一 导入
完整)青岛版一年级下册科学教案
完整)青岛版一年级下册科学教案第一单元空气1、找空气教学目标：1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。
2、在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。
3、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实。
培养用事实说话的意识。
4、了解空气与人类生活的关系。
教学过程：一、导入新课。
谜语导入。
教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。
学生解释谜底：空气。
教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生探究空气的兴趣，一次导入探究活动。
二、活动过程1、想办法，找空气。
1）提出问题：找一找，哪里有空气。
2）小组合作设计找空气的方案。
3）交流找空气的方法。
4）分组找空气。
5）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。
2、实验探究“杯子中是否有空气”。
1）提出问题：杯子中有空气吗？2）学生根据已有生活经验提出猜测。
3）小组讨论试验方法。
4）交流实验方法。
5）小组实验探究。
6）得出结论：杯子中也有空气。
3、交流试验情况，获得结论。
1）提出问题：通过以上实验，你们有哪些发现？2）学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。
4、拓展活动1、提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。
2、对以上问题进行猜想。
3、引导学生课下找衣服验证。
12、认识空气教学目标：1、知道空气没有颜色、没有气息、能流动。
2、在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。
3、培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。
4、了解空气与人类生活的关系。
教学过程：一、导入新课一）：谜语导入。
说个宝，道个宝，大家一刻离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。
猜猜它是什么。
学生说明谜底：空气。
关于空气，你们有哪些了解？二）演示小魔术——纸为什么不会湿？教师提问：为什么纸第一次没有湿，第二次湿了？学生带着疑问进入对空气的探究活动。
一堂优质课的基本环节
一堂优质课的基本环节引言：一堂优质课的基本环节是构建一个有利于学生学习和发展的教学氛围。
这个过程需要教师的精心设计和组织，以及学生的积极参与和合作。
在这篇文章中，我将介绍一堂优质课的基本环节，并对每个环节进行详细解释和分析。
一、导入环节导入环节是一堂优质课的第一步，它的目的是吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
教师可以运用故事、问题、图片等方式，引发学生的思考和讨论，为后续的学习铺垫。
二、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师需要清晰地介绍和解释本节课的重要概念和知识点。
教师可以通过举例、实物展示、多媒体等方式，使学生更好地理解和掌握知识点。
三、互动讨论环节互动讨论环节是一堂优质课中不可或缺的一部分。
教师可以提出问题，鼓励学生积极参与讨论，并引导他们进行批判性思考和分析。
通过互动讨论，学生可以更深入地理解和应用所学知识。
四、示范演示环节在示范演示环节中，教师可以通过实际操作或演示，展示知识的应用和技巧的实施。
这样可以帮助学生更直观地理解和掌握学习内容，并激发他们的学习动力。
五、合作学习环节合作学习环节是培养学生合作精神和团队意识的重要环节。
教师可以将学生分成小组，让他们共同完成任务或解决问题。
通过合作学习，学生可以相互借鉴、交流和合作，提高学习效果和成果。
六、练习巩固环节练习巩固环节是一堂优质课的重要组成部分。
教师可以设计一些练习题或活动，让学生巩固和运用所学知识。
这样可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，并提高他们的学习能力和应用能力。
七、反馈评价环节在反馈评价环节中，教师可以对学生的学习情况进行评价和反馈。
教师可以通过提问、小测验、作业等方式，对学生的学习成果和表现进行评价，并给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地提高和发展。
八、总结回顾环节总结回顾环节是一堂优质课的收尾部分。
教师可以对本节课的重点内容进行总结和归纳，并与学生一起回顾所学知识，巩固学习成果。
通过总结回顾，学生可以更好地理解和掌握学习内容，并为下一节课的学习做好准备。
语文八上第一课笔记
人教版八年级语文上册第1课《消息二则》笔记一、导入：1. 回顾消息的特点：真实、及时、简明。
2. 介绍消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
