南京邮电大学电路分析基础2
公司简历模板
公司简历模板公司简历模板1身高：现居住地：石家庄市户口所在地：石家庄市联系电话：0311-××××××××求职意向期望工作性质：全职期望工作地点：石家庄市,邯郸市期望从事行业：耐用消费品(服饰/纺织/家具),贸易/进出口期望从事职业：服装打样/服装制板,服装/纺织品设计师,创意/策划/文案到岗时间：1周以内期望月薪：1000元-1999元(税前)教育经历毕业学校：邢台职业技术学院公司简历模板2基本信息真实姓名：__x性别：男年龄：35岁身高：180CM婚姻状况：已婚户籍所在：河南省开封市杞县最高学历：本科工作经验：10年以上求职意向期望工作地：贵州省/贵阳市期望岗位性质：全职期望月薪：4000~5000元/月期望从事的岗位：项目经理/工程监理期望从事的行业：建筑与工程技能特长技能特长：精通各种机械设备，维修，维护，电气自动化。
有电工证，二级建造师资格证，建筑工程，机电工程等。
熟悉室内外装饰装修和建筑工艺流程。
教育经历贵州电子信息职业技术学院(本科)起止年月：9月至7月学校名称：贵州电子信息职业技术学院专业名称：机械设计制造及其自动化获得学历：本科公司简历模板3__X|男|未婚|__x年4月生|户口：广东__|现居住于广东__|1年工作经验【联系方式】E-mail:【教育经历】时间：09月--06月学校：广东省农工商职业技术学校广东省农垦湛江技工学校系别：机电工程系专业：模具设计与数控技术学历：大专职业资格证书：数控车床高级证数控车床中级证AutoCAD中级证计算机中级证【工作经历】时间：02月--03月单位：深圳市康泽精密组件有限公司部门：五金冲压科职位：冲压作业员时间：07月--01月单位：海南多维市场调查有限公司湛江分公司行业：市场消费调研/监测部门：调研部职位：访问员复核员监督组组长时间：10月--01月单位：广东省湛江农垦第一机械厂行业：机械制造职位：数控车床操作员【工作经历】/02--/03：深圳市康泽精密组件有限公司|五金冲压科|冲压作业员电子技术/半导体/集成电路|民营|1000-元/月时光如梭，转眼间我已经在康泽公司工作快三个月了，在三个月的时间里，我听到了，看到了，也学到了很多。
电子信息类专业就业前景分析大全(17篇)
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广州大学 广西 工业职 业技术学院 河池学院
重 庆 大学 重 庆 大学
教 材 雨课件 ” 评选 结果
姓名
学校
清华 大学 清华 大学 清华 太学
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课程名称
研 究 生 英语 (第 一 外 国语 电路 原 理 生 活 英 语 听说
)
1
李 向明 于歆杰
杨芳
2
3
4
5
张瑜
姜延 、马 凯
一 属 堇 舀 +鑫
北 京林 业 大学 义 理 论 体 系概 论
工 大学
马克思主义基本原理概论
14
周雯雯
谢 娜
大连 太学
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国际 贸 易实 务
15
16 17 18
南京邮 电大学 淅江太学
绍 兴 文理 学 院
研究生专业信号与信息处理毕业后都能从事什么类型的工作以及在校期间都学些什么
研研究究生生专专业业信信号号与与信信息息处处理理毕毕业业后后都都能能从从事事什什么么类类型型的的工工作作以以及及在在校校期期间间都都学学些些什什么么1.就业方向：可到电子信息管理、电子设备、计算机、通讯等企业和公司从事开发、研究等方面的工作。
也可在光通信、光电子学、应用光学、光信息科学等领域从事设计、开发、科研及技术管理等部门工作；或在工业网络技术或其它相关领域中从事科研教学、科技开发、产品设计、工程技术、技术改造与生产管理等工作。
