高中生物必修三 1.2内环境稳态的重要性
3 . 酸性食物过多影响孩子的性格
近年来的研究还发现：儿童孤独症的发生发展与 过量食用酸性食物密切相关。这主要是由于“酸性体 质”使参与正常发育和维持大脑生理功能的钾、钙、 镁、锌等元素大量消耗掉，引起思维紊乱，而使孩子 患上孤独症。儿童孤独症是儿童较为常见的一种心理 障碍性疾病，患儿表现为淡漠、迟钝、沉默寡言，或 过于敏感、偏激易怒、不愿与人交往等。
2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。
3.不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于男子。
结论：
健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。
• 内环境的理化性质除温度外，还有渗透压、 酸碱度，内环境的渗透压是否也处于动态 平衡中呢？请举例说明。 • 如：输液必须输生理盐水、多饮多尿、吃 太咸就喝多水等。
稳态会遭到破坏吗？
发烧的病人
高原反应
如果你就是一个细胞，你对你的生 活环境有什么要求？你认为这种要求苛 刻吗？为什么？
Ph值的调节
缓冲物质：H2CO3/NaHCO3 、NaH2PO4/Na2HPO4
酸过多： 乳酸+ NaHCO3 乳酸钠
（碳酸氢盐）
+
H2CO3
呼吸排出
肾脏排尿
碱过多： Na2CO3+ H2CO3 2NaHCO3
肾脏排尿
结论：
内环境稳态的调节是通过各个器官、 系统协调一致发生作用的结果。 神经—体液—免疫调节网络是机体维 持稳态的主要调节机制。
第1章
人体的内环境与稳态
第2节
内环境稳态的重要性
内环境的动态变化
复习：
血浆 细胞 内液
组织 液
淋巴
内环境概念：人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液 态环境，这个液态环境叫做人体的内环境。
给婴儿测体温
皮肤结构模式图
调查
体温的日变化规律
晚上9h 37.1℃ 36.9 ℃ 37.1 ℃ 37.3℃ 37.1℃ 37.4 ℃ 37.4℃ 37.3 ℃ 37.2 ℃ 37.1℃
吸水胀破
失水皱缩
内环境的动态变化
健康人的内环境的每一项成分和理化性质都处 于动态平衡中。 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协 调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 包括水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、
pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
对稳态调节机制的认识
内环境稳态与消化、呼吸、循环、泌尿系统的功能联系示意图
稳态是怎样实现的？
稳态是怎样实现的？
法国贝尔纳：神经系统
美国坎农：神经调节和体液调节 目前普遍认为：神经——体液——免疫
酸性食物
豆制品
酸奶、水果
海带、蔬菜
碱性食物
如果摄入酸性食物过多，大大超过体内调整PH系统的 限度，那就会使体内PH位失衡，进而引起酸碱平衡破坏。
摄入酸性食物过多的危害
１. 酸性食物过多影响孩子的体质
成员 上午6h 上午10h 中午12h 下午2h 傍晚6h 母亲 37.0℃ 37.2 ℃ 父亲 36.8℃
（成年）
37.0℃
自己 37.1 ℃ 37.3 ℃
37.5 ℃ 37.3 ℃
人体体温的昼夜变动
看一看
我们一起讨论后，可以得到以下一些结论；
1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围, 一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也 不同。
孩子经常过食大鱼大肉，会使体内的酸性物质积聚，血 液就会偏酸性，人体的内环境就开始恶化，便出现了极不健 康的“酸性体质”，可使孩子出现头晕、焦躁、便秘、失眠、 疲劳、抵抗力下降，易患上呼吸道感染等。由于血液的粘度 增加了，还可使动脉硬化。
2 . 酸性食物过多影响孩子的智力
英国科学家发现：人体大脑液的酸碱性与智商有 关，也就是说在体液酸碱性允许的范围内（即PH值为 6.8～7.5，酸性偏高时（即PH值偏低时）智商低；碱 性偏高时（即PH偏高）智商高。可见多食用碱性食物， 避免体内的“酸”多“碱”少，有助于提高智力。
必修三1.2内环境稳态的重要性(兰祥工作室)
二、对稳态调节机智的认识 1、维持内环境稳态的基础： 人体各器官、系统协调一致地正常 运行，是维持内环境稳态的基础。
直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、 循环系统和泌尿系统
起调节作用的系统： 神经系统、内分泌系统、免疫系统
2、机体内各个器官、系统为保持协 调一致的原因
答：机体内各个器官、系统之所以能保 持协调一致主要依靠 调节 调节 和 调节。 目前普遍认为， 是机体维 持稳态的主要调节机制。
四、生物体维持pH稳定的机制 人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产 生一些酸性或碱性物质这些酸性或碱性物质进 入内环境会使PH发生偏移，但一般情况下机体 能使PH稳定在一定范围内这是为什么呢？
实验
（一）目的要求
