西师大版数学一年级下册《整十数加、减整十数》课件201301
1 一共有多少支铅笔？
每盒10支 。
左边有4盒， 右边有2盒。
40+20＝ 60 （支）
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
还可以怎样 计算？
4个十加2个十 等于6个十。
60－10＝ 50 （支）
6个十减去1个 十得5个十。
50+10＝60 60－10＝50
这节课你学会了什么？ 有哪些收获？ 还有什么问题？
6个十是（ 60 ），50里面有（ 5 ）个十。
3个十是（ 30 ），40里面有（ 4）个十。
，90里面有（ 9 ）个十。
2+3=( 9-5=(
5 4
) )
4+5=( 6-5=(
9 1
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6+2=( 7-4=(
8) 3)
你能从图中获得哪些数 学信息？ 根据这些数学信息列出 算式。 35+30 35-30 23+25 25-23
再 见 ！
西师大版一年级数学下册
整十数加、减整十数
1．联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整 十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口 算。 2．通过动手操作探究不同的口算方法，培养同 学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带来 的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而 激发小朋友们的学习兴趣。
智力大闯关
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西师版一年级下册数学(整十数加、减整十数PPT课件)优秀公开课
“合，并不是要放弃所有，而是冷静地 看待事 物，仔 细观察 身边的 事情， 该合就 舍，不 要盲目 追求。 舍弃让 你痛苦 不快乐 的东西 ；合弃 让你不 安心忧 愁的东 西；合 弃让你 背信弃 义善恶 不分的 东西， 得其纯 真，得 其安心 ，得其 快乐。 “ 其实很多事之所以美好，就是因为很多 事是你 想不透 彻，就 像生活 中时而 出现的 意外之 喜。不 感性的 不叫感 情，而 没有人 一辈子 都活得 明白理 性。弦 紧弓断 ，学会 放下。 此外， 不要用 自己的 眼光看 待别人 ，阅历 不同， 格局不 同。或 许你以 为自己 的想法 完美无 缺，焉 知换作 旁人眼 中不是 一叶障 目之举 。或许 你认为 的真的 只是你 认为， 是以小 人之心 度君子 之腹。 让心有 呼吸的 空间， 舍弃心 里的怨 恨也是 对自己 的宽容 。人生 贵在不 强求， 人与人 间不抱 怨，不 亏欠。 放得下 的是理 性，放 不下的 请教给 时间， 时间定 会帮你 冲刷不 悦。 放下各抒己见，试着换位思考。有时候 站在对 方的角 度，或 者旁观 者的立 场上， 事件走 向反而 清晰明 了。退 一步海 阔天空 ，就像 我们小 时候学 习过的 廉颇蔺 相如的 故事， 廉颇知 错就改 ，蔺相 如大度 忍让， 他明白 个人恩 怨于大 义面前 百害无 利。于 是他率 先做出 了正确 的取舍 ，退而 避之并 非胆怯 懦弱， 而是为 求赵国 大治而 “先国 家之急 而后私 仇”最 后明白 就理的 廉颇羞 愧难当 亲赴蔺 相如门 前，负 荆请罪 从此将 相和。 人与人 间多一 些大度 ，少一 些计较 ，凡事 不要矫 枉过正 ，言多 必有失 ，往往 会使猜 忌越来 越深。 舍弃心 里的怨 恨说到 底也是 对自己 的宽容 ，有时 比起争 辩，原 谅反而 更能解 决问题 ，口舌 长短远 不及格 局的旷 达更能 让人心 悦诚服 。
数学一年级下西师大版4.1整十数加、减整十数课件2
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
70+20 70-30 10+80 60-40
考
90-20 80-50
30+4 0
6020
考
20+30
你
9
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
10+40=50 50-40= 10
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
还剩多少支铅笔？
50 60－10＝ （支）
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
还可以怎么想？
6个十减去1个 十得5个十。
6-5=1，所以 60-50=10
50+10＝60 60－10＝50
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《恒谦教育教学资源库》
来的成功和喜悦。
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
想和我们一起去春