还可从事光通信、光电信息转换、信息处理、网络技术、计算机应用等现代高新技术领域中有关研究、开发、检测、控制、管理等工作。
2.在校期间学习课程一般有：随机数字信号、图像处理、图像编码、嵌入式、DSP 、现代电路（FPGA ）通信与信息系统 主要侧重接入网系统级的知识，诸如宽带接入网（NODEB,RNC ），标准在TDSCDMA,WCDMA,CDMA,LTE 等系统，涉及 的东西较多，比较大型，做设备研发较好，设备厂商和运营商都需要，诸如HW,zte,asb 等接入网部门，PS,CS 等，所学课程侧重：通信原理，无线网络技术，现代通信系统等等，关注系统设计与实现及性能；信号与信息处理：范围较多，主要无线电通信信号的研究、图像、音频、视频等等，要是做信号处理，就侧重无线链路级信号，偏软就是做信号处理算法或者链路级物理层的底层信号仿真，类似于滤波器设计等，还有就是做图像视频等研究；总体说来，通信与信息系统较好些，不说别的，就是专业名称听着也好，找JOB 时很容易。
当然，有些学通信与信息系统和信号与信息处理的学的知识差不多，还得看导师的研究方向和项目需要，以及学校的课程安排了。
考研时，通信与信息系统的竞争比信号与信息处理激烈些，分数也稍高些。
清华的，东南的，成电，西电，北邮的通信与信息系统，上海交大的信号与信息处理都很有特色。
信信信号号号与与与信信信息息息处处处理理理，，，能能能干干干的的的事事事情情情多多多了了了去去去了了了。
电子信息类专业介绍
电子信息类专业介绍专业名称：电波传播与天线（特设）门类：电子信息类学科：工学修业年限：四年授予学位：工学学士主要课程：信号与系统、电磁场理论、电波传播、电磁波散射、天线原理与设计、微波技术基础、电路分析基础、模拟电路基础、自适应天线、天线与微波测量、数字信号处理、随机信号分析等。
主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业设计等。
专业培养目标：本专业旨在培养具有坚实数学物理基础，掌握现代电子信息科学技术的基本理论、基本知识和实验技能，能运用计算机等现代工具对无线电系统及信息获取进行分析、设计和综合应用的高级专门人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习电波传播与天线领域及相关专业的基本理论和基本知识，受到电波传播与天线技术方面的训练，具备分析和解决实际问题等方面的基本能力。
毕业生应具备以下的知识和能力：1.系统掌握数学、物理学、电波传播与天线方面的基本知识、基本理论和基本技能；2.掌握电波传播与天线方面的基本理论及应用技术；3.具有将电波传播、天线、计算机、单片机等相结合的综合设计和开发应用能力；4.具有解决电波传播与天线中相关问题的能力。
就业前景和方向：本专业的就业前景还不错，毕业生可到信息电子、航空、航天、船舶、电信等工业部门和国防科研院所从事相关科学研究、技术研发、技术应用、技术管理和教学等工作。
专业点评：本专业为国防建设发展需要所设立，属于国防紧缺专业。
开设此专业的高校：武汉大学、电子科技大学、西安电子科技大学专业名称：电磁场与无线技术（特设）门类：电子信息类学科：工学修业年限：四年授予学位：工学学士主要课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、射频电路基础、电磁场与电磁波、微机原理与系统设计、软件技术基础、微波电子线路、微波网络、射频识别技术、软件无线电技术等。
主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业设计等。
专业培养目标：本专业旨在培养具有坚实的电磁场理论与工程基础，较强的射频、微波电路与系统开发能力，也具有很好的通信技术基础的高级工程技术人才。
通信与信息工程学院专业介绍
通信与信息工程学院专业介绍南邮就业热线通信与信息工程学院专业介绍发布时间:2010-01-01 访问次数:通信工程专业（本科、四年制）本专业为国家首批特色专业建设点、江苏省首批品牌专业。
