写一篇好文章
以我慢慢读懂了什么为题写一篇作文
以我慢慢读懂了什么为题写一篇作文示例文章篇一：《我慢慢读懂了父亲》在我的成长过程中，父亲一直是一个让我又爱又怕的存在。
小时候，我觉得他总是那么严厉，好像从来都不会对我笑，也不会像妈妈那样温柔地抱抱我。
那时候，我真的不懂，为什么父亲不能像其他小朋友的爸爸那样呢？记得有一次，我考试考砸了，心情特别低落。
回到家，我小心翼翼地把试卷递给父亲，心里像揣了只小兔子一样，砰砰直跳。
“怎么考这么差？”父亲的声音像打雷一样，吓得我差点哭出来。
“我……我已经很努力了。
”我小声地辩解着。
“努力？这就是你努力的结果？”父亲的脸阴沉得可怕。
那一刻，我觉得父亲根本就不爱我，他只关心我的成绩。
还有一次，我和小伙伴们一起玩耍，不小心摔破了膝盖。
当我一瘸一拐地回到家时，父亲看到我的伤口，不仅没有安慰我，还责备我太不小心。
“你就不能小心点吗？总是这么毛手毛脚的！”我委屈极了，眼泪在眼眶里打转。
我心想，别的小朋友受伤了，爸爸都会心疼地抱抱他们，为什么我的爸爸这么冷漠？可是，随着我慢慢长大，我开始发现父亲其实并不是我想的那样。
有一天晚上，我睡梦中迷迷糊糊地感觉到有人在给我盖被子，还轻轻地摸了摸我的头。
我努力睁开眼睛，看到的竟然是父亲。
那一刻，我愣住了。
原来，父亲也有这么温柔的一面。
还有一次，我生病了，发着高烧。
父亲一夜没睡，一直守在我的床边，不停地给我换毛巾，量体温。
他的眼神里充满了担心和焦虑。
“宝贝，好点了吗？”他轻声地问我。
那一刻，我突然觉得，父亲是爱我的，只是他表达爱的方式和妈妈不一样。
后来，妈妈告诉我，父亲之所以对我那么严厉，是希望我能变得更加优秀，能够在未来的人生道路上少走弯路。
他其实在背后默默地为我付出了很多，只是我一直没有发现。
我想起了小时候，每次我想要什么玩具，父亲总是会悄悄地买给我；每次我生病，他虽然嘴上责备我，但却会第一时间带我去看医生；每次我遇到困难，他虽然不会直接帮我解决，但会在一旁默默地鼓励我，给我出主意。
难道父亲真的不爱我吗？不，他是爱我的，只是他的爱像一座沉默的山，深沉而厚重。
将上岸和下海联系在一起写一篇作文
将上岸和下海联系在一起写一篇作文示例文章篇一：《上岸与下海》嘿，朋友们！你们有没有想过“上岸”和“下海”这两个词呀？对我来说，这可太有意思啦！先来说说“上岸”吧。
每次考试前，老师都会跟我们说：“加油啊，孩子们，争取这次上岸！”我就在想，这“岸”到底是啥呢？难道是那个充满了成功和喜悦的地方？就像我们努力学习，想要考个好成绩，进入理想的学校，这是不是就是“上岸”呢？每次看到那些大哥哥大姐姐收到心仪大学的录取通知书，满脸笑容的时候，我就觉得他们一定是成功“上岸”啦！这感觉肯定超级棒，难道不是吗？再讲讲“下海”。
我听爸爸说，以前有很多人放弃稳定的工作去“下海”经商。
这“海”难道是充满了未知和挑战的大冒险之地？就好像勇敢的水手，不怕风浪，毅然决然地驶向大海深处去寻找宝藏。
他们离开熟悉的陆地，投身到那广阔又神秘的“海”中，这得需要多大的勇气呀！有一次，我问邻居叔叔：“叔叔，您当初为什么要下海呀？”叔叔笑着说：“孩子，这海里有机会，有梦想呀！虽然可能会遇到大风大浪，但只要坚持，就能找到属于自己的珍珠！”我似懂非懂地点点头，心里想着，这“下海”可真不容易。
我又想到了我的好朋友小明。
他学习特别努力，每天都早早起来背书，晚上还做很多练习题。
有一次我问他：“小明，你这么辛苦干嘛呀？”他坚定地说：“我要上岸，去我梦想的中学！”看着他那认真的样子，我都被感染了。
这不就像那些勇敢“下海”的人一样，为了心中的目标，不顾一切地向前冲吗？那到底是“上岸”好呢，还是“下海”好呢？这可真难抉择呀！“上岸”意味着稳定和安心，就像在温暖的港湾里休息。
而“下海”呢，则充满了刺激和可能，就像在广阔的天空中自由翱翔。
其实呀，无论是“上岸”还是“下海”，都需要勇气和努力。
就像爬山一样，“上岸”是努力爬到山顶，欣赏美丽的风景；“下海”是勇敢地走进山谷，探索未知的奥秘。
我觉得呀，我们的人生中可能会有很多次“上岸”和“下海”。
有时候我们需要努力登上那个成功的“岸”，有时候又要勇敢地投身到未知的“海”中去。
写一篇以厂为家的文章
写一篇以厂为家的文章
以厂为家：共创美好未来
在快速发展的现代社会，企业已经成为推动社会进步的重要力量。
