王希林 小学数学教师个人三年发展规划
个人三年发展规划
柴庄镇中心校 任教科目：数学 姓名：王希林
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实
现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，
教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起
来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究
型的教师。
二、基本情况
我于2012年9月踏上教育教学岗位，至今已有3年的
教学经历，现职称是小教三级教师，自工作以来一直从事小
学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方
面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方
面还需要好好学习。
“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之
前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺
利地进行。进行自我剖析，制定今后三年的个人发展规划是
当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特
制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，
热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任
务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于
接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验
和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学
习。
（一）个人优势 教师是我最热爱的职业，在教育教学
中，我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长服务的心来做
好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能
很快体现出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，
热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事
业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项
任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并接受善意的批
评；有创新能力和较强的计算机操作水平，相信会在我的教
学过程中发挥重要的作用！
（二）个人存在问题 我还需要在儿童心理发展方面下
一番功夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写
作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不
足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
四、个人三年发展规划
达成目标：争取评上骨干教师，，争取每学期一篇论文
获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至
少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%
的学生有进步，我将全力以赴。深化课改，落实“高效课堂”
教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程和方
法、情感的培养。
第一阶段(2014-2015年)
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的
道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文
素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的
责任感影响、教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生
观和价值观。
2，认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3，教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向
发展。
4，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
5，利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培
训。
第二阶段(2015-2016年)
1，巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向
前发展。
2，申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能
力。
4，积极参加继续教育。
第三阶段(2016-2017)年
1，积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。
2，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能