按照现代信息社会提出的人才要求，遵循“加强基础、拓宽专业、提高素质、培养能力”的原则，在学习通信工程专业主要骨干课程的基础上，培养通信网与交换、光纤通信、无线通信、计算机通信、电磁场与微波通信、设备制造和网络运营与管理的德、智、体、美全面发展的高级工程技术人才。
本专业是宽口径、广适应的电子信息类专业。
本专业学生主要学习通信领域中通信原理、交换、传输、网络、信号处理、计算机等基本理论和技术，掌握各类通信设备的基本原理、技术性能以及综合系统的组成、运行、管理等知识，并完成通信工程中必须的基本训练，本专业的学生按照教学计划修满规定的学分后，准予毕业，符合南京邮电大学全日制本科毕业生学士学位授予条件的可以授予工学学士学位。
主要课程有：电路分析基础、信号与系统、模拟电子电路、数字电路与系统、通信原理、数字信号处理、电磁场与传输理论、数据结构、微型计算机原理与接口技术、交换技术基础、通信网基础、光纤通信与数字传输等。
本专业学生继续深造的方向有通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术、计算机科学与技术等。
本专业的毕业生可以在通信及相关部门从事通信设备、通信系统和通信网的研究、设计、开发、运营和技术管理等工作。
网络工程专业（本科、四年制）本专业充分体现了通信的“全程全网”的概念，培养具备现代网络工程和网络系统运营、管理等方面的知识、素质和能力，具有较宽的系统专业知识，较强的计算机、外语能力和相关工程技术能力，能在国民经济各部门从事网络系统规划﹑设计﹑生产、运营﹑维护和评价工作的高级专门人才。
本专业学生主要学习通信和计算机网络方面的基本理论和基本知识，受到应用网络工程理论与方法分析和解决实际问题方面的基本训练，具有实际网络系统设计的初步能力。
省级教学成果奖推荐书
省级教学成果奖推荐书电子信息类专业基础课程教学模式成果名称与创新人才培养的探讨与实践成果完成人窦建华吴永忠程文娟丁志中潘敏成果完成单位合肥工业大学计算机与信息学院推荐等级建议一等奖推荐单位名称及盖章合肥工业大学计算机与信息学院推荐时间2010年6月24日成果科类085122编号安徽省教育厅制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2005年9月高教多媒体课件与网络课程三等奖安徽省教育厅2006年10月安徽省多媒体教育软件二等奖安徽省教育厅2007年9月安徽省多媒体教育软件一等奖安徽省教育厅2007年11月第三届全国高等学校计算机课件优胜奖全国高等学校计算机课件评委会2007年10月全国第七届多媒体课件大赛高教理科组优秀奖教育部2008年8月网络环境下新型教学模式与创新人才培养模式的研究与实践校级教学成果二等奖合肥工业大学2008年12月网络环境下新型教学模式与创新人才培养模式的研究与实践省级教学成果一等奖安徽省教育厅成果起止时间起始：2005年1月完成：2008年3月主题词教学大纲；教学改革；人才培养模式；课程网站；创新1.成果主要内容课题组从2005年开始，对我校的计算机与信息学院专业基础课程教学模式、课程体系、教材建设、教学手段、人才培养模式及现代教育技术研究与实践等方面进行了探索和改革，在创新人才培养方面取得了显著成效。
1.1对专业基础课程进行理论研究，并制定新教学大纲、实验大纲在深入探讨专业基础课教学模式的教学实践过程中，对南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京邮电大学、南京理工大学等高校进行了调研，以提高学生综合素质、知识水平和创新能力为原则，结合教学改革的最新研究成果，对教学内容进行了整合、优化，制定了适应学科发展的教学大纲和实验大纲。
1.2进行教学方式的改革实践①采用“小班分层次”教学方式进行教学在教学过程中，根据教学情况以及计划要求进行大小班变化调整。