对于许多人来说，工厂不仅仅是一个工作的地方，更是一个温暖的大家庭。
在这里，我们不仅为了生活而工作，更是为了共同的梦想和目标而努力。
以厂为家，意味着员工与工厂的紧密结合。
在这个大家庭里，我们互相支持、共同成长。
工厂为员工提供了一个展示才华的舞台，员工则以自己的汗水和智慧为工厂的发展贡献力量。
在工厂的关爱和激励下，员工们的创造力和潜力得以充分释放，成为推动企业不断前进的强大动力。
以厂为家，也意味着工厂与社会的和谐共生。
工厂在追求经济效益的同时，不忘履行社会责任，积极参与公益事业，回馈社会。
通过这种方式，工厂不仅赢得了社会的尊重和认可，也为员工树立了良好的道德榜样，培养了他们的社会责任感。
以厂为家，更是一种精神的传承。
工厂的历史和文化是员工共同的宝贵财富。
通过弘扬工厂精神，传承优秀文化，员工们能够更好地理解企业的核心价值观和使命，从而更加自觉地维护工厂的利益和形象。
在以厂为家的理念下，我们相信，只要我们齐心协力、共同奋斗，就一定能够创造更加美好的未来。
让我们携手并进，为实现工厂的繁荣昌盛、为社会的和谐发展而不懈努力！。
以那一刻我被唤醒为题写一篇作文
以那一刻我被唤醒为题写一篇作文示例文章篇一：《那一刻我被唤醒》“叮铃铃——”闹钟响了，我迷迷糊糊地伸出手，按掉了闹钟，翻了个身，又想继续睡。
“赶紧起床！要迟到啦！”妈妈的大嗓门在门外响起。
我嘟囔着：“再睡五分钟嘛。
”妈妈可不管，直接冲进房间，一把掀开了我的被子。
“哎呀，冷死啦！”我不情愿地坐了起来，眼睛还是闭着的。
妈妈一边把衣服递给我，一边唠叨着：“你这孩子，每天都这么磨蹭，等会儿上学又要急急忙忙的。
”我慢吞吞地穿着衣服，脑子还处于混沌状态。
洗漱完，坐到餐桌前，看着面前的早餐，我一点胃口都没有。
“快点吃，别发呆！”妈妈又在催了。
我咬了一口面包，感觉就像在嚼棉花，索然无味。
就这样，我带着一肚子的不情愿，被妈妈推出了家门。
走在路上，阳光刺眼得很，我眯着眼睛，心情糟糕透顶。
为什么每天都要这么早起？为什么每天都有做不完的作业？为什么不能天天自由自在地玩？我一边走，一边在心里抱怨着。
到了学校，第一节课就是数学，数学老师在讲台上讲得眉飞色舞，我却怎么也提不起精神。
“这道题谁来回答？”老师的目光扫过全班。
我赶紧低下头，生怕被点到名。
“你来回答！”哎呀，真是怕什么来什么，老师居然点了我的名。
我慢吞吞地站起来，脑子一片空白。
“怎么？不会？上课没认真听吧！”老师的批评声在耳边响起，同学们的目光像针一样扎在我身上。
那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。
好不容易熬到了下课，我趴在桌子上，心里难受极了。
这时，我的好朋友小明走了过来，拍了拍我的肩膀说：“别灰心，这道题确实有点难，我给你讲讲。
”他耐心地给我讲解着，我渐渐明白了。
看着他认真的样子，我心里暖暖的。
中午吃饭的时候，我打好饭，找了个角落坐下。
正吃着，突然听到旁边传来一阵欢声笑语。
原来是几个同学在分享他们周末的趣事。
“我去爬山了，山上的风景可美啦！”“我和爸爸妈妈去公园野餐了，可有意思了！”他们说得那么开心，我不禁想，为什么我的生活总是这么无趣呢？下午的体育课，老师让我们跑步。
我的好朋友把我的小飞机摔坏了写一篇作文
我的好朋友把我的小飞机摔坏了写一篇作文示例文章篇一：《哎呀！我的小飞机》“呜呜呜……”我现在的心情简直糟糕透顶了！我的好朋友居然把我的小飞机摔坏了！那可是我最心爱的小飞机啊！它有着蓝色的机身，就像天空一样湛蓝湛蓝的，翅膀尖尖的，仿佛能一下子冲向云霄。
每次我拿着它在小区里奔跑玩耍，都觉得自己像个自由自在的小鸟。
就在今天下午，阳光暖洋洋的，我兴高采烈地拿着小飞机去找好朋友小明一起玩。
“小明，小明，咱们来比赛，看谁的小飞机飞得高！”我满心期待地喊着。
小明拍着胸脯说：“好呀，肯定是我的飞得高！”我们站在同一起跑线上，准备放飞小飞机。
我轻轻一扔，小飞机稳稳地飞了出去。
轮到小明了，他卯足了劲儿，用力一甩，小飞机像箭一样飞了出去。
“哇，飞得好高啊！”我忍不住赞叹。
可就在这时，意外发生了！小飞机突然失去了平衡，一头栽了下来，“砰”的一声，重重地摔在了地上。
我急忙跑过去，捡起小飞机，一看，天哪！翅膀断了，机身也裂了，我的心瞬间像被针扎了一样疼。
“这可怎么办呀？这是我最喜欢的小飞机！”我急得都快哭了。
