小学美术《四季的色彩》教案

小学美术《四季的色彩》教案

教学目标：

、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的例外特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生心爱大自然、心爱四季、心爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

教学重难点：

重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

课前准备：

教师：、各种四季的图片资料、范画。收集有关四季的材料。（诗歌、故事、图片等）

学生：课前分组：4--6人为一组。

要求：①根据学生例外年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；②选好组长，明确小组成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；③各组做好主题描述、过程分析、总结工作；④发挥组长的作用，培养结合协作精神。对四季景色的描述。

教学过程：

一、课前汇报。

、学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。

2、教师总结。

二、观看视频。

、播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，有什么感受？

2、学生回答后，教师小结。

三、欣赏范作。

、出示诗画结合的名家作品，让学生说说范作的创作工具、技法和画种。学生思考：最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？

2、进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。

四、布置作业。

、主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。

2、学生说一说创作计划。（主题、内容、色彩、工具等）

3、建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配扼要的文字说明。

（1）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。

（2）教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配画。

4、学生创作，教师指导。

五、作业讲评。

、学生展示、介绍作品，集体评价作品。（注意色彩及所选的季节性事物特点。）

2、教师小结。

3、课外作业：收集一些诗画互配的艺术作品。