测控技术与仪器专业简介
测控技术与仪器专业简介测控技术与仪器专业业务培养目标：本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。
修业年限：四年授予学位：工学学士业务培养要求：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
专业方向介绍测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。
设2个专业方向。
方向一：检测技术与自动化装置方向；方向二：测试计量技术及仪器方向。
方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。
方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。
业务能力方向一的毕业生应具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及较强的英语与计算机应用能力以及较强的创新意识；系统地掌握检测技术与自动化装置专业方向的基本理论与技术，主要包括电工电子技术、自动检测技术、工程光学、测控仪器电路、工业过程控制、微机控制技术等基本理论基础；掌握光、机、电、计算机控制相结合的现代测控技术和实验研究技能；具备综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。
高校必修课程《现代通信概论》教学方法探究
如前所述 ， 近几年 ， 随着多媒体教学设施 的发展与推进 ， 我们 已 ３ ． ３ 结合理论 ， 实践教学 经从单一的黑板教学模式进入到多媒体教学模式 。 但是纵观我们 的 现代通信概论课程理论性较强 ， 为了加深学生对课程 的理解和 教学活动 ， 可 以发现该门课程 的教与学 中出现的一些 问题 ： 应用 ， 充分利用实验手段进行辅助教学 。 为 了达到不 同的教学 目的 ， ２ ． １ 技术革新快 ， 内容更新慢 开设 了三个层 次的实验课程 ： 验证性实验 、 综合性 实验和设计 性实 目前 ， 现代通信概论课 程的教学 内容 多是对诸 多主流通信体 系 验 。 的介绍 。 与其他专业课程相 比而言 ， 现代通信技术课程 的内容广泛 、 针对一 些重要知识点 ， 开设 基础 的验 证性实验 ， 让 在学生 完成 概念性较强。 同时 ， 当代社会 中的通信技术及通信系统革新很快 ， 相 实验 的过 程中 ， 对 实验的每一步都要认 真考 虑 ， 比如此实验需 要什 对来说教学内容更新较慢 。 所 以， 若仅 以书本为课 堂教学 内容 ， 则难 么信号 ， 为什么需要此信号 ， 这个信号 的频率应该是多 大， 其它的频 以让学生将课堂知识 与实 际通信技术较好地结合 。 率为什么在此行不通 等等 ， 这些问题 以思考题的形式出现在实验报 ２ ． ２实验手段相对单一 告中， 这样有利 于提高学生 自主思考 的能力 ， 对 理论 的理解更 为深
当代社会是一个信息化的社会 。现代通 信概论课程 承载着 “ 信 因此 ， 如何改进现代通信概 论课 程的教学模式 ， 以适 应学生 的需 求 息化 ” 这一 重要使命 ， 是 当今社会 中更新 、 进步最快 的技术 领域之 及现代信息社会 的要求 ， 成 为本 门课程改革的当务之急。 然而 ， 随着微电子技术 、 计 算机技 术 、 卫星和光纤等相关信息技 ３高效教学方法探索 术 的发展 ， 特别是计算 机与通信的有机结合 ， 现代通信产 业正经历 在规划和优化教学体系 、 合理设置 《 现代通信概论 》 课程 的先 行 着一场变革。 在此形势下 ， 如何在不断的变革中将各种新技术 、 新手 课 、 后续课及教学 内容的基础上 ， 我们针对《 现代通信概论 》 课 程的 段、 新业务与新 系统较好地 融入现代通信概论课程 的教学 中 ， 成为 创新性教学进行 了一些思考与改革。 