游吗？只要解决我们所提 出的问题，就可以和我们
一起出发啦！
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
每盒10支
一共有多少支铅笔？
左边有4盒， 右边有2盒
40+20= 60（支）
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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
还可以怎么想？
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
4+2=6，所以 40+20=60。
《整十数加、减整十数》课件
总结与回顾
本节课的重点回顾
整十数的概念
整十数是十的倍数，表示为两位数，其中十位数字是确定的，个位数字为0。
整十数的加法
将两个整十数相加，只需将十位数字相加，个位数字忽略。
整十数的减法
将一个整十数减去另一个整十数，同样只需将十位数字相减，个位数字忽略。
整十数加减法的实际应用
通过实例展示整十数加减法在日常生活中的应用，如购物、计算总人数等。
整十数在数学中的应用
用于计数、计算和表示数量等。
整十数加、减整十数的含义
整十数加整十数
两个整十数相加，如20+30=50。
整十数减整十数
两个整十数相减，如40-20=20。
整十数加、减整十数的特点
整十数加、减整十数的实际应用
计算结果仍为整十数，且结果与被减数的 十位数有关。
在日常生活和商业活动中，常用于计算数 量和总金额等。
几何图形
在几何图形中，整十数的 加减可以用来计算图形的 面积、周长等几何量。
在其他学科中的应用
物理计算
统计学
在物理学科中，整十数的加减可以用 来计算物理量，例如力、速度、加速 度等。
在统计学中，整十数的加减可以用来 计算数据的平均值、中位数等统计指 标。
化学计量
在化学学科中，整十数的加减可以用 来计算化学反应中的物质数量和比例 。
时间计算
在日常生活中，我们经常 需要计算整十数的时间， 例如计算一节课或一个节 目的时长。
距离计算
在旅行或运动中，我们可 能需要计算整十数的距离 ，例如跑步或骑行的里程 数。
在数学问题中的应用
算术题
在数学题目中，整十数的 加减是常见的题型，可以 用来考察学生的计算能力 和数学思维。
本节课的重点回顾
整十数的概念
整十数是十的倍数，表示为两位数，其中十位数字是确定的，个位数字为0。
整十数的加法
将两个整十数相加，只需将十位数字相加，个位数字忽略。
整十数的减法
将一个整十数减去另一个整十数，同样只需将十位数字相减，个位数字忽略。
整十数加减法的实际应用
通过实例展示整十数加减法在日常生活中的应用，如购物、计算总人数等。
整十数在数学中的应用
用于计数、计算和表示数量等。
整十数加、减整十数的含义
整十数加整十数
两个整十数相加，如20+30=50。
整十数减整十数
两个整十数相减，如40-20=20。
整十数加、减整十数的特点
整十数加、减整十数的实际应用
计算结果仍为整十数，且结果与被减数的 十位数有关。
在日常生活和商业活动中，常用于计算数 量和总金额等。
几何图形
在几何图形中，整十数的 加减可以用来计算图形的 面积、周长等几何量。
在其他学科中的应用
物理计算
统计学
在物理学科中，整十数的加减可以用 来计算物理量，例如力、速度、加速 度等。
在统计学中，整十数的加减可以用来 计算数据的平均值、中位数等统计指 标。
化学计量
在化学学科中，整十数的加减可以用 来计算化学反应中的物质数量和比例 。
时间计算
在日常生活中，我们经常 需要计算整十数的时间， 例如计算一节课或一个节 目的时长。
距离计算
在旅行或运动中，我们可 能需要计算整十数的距离 ，例如跑步或骑行的里程 数。
在数学问题中的应用
算术题
在数学题目中，整十数的 加减是常见的题型，可以 用来考察学生的计算能力 和数学思维。
一年级数学下册4.1《整十数加、减整十数的口算》 PPT精品课件2(新版)西师大版
6个十减去1个 十得5个十。
6-5=1，所以 60-50=10
50+10＝60 60－10＝50
20+30 70+20 70-30 10+80 80-50 90-20
60-40
30+40
60-20
考 考 你
10+40= 50
50-40= 10
30+60
90-20
40-10 60-30
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西师大版一年级数学下册
整十数加、减整十数
教学目标
1.联系生活实际初步理解并掌握整十数加、减 整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进 行口算。 2.通过动手操作探究不同的口算方法，培养同 学们的动手操作能力和创新精神，体验学习带 来的成功和喜悦。
想和我们一起去春 游吗？只要解决我们 所提出的问题，就可 以和我们一起出发啦！
每盒10支
左边有4盒， 右边有2盒。
一共有多少支铅笔？ 40+20=60 （支）
还可以怎么想？
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
