部编版八年级语文(下)教学计划(含教学进度)
2018年春季八年级语文（下册）教学计划
一、 新教材分析
2018春季新人教版语文八年级下册六个单元分别以“民俗风情”、“科学说明”、“先哲幽思”、“精彩讲演”、“记游天下”、“吟诵经典”为专题内容，新版本仍以记叙类文章为主，第二单元与旧课本说明文相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合八年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“民俗风情”为主题组元。鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写，详略得当地写了“我”和小伙伴们夜航看戏的经历，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往；贺敬之的现代诗歌《回延安》用陕北“信天游”的格式，通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和如今的建设成就；刘成章的抒情散文《安塞腰鼓》，以“好一个安塞腰鼓“为线索，表达高原生命的歌颂，也是对民族魂的礼赞；吴伯箫的《灯笼》，笔法自由，抒写了作者关于灯笼的情感和回忆，从不同角度表达了灯笼对他乃至中华民族的意义，表达了对时局的担忧和对未来的期望；写作的主题是“学习仿写，结合学过的课文，把握仿写的技巧，训练仿写的能力。口语交际的主题是“应对”，了解常见的交际场合，运用恰巧的应对技巧，提升自己的口语交际能力。
第二单元主要由“科学说明”内容构成。竺可桢的事理性说明文《大自然的语言》按照逻辑顺序，综合运用多种说明方法，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱科学的思想感情；事理性说明文《阿西莫夫短文两篇》，借揭示恐龙灭绝的原因，阐述了不同科学领域的科学发现可以相互启发的道理；陶世龙的说明文《时间的脚印》运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地说明了岩石可以记录时间及怎样记录时间，并阐明了读懂岩石记录对人类的重要意义。写作的主题是“说明的顺序”，引导同学们合理运用时间、空间、逻辑性顺序写好说明文；综合性学习的主题“倡导低碳生活”旨在让我们了解低碳生活对于环境的意义，树立低碳环保的意识。所选的课文既能引导学生关注现实世界，增强认知世界的能力，又能在不知不觉中掌握了说明文的相关知识。
第三单元是以“先哲幽思”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。陶渊明的记叙文《桃花源记》，层层设疑，虚构了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对自由快乐的和平生活的向往；柳宗元的游记散文《小石潭记》，运用“移步换景”、“情景交融”的写法，清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，读之使人如身临其境；魏学洢的说明文《核舟记》采用“总—分—总”的写法，描写了“核舟”上栩栩如生的人物和逼真的景物，赞美了核舟雕刻着的精湛技艺；《二首》选了《关雎》《蒹葭》这两篇，都运用了比兴手法和重章叠句的表达方式。《关雎》表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，《蒹葭》表达了主人公对远方的意中人强烈的思念之情。写作的主题是“学写读后感”，帮助我们了解读后感的基本特点和写作要求，提高写作“读后感”的能力。综合性学习的主题是“古诗苑漫步”，带我们进一步体会中华诗歌文化的灿烂辉煌，感受古代诗歌的丰富多彩，提高欣赏古诗的能力。
第四单元以“精彩讲演”为主题编写。四篇课文中，闻一多先生的演讲词《最后一次讲演》高度赞扬了李公朴先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，严厉声讨了国名党反动派的无耻罪行和卑劣行径；《应有格物致知精神》是一篇“立论文”，丁肇中用举例论证与道理论证有机结合的方法，真诚地告诉人们：在环境激变的今天，真正需要格物致知精神；被誉为“当代毕昇”的王选的演讲词《我一生中的重要抉择》讲述了自己一生中的一次重要抉择，表现了他爱国奉献、甘为人梯的精神；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是“奥林匹克之父”—顾拜旦先生的演讲词，文中以诗歌般的语言讲述了奥林匹克精神的价值和内涵，热情地歌颂了奥林匹克精神。“演讲写作”是“撰写演讲稿”，意在引导我们掌握演讲词的写作要领。“演讲活动”以“举办演讲比赛”为主题，旨在引导我们进行文明得体的演讲比赛活动。
第五单元以“记游天下”为主要内容，感受大自然之美，感受祖国悠久的文化。梁衡的散文《壶口瀑布》以生动的语言描绘了壶口瀑布雄伟的气势，并抒发了赞美黄河、赞美中华民族自强不息精神的情感；《在长江源头各拉丹东》是马丽华的一篇游记。文章以“游踪”为线索，记录了长江源头神奇、壮丽的景色，表达了热爱大自然的感情；马克·吐温的游记《登勃朗峰》，通过细致的景物描写，展现了勃朗峰迷人的景色，表达对大自然无限的热爱；阿来的《一滴水经过丽江》，运用拟人的手法，以“小水滴的旅行”为线索，展现了丽江的美丽景致，流露出对丽江的喜爱之情。写作“学写游记”倡导同学们进一步提高发现、表现景物特点的能力。口语交际“即席讲话”意在倡导同学们学习即席讲话的方法和技巧，培养现场发挥的口语交际能力。
第六单元以“吟诵经典”为专题内容，学习古人的智慧和对自然、对社会、对人生的思考和感悟。《二则》中《北冥有鱼》运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，《庄子与惠子游于濠梁之上》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系；《二则》中《虽有嘉肴》运用“类比”的方法，论述了“教学相长”的道理，《大道之行也》则运用了“对偶”的手法，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的愿望；韩愈的议论文《马说》，运用了“托物言志”的写法，以良马喻人才，认为英雄只有遇到伯乐，才可以发挥才干；《唐诗二首》中杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》，吟出了诗人虽身处漏雨的茅屋，却心系“天下寒士”的情怀；白居易的叙事诗《卖炭翁》揭示了唐代卖炭翁的悲惨生活现实。写作“学写故事”旨在培养我们把握记叙文的要素，掌握叙述的方式，提高表达能力。综合性学习“以和为贵”意在教育学生继承传统文化的精华，继承“和”文化的思想。
