？(图书室)
（6）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？(班主任)
8.在学校遇到问题，知道怎样才能解决问题吗？
答：看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等。
9.同学们对我们的学校非常熟悉，请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
7.我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
第五课 走近我们的老师
1.从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事.
2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
答：（1）秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏；（2）学习上遇到困难，老师给我讲解题目；（3）我生病了老师送我去医院。
3.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
三年级上册道德与法治教学素材-第二单元《我们的学校》单元梳理 部编版
1 第二单元《我们的学校》单元梳理
下面我将为大家梳理统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元的内容，主要从本单元教材地位、本单元整体框架、本单元各课间的关系、编写意图、教学重难点、活动建议等这几方面来为大家作介绍。
三年级上册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计。全册四个单元将学生引向了他们进行自主探索的四个问题域，分别是：学习、学校、安全和家庭。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。
本单元的内容聚焦于学生的学校生活。纵观小学一至六年级道德与法治全套教材，共有8个单元进行爱学校的教育。其中低年级从适应学校生活入手。初步了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。中年级从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。高年级则从民主和平等的角度展开学习活动。可见本单元起到了承上启下的重要作用。
三年级上册第二单元“我们的学校”包括第4课《说说我们的学校》、第5课《走近我们的老师》、第6课《让我们的学校更美好》三课内容。这三课是从三个不同的侧面展开教学，引导学生能够进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
1 校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，对教师有天然的尊敬和热爱，能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。本单元的学习重点从人与物的角度引导学生认识学校和老师，注重了热爱的双重含义——尊重与感激，批评与行动。
本单元三课如下表所示：