力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3，加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合
新时期的教学模式。
4，认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校
领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我的专业
发展之路。
具体措施:
1，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教
材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写
好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课
件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线
索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注
意调动学生的参与意识，加强师生交流，充分体现学生的主
体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精
练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个
章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方
法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，
克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的
意见，改进工作。
4，认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5，做好课后辅导工作，注意分层教学。
6，进一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专
业水平和处理教育，教学实际问题的能力。
7，增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
广泛收集阅读教科研信息。
8，勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水
平。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的
爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动
家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，
拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知
识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成
就自己。
关于小学数学教师个人成长三年规划
关于小学数学教师个人成长三年规划1. 简介本文档旨在制定一份关于小学数学教师个人成长的三年规划。
通过明确目标和制定策略，希望能够提高教师在数学教育领域的专业素养和能力。
2. 目标2.1 教育背景提升- 获得数学相关研究生学历，提高数学理论知识水平。
- 参加相关数学教育培训课程，提高教学方法和策略。
2.2 专业知识更新- 关注数学教育领域最新研究成果和教学资源。
- 阅读相关学术论文和教材，不断更新数学知识。
2.3 教学技能提升- 反思并改进自身的教学方法和教学设计。
- 研究和应用创新的数学教学策略。
2.4 专业交流与合作- 参加数学教育研讨会和专业交流活动，与同行交流经验。
- 参与学校内部的教研活动，分享教学心得和资源。
3. 策略与计划3.1 第一年- 完成数学相关研究生学历的申请和准备工作。
- 参加至少两个数学教育培训课程，提升教学技能。
- 阅读不少于三本相关学术论文和教材，更新专业知识。
- 参与学校内部的教研活动，交流教学经验。
3.2 第二年- 开始攻读研究生学历，并积极参与课程研究。
- 参加至少三个数学教育研讨会和专业交流活动，扩展专业视野。
- 定期反思和调整教学方法，尝试新的教学策略。
- 将自身的教学心得整理成文章或教学资源，与他人分享。
3.3 第三年- 完成研究生学历的研究和论文撰写工作。
- 参与至少四个数学教育研讨会和专业交流活动，深入专业领域。
- 进一步提升教学设计和教学评估能力。
- 参与学校或地区的教学改革项目，并贡献自己的经验和建议。
4. 评估与调整每年末对个人三年规划进行评估，根据实际情况进行调整和修正。
结合学校和学生的反馈，及时修正教学方法和策略，以更好地促进学生的数学研究。
以上即为小学数学教师个人成长三年规划的内容。
希望能够在此过程中不断提高自身的教育水平和专业能力，为学生创造更好的数学学习环境和体验。
小学数学教师三年个人发展行动计划
小学数学教师三年个人发展行动计划目标设定
1. 提高数学教学能力，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
2. 深化对小学数学教育的研究，掌握最新的教学方法和资源。
3. 增强教育技能，提高学生的学习成绩和兴趣。
4. 积极参与学校和教育机构的专业交流和培训活动，提升专业
素养。
行动计划
第一年
1. 参加数学教育研讨会和学术会议，了解最新的数学教学理论
和实践经验。
2. 阅读专业书籍和研究论文，深入了解小学数学教育的发展趋
势和问题解决方法。
3. 参与学校内部培训课程，学习教学设计和评估方法。
4. 寻找优质数学教学资源，如教学视频、练习题和课件，提高教学效果。
第二年
1. 参与数学教学团队，与同事们分享教学经验和资源。