4+2=6，所以 40+20=60。
4个十加2个十等 于6个十。
我买10 枝铅笔
有6盒铅笔， 每盒10枝。
还剩多少支铅笔？
60－10＝ 50（支）
还可以怎么想？
10+30
40+50 20+50 30+30 10+20
80-40
70-30 50+10
我要20个
我要10个
这里有 50 个胡 萝卜
还剩多少个？
50-20-10= 20（个）
篮球每个40元
一年级数学下册4.1《整十数加、减整十数的口算》 PPT精品课件1(新版)西师大版
从40开始，一 十一十地数， 40，50，60。
还可以怎样 计算？
4个十加2个十 等于6个十。
60－10＝ 50（支）
6个十减去1个 十得5个十。 还可以怎样 计算？
50+10＝60 60－10＝50
再见！
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Hale Waihona Puke 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
一年级下册数学PPT-《整十数加、减整十数的口算》西师大版(15张)ppt精品课件
一年级下 册数学P P T- 《整十数加、减 整十数 的口算 》西师 大版( 15 张)-pp t 精品课件( 实用版)
试一试
20+20= 40 30+30= 60 40+50= 90 70+30= 100
一年级下 册数学P P T- 《整十数加、减 整十数 的口算 》西师 大版( 15 张)-pp t 精品课件( 实用版)
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一年级下 册数学P P T- 《整十数加、减 整十数 的口算 》西师 大版( 15 张)-pp t 精品课件( 实用版)
试一试
3+2=5 30+20= 50
4+5= 9 40+50= 90
6-4=2 60-40= 20
7-3= 4 70-30= 40
1+3+4= 8 10+30+40= 80
9-4-3=2 90-40-30=20
看图列式
□ □ □ + = 40
3
43
□ □ □ + = 40
30
70
一年级下 册数学P P T- 《整十数加、减 整十数 的口算 》西师 大版( 15 张)-pp t 精品课件( 实用版)
西师大版数学整十数加、减整十数(一)课件
学以致用
60＋30＝ 90 50－40＝ 10 30＋40＝ 70 30－30＝ 0 40＋40＝80 70－40＝ 30 10 ＋50＝ 60 90 －80＝ 10 你认为整十数的加减有什么一样的吗？
课堂小结
整十数怎样加减整十数？
整十数加减整十数时，可以 把每个数看作几个 “十”， 用的“十”个数相加减，得 出的“十”个数写成两位数 就是结果。
错提醒
错题分析
10＋40=
50－40=
整十数加减整十数结果是整十数，写出来
是两位数。
易错提醒
摆一摆，填一填。
10＋40= 5 错误解答50－40= 1 10＋40= 50正确解答50－40= 10
学以致用
50＋30＝ 80 90－40＝ 50 能说说你的想法吗？
探究新知
① 一共有多少支铅笔？
40＋20= （支）
探究新知
怎样算？
40＋20= （支）
4个十加2个十， 等于6个十， 就是60。
探究新知
40＋20= （支）
4＋2＝6 40＋20＝60
探究新知
40＋20= （支） 还可以怎样 计算？ 从40开始数，40,50,60 40＋20＝60
典题精讲
复习导入
填一填
（1）6个十是（60）。
（2）80里面有（ 8 ）个十。
（3）十位上是9，个位上是0， 这个数是（ 90）。
复习导入
算一算
3＋2= 5 2＋7=9 6－3= 3
9－4= 5 8＋2=10 7－4= 3
3＋5= 8 2＋4= 6 1＋2= 3
探究新知
你从图中能获 得哪些数学信 息？ 能提出什么数 学问题？ 这些问题又该 怎样解决？
小学一年级数学下册4.1《整十数加、减整十数的口算》 1(新版)西师大版最新优选公开课件
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
我是知道我有病，可是你根本没打算管我，理都不理我，难道我还要告诉你吗？心里很委屈地想。 你怎么不说话啦？见我没说话，他又开始质问了。
够了，你不是不理我了吗？你不用在这里的，我死都和你没关系啊。我忍不住大声地对他吼道。 要不是别人打我电话，你以为我会知道吗？我不知道我就不会在这里了。他好象也不甘示弱。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一பைடு நூலகம்疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
我是知道我有病，可是你根本没打算管我，理都不理我，难道我还要告诉你吗？心里很委屈地想。 你怎么不说话啦？见我没说话，他又开始质问了。