通过比较自来水、缓冲液和生物材料在加 入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持 pH稳定的。
1、稳态的概念： 正常机体通过 调节作用 ，使各个 器官 、 系统 协调活动 ，共同维持内环境的 相对 稳 定状态。 2、稳态的特点： （1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的 一种 动态变化 ； （2）这种动态变化保持在一定 范围内。
3、稳态的实质： 健康人内环境的每一种成分和 理化性质都处于动态平衡中。
第2节 内环境稳态的重要性
1、随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进 行内环境的各种化学成分和理化性质在不断的动态 变化，你认为内环境的动态变化是剧烈的变化呢， 还是在一定范围内波动（保持在适宜的范围内）？ 2、什么是稳态？稳态的实质是什么？
3、维持内环境稳态的基础是什么？ 4、机体内各个器官、系统为什么能保持协 调一致呢？
（二）材料用具
缓冲液：含缓冲物质的溶液 缓冲物质（缓冲对）：对酸碱度起缓冲 作用的物质。如： H2CO3/NaHCO3 ,NaH2PO4/Na2HPO4
生物必修三第一章第二节 内环境稳态的重要性
总结
通过以上的问题探究，可以说明健康 人体内环境的每一种成分和理化性质 都处于动态平衡中。即内环境保持着 相对稳定的状态。
那么，正常机体的内环境为什么能保持 相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的 基础是什么？
二、内环境保持相对稳定的 物质基础和调节机制
思考1
内环境稳态是怎样实现的？
1、葡萄糖在人体内从哪里来，到哪里去？ 2、生物体是怎样维持内环境PH稳定的？
小结
神经—体液—免疫调节
机制
意义 失调 稳态 表现 （动态平衡） 及其 原因
内环境
成 理化 分 性质 生理 基础
细胞正常代谢；器官 系统正常运行和协调
稳态既然是在神经—体液—免 疫这样完善的调节机制下维持的，那是否意 味着内环境稳态一定不会出现失调的情形呢？
思考3
病例2高原病
一个健康的人到高原后会可能出现 头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等 症状，为什么？
乳酸纳由泌尿系统排出 H2CO3 H2O+ C02 CO2经呼吸系统排出
PH不降低
PH不降低
生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等
结论：动物血浆中含有缓冲物质，对酸 碱都具有一定的缓冲作用，从而使血浆 PH处于一个动态的平衡。
小结1
正常人体内，内环境的PH处于动态平衡
问题探讨3：体温的变化特点
事实材料1：体温调查
成员 7 甲 乙 丙
13 18 21 睡 点 点 点 点 前
平均 温度
★同一人在不同时刻的 有变化，1℃左右 体温有没有变化？
★ 不同的人（年龄、 性别不同）体温有没有 有微小差异 变化？
★人体温会不会随着外 界环境气温变化有微小 差异？
必修三 第一章 第二节 内环境稳态的重要性
资料2.4：血清葡萄糖是血液中血糖 浓度的一项指标，对于诊断以及指导治 疗糖尿病具有重要意义。
资料2.5：甘油三脂和总胆固醇是 衡量血液中血脂水平的一项指标。高脂 血症与冠心病有密切的关系，尤其是胆 固醇与甘油三脂皆增高的，患冠心病的 危险性更大。
成员
母亲 父亲 自己
37.4 37.2
上午 6h 37.0 36.8 37.1 温度
上午 1012h 37.3 37.1 37.4
下午 2h 37.4 37.3 37.5
傍晚 6h 37.2 37.1 37.3
晚上 9h 37.1 36.9 37.1
自己 父亲
6
二、内环境稳态的重要意义
内环境稳态是机体进行正常生命活 动的必要条件
(1) 渗透压是维持组织细胞结构与功 能的重要因素 (2) 适宜的体温和pH是酶正常发挥催 化作用的基本条件 (3) 正常的血糖水平和血含氧量是供 给机体所需能量的重要保障
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
资料2.2：丙氨酸氨基转移酶存在于 肝细胞中，只要肝脏发生炎症、坏死、 中毒等损害，转氨酶就会由肝细胞释放 到血液中，所以肝脏本身的疾患可引起 不同程度的转氨酶升高。
资料2.3：肌酐与尿素氮是衡量肾功 能的一项指标，当肾功能发生障碍时， 代谢废物不能排出体外，以致大量含氮 废物和其他毒性物质在体内积累，内环 境稳态被破坏。
二、内环境稳态的重要意义
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2014年上学期
二、内环境稳态的重要意义
(1) 渗透压是维持组织细胞结构与功 能的重要因素 (2) 适宜的体温和pH是酶正常发挥催 化作用的基本条件 (3) 正常的血糖水平和血含氧量是供 给机体所需能量的重要保障
高中生物必修三第一章习题
内 环 境 稳 态 的 重 要 性
郭宾
1.2内环境稳态的重要性
内环境的动态变化
家庭成员一日体温变化调查表
成员 6:00 10:00 12:00 15:00 18:00 21:00 母亲 37.0 父亲 36.8 自己 37.1 37.2 37.0 37.3 37.3 37.1 37.4 37.4 37.3 37.5 37.2 37.1 37.3 37.1 36.9 37.1 平均 37.2 37.0 37.3