3. 导入本课：今天我们将学习两则消息，分别是《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
二、整体感知：1. 朗读课文，注意字音、停顿和感情。
2. 思考：这两则消息分别报道了什么内容？用自己的话概括。
三、深入研读：1. 理解重点词语：（1）文中出现的一些地名、人名、军队名等专有名词，如“芜湖”、“杜聿明”、“汤恩伯”等，需要理解其含义。
（2）一些具有特定含义的词语，如“南渡”、“横渡”、“解放”等，需要结合上下文理解其含义。
2. 分析重点句子：（1）《我三十万大军胜利南渡长江》中，“我三十万大军胜利南渡长江”这句话强调了“胜利”和“南渡”，表现出解放军的英勇善战和战略优势。
（2）《人民解放军百万大军横渡长江》中，“人民解放军百万大军横渡长江”这句话使用了“百万大军”来强调解放军的强大力量，同时使用“横渡”表现了他们的勇猛和决心。
3. 探究问题：（1）两则消息的内容有什么不同？它们所报道的时间、地点、人物、事件等方面有何不同？（2）两则消息的标题有什么不同？它们的重点分别是什么？（3）两则消息的主体部分分别介绍了哪些内容？这些内容对整篇消息有什么作用？（4）两则消息的语言风格有什么不同？它们分别使用了哪些修辞手法？四、拓展延伸：1. 搜集一些其他关于解放战争的消息报道，比较它们的特点和不同之处。
2. 设想一下，如果你是当时的记者，你会如何报道这两则消息？会使用哪些语言和修辞手法？3. 结合当前时事，找一则最近的新闻报道，分析其特点及优劣之处。
五、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了消息的基本结构和特点，以及如何分析、理解、欣赏消息的方法。
同时，我们也看到了解放军在解放战争中的英勇形象和伟大胜利，感受到了那个时代的风云变幻和历史沧桑。
希望同学们在今后的学习中，能够更加关注时事新闻，了解国家大事，为成为一个有责任感、有担当的新时代青年做好准备。
一年级美术教案(二)
用彩色纸做。
3．学生作业，教师鼓励学生使用多种方式来制作瓢虫。
对于动作快的学生，可以让他们为做好的瓢虫绘画或制作一个背景。
三、收拾与整理。
2．将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：用线串联、纽扣或其他物品，做一件小挂饰。
教学难点：找到与众不同的材质制作挂饰。
教学准备：学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果壳、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料；各种挂饰的图片。
教学过程：一课时
一、引导阶段：
1．教师出示各种挂饰图片及教材，让学生欣赏，讨论：哪些动物可以称为挂饰，你准备做一件什么挂饰，以明确学习任务。
1．学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是怎样做的，并交流。
2．学生出示收集来的材料，寻找各物品之间的联系。
二、发展阶段：
1．让学生试着用自己的方法做一只瓢虫，并且介绍制作方法或步骤。
2．教师向学生介绍几种制作方法：
在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，再粘贴上触角；
将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；
5．教师个别指导。
五、展示学生作品进行评析
六、教学拓展
1．向大师学画，运用色彩的组合和变化，完成具有装饰意味的影子画。
2．了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
课题：走进大自然
教学要求：
引导学生走进大自然，领略大自然的美丽，了解大地艺术作品。
教学重点：
用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。
教学难点：对自己所选材料的特性有所了解并进行操作。
教学过程：（一课时）
牛郎织女(一)教案(优秀3篇)
牛郎织女（一）教案(优秀3篇)六年级语文《牛郎织女》教案篇一一、复习导入1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。
（照看周到、善解人意）2、具体说一说。
检查学生是否能有条理地叙述。
二、学习第三段1、一天晚上，牛郎走进牛棚。
指名说说，其他同学补充。
2、看看书上是怎样叙述”微弱的星光下面“老牛说话的情景的。
3、有感情地朗读老牛说的话。
三、学习第四段1、轻读课文5~7自然段，思考：（1）牛郎是怎么找到织女的？（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。
（3）其她仙女有何想法？2、第5自然段的前三句话。
注意”找到“的过程：“翻过。
来到。
忽然。
传来。
循者笑声望去，只见。
过了一会儿。
”3、练习说交谈的过程。
同桌分角色，也可以一人单独叙述。
指名分角色说说。
4、众仙女佩服织女的勇气。
找出上文中与“勇气”有联系的词句--第5自然段“机会难得”。
5、：相知--相知--相守。