小明也跑了过来，一脸愧疚地说：“对不起，我不是故意的，我没想到会这样。
”我生气地瞪着他：“你怎么这么不小心啊？这可是我最宝贝的东西！”小明低着头，小声说：“我会陪你一个新的。
”“新的能和这个一样吗？这是我爸爸出差给我带回来的，意义不一样！”我大声地吼着。
小明的眼眶也红了：“那我帮你修好，好不好？”看着他可怜巴巴的样子，我的气也消了一些，无奈地说：“好吧，那你一定要修好。
”回到家，我躺在床上，翻来覆去地睡不着，心里一直想着我的小飞机。
它曾经陪伴我度过了那么多快乐的时光，现在却变成了这副模样，难道我们的友谊就要因为这个小飞机破裂吗？我不禁反问自己。
第二天，小明拿着修好的小飞机来找我。
虽然还是能看出修补的痕迹，但我心里却暖暖的。
“给，我修好了，虽然没有原来那么好看，但应该还能飞。
”小明小心翼翼地递给我。
我接过小飞机，笑了笑说：“谢谢你，小明，其实就算它修不好，我也不会怪你的，我们还是好朋友。
围绕真的含义写一篇文章600字作文
围绕真的含义写一篇文章600字作文《真的含义》小朋友们，你们知道“真”是什么意思吗？“真”呀，就是不说谎，实实在在。
比如说，有一次我和小伙伴一起玩游戏，不小心把花瓶打碎了。
我心里很害怕，但是我知道，只有勇敢承认错误才是真的好孩子。
于是我跟妈妈说了实话，妈妈不仅没有批评我，还夸我诚实呢！这就是“真”。
“真”也是真心对待朋友。
当你的好朋友遇到困难时，你要真心地去帮助他。
就像我的同桌忘记带铅笔了，我主动把我的铅笔借给他，这就是真心对待朋友。
还有哦，在学习上也要“真”。
认真听讲，认真做作业，不能偷懒。
比如每次做作业，我都会一笔一划地写，这样才能学到真正的知识。
“真”还体现在我们的生活中。
对爸爸妈妈表达我们真的爱，对老师表达我们真的尊敬。
所以呀，“真”就是诚实、真心、认真，让我们都做一个“真”的孩子吧！《真的含义》小朋友们，今天咱们来聊聊“真”。
你们看，考试的时候不抄袭，考出自己真实的水平，这就是“真”。
我有个同学，以前考试总想着偷看别人的答案，结果自己啥也没学会。
后来他明白了，只有真实地面对自己的成绩，努力学习，才能进步。
还有呢，对人真诚也很重要。
就像咱们班的小红，她总是真诚地赞美别人，当别人有困难，她也真心地帮忙，所以大家都喜欢和她做朋友。
“真”也是要勇敢地展现自己真实的一面。
我小时候不敢在大家面前唱歌，怕唱得不好。
后来老师鼓励我，让我勇敢地唱出来，不管好不好，那都是真实的我。
从那以后，我变得更自信了。
咱们要做真实的自己，不要假装，不要吹牛。
比如，明明没做完作业，却说做完了，这可不好。
小朋友们，让我们一起理解“真”，做到“真”，这样大家都会更开心！。
以《 牵动我的情思》为题写一篇作文
以《牵动我的情思》为题写一篇作文示例文章篇一：《雨牵动我的情思》“滴答滴答……”窗外又下起了雨。
这雨就像一个小调皮鬼，总是时不时地来敲敲我的窗户，勾走我的思绪。
我坐在窗前，望着那如丝线般的雨，思绪渐渐地飘远。
还记得那是一个周末，我和小伙伴们约好了一起去公园玩耍。
早上出门的时候，天空还是一片晴朗，阳光暖暖地照在身上，舒服极了。
我们在公园里尽情地奔跑、嬉戏，笑声回荡在整个公园。
“哎呀，这天气怎么说变就变！”不知是谁喊了一句。
我抬头一看，原本湛蓝的天空不知何时被乌云占据，风也呼呼地刮了起来。
“不好，要下雨啦，咱们赶紧回家！”小伙伴们纷纷往家跑。
我也赶紧往家跑，可是雨还是比我快了一步。
豆大的雨点打在我的身上，凉凉的。
“这雨怎么这么不讲道理，我还没到家呢！”我一边跑一边抱怨着。
好不容易跑到了一个屋檐下，我停下来大口大口地喘着气。
看着眼前的雨幕，我心里别提多郁闷了。
“这可怎么办呀？”我着急地自言自语。
就在这时，一个熟悉的身影出现在我的眼前。
“是妈妈！”我兴奋地叫了起来。
妈妈撑着一把伞，在雨中艰难地走着。
她的衣服已经被雨水打湿了一大半，可她的眼神里却满是焦急和担心。
“宝贝，快过来！”妈妈朝我喊道。
我赶紧跑过去，钻进了妈妈的伞下。
“妈妈，你怎么来了？”我问道。
“我看下雨了，怕你淋着，就来接你了。
”妈妈温柔地说。
那一刻，我的心里暖暖的，就像有一股暖流流过。
妈妈的爱，就像这雨中的伞，为我遮风挡雨。
雨还在不停地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。