了本 门课程教学过程 中一个急需解 决的问题 ， 并会对相关专业大学 ３ ． １ 重视引题 ， 激发兴趣 生将来的学习 、 工作产生深远 的影响 。 现代通信概论课相对来说是非常枯燥和难理解 的课程 ， 学生在 １《 现代 通信概论》 课 程背景 学习的过程中容易产 生抵触心理 ， 因此激 发学生兴趣是学习这 门课 《 现代通信概论》 作为 电子科学 、 通信工程 和电子信息专业 的核 的关 键 。 心专业基础课 ， 是后续 的移动通信 、 光纤通信 、 卫 星通信技术等专业 “ 万事开头难” 强调 的是开始 的重要性 ， 开设此 门课 的开 始多举 课程 的理论基础 ， 既是电子 、 通信学科的入门课程 ， 也是一 门由基础 些学生感兴趣 的东西 ，从远古 的烽火通信开始讲起 ， 到舰船上 的 课 向专业课 过渡的桥梁 ， 在电子类 、 通 信类专业 中占据着 非常重要 灯语 和旗语 ， 到现 代的对讲 机 、 无 线电 台、 寻呼机 、 电话 、 电视等等 ， 的地位。该课程综合 了电路分析基础 、 信号与 系统 、 通信电子电路 、 说 明什 么是 通信 、 通信 系统的组成是什 么 ， 让学 生感 觉到通信 原理 数字 电路 、 数字信号处理 、 图像 ， 视频传输 等电类基础课 程和专业 在我们身边无处不在 ， 激发学生对此课程 的兴趣 。 课程 的有关 知识 ， 也涉及了高等数学 、 概率论等数学课程 的知识 内 每堂课 的开始也要 注意引题 ，从 一节课 的开始 吸引学生 的眼 容， 同时还涉及 到 Ｍａ ｔ ｌ ａ ｂ软件 、 甚 至计算 机 网络仿 真等的应用 ， 具 球 。开好头主要有 以下几种方法 ： 一是以例引题 ， 二是 以疑 引题 ， 三 有相 当大的理论 深度 和应用难度 。而且 ， 近 １ ０年来 ， 由于班级规模 是 自然引题。新课程 的讲解 由学过 的知识引 出， 引入要 自然 、 连 贯。 的扩 大 、 教学学 时数的减 少 、 学 生对新媒体 了解 与应用 渴求增大 等 有经验的教师往往善 于先声夺人 ， 使学生在上课一开始就进入积极 原因， 在授课 时 ， 如果沿用黑板上 的数 学推导与理论 剖析 ，或者局 的思维状态 ， 产生强烈的听课需求 。 限于幻灯 片上 的公式 ， 图片的快速浏览与分析 ， 都容易使学生产生 ３ ． ２ 优化 、 精简授课 内容
省教育厅关于公布2008年江苏省高等学校精品课程遴选结果的
省教育厅关于公布2008年江苏省高等学校精品课
程遴选结果的通知
苏教高〔2008〕33号
各高等学校：
根据我厅《关于开展2008年江苏省高等学校精品课程建设工作的通知》（苏教高〔2008〕6号）精神，在学校推荐基础上，经组织专家评审、结果公示、我厅审定，共确定省级精品课程300门，现予以公布（具体名单见附件），并就有关事项通知如下：
一、精品课程建设是加强高等教育内涵建设、保证人才培养质量的重要环节，是举办人民满意的高等教育、体现高等教育综合实力的重要标志。
通过构建国家、省级、学校三级精品课程体系，创建和丰富优质课程资源，对于进一步促进我省高等教育教学质量不断提高具有重要意义。
各校应高度重视精品课程建设工作，加大精品课程的建设力度，提高课程建设的整体水平；进一步加强精品课程网络资源建设，每门精品课程上网内容年度更新（或新增）比例应超过10%，保证精品课程优质资源面向全省高校开放共享，充分发挥精品课程的示范作用。
二、对获选的精品课程，我厅将给予一定的经费资助。
各高校要进一步加强省级精品课程的建设与管理，确保高质量完成建设目标。
我厅将对省级精品课程的建设情况，尤其是网络资源建设、开放情况等跟踪检查。
附件：2008年江苏省高等学校精品课程名单
二○○八年七月十五日
2008年江苏省高等学校精品课程遴选结果注：排名不分先后，根据课程类别与学科专业门类排序。