四、学习第五段1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的词语。
（眉开眼笑）2、读出老牛的高兴。
3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。
五、练习用“原来”造句1、读两句例句，体会相同的位置与用法。
（表示发现真实情况）2、联系生活，打开思路。
针对自己感兴趣的自问自答。
（1）新学期：有同学转入、转出。
这位新同学是谁呀？......（2）上课时：有同学迟到，询问原因。
xxx今天怎么迟到啦？（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。
......3、注意细节，写具体。
文中例句1：“回头一看，微弱的星光下面”4、拓展，另一种意思。
（起初，没有经过改变的）（1）结合数学中的应用题。
如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？（2）联系“新学期”。
xxx原来是xxx小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。
六、作业1、预习《牛郎织女（二）》2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。
板书设计：20牛郎织女（一）心眼好，能吃苦牛郎中有横向双箭头织女心地善良，留在人间向上箭头老牛（眉开眼笑）《牛郎织女（一）》教学设计篇二[教学目标]1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
一年级下册七单元教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识“春、天”等生字，并能正确书写；理解课文内容，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、阅读能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受春天的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 认识“春、天”等生字，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能流利地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的观察能力和合作能力。
教学准备：1. 课文《春天来了》PPT2. 彩色粉笔、黑板3. 图片：春天的景色、花草树木等4. 小组讨论卡片教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。
”二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。
2. 学生跟读课文，教师纠正发音和语调。
三、生字教学1. 教师板书“春、天”等生字，讲解字义和笔画顺序。
2. 学生跟写生字，教师巡视指导。
四、课文讲解1. 教师讲解课文内容，重点讲解比喻、拟人等修辞手法。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解。
五、朗读练习1. 学生分组朗读课文，教师巡回指导。
2. 学生展示朗读，教师点评。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字和课文重点。
2. 学生复述课文内容，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了课文《春天来了》，认识了生字，了解了春天的美好。
”二、巩固生字1. 教师出示生字卡片，让学生认读并书写。
2. 学生展示书写，教师点评。
三、拓展阅读1. 教师出示与春天相关的诗句或文章，让学生朗读并分享感受。
2. 学生分组讨论，分享自己对春天的理解。
四、小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一种春天的景物进行观察和描述。
一年级语文听课记录(通用10篇)
一年级语文听课记录（通用10篇）一班级语文听课记录1执教班级：一（13）班执教时间：20xx年4月26日执教老师：吴xx听课老师：赵xx一、复习导入：1、齐读课题。
2、复习生字词。
⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。
（出示）焦急，着急，特别，肯定，拍拍，翅膀，决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。
（出示）绿色，黄色，一闪一闪，羽毛，嘴巴，眼睛【评：从分类认读词语中可以体会到教者的巧妙用心，既巩固复习了旧知，又为下文学习小鸟是什么样子作好铺垫。
】二、精读课文。
1、这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。
生自由读课文。
【评：抓住教学主线，为学生研究性学习指明方向，同时也让学生去整体感知课文。
】2、学习第一自然段。