它就像一个音乐家，演奏着一曲动人的乐章。
有时，雨像个温柔的小姑娘，轻轻地抚摸着大地，让花草树木都喝足了水，变得更加生机勃勃。
“这雨可真是大自然的恩赐啊，难道不是吗？”可有时，雨又像个脾气暴躁的小男孩，疯狂地敲打着窗户，让人心里直发慌。
“哎呀，这雨也太吓人了，难道不是吗？”我喜欢雨，喜欢它的千变万化，喜欢它带来的清新和宁静。
雨，你总是这样牵动着我的情思，让我陶醉在你的世界里。
总之，雨对我来说，不仅仅是一种自然现象，更是一种情感的寄托，一种美好的回忆。
将上岸和下海联系在一起写一篇作文
将上岸和下海联系在一起写一篇作文示例文章篇一：《上岸与下海》嘿！小伙伴们，你们听说过上岸和下海这两个词吗？这可有意思啦！先来说说上岸吧。
对我们学生来说，每次考试就像是在大海里拼搏，考个好成绩，那就是成功上岸啦！就像上次数学考试，那题目可难了，就跟凶猛的海浪一个劲儿地拍打过来似的。
我紧张得手心出汗，心里不停地念叨：“这可咋办呀？”但是我告诉自己，不能怕，得加油！我咬着牙一道道题地做，等到考试结束铃声响起的时候，我感觉自己都快累瘫了。
后来成绩出来，我居然考了个不错的分数，成功上岸啦！那种感觉，就像是在黑暗中突然看到了亮光，心里别提多高兴了！我欢呼着：“我做到啦！我上岸啦！”再来说说下海。
我的叔叔是个勇敢的创业者，他就选择了下海。
他放弃了原本稳定的工作，决定自己去做生意。
家里人一开始都很担心，说：“这多冒险啊，能行吗？”叔叔却坚定地说：“不试试怎么知道？”刚开始的时候，叔叔遇到了好多困难，就像在海里迷失了方向，找不到岸。
资金不足，市场竞争激烈，客户不好找……一个个问题就像大浪一样把他打得晕头转向。
有一次我见到叔叔，他一脸疲惫，我问他：“叔叔，这么难，您后悔下海吗？”叔叔笑着摸摸我的头说：“傻孩子，这是我的选择，再难也得坚持啊！”慢慢地，叔叔的生意有了起色，他找到了正确的方向，就像在大海里找到了灯塔。
现在，叔叔的公司越做越大，他也成了我们家的骄傲。
想想看，上岸需要努力和坚持，下海需要勇气和决心。
上岸就像是在攀登一座高山，一步一个脚印，虽然累，但到达山顶的那一刻，风景美极了！下海呢，则像是去探索一个未知的岛屿，充满了挑战和惊喜。
我们的人生中，有时候需要上岸，有时候需要下海。
上岸是为了追求安稳和进步，下海是为了追求梦想和突破。
难道不是吗？所以啊，无论是上岸还是下海，只要我们有目标，有勇气，就一定能在人生的这片大海里找到属于自己的方向，驶向成功的彼岸！这就是我对上岸和下海的理解，你们觉得呢？示例文章篇二：《上岸与下海》嘿，同学们，你们知道什么是上岸和下海吗？对我来说，这两个词可有着特别的意义！先来说说上岸吧。
以爱是前行的动力为题写一篇作文初一
以爱是前行的动力为题写一篇作文初一示例文章篇一：《爱是前行的动力》嘿，你知道吗？爱，就像那黑夜里的明灯，照亮我们前行的道路；爱，又像那温暖的春风，吹拂着我们的心田，让我们充满力量，勇敢地向前走！在我的生活中，爱无处不在。
就说我的爸爸妈妈吧，他们对我的爱那可真是如大海一般深沉。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经悄悄地起床，为我准备营养丰富的早餐。
她总是轻手轻脚的，生怕吵醒我。
等我起床，那香喷喷的早餐已经摆在了餐桌上。
“宝贝，多吃点，这样才能长得高高的，身体棒棒的！”妈妈总是这样温柔地对我说。
爸爸呢，虽然他工作很忙，但每天晚上都会抽出时间陪我写作业，给我讲那些我怎么也弄不明白的数学题。
“孩子，别着急，咱们一步一步来，我相信你肯定能学会！”爸爸的鼓励就像给我吃了一颗定心丸。
还记得那次我生病吗？我烧得迷迷糊糊的，感觉整个世界都在转。
爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁，他们轮流照顾我，一夜都没合眼。
妈妈不停地用湿毛巾给我擦身体降温，爸爸则在一旁给我倒热水，喂我吃药。
“这烧怎么还不退啊？”妈妈着急地说。
“别担心，会好起来的。
”爸爸安慰着妈妈，也安慰着我。
那一刻，我觉得自己虽然身体难受，但心里却暖暖的。
这不就是爱吗？在学校里，老师和同学们的爱也让我充满了动力。
有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上忘词了。
