高三数学备课组工作计划-数学计划
高三数学备课组工作计划-数学计划
一、指导思想
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加
强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，
因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促
进教学效果的提高。
二、基本情况
本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科
组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学
生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教
师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三、工作目标
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教
材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的
复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课
题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的
特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四、工作要点（具体措施）
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管
理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、
互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，
落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，
及时掌握教学新动态；
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相
互协作，强化集体备课，做好每单元的.教学进度、内容、深度、广度
统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革
课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求
第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识
板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型
板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知
识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求
举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题
目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第
一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还
应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提
高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”
的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
③上课的复习方式可采用各种方式，和精选典型的例练习题，提
问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，
灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时
间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，有异
于第一阶段的复习方法。
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力
争相关知识的贯通和应用。
⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命
题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一
阶段的备考指导工作。
高三数学备课组工作计划
高三数学备课组工作计划一、奋斗目标以考纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高解题能力为核心，认真落实教学常规、加强集体备课、坚持有效训练，切实提高学生数学成绩，完成计划目标。
二、学情分析1.学生基础水平参差不齐，整体较为薄弱。
各班教学进度不一致，且教学内容重难点不统一，导致学生基础不均衡，知识点掌握程度。
2.学生学习习惯较差。
惰性较强，学习缺乏主动性，注意力不集中，上课容易开小差。
3.课堂氛围活跃，逻辑思维能力较强，在督催下能较好的完成课堂任务。
三、备考计划1.第一轮复习：9月-12月目标：梳理知识，夯实基础。
要求:⑴知识上,知识梳理到位,在全面复习考点的基础上,查漏补缺,扫除学生知识点上的盲区和理解上的障碍,构建学科知识技能体系。
⑵能力上,围绕知识点,串点成线,连线成面,使学生在整体上把握大纲考点知识脉络,提高解题能力。
⑶策略上,以考纲为本,以练习为辅,精选习题,以练为主,讲练结合,巩固知识，消灭知识盲点。
2.第二轮复习(次年1月-2月)目标:围绕考点,突破难点。
要求:⑴知识上,紧扣考点知识,强化重点,突破难点。
⑵能力上,专题训练,提升分析问题和解决问题的能力。
⑶策略上,以考纲为纲,以单元为块,强化重点,突破难点。
扩大高分层。
3.第三轮复习(3月-高考前 )目标:模拟高考,强化训练。
要求:⑴知识上,回归基础。
⑵能力上,综合训练,培养学生综合运用知识解决问题的能力。
⑶策略上,以考代练，进行模拟实战演练。
规范答题步骤,总结解题规律,增强解题技能,丰富应考经验，掌握应试技巧。
四、备考措施1.坚持集体备课制度，扎实有效地落实课堂教学，备课组长严把集体备课关,坚持备考点、备教法、备学生。
做到有计划、有措施、有检查、有落实。
2.强化推门课和汇报课活动，做到取长补短，相互督促、进步。
3.加大高考信息收集和研究的力度,把准高考脉搏。
注意研究近几年的高考试题,探索命题趋势,研究命题方向。
4.紧扣考纲,立足学情,精选习题,落实考练。
数学备课组工作计划
数学备课组工作计划数学备课组工作计划（精选21篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的数学备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学备课组工作计划篇1一、指导思想在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学生基本情况高二学生共有某某某人左右，学生学习数学的气氛不浓、基础较差。
由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。
三、教法分析1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
高三数学备课组下学期工作计划标准范本(4篇)
高三数学备课组下学期工作计划标准范本研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
一、基本情况本组有教师____人，____名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级____个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
二、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
三、工作要点(具体措施)1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。
积极宣传并坚持五个一工程。
组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入____执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态。
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
四、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在____月初-____月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。
一般以重点知识板块为主，分专题复习。
选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
数学备课组工作计划(15篇)
数学备课组工作计划(15篇)数学备课组工作计划1一、备课组工作目标加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的交流沟通。
以发展教育的理念为指引，以本学期学校工作计划为指南，以年级部的工作布署会议为依据为加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和思维逻辑能力，为高考出成绩打好基础。
二、本学期工作措施1。
制定好教学计划。
组织本组教师认真学习和研究本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学计划。
本学期数学要学习必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个大的节假日，所以教学时间比较紧张，这就要求我们每位教师精心备课，提高课堂效率。
全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。
2。
加强理论学习，严格按照大纲和高考要求，把握教材广度、深度和难度。
3。
集体备课，资源共享①每周定时进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节课，将本周的教学中存在的问题交流，分析，找出解决的方法。
②布置下周教学任务，认真学习教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充。
③鼓励教师将本周或近两周在教学中发现的易错题或者认为比较不错的题进行汇总，再让学生练习，提高练习的针对性。
4。
落实教学常规。
作业批改到位，根据学校和年级的要求强调学生答题的规范性，要求学生有易错题本和笔记本，作业要求统一的A4纸，习题要精心挑选，符合学生的实际情况，针对不同层次的学生，要有作业上的梯度。
练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求灵活多变。
严格控制印刷量，不搞题海战术。
5。
落实听课评课工作我部年长教师3人，中青年教师2人，新毕业教师2人。
结构合理，新入职教师每周至少听3节“老教师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内教师听新入职教师的课，组织好评课，请老教师对新教师的课进行点评，指导，发挥老教师的优势，授课教师自我评价。
高三数学备课组下学期工作计划标准模板(三篇)
高三数学备课组下学期工作计划标准模板研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
一、基本情况本组有教师____人，____名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级____个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
二、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
三、工作要点(具体措施)1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。
积极宣传并坚持五个一工程。
组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入____执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态。
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
四、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在____月初-____月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。
一般以重点知识板块为主，分专题复习。
选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
高三数学备课组下学期工作计划参考范本(4篇)
高三数学备课组下学期工作计划参考范本一轮复习，大至延续到明年的____月。
目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。
为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：一、作好每章复习这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。
不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。
“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。
四、提高学生的解题能力五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
六、做好试卷评析工作学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。
讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
高三数学备课组下学期工作计划参考范本（二）研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
高三数学备课组下学期工作计划例文(三篇)
高三数学备课组下学期工作计划例文一.基本情况1.本组有教师____人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
____人承担高三年级____个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，____人任班主任;有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
二.教学目标与措施1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;2.抓好常规教学。
坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。
我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。
该书题量较大、题型较新、有一定的难度。
为了满足梅林中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生，由张海绿老师负责)，供学生选择练习。
3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。
对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。
要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一。
4.严格课堂教学管理，教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。
高三数学教学的工作计划（四篇）
高三数学教学的工作计划一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加高考经验，争取____年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，____月作考前适应性练习。
2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近____年高考试卷，总结高考经验，指导好复习（二）建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。