总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代和学生现实。
（一）、古诗文方面，沿袭单独组元，每单元四篇的方式，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)因此在教学中，要狠抓古诗文诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《马说》、《二首》、《唐诗二首》、《二则》、《二则》等。
（二）、现代文方面，倡导启发讨论的学习方式，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的课文语言都比较流畅自然，写作手法多样，活学活用，对于初中生来说，符合身心发展规律，有助于引导学生认识世界，探索自然的 兴趣。
（三）、新教材增加“口语交际”部分，使学生在口语表达方面得到拓展，符合新课改的教学理念，语文是人文性与工具性的统一。培养学生的语文素养尤为重要。综合性学习方面：“倡导低碳生活”“古诗苑漫步”、“以和为贵”等语文活动，培养学生参与社会的意识，投身社会实践，运用语文知识解决实际问题，为社会进步贡献自己的一份力量，从而端正学生的世界观、人生观、价值观。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
1.要求学生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、学情分析
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在初一都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。
8、在留作业方面我也要做尝试。从学生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题.在做一些练习篇同时,分层次布置学习任务，使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。 五、教学进度表（以实际教学周为准）
第一周：语文学习的习惯养成教育（2） 1、《社戏》（2）
第二周 2、《回延安》（2） 3、《安塞腰鼓》（2）
第三周 4、《灯笼》（1） 写作．口语交际、：学习仿写（2）应对（3）单元复习与测试
第四周 5、《大自然的语言》（2） 6、《阿西莫夫短文两篇》（2）
第五周 7、《大雁归来》（1） 8、《时间的脚印》（1） 写作．口语交际．综合性学习：倡导低碳生活（2）单元复习与测试（3）
第六周 9、《桃花源记》（2） 10、《小石潭记》（2） 11、《核舟记》（2）
第七周 12、《二首》（3） 名著导读《傅雷家书》（2） 综合性学习．写作．口语交际：古诗苑漫步（2）
第八周 13、《最后一次讲演》（2） 单元复习与测试（3）
第九周 期中复习（2） 期中考试试卷分析期中总结
第十周 14、《应有格物致知精神》（2） 15、《我一生中的重要抉择》（1）
八年级下册语文教学计划目标
八年级下册语文教学计划目标
八年级下学期教学计划 篇一
教学目标
情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
过程和方法目标：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备：多媒体制作、节目编排等
教学过程
导入新课
我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看
活动一：角色扮演
学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。）
师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？
生1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
生2：即使晓军父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。
生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。
生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。
师：同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？
八年级下学期语文教学计划(10篇)
一、学情分析
本届8年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学措施和方法
（一）教学措施
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的'学习能力。
3、通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
2018-2019部编人教版八年级下册语文教学工作计划(含教学进度表)
2018-2019 部编版八年级下册语文教学工作计划
【指导思想】
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
【学情分析】
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
【教材分析】
本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
【教学目标】
1.能准确确认读本册教材“读一读 写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