（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。
（2）课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。
出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，特别可爱。
指名读，“特别”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。
【评：出示小鸟图，让通过自己的直观感受去说、去思、去读，给予他们思维与说话、读书的机会，使学生的语言表达流畅。
】（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。
指名说。
【评：再抓住教学主线，让学生中在阅读发觉问题、解决问题，进行研究性学习，同时教给学生阅读的方法“边读边思考”。
】你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。
指导朗读：读出小鸟的难过、孤独。
自由练习。
指名读。
【评：尊重学生个性差异，让学生在朗读中感悟，以读促悟，以悟促读。
】3、学习第二自然段。
（1）我很焦急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。
指名说。
（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多着急呀！指名读。
一堂训练课的基本结构及各结构部分的特点
一堂训练课的基本结构及各结构部分的特点一堂训练课是指针对某一特定技能或知识点进行系统性的教学和训练的课程形式。
在教育、职业培训、体育训练等领域都有训练课的存在。
一堂训练课的基本结构包括导入、知识讲解、示范演示、学员练习和总结回顾等环节。
下面将对每个部分进行深入探讨。
一、导入导入是整堂训练课的教学的第一环节，其主要目的是激发学员的学习兴趣，引起学习情感上的共鸣，为学习内容的展开做好心理准备。
导入环节通常由一些引入性的活动或案例引出学习的主题，也可以是提出一个问题，渗透学习目的，让学员对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，从而主动融入到学习当中。
在导入环节，教师可以使用一些生动形象的语言、故事、图片、视频等方式，营造轻松活跃的课堂氛围，让学员愉快地接受新的知识。
二、知识讲解知识讲解是整堂训练课的核心环节，其主要任务是向学员详细解释和介绍所要学习的知识点或技能，并让学员掌握必要的理论知识。
知识讲解环节可以借助PPT、板书、教材、案例等教学资源，清晰地、系统地向学员阐述所要学习的知识。
在知识讲解环节，教师需要注意言简意赅，让学员能够轻松理解，并注重引导学员探索思考，激发他们的学习兴趣。
三、示范演示示范演示是对所学知识或技能进行实际展示和演示的环节。
在这个环节，教师可以通过自己的示范、学员的模仿和实践等方式，向学员展示知识或技能的正确运用方法，让学员对所学内容有一个直观的认识，加深理解和印象。
示范演示也可以帮助学员在实践中发现问题，及时解决，加深对学习内容的理解和掌握。
四、学员练习学员练习是训练课的重要环节，通过练习可以巩固所学知识或技能，培养学员的实际操作能力。
在学员练习环节，教师可以设置一些案例分析、实际操作或小组讨论等形式，让学员有机会运用所学知识，不断巩固和加深理解。
学员练习也可以让学员在实践中发现问题并及时调整，提高学员的综合能力。
五、总结回顾总结回顾是整堂训练课的收尾环节，通过总结回顾可以帮助学员对整堂课程有一个全面、深刻和灵活的理解。
第一单元：坚持宪法至上《 第1课：维护宪法权(党的主张和人民意志的统一 ) 》听课记录
八年级下册道德与法治第一单元：坚持宪法至上《第1课：维护宪法权（党的主张和人民意志的统一）》听课记录八年级下册道德与法治第一单元：坚持宪法至上《第1课：维护宪法权威（党的主张和人民意志的统一）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍宪法的地位：教师首先介绍了宪法在国家法律体系中的至高无上的地位，强调了宪法是国家的根本法，是国家制度和法律体系的基石。
•提问引发思考：提问学生：“你们认为宪法对于一个国家的重要性体现在哪些方面？在你们看来，宪法是如何体现党的主张和人民意志的统一的？”•引导学生思考：通过提问，教师引导学生思考宪法对于国家和社会的意义，以及宪法如何在实际运作中体现党和人民的共同意志。
2、学生活动：•聆听与兴趣激发：学生们认真聆听教师的介绍，对宪法的尊崇和其重要性产生了浓厚的兴趣。
•积极回答问题：学生们积极思考并回答教师提出的问题，分享了自己对宪法的理解。
•准备学习：学生们为接下来的宪法学习做好了思想准备，期待进一步了解宪法的具体内容和精神。
3、过程点评：导入环节通过宪法的地位介绍和引人深思的问题，有效地引起了学生的兴趣和思考，为宪法的学习打下了良好的开端。
二、教学过程（1.2）1、教师行为：•宪法朗读：教师示范朗读宪法的相关条文，注意语气和节奏，让学生感受宪法的庄重和权威。
•文本解析：教师详细解释宪法中的关键概念和条款，解析宪法的制定背景和历史沿革。
•案例分析：通过具体案例，展示宪法在实际生活中如何发挥作用，保障人民的权利和利益。