够了，你不是不理我了吗？你不用在这里的，我死都和你没关系啊。我忍不住大声地对他吼道。 要不是别人打我电话，你以为我会知道吗？我不知道我就不会在这里了。他好象也不甘示弱。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一பைடு நூலகம்疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
西师大版一年级数学下册整十数加、减整十数的口算课件
智力小游戏
2+3=5 4+5= 9
2个十是（ 20）
6-1=5 7-2=5 3个十是（30）
80里面有（8）个十 60里面有（6）个十
问题1：一共有多少盒铅笔？
4+2=6（盒） 答：一共有6盒铅笔。
问题2：一共有多少支铅笔？
பைடு நூலகம்
40+20
20+40
1、小组合作探究 40+20=？
这个算式怎么计算呢？你能想出几种计算方法呢？
问题三：还剩多少支铅笔？
60-10=
2、独立自主类比 60-10=？
这个算式又怎么计算呢？它跟前面的加法算式类似嘛？
※学习要求：
请同学们自己独立解决这个算式，并说说你的想法。
列算式：60-10=50
课堂随练
60- 50
10= 80-60= 20
40-30= 10 70-20= 50
任务清单：
※学习要求：
请同学们同桌小组两个人讨论讨论，互相说说 你的想法。
方法一：数一数 40+20= 60
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
从40开始，一十一十地数，40，50，60。
方法二：摆一摆 40+20= 60
10 10 10 10
4个十
10 10
2个十
6个十
方法三：拨一拨 40+20= 60
4个十加2个十等于6个十,就是60。
方法四：想一想 40+20= 60
想： 4+2=6 再想： 40+20=60
4个一加2个一 4个十加2个十
在计算整十数加整十数时，实际上是在想一位数加一 位数的加法，只要把它们的计数单位带着走就行了。
2+3=5 4+5= 9
2个十是（ 20）
6-1=5 7-2=5 3个十是（30）
80里面有（8）个十 60里面有（6）个十
问题1：一共有多少盒铅笔？
4+2=6（盒） 答：一共有6盒铅笔。
问题2：一共有多少支铅笔？
பைடு நூலகம்
40+20
20+40
1、小组合作探究 40+20=？
这个算式怎么计算呢？你能想出几种计算方法呢？
问题三：还剩多少支铅笔？
60-10=
2、独立自主类比 60-10=？
这个算式又怎么计算呢？它跟前面的加法算式类似嘛？
※学习要求：
请同学们自己独立解决这个算式，并说说你的想法。
列算式：60-10=50
课堂随练
60- 50
10= 80-60= 20
40-30= 10 70-20= 50
任务清单：
※学习要求：
请同学们同桌小组两个人讨论讨论，互相说说 你的想法。
方法一：数一数 40+20= 60
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
从40开始，一十一十地数，40，50，60。
方法二：摆一摆 40+20= 60
10 10 10 10
4个十
10 10
2个十
6个十
方法三：拨一拨 40+20= 60
4个十加2个十等于6个十,就是60。
方法四：想一想 40+20= 60
想： 4+2=6 再想： 40+20=60
4个一加2个一 4个十加2个十
在计算整十数加整十数时，实际上是在想一位数加一 位数的加法，只要把它们的计数单位带着走就行了。
一年级数学下册第1课时 整十数加、减整十数PPT教学课件
6－4＝2 60－40＝ 20
4＋5＝9 40＋50＝90
7－3＝4 70－30＝ 40
你有什么发现？
3＋2＝5 30＋20＝50
4＋5＝9 40＋50＝90
6－4＝2 6 0－4 0＝ 20
7－3＝4 70 - 30＝ 40
我发现，整十数加、减 整十数，只要把十位上 的数相加减就可以了。
3. 两只兔子一共拔了多少个萝卜？
我是这样想的：3个十减 2个十得1个十，是10。
10＋20＝30 30－20＝10 30－10＝20
我还会用计数器来算。
你能据此写出另一个算式吗？
三、巩固深化
1. 看图列式。
40＋20＝ 60 60－20＝ 40 60－40＝ 20
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
2.
3＋2＝5
30＋20＝50
我是用摆小棒的 方法帮助计算的。
我是这样想的：1个十 加2个十得3个十，是30。
10＋20＝30
我还可以用计 数器来帮忙。
如果把这些书发给同学们20本。你 还能提出什么数学问题？
一共30本，发了20本。 还剩多少本书呢？
30-20=
你会计算吗 怎么列式呢？
30－20＝10
还可以怎样想？
可以用摆小棒的方法。
解答
30+20=50（个）
四、课堂小结
整十数加、减整十数 10+20=30 想：1+2=3 30-20=10 想：3-2=1 方法：直接将十位上的数字相加减，再在计 算结果的末尾添上一个0。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！