八年级语文下册教学计划和教学进度
八年级语文下册教学计划和教学进度
八年级语文下册的教学计划和进度安排，是我们教师们备课的一项重要任务，也是学生学习的指南和保障。在这个学期，我们将围绕语文教育的核心目标展开，不仅仅是语言技能的培养，更是思想品德的塑造和文化认同的建立。
本学期的教学内容将以古代文学与现代文学的对比与联系为主线，通过经典课文的深入解读，引导学生从中汲取人生智慧和情感共鸣。我们将从《红楼梦》、《西游记》等经典作品入手，通过分析其人物形象、情节设计和主题思想，帮助学生建立起对古代文学的理解和欣赏能力。
现代文学作为对比的部分，将选取一些代表性的小说、诗歌和散文，如《围城》、《茶馆》等，让学生在传统与现代的对话中，感受文学在时代变迁中的延续与变革，从而拓展他们的文学视野和审美情趣。
除了文学作品的阅读与分析，我们还将注重写作能力的培养。通过课堂上的写作训练和作业布置，引导学生掌握文学作品的情感表达和逻辑思维，提升他们的表达能力和文字功底。写作不仅仅是语文学科的一部分，更是学生语言表达能力的重要体现，是他们综合素质发展的重要组成部分。
在教学方法上，我们将采用多样化的方式进行。除了传统的讲解和课堂讨论，我们还会引入小组讨论、角色扮演、文学分享会等活动，激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在互动中更好地理解和消化所学知识。
教学进度的安排将紧密围绕教材内容展开，但不拘泥于教材本身的架构。我们会根据学生的实际学习情况和掌握程度，适时调整进度和深度，确保每一个学生都能够在舒适的学习节奏中掌握所需的知识和技能。也注重课外阅读和综合能力的培养，通过推荐优秀的文学作品和参与文学竞赛等方式，拓展学生的学习空间和发展视野。
在评估方面，我们将综合运用笔试、口试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面了解学生的学习状况和成长进程，及时发现问题并给予帮助和指导，确保每一位学生都能够在语文学科中有所收获和进步。 总体而言，八年级语文下册的教学计划和进度安排不仅仅是知识的传授，更是个体思想的启迪和心灵成长的陪伴。通过我们的共同努力，相信每一位学生都能在这个学期中找到属于自己的语文之美，为未来的学习与生活积累宝贵的文化财富和精神力量。
2024年八年级语文下册教学计划（五篇）
第1页共11页 2024年八年级语文下册教学计划
随着新学期的悄然降临，我深感时光流逝的无情。我再次站上八年级的讲台，面对着这些既熟悉又略带陌生的孩子们。他们在我心中如同待放的花蕾，承载着我对世界最纯真的期望。在这个料峭的春日，他们的笑容满溢的“好久不见，老师好”瞬间照亮了我的内心。
年复一年，孩子们的心智日益成熟，更加坚定地追求自我目标。他们会自主努力，无需他人催促，自我要求将成为他们的常态。教室外，静谧的街道上洒下缕缕阳光，光影在教室内蔓延，美好如斯。
为了确保教学工作的实效性，顺利完成教学任务，我将创新性地运用教材，勇于探索语文教学和评价制度的改革，旨在打造独具一格、充满活力、深受学生喜爱的语文课堂和学习环境，最大限度地提升学生的语文成绩和综合能力。为此，我制定了以下计划：
一、指导原则
遵循____的指导，以初中语文课程标准为教学基础，确保每一节课的质量，全面提升语文教学水平。
二、工作核心
1.深入学习课程理论，如《语文课程标准》，探索在教学中实施新课程理论的策略，规范教学行为，凸显学生的主体地位，构建富有诗意的课堂。
2.严格执行备课、教学、批改、辅导等常规教学流程。
(1)确保备课的实效性，精心制作课件。
(2)强化对学生学习的监控，确保知识的掌握，将知识点的学习落实到实处。 第2页共11页 (3)培养良好的学习习惯。
(4)培养有效的阅读习惯和方法。
(5)激发写作兴趣，培养良好的写作习惯，增强习作的创新性。
3.针对优等生和后进生进行个性化辅导。
(1)发掘每个学生的优点，创造成功的机会。
(2)以关爱为本，耐心引导。
(3)传授学习方法，激发学习兴趣。
(4)建立互助机制，共同参与管理。
对于优等生的辅导，主要在课堂上进行，设计有挑战性、概括性强的问题，以提升他们的思维能力。
三、具体教学策略
(一)强化教学常规
1.深入研究教材和课程标准，精心备课，编写高质量的教案，确保每堂课的教学质量。
最新部编人教版八年级语文下册教学工作计划及进度表二篇4
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最新部编人教版八年级语文下册教学
工作计划及进度表
一、指导思想
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析
从学生的基础看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析
本册教材为 2018 年全新改版 , 共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
四、教学目标
1. 能准确确认读本册教材“读一读 写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
八年级语文下册教学计划表 八下语文教学计划(统编教材
八年级语文下册教学计划表
教学目标
• 了解和掌握八年级下册语文教材的核心知识和重要能力要求；
• 培养学生正确的语言文字表达能力；
• 培养学生独立思考和批判性思维的能力；
• 提高学生的阅读理解、综合运用和实际应用能力；
• 培养学生正确的学习方法和学习习惯；
• 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
教学内容及进度安排
第一单元：古代诗词鉴赏
• 课时安排：5课时
• 主要内容：
– 古代诗词的基本概念与分类；
– 古代诗词的艺术特点和表达手法；
– 古代诗词的鉴赏方法与技巧；
– 通过鉴赏古代诗词，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
• 重点难点： – 古代诗词的艺术特点和表达手法的理解和运用；
– 古代诗词的鉴赏方法的掌握和应用。
第二单元：话题作文表达
• 课时安排：7课时
• 主要内容：
– 话题作文的基本要素和写作结构；