• 内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？ 如果失调了会有哪些后果？
阅读P9思考与讨论，小组讨论并回答问题
1.2内环境稳态的重要性
对稳态调节机制的认识
• 空调病
空调病的主要表现为： 感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、 烦躁、注意力难以集中、头痛等等。
1.2内环境稳态的重要性
对稳态调节机制的认识
• 空调病的产因 1.空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不 能正常排汗，会引起内分泌的紊乱； 2.空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加， 空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱 了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应； 3.房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利 作用，导致黏膜病； 4.室内空气与外界几乎隔绝又温度适宜，空气中有害 细菌含量快速上升。
单位：℃
1.2内环境稳态的重要性
内环境的动态变化
结果
1.正常人的体温在一个温度范围内波动,一般不超过1℃。
2.不同年龄的人的体温有差异。 3.不同性别的人的体温也有差异。 4.尽管周围温度波动很大,但健康人的体温始终接近37 ℃
结论： 健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。
1.2内环境稳态的重要性
新人教版生物必修三：1.2《内环境稳态的重要性》ppt课件(31页)
内环境稳态的重要性
内环境的动态变化
调节 1．内环境稳态的概念：正常机体通过__________ 作用，使
系统 协调活动，共同维持内环境的相对稳定 各个器官、__________ 状态。 2．内环境稳态的实质：内环境的每一种成分和理化性质都 动态平衡 处于______________ 中。
[探究与学习] 你知道组织水肿是由于内环境中哪种理化
定的外界环境，如适宜的渗透压、温度、酸碱度等，即稳态。
[答案]C
生物体维持 pH 稳定的机制 1．比较自来水、缓冲液、生物材料在加入处理液时的 pH
变化曲线图：
图 1-2-1
(1)曲线①表示用 NaOH 对自来水的处理。 (2)曲线②表示 NaOH 或盐酸分别对缓冲液和生物材料的处 理。 (3)曲线③表示用盐酸对自来水的处理。 结论：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说 明生物材料内含有酸碱缓冲物质，从而能维持 pH 的相对稳定。
性质被破坏引起的，这说明了什么？
提示：组织水肿是由于内环境中渗透压的不平衡引起的， 说明内环境的稳态对于维持人体的健康是非常重要的。
内环境稳态的调节机制 1．内环境稳态的调节： 器官、系统 协调一致地正常运行。 (1)基础：人体各______________
循环 系 (2)直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、__________
)
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
名师点拨：如果血液的成分稳定，但Fra bibliotek他内环境稳态被破
坏，人也可能发生疾病。
答案：D
【变式训练 1】细胞内酶促反应的正常进行，需要的重要 条件是( )
A．血液酸碱度的稳定 B．内环境理化性质的变化 C．酶和稳态 D．温度和渗透压的不断变化
人教版 2020年 高中生物必修3 1.2内环境稳态的重要性集体备课教案设计
【教学内容】人教版必修三第1章第2节内环境稳态的重要性
主备人：审核人：【教学目标】
1.内环境稳态的概念
2.内环境稳态的调节机制
【教学重点】
内环境稳态的概念
【教学难点】
稳态的调节机制
【教学方法】讲述、讨论与对比相结合
【学法指导】通过体温的调查活动，理解稳态是一种相对稳定状态，引导学生自学课本内容，归纳稳态的调节机制。
【学情分析】（手写）
【教学过程】
Na CO H
内环境的稳态是一种相对稳定的的状态，具有一定的自我调节能力，但调节能力是有限的，因此，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
【板书设计】
第2节内环境稳态的重要性
一、内环境的动态变化
二、稳态的调节机制的认识
三、内环境稳态的重要意义
【布置作业】
【教后反思】（手写于备注栏内）。
【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第1章第2节内环境稳态的重要性一、教材分析《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐述，相关内容将是第2章学习的重点。
内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在“对稳态调节机制的认识”中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。