2. 实施个性化教学，根据学生的不同能力和兴趣开展差异化教育。
3. 创新教学方法，引入游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣。
4. 加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，提供个别辅导和指导。
第三年
1. 组织小学数学教研活动，分享自己的教学成果和经验。
2. 参与编写教材和教学大纲，为小学数学教育做出贡献。
3. 参加专业认证考试，提升教育技能和职业竞争力。
4. 寻找国内外的教育交流机会，了解其他地区的数学教育发展情况。
总结
通过三年的个人发展行动计划，我将不断提升自己的数学教学能力和专业素养，为小学数学教育贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与学校和教育机构的交流活动，与同行们共同成长和进步。
小学数学教师三年个人进步规划
小学数学教师三年个人进步规划 目标 我作为一名小学数学教师，希望在接下来的三年里实现以下目标：
1. 提高教学水平，提升学生数学成绩。 2. 深入研究数学教育理论，不断提升专业知识和教学技能。 3. 积极参与教育培训和学术交流活动，拓宽教育视野。 4. 培养良好的师生关系，激发学生对数学的兴趣和研究动力。 5. 提升自身综合素质，成为优秀的小学数学教师典范。
执行计划 年度目标 第一年 1. 参加数学教育相关培训课程，提升教学技巧和知识储备。 2. 阅读专业书籍和期刊，了解最新的数学教育理论和方法。 3. 设计并实施创新的教学活动，激发学生对数学的兴趣。 4. 定期与同事进行教学经验交流，互相研究和借鉴。 5. 参与学校组织的数学竞赛和活动，提升学生数学能力。
第二年 1. 深入研究小学数学课程标准和教材，提升教学设计能力。 2. 参与数学教育研究项目，积累实践经验并对教学方法进行改进。 3. 与其他学校的数学教师进行交流和合作，分享教学心得。 4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 5. 组织数学俱乐部和讲座，拓宽学生的数学视野。
第三年 1. 担任数学教研组组长或学科带头人，带领团队进行教学改革和研究。 2. 参与编写小学数学教材或教辅材料，推动教材的更新和优化。 3. 参加国内外的数学教育学术会议，与专家学者进行学术交流。 4. 培养学生的数学创造力和团队合作能力。 5. 通过个人研究和实践，形成自己的数学教学理念和方法论。
评估和调整 每年末对自己的目标进行评估，总结经验和不足之处。根据评估结果，及时调整下一年的执行计划，以不断提升自己的教学能力和专业水平。
结束语 通过制定这份个人进步规划，我将以独立思考和简单战略为指导，努力提升自己的数学教学能力，成为优秀的小学数学教师。同时，我也将不断追求专业发展，积极参与学术交流，为学生提供优质的数学教育。
小学数学老师三年的个人规划
小学数学老师三年的个人规划一、职业目标作为一名小学数学老师，未来三年的个人规划是围绕提升教学水平、深化专业素养以及关注学生全面发展三个方面展开。
以下是我具体的目标设定：1. 教学水平：通过不断学习和实践，使自己的课堂教学在方法、技巧和效果上得到显著提升，成为学生喜欢、家长信任的优秀教师。
2. 专业素养：深入研究小学数学教材和教学方法，提升自己的专业知识和教学能力，为学生的数学学习打下坚实基础。
3. 学生发展：关注每一个学生的成长，尊重个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、具体措施1. 教学水平提升（1）积极参加校内外教学培训活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）认真备课，精心设计教学环节，提高课堂效果。
（3）主动请教有经验的教师，学习他们的教学技巧，不断改进自己的教学方式。
2. 专业素养深化（1）定期阅读数学教育类书籍，了解最新的教育理念和教学方法。
（2）参加数学专业研讨会和学术交流，拓宽知识视野。
（3）深入研究教材，掌握数学知识体系，提高教学能力。
3. 关注学生全面发展（1）注重学生的个性化教育，关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。
（2）开展丰富多样的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
（3）关注学生的学业进步，定期与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、时间安排1. 第一年：重点提升教学水平，积极参加教学培训，阅读数学教育类书籍，了解并实践先进的教学方法。
2. 第二年：深化专业素养，参加数学研讨会，拓宽知识视野，提高教学能力。
3. 第三年：关注学生全面发展，开展数学活动，加强与家长沟通，共同促进学生成长。
四、评估与反馈1. 教学水平评估- 每学期末进行自我评估，反思教学过程中的优点和不足，制定改进措施。
- 通过学生和家长的反馈，了解教学效果，及时调整教学策略。
- 定期接受学校的教学检查和评价，根据指导意见提升教学质量。
2. 专业素养评估- 定期参加由教育部门组织的专业水平测试，以检验自己的专业知识掌握情况。
小学数学教师个人教学三年发展规划
作为一名小学数学教师，我认为教育是非常重要的，因为它能够塑造学生的思维方式、培养他们的创造力和解决问题的能力。
作为一名教师，我有责任不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
在未来的三年里，我制定了以下发展规划：1.学习教学法和理论知识作为一名教师，我应该不断学习和更新教学法和理论知识。
我计划在未来的三年里，定期参加教育培训和研讨会，了解最新的教学方法和技巧。
我还计划阅读相关的教育书籍和研究论文，提高自己的理论知识水平。