我觉得特别尴尬，恨不得找个地缝钻进去。
可是，老师和同学们并没有嘲笑我，反而给了我热烈的掌声和鼓励的眼神。
“加油，你已经很棒了！”“别灰心，下次一定能行！”他们的话就像一股清泉，流淌在我干涸的心田。
从那以后，我更加努力地练习，终于在下次的比赛中取得了好成绩。
爱，不就像那一双双有力的大手，在我们遇到困难的时候，拉着我们向前走吗？爱，不就像那一个个温暖的怀抱，在我们疲惫的时候，给我们依靠吗？我想，如果没有爸爸妈妈的爱，没有老师同学的爱，我可能会在遇到困难的时候退缩，在面对挫折的时候放弃。
但是，正因为有了这些爱，我才有了勇气和力量，去迎接生活中的每一个挑战，去追逐自己的梦想。
以这不正是成长吗为题写一篇600字作文
以这不正是成长吗为题写一篇600字作文示例文章篇一：《这不正是成长吗》我常常想，成长是什么呢？是个子长高了？还是年龄变大了？直到经历了好多好多的事情，我才恍然大悟，哦，原来成长是这样的呀。
就说那次参加学校的跑步比赛吧。
我本来特别兴奋，想着自己跑得还挺快的，肯定能拿个好名次。
比赛开始前，我还跟旁边的小伙伴吹嘘呢：“看我的，我肯定像一阵风一样冲到最前面。
”小伙伴也笑着说：“那你可得加油啦，我也不会落后的哦。
”可是真到了比赛的时候，我才发现根本不是那么回事儿。
刚跑出去没多远，我就被旁边的同学超了过去。
我心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁。
我想加快速度，可是腿就像灌了铅一样沉。
我当时都想放弃了，心里想着：“哎呀，这比赛太难了，我根本就赢不了。
”这时候，我听到旁边的同学们在喊：“加油呀，别放弃！”那声音就像一股神奇的力量注入到我的身体里。
我就想，我怎么能这么轻易就认输呢？这可不是我的风格呀。
我咬着牙，拼命地往前跑。
每跑一步，我都觉得自己好像在和那个想放弃的自己做斗争。
慢慢地，我超过了一个又一个同学。
最后，我虽然没有拿到第一名，但是跑到了比较靠前的名次。
当我冲过终点线的时候，我感觉自己都快累瘫了。
可是呀，我心里却特别高兴。
小伙伴跑过来对我说：“你可真厉害，刚刚还落后呢，一下子就追上来了。
”我喘着粗气说：“嘿嘿，差点就放弃了呢。
”这就是成长吧。
就像小树苗，它在成长的过程中，也会遇到狂风暴雨。
如果它害怕了，倒下了，那就永远也长不成参天大树。
只有勇敢地去面对，努力地去扎根，才能一点一点长大。
还有一次，我和爸爸妈妈一起去爬山。
刚开始的时候，我蹦蹦跳跳的，觉得爬山好有趣呀。
可是爬到一半的时候，我就觉得自己的脚疼得厉害，走不动了。
我对爸爸妈妈说：“我不想爬了，咱们下山吧。
”爸爸看了看我，说：“孩子，你看山上的风景多美呀，现在放弃多可惜呀。
”妈妈也说：“咱们一起坚持一下，你能行的。
”我抬头看了看山上的风景，真的好漂亮。
我想，如果我现在下山了，就看不到更美的风景了。
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浅谈新教育理念下学生学习数学兴趣的提高
彭福才
教师，被喻为人类灵魂的工程师，从这一点就可以看出教师
与其他的职业不同。它是关于人的工作，承担着文化的传承和人
才培育的工作。尤其是作为一名亲自授课的老师，怎样才能做到、
做好育人这一工作呢？这就关系到教师在课堂上怎样导入，怎样
吸引学生，怎样启发学生，怎样去引导学生探究问题，课后怎样
管理学生，怎样巩固，都是非常常用的课堂教学技能。教与学是
师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授。最主要
是看怎么去引导，使学生对学习数学产生兴趣。通过多年的教学，
我觉得学生的兴趣爱好、关心的热点不同，单方面的教材很难做
到吸引所有的学生，所以，教师要根据学生的现实情况设计教学，
以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。学生进入新的学习
环境，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的上课没多久，由于
受到许多不良因素的影响，兴趣就慢慢消失，这几乎成了学生的
普遍性问题，但是新教材内容安排新颖合理、生动活泼，很有吸
引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