二、教学目标1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.能力目标：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点难点内环境稳态及其生理意义。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于缓冲液的配置步骤不清楚，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。
2.学案导学：见后面的学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持pH稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计：第1课时教室教学，第2课时实验室教学。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。
〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。
健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。
当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。
例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。
人教版 高中生物必修三 1.2 内环境稳态的重要性
高调机时体，适必应将外引起界细环胞境代的谢能紊力乱。。
神经—体液—免疫调节
内环境
成 理化 分 性质
机制
生理 基础
稳态
意义 失调表现
（动态平衡） 及其原因
细胞正常代谢；器官、 系统正常运行和协调
3、调节能力： 有一定限度
4、稳态失调
（1）原因 外环境变化过于
剧烈（外因）
自身调节功能 障碍（内因）
内环境的稳态遭到破坏
（2）实例
细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生
1、内环境稳态失调的病例有：尿毒症、 糖尿病、高山缺氧反应、发高烧、严重腹泻、 酸碱中毒等。
2、血糖浓度过低可能出现低血糖症；糖尿 病可能导致血糖浓度过高。
（3）不同个体完全一样吗？ 存在个体差异。
（2）体温变化
体温的日变化规律调查结果
成员 母亲
上午 6h
37.0℃
上午10h 中午12h 37.0℃ 37.3℃
下午 2h
37.4℃
傍晚 6h
37.2 ℃
晚上 9h
37.1℃
父亲 36.8℃ 36.8℃ 37.1℃ 37.3 ℃ 37.1℃ 36.9 ℃
第1章
第2节内环境稳态的重要性
一、内环境的动态变化
1、原因：外界环境因素的变化及体内细胞 的代谢活动
2、变化 各种化学成分及理化性质 因素：
3、实例：
（1）内环境的化学成分变化：
“血液生化六项检查化验单”
项目 丙氨酸氨基转移酶 肌酐 尿素氮 血清葡萄糖
ALT CRE↑ BUN GLU↑
测定值 17 1.9
3、当血液中钙的含量过低时，可能会肌肉 抽搐会影响骨发育，出现佝偻病等；血钙过高则 会引起肌无力等症状。
必修三 1.2内环境稳态的重要性
必修三 1.2内环境稳态的重要性【学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义。
2.简述稳态的调节机制。
3.关注内环境稳态与健康的关系。
4.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
【自主学习讨论】㈠内环境的动态变化外界的变化和体内活动的进行，都会使内环境的和不断发生变化。
1．体温：健康人的体温始终接近，但在正常情况下，不同人的体温，会因、等的不同而存在微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过。
2．内环境的稳态：生理学家把机体通过作用，使协调活动，共同维持内环境的叫做稳态。
㈡内环境稳态的调节机制及意义1．内环境稳态的基础：维持稳态的基础是协调一致地正常运行。
⑴直接相关的系统：、、、。
⑵参与调节的系统：、、。
2．内环境稳态的主要调节机制⑴最初推测：内环境的恒定主要依赖的调节。
⑵经典解释：内环境的稳态是在和的共同作用下，通过机体的分工合作、协调统一而实现的。
⑶现代观点：目前普遍认为是机体维持稳态的主要调节机制。
其中最主要的调节方式为，而免疫调节是通过等对内环境的稳态起调节作用。
3．人体维持稳态的调节能力是。
4．内环境稳态是机体进行的必要条件。
⑴正常的和是供给机体所需能量的重要保障。
⑵正常的和是酶正常发挥催化作用的基本条件。
㈢生物体维持pH稳定机制的实验原理及结果1．原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定性说明人体内液体与相似而不同于，从而说明的机制。
2．实验结果——绘出用盐酸或NaOH分别处理自来水、缓冲液、生物材料后相应的pH。