2.制定针对不同学生的个性化教学计划每个学生都有自己的特点和学习习惯，作为一名优秀的教师，我应该根据学生的需求和兴趣制定个性化的教学计划。
我计划在未来的三年里，多了解学生的特点和学习习惯，采用不同的教学方法和教材，满足学生的个性化需求。
3.提高课堂教学技巧和掌握多样化的教学资源课堂教学是教师最重要的工作之一，我计划在未来的三年里，提高自己的课堂教学技巧。
我会观摩其他优秀教师的课堂，向他们学习优秀的教学方法和技巧。
同时，我也会研究和掌握多样化的教学资源，如教学视频、教学软件等，以丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4.与家长保持良好的沟通和合作家庭教育是学生发展的重要组成部分，作为一名教师，我应该与家长保持良好的沟通和合作。
我计划在未来的三年里，与家长定期沟通学生的学习情况和发展状况，了解家长的需求和意见，共同为学生的教育发展负责。
5.参与教学研究和学科研究以上是我在未来三年内的个人教学发展规划。
我将会不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
通过学习教学法和理论知识、制定个性化教学计划、提高课堂教学技巧、与家长保持良好的沟通和合作、参与教学研究和学科研究等努力，我相信我能够成为一名更优秀的数学教师。
小学数学教师个人三年发展规划
小学数学教师个人三年发展规划小学教师个人发展规划书篇一一、总体目标1、作为一名教师，有着人类灵魂工程师的美称，更应注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的业务素养，做专业型的教师。
3、积极参加教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，努力取得成果。
二、具体目标教育方面：配合班主任抓好学生的各种常规教育，培养学生良好的思想品质和学习习惯。
教学方面：1、深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
认真钻研本学科知识的同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
坚持写教育随笔或心得。
3、加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，努力达到市局规定。
4、及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
5、树立终身学习的理念。
科研方面：积极参与学校课题研究，解决教学中的困惑、问题，提高教学质量。
具体实施方案：1、作为学生的引路人，教师要丰富自己的专业知识、提高文化素养，首要的任务是：制订个人读书计划、每期读一本学科专著、一本科普书籍，每次摘抄一点，每周写一点阅读感悟，每期上交至少一篇论文。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野。
2、继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践。
3、有课后反思小结的习惯（反思性教学随笔）。
通过及时记录对自身教学行为的反思，积累教育教学经验教训，经常“打量”自己的教学，发现问题，从小问题中提升出有教育意义的“大问题”，在真实的教学情境中改进实践。
4、认真上备课，积极参加各种教育教学活动，虚心学习，提高教学水平和能力。
小学数学教师个人专业成长三年发展规划
小学数学教师个人专业成长三年发展规划目标本发展规划的目标是为小学数学教师制定一个三年的个人专业成长计划，以提高他们的教学水平和专业能力。
通过培养小学数学教师的教学技巧和知识储备，将其打造成优秀的教育者，为学生提供高质量的数学教育。
一年目标在第一年，小学数学教师的主要目标是提高他们的教学方法和教学技巧。
以下是一些具体的目标和计划：1. 参加专业培训课程：小学数学教师应参加与数学教学相关的专业培训课程，研究最新的教学方法和教育理论。
2. 教学实践分享：小学数学教师应定期参加教学实践分享会，与其他教师交流经验，分享教学方法和教材选择。
3. 学科研究：小学数学教师应积极参与学科研究，关注数学教育领域的最新研究成果，并将其应用于教学实践中。
二年目标在第二年，小学数学教师的目标是加强他们的专业能力和教育背景。
以下是一些具体的目标和计划：1. 继续参加培训课程：小学数学教师应继续参加专业培训课程，研究更深入的数学知识和教学技巧。
2. 学术研究参与：小学数学教师应积极参与学术研究项目，与其他教师合作进行研究，提高自身的学术能力。
3. 教育背景提升：小学数学教师可以考虑参加研究生课程或专业学位课程，提升自己的教育背景和学术水平。
三年目标在第三年，小学数学教师的目标是成为优秀的教育者和领导者。
以下是一些具体的目标和计划：1. 教学创新实践：小学数学教师应积极实践教学创新方法，开展教学实验，不断改进自己的教学方式。
2. 教育领导角色：小学数学教师可以担任教研组长或学科带头人，发挥自己的领导作用，指导和支持其他教师的成长。
3. 教育资源分享：小学数学教师可以参与编写教材、教辅资料，或将自己的教学资源分享给其他教师，促进整个学校的教育质量提升。
结论通过制定这份三年发展规划，小学数学教师可以有一个明确的目标和计划，逐步提高自己的专业能力和教学水平。
这将有助于提供高质量的数学教育，培养学生的数学兴趣和能力。
三年期内小学数学教师的个人进步规划
三年期内小学数学教师的个人进步规划
引言
作为一名小学数学教师，我始终坚信，教育不只是教给孩子们学术知识，而更是帮助他们建立正确的价值观，学会分辨是非，以及发展他们的社交技能。
为了实现这个目标，我设定了一个三年期内的个人进步规划。
以下是我的具体规划内容。
第一年：提高教学技能和专业知识
1. 深入研究和理解数学知识
我将通过阅读教科书、参加研讨会和研究最新的教育趋势，以提高我的数学教学技能和专业知识。
2. 强化教学设计