– 常见话题作文的写作技巧和注意事项；
– 通过写作，培养学生的观察力、思考力和表达能力；
– 提高学生的写作水平和语言运用能力。
• 重点难点：
– 话题作文的写作结构和要素的掌握和运用；
– 常见话题作文的写作技巧和注意事项的理解和应用。
第三单元：辞章鉴别与写作
• 课时安排：6课时
• 主要内容：
– 辞章的基本概念和分类；
– 辞章的鉴别方法和技巧； – 通过鉴别辞章，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；
– 辞章的写作要点和技巧；
– 提高学生的辞章写作能力和语言表达能力。
• 重点难点：
– 辞章的鉴别方法和技巧的掌握和运用；
– 辞章的写作要点和技巧的理解和应用。
第四单元：文学常识与阅读理解
• 课时安排：8课时
• 主要内容：
– 文学常识的基本概念和内容；
– 不同文学体裁的特点和表现形式；
– 阅读理解的基本方法和技巧；
– 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力；
– 发展学生的批判性思维和文学批评能力。
• 重点难点：
– 文学常识的掌握和运用；
2021—2022学年第二学期部编版八年级下册语文教学工作计划及进度表
2021-2022学年第二学期
部编版八年级下册语文教学工作计划及进度表
本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础，特制订本学期教学工作计划。
一、学情分析
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，帮助学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。专题分别是一民俗风情画卷、 二事理说明、三自然美景、四活动探究、五游览游记、六传统名篇名章，第一单元是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义；第二单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、智慧，受到美的熏陶和感染；第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛；第六单元是诵读名篇名章古诗文，学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想的启迪和情感陶冶。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
部编版八年级下册语文教学计划 八年级下册语文教学计划部编版十
八年级下册语文教学计划（部编版十）
一、教学目标
1. 通过本教学计划的实施，使学生能够全面了解、熟练掌握八年级下册语文教材内容，提高语言运用能力和文字表达能力。
2. 培养学生的文学素养，培养其对文学作品的欣赏能力和文学创作能力。
3. 培养学生的文化修养，培养其对传统文化的认识和对当代社会问题的思考能力。
4. 培养学生的思辨能力和批判思维能力，提高其分析和解决问题的能力。
二、教学内容及重点
1. 教材内容
《部编版八年级下册语文教材》共分为六个模块，包括类型文学、古代诗词、古代小说、现代小说、现代散文与写作等。具体内容如下：
• 类型文学：散文、小说、戏剧等文学形式的认识和鉴赏。
• 古代诗词：古代诗词的欣赏、背诵和鉴赏。
• 古代小说：古代小说《红楼梦》的阅读与鉴赏。
• 现代小说：现代小说《茅盾的故事》和《红岩》的阅读与鉴赏。 • 现代散文与写作：现代散文的欣赏与写作技巧的培养。
2. 教学重点
• 深入了解不同文学形式的特点和表达方式，提高对文学作品的欣赏与鉴赏能力。
• 掌握古代诗词的基本知识和欣赏技巧，培养背诵诗词的兴趣和能力。
• 理解古代小说《红楼梦》的主要情节和人物形象，培养对古代小说的阅读与鉴赏能力。
• 分析现代小说《茅盾的故事》和《红岩》中的主题和人物形象，培养对现代小说的阅读与鉴赏能力。
• 学习现代散文的写作技巧，培养写作的兴趣和能力。
三、教学方法
1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生传授语文知识和鉴赏技巧。
2. 讨论法：组织小组或全班讨论，促进学生思想的交流和碰撞。
3. 分组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关学习任务。
4. 个别指导：针对学生的不同差异，进行个别辅导和指导，帮助其提高学习能力。
5. 情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感体验和审美情趣。 四、教学评价
1. 笔头作业：布置适量的书面作业，检查学生对教材内容的掌握情况。
2. 口头表达：组织学生进行口头表达，检查学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
八年级下语文教学计划6篇
一、学生基本情况分析：
本班有学生62人，男女生各31人。就学习成绩而言，中等生所占比例最大，经过一学年半的学习，大都学生对汉语拼音掌握较为熟练，能正确拼读音节，能借助拼音识字、基本能读通课文，会看一些简单的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文，但在带感情朗读方面还需要下更多功夫，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着不小的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、本学期教学目标：
1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。 5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。
6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢，做到语句完整，态度自然，有礼貌。
7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。