那么，在利用新教材的过程中，怎样才能提高学生的学习兴趣，
让学生有很大的收获呢？经过我几年的数学教学谈一点我的初
浅看法。
一、要充分把握起始阶段。
俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，我们
的教学也有同样的道理，在开始阶段是很重要的，可以说良好的
开端是成功的一半。七年级翻开刚拿到的课本后，一般都感觉新
奇、有趣，想学好的求知欲较为迫切。同时，学生刚走入新的学
习环境，心思较为单纯。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，
让学生在的初中教学的起始阶段留下深刻的印象，对数学的学习
产生浓厚的兴趣。
如：我在教学第一章时，我先让学生参与部分实验。在本章
结束后，以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过
程中，设计对难学吗、有用吗？是不是都这样有趣？对基础弱的
能不能学好？等问题展开讨论，以诱发的兴趣。又如在上第一章
“展开与折叠”时，让俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、
剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如
在截一个几何体时，教师利用切豆腐来演示，学生自己削土豆、
切土豆，这样既化抽象为具体，学生又得到亲身体验，从而激发
学生的学习兴趣。使其学生热爱老师，热爱本学科。
二、求新、求活以保持课堂的生动性、趣味性。
新教材比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣
味性。因此，它以丰富的内容提供学生诱发情趣和动机的酵母。
来培养持久的兴趣，全面提高他们的素质和能力。
1．注重课堂中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、
运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。
如，上“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些
优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边
与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行。最后让他们自
由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表
演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的环
境。相信在这样轻松的环境下，学生会对所学知识兴趣盎然、积
极主动地投入到教学中。
2．充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级喜欢观
看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可
能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学
中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一
道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生
的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产
生兴趣和求知欲。
此外，教师语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，
字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生的学习兴趣和对本学科
产生情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
三、注重指导，培养良好的习惯。