变化曲线如右图：【巩固检测】（1-7为A级题，8-11为B级题）1．下列关于内环境及其稳态的叙述中正确的是( )A．内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B．血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分C．内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变D．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液2．下列属于内环境稳态的重要组成部分的是( )①酸碱平衡②Na＋、K＋平衡③血糖平衡④体温调节⑤氨基酸平衡⑥CO2、O2平衡A.③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤⑥3．人体对内环境稳态起调节作用的系统是( )A．消化系统和呼吸系统 B．循环系统和运动系统C．排泄系统和生殖系统 D．神经系统、内分泌系统和免疫系统4．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )A．神经调节 B．体液调节 C．神经—体液调节 D．神经—体液—免疫调节5．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( )A．酶促反应速率加快 B．渗透压下降 C．细胞代谢紊乱 D．糖尿病6．下列有关稳态的生理意义的叙述，错误的是( )A．稳态有利于酶促反应的进行 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生 D．当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病7．下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是( )A．不同人的体温，会因年龄、性别等不同而存在微小差异B．内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动共同维持的C．在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的 D．在正常情况下，内环境的各种理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内8．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是 ( )A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求C．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求D．细胞内复杂的酶促反应受到严重影响9．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，下列事实哪一项不是由外界环境因素变化引起的( )A．夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病” B．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高 C．人屏住呼吸一段时间后，呼吸运动会明显加强 D．长期处于高温环境可能会引起“中暑”10．取甲、乙两支试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用pH试纸检测。
高中生物1.2内环境稳态的重要性内环境稳态失调的病例素材新人教版必修3
内环境稳态失调的病例内环境稳态失调引起的病例有：尿毒症、感冒发烧、严重腹泻、高原反应、糖尿病、空调病等。
肾脏是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。
尿毒症实际上是指人体不能通过肾脏产生尿液，将体内代谢产生的废物和过多的水分排出体外，引起的毒害。
高原反应即急性高原病(acute high altitude disease, AHAD)，是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等的变化，而产生的自然生理反应，海拔高度一般达到2700米左右时，就会有高原反应。
血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖浓度过高可能出现糖尿病。
当血液中钙的含量过低时，会影响骨发育，出现佝偻病等；血钙过高则会引起肌无力等症状。
空调病是指长时间在空调环境下工作学习的人，因空气不流通，环境得不到改善，会出现鼻塞、头昏、打喷嚏、耳鸣、乏力、记忆力减退等症状，以及一些皮肤过敏的症状，如皮肤发紧发干、易过敏、皮肤变差等等。
这类现象在现代医学上称之为“空调综合症”或“空调病”。
病因有两方面：1、脱水（45%）在空调器制冷的房间内，由于空气干燥，出现鼻塞、眼睛干涩、嘴唇干、头昏、打喷嚏、耳鸣、乏力、记忆力减退、皮肤发紧发干、易过敏、易起皱、关节痛、肌肉痛等“空调病”症状，这是再正常不过的。
这都是人体组织脱水引起的，影响了组织养分和废物的正常运转，造成的各组织的功能衰落。
2、感染（35%）在空调器制冷的房间内，由于空气干燥，干燥的空气会使纺织品、地毯、纸张、皮革、塑料、组成家具的木材等收缩、变硬、开裂、甚至是损坏。
空气干燥还会引起大量的粉尘，各种病毒、细菌孢子、各种微生物虫卵等就会扩散在这些粉尘中，弥漫在房间内，很容易造成感染。
引发空调病。
从温度较高的室外或其他房屋进入有空调设备的室内，温差较大且温度骤变，人体的植物神经系统难以适应，就会出现空调病的症状。
表现为易怒、紧张、失眠等。