我将通过研究和实践最佳的教学设计方法，使我的课程更具吸引力，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
第二年：提升自我效能感和学生参与度
1. 提升自我效能感
我将通过反馈和自我反思来提升自我效能感，以增强我的教学效果。
2. 提高学生参与度
我将通过设计有趣的课堂活动，如小组讨论和互动游戏，来提高学生的参与度，使他们更积极地参与到研究中来。
第三年：培养领导力和提升专业发展
1. 培养领导力
我将通过参加领导力培训和接受挑战性的任务，来提升我的领导力。
2. 提升专业发展
我将通过参加专业发展课程和研讨会，以及与同行进行交流，来提升我的专业发展。
总结
以上就是我作为一名小学数学教师的三年进步规划。
我相信，通过这个规划，我能够提高我的教学技能，提升我的专业知识，增强我的自我效能感，提高学生的参与度，培养我的领导力，以及提升我的专业发展。
我期待在接下来的三年中，能够实现这些目标，为我的学生提供更好的教育。
2023年小学数学教师个人发展三年规划
2023年小学数学教师个人发展三年规划目标在2023年之前，作为小学数学教师，我希望通过以下几个方面来提升自己的发展和能力：1. 提高数学教学水平：通过不断研究和研究，提高自己的数学知识和教学方法，能够更好地教授小学数学知识。
2. 增强沟通能力：学会与学生、家长和同事进行有效沟通，建立良好的师生关系和团队合作能力。
3. 积极参与专业培训：参加各种数学教学培训和研讨活动，不断更学理念和方法。
4. 提升教学创新能力：探索新的教学策略和方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
5. 增加教育技术应用：研究并熟练运用教育技术工具，提高课堂教学的效果和趣味性。
实施计划为了达到上述目标，我制定了以下三年发展计划：第一年（2020年）- 完成小学数学最材的研究和研究，掌握各个年级数学知识点和教学要点。
- 积极参加学校组织的各类教学培训和研讨会，提高自己的教学水平。
- 注重学生的个性化研究，通过不同的教学方法和资源，帮助每个学生充分发展潜力。
- 研究使用教育技术工具，如电子白板、教育软件等，增加课堂教学的趣味性和吸引力。
- 与同事们积极合作，分享教学经验和资源，共同提升教学质量。
第二年（2021年）- 参加专业的数学教学研讨会和研究课题，深入了解数学教育的最新发展和趋势。
- 开展课题研究，针对小学数学教学中的难点和问题，提出解决方案并应用于教学实践。
- 组织和参与学校内外各类数学竞赛活动，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
- 加强与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的研究和成长。
第三年（2022年）- 深入研究小学数学教学的前沿理论和方法，研究国内外先进的教学模式和经验。
- 参与编写数学教材或教学参考书籍，分享自己的教学实践和经验。
- 担任年级或学科组长，带领团队共同探索数学教学的改进和创新。
- 积极参与学校的教研活动和教学评估，不断反思和提高自己的教学质量。
总结以上是我在2023年之前个人发展的三年规划。
小学数学教师个人三年发展规划
小学数学教师个人三年发展规划小学数学教师个人三年发展规划小学数学教师个人三年发展规划1今年是我从教以来的第二个年头，在这一年多时间里我收获很多。
学校及教研组给我们年轻特岗教师很多机会与发展空间，使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。
在教育教学中逐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点，领会新课改精神的前提下备好教材、备好学生、备好教法，并形成自己独特的教学风格。
能掌握一般的教学规律和教学方法，依据县里推行的导学案利用多种方法组织学生进行科学探究学习，并注意培养学生具有良好的学习习惯。
能观察自己的教学，进行自我分析、自我反思发现问题，促进了有效教学。
但是,教学管理水平还需要提高。
在课堂教学中对学生的管理效度不高，在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。
数学教师专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。
”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
随着教育改革大形势的深化，教师自身的发展就显得尤其重要，“凡事预则立,不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
鉴于以上情况，特制定教师个人的两年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
自身专业水平方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新；努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师；进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动；积极参与教科研，认识教科研的意义，以很高的热情投入到教研的工作中来。
课堂组织教学方面：用好导学案，巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展；积极参与各类教研活动，提高自身教学业务素质；积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面；优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式；以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。