新教材以“指导教法，渗透学法”的方法，在每章节内容的
编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”
等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学有趣、学有
法、学有得，同时对教师的教法提出了更高的要求。在实践中，
我从兴趣入手，侧重于从以下几个环节中进行：
1．培养类推习惯。如上“字母能表示什么”时，可出示儿
歌：一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条退，1声扑通跳下水；两只
青蛙两张嘴，4只眼睛8条退，两声扑通跳下水；三只青蛙3张
嘴，6只眼睛12条退，3声扑通跳下水；„„
在这首儿歌中，假如有a只青蛙，那么请同学们思考一下，
应有多少张嘴、多少只眼睛、多少条退，以及多少声扑通跳下水
呢？这样的形式让学生去推导，或通过提问、或以评估的形式来
检查效果；或组织以小组讨论的形式探讨内容。同时，鼓励学生
从中找出问题，并不失时机地表扬学生有进步，使学生有获得成
功之喜悦，从而产生学习兴趣。
2．培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，
缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、
积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导对变化原因、
条件、 结果进行讨论；也可以创设情境把带入较熟悉的环境中
去观察。如在上“平行”这一节前，要求学生认真观察现实生活
中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个，并根据他们的观
察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生对观察所
带来的收获感到兴奋，自觉养成观察的习惯。
3．培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，
引发进入所创设的情境，引发他们积极探讨知识，逐步培养他们
的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的或需要分类讨论的
问题，如，在上“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多
需要分类讨论的；还有在上“探索规律”这一节时，也可以让学
生进行分组讨论。由此引导三、五人一组进行讨论，归纳出相应
的学习规律。
4．培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际中或让上讲
台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个同学的小结，或在课
余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢
过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使记忆效
果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。实践表明，只有
正确的学法指导，才能使学生站在主体的位置上，学有所获，才
能养成良好的习惯，同时还能保持他们对学习数学产生兴趣。
另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中现
象的形式引入，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的心理状态，
激发他们的学习兴趣。
总而言之，教学工作博大精深，育人工作千秋万代。只要我
们怀着一个热爱学生的心，热爱学生的情，用自己辛勤的努力叩
击教学成功之门，不断的深入研究，努力实践，并将理论与知识
融会贯通，课堂就会处处绽放智慧的火花，学生就会重新点燃学
习数学的火焰，迸发学习的激情。从而提高学习兴趣。
浅谈新教育理念下学生学习数学
兴趣的提高
单位：盘县淤泥乡苏座小学
姓名：彭福才
时间：二0一0年八月十日