•小组讨论：学生们分小组讨论宪法对公民权利的保障，以及公民如何正确行使权利和履行义务。
•拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中维护宪法的权威，尊重和保护他人的权利。
2、学生活动：•跟读与感受：学生们跟读宪法条文，体会宪法的庄严和权威。
•积极参与解析：学生们积极参与文本解析，了解宪法的基本内容和原则。
•讨论与分享：在小组讨论中，学生们积极提出自己的观点，分享对宪法条文的理解。
《一分钟》教案
《一分钟》教案《一分钟》教案篇一活动目标：1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、谜语导入：1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。
刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。
那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。
（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。
准备好了吗？3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。
然后把你活动的结果记录到表格里。
比如说你拍10个球就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里能干些什么？3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。
4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一 导入
拿现成作品，练收获，做一件，做奖牌
1、我们已经学习了第七单元的前两课，今天我们学习最后一课，废物利用有妙招。
不同颜色书写课题
今天老师想跟你们看一件玩具，看，好看吗？猜猜老师花多少钱得到的？告诉你们吧，我没花钱，我是用废裙子装饰和洗干净的
废袜子做的?老师厉害吧？巧吧？其实你们也能用废旧物品做东西，这节课咱们就来一起学习 废物利用有妙招。老师相信你们改
造废物的方法比老师的这个要强一百倍，改造出来的东西比老师的这个要好很多。怎么样对自己有信心吗？
2、今天有几个好朋友带着我们一起学习，快看看他们是谁？他们每人都给我们一项任务。
3、先跟着美羊羊去看看。
美羊羊带来的东西好看吗？说说你最喜欢哪一件？你知道它是用什么做的吗？
二 汇报课前调查资料
1.送走美羊羊，迎来喜羊羊。它给我们的任务是：找一找身边废旧物品被重新利用做成别的东西的
例子。也就是课前调查的资料
2、听到这么多改造废物的例子，是不是想快点展示一下自己的改造废物的方法呀。
3、先说说你带来了哪些废旧物品？
大家带来的东西真不少，都清洗干净了吗？
三 制作
1、因为材料和时间有限，今天我们就制作一件你们喜欢的、简单的作品。把课前的设计在10
分钟内完成。可以自己做，也可以小组合作完成，还可以请老师帮忙。我们要比一比，看一看哪个
组分工最合理，制作最快，创意最好，方法最妙，作品最棒。
2、请看沸羊羊给我们的制作提示。
（温馨提示：①活动时可独立制作或小组合作。④活动中使用剪刀等利器时要注意安全，保护好
桌面，②把不用的边角料放入到自己的塑料袋中。）
活动四：做律动《环保小小兵》
作品都完工了，让我们一起来放松放松。
四、展示、欣赏、评价作品
1、现在用一分钟时间整理作品。
2、展示时间到了，暖洋洋提出了展示作品的要求。要求都懂了吗？哪个小组愿意最先展示？
3、同学们，让我们好好欣赏一下吧！你觉得哪个最漂亮？最佳作品奖送给他们。
最爱动脑筋的是？最佳创意奖送给他们。
老师发现**组分工最好，最佳合作奖送给他们。
**小组制作最快，所以制作速度奖送给他们。
展示的时候**组和**组认真倾听、评价，所以最佳观众奖送给这两个组。
五：激发情感
1、谈话：刚才你们用剪、粘、画、组装等等方法制作出这么多件漂亮的作品。再想想还有没有比
这还要简单的废物利用的例子？
2、慢羊羊看我们做出了这么多的作品，它想问个问题：废物利用有什么好处呢？它给我们几个选
项，让我们选择。一起来选选。
（节约资源，减少垃圾的排放，有利于环境保护。）
3、废物利用有这么的好处，是不是见着废物就拿来改造呢，看看他们这样做的对不对？
我们不能故意制造废物，那样就是浪费了，要利用那些生活中自然产生的废物，让他们物尽其用。
板书：自然产生
第三点要明白不是所有的废物都可以再利用，有些盛农药的瓶子就不要用了。
4、老师给你们提供一个网站，肉丁网，这个网站全是创意diy手工制作，其中有专门变废为宝一
项，同学们课后可以看看，肯定让你喜欢上废物改造的，开发我们的创造力。
4、不知不觉我们完成了几个好朋友的学习任务，这节课你有什么收获？老师希望我们不仅能利用
好身边的废旧物品把它变废为宝，更重要的是我们应该在以后的学习和生活中要树立一种节约资
源，保护环境的意识。用实际行动来保护爱护我们的生存环境。
5、作业：老师留个作业，元旦就快到了，能不能用废旧物品来装扮我们的教室，好，课下几个组
长商量一下方法，让我们过一个节俭又美观的新年，老师期待你们给我一个惊喜。
6、最后，老师有一首关于环境保护