人教版(新起点)二年级下册英语unit 6 lesson 1优秀教学课件
五年级下册英语教案-Unit 6《Growing Up》(Lesson 2)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）
一、教学目标
1. 能听懂、会说并书写以下单词：glasses, ears, nose, mouth, short,
tall, long, hair。
2. 能理解、朗读并背诵课文《Growing Up》。
3. 能询问他人的外貌特征并回答。
4. 能熟练运用句式What does he/she look like? He/She is …… 句型进行交流。
二、教学重难点
1. 教学重点：教授单词、掌握句型。
2. 教学难点：引导学生用所学知识进行交流。
三、教学过程
1. 导入
1. 呈现单词图片，Ask and Answer。
2. Get ready，Show Time! Ask and Answer。
2. 学习重点
1. 预习课文，draw and write。
2. Listen, read and recite。
3. Sing a song: Head, Shoulders, Knees and Toes。
3. 学习扩展
1. Look and guess。
2. Speak out。
3. Complete the sentences。
4. Speak up。
四、教学评价
1. 通过听说读写多方位训练，使学生能掌握所学内容。 2. 通过适当引导，学生能运用所学知识进行交流。
五、教学练习
1. Listen and circle.
2. Look and fill in the blanks.
3. Speak up.
4. Group work.
六、课后延伸
1. Act it out。
2. Draw and write。
七、教学反思
本课通过多种多样的教学方式，使学生在愉悦的氛围中掌握所学知识，同时借助低年级学生好奇心强的特点，通过猜测与比较来促进学生语言的积累与提高，达到预期的教学效果，促进学生学习思维的发展。
人教版(新起点)英语六下unit 2《all around me》(lesson 1)教学设计
Unit2 Lesson1教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit2
【主 题】All Around Me
【课 时】第1课时：Lesson1
一、本课教学目标
1. 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Communities, Parks，Neighbourhoods和Cities等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言
知识进行交流的能力。
2. 引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文 段，写一段话介绍自己所在 社区的建筑设施。
教学建议
A. Listen and number.
1. 复习热身活动
(1) 猜谜游戏
教师描述几个公共场所，请学生猜出其名称，如：There are many kinds of books
in this place. You can read books there. What place is it?
You can mail letters in this place. What place is it?
In this place, you can fly a kite and row a boat. What place is it?
(2) 头脑风暴
引导学生就以下话题进行头脑风暴：What can you do in a
restaurant/park/gallery/ coffee shop/post office/library? Tip: 教师要帮助学生激活已知的、与本单元话题相关的词汇，并尽可能呈现在黑板上。
2. 听前做好准备
教师引导学生看A项插图和文字，并根据这些信息推测将要听到什么内容，如：Look! What places do you see in part A? Ted is showing Bill around the city.
一年级下册英语教案Unit 6 Cothes Lesson 1 (含反思) 人教新起点
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Unit 6 Clothes
Lesson 1教学设计
一、 教学内容：人教版（新起点英语）一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1
Period 1
二、教材分析
1. 教材地位与作用
本课内容来自人教版（新起点英语）一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1，是新的单元，以服装为主题，贴近日常生活，是学生比较感性兴趣的话题，因此学生易于接受。
2. 学情分析
本课面向的是一年级起点学习英语的学生，他们活泼好动，好奇心强，以具象思维为主。经过半年多的英语学习，初步具备了基本的英语听说和表演能力，对于本课的学习也有了基本的知识储备。
3. 教学目标：
（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
（2）能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt/shorts...并做出正确的反应。
4. 教学重、难点：
（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
（2）能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如：Put on your shirt / shorts.并做出正确的反应。
5. 教具：多媒体课件、小组评价表。
三、教学过程
Step 1 Warming up & Lead in
1. Greeting
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny. It’s hot...
T: Are you happy toady? 2 / 3
Ss: Yes, because...
T: I’m happy, too, because last night, I went shopping and bought some beautiful
二年级英语下册 Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教新起点
（人教新起点）二年级英语下册教案
Unit 11 lesson 65
一、教学目标：
1.情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解并说出与体育课有关的7个单词。
2.知识目标：
A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关体育课的句子。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：
A.初步了解与体育课有关的单词及句子。
B.能够听懂，并会说、唱本单元涉及的歌谣和歌曲。
C.能够通过观察思考发展联想思维能力。
二、教学重点：要求学生用“The tiger can….”句型来表达。
三、教学难点：熟练应用句型“The tiger can…”。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：
Step 1. The teacher shows the pictures.
Let the students listen to the tape. Play the games.
The teacher shows the pictures. And let the students say the words.
Step 2.The teacher teach the new words. And make the dialogues.
Let the students perform the dialogues.
Two students a group to perform the dialogues.
Step 3.Play the games. and help the students to grasp the words.
A. The teacher reads the words.
B. Let the students show the pictures of the new words.
【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 6《Clothes》单元教案
Unit 6 Clothes
单元教学目标：
1、语言技能目标
〔1〕能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
〔2〕能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
〔3〕能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反响。
〔4〕能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目标
〔1〕能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
〔2〕通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。
单元教学重难点：
1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2、赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks,
shorts。
教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like
red.
二、呈现新的学习内容
A. Look, listen and chant
1、出示挂图，初步感知新语言
教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are
some clothes. What colors can you see 引导学生说出服装的颜色。
2、播放歌谣，整体感知新语言
〔1〕教师对学生说：Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others
二年级下册英语一课一练Unit 6 My Week_人教(新起点)(无答案)
二年级英语下册第六单元《My week》
Lesson 1
一、 圈出你所听到的单词。
1、Thank Tuesday
2、Sunday Saturday
3、Monday Mother
4、Merry Wednesday
5、Friday Father
二、把下列单词与图片连线。
Monday
Tuesday
Sunday
Thursday
Lesson 2
一、写出下列单词的缩写形式。
1、Sunday 2、Monday
3、Tuesday 4、Wednesday
5、Friday 6、Saturday
7、Thursday
二、根据实际情况回答问题.
( )1、你想知道天气怎么样，要说:
A.What’s the weather like? B.What season is
it?
( )2、不知道几点了，你要说： A.What time is it? B.It’s time for
bed.
( )3、我会放风筝用英语怎么说？
A.I can fly a kite. B.I can bounce the
二年级下册英语教案-Unit 6 My Week Lesson 2 ∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 6 My Week Lesson 2 | 人教新起点
课程目标
• 本课将重点介绍星期二的日程安排和活动，学生在学习中逐渐掌握相关词汇。
• 学生能够描述自己在星期二的日常活动和安排。
• 学生能够表达对活动的喜好和不喜欢，并说明理由。
教学步骤
Step 1. Warm-up
1. Greet students and ask them about their favorite day of the week.
2. Introduce today’s topic of discussing Tuesday’s schedule.
Step 2. Presentation
1. Show a picture of a calendar with Tuesday circled.
2. Ask students what is the second day of the week and what
activities they usually do on Tuesday.
3. Introduce some new vocabulary related to Tuesday’s activities:
Vocabulary Meaning
get up to wake up and leave bed
brush teeth to use a toothbrush to clean teeth
have
breakfast to eat the first meal of the day
go to school to travel to the place of learning
have lunch to eat a meal in the middle of the day
play sports to participate in a physical activity for fun or
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson2)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）
教学内容
本节课为《人教版新起点五年级下册英语》Unit 6《Growing Up》的第二课时。教学内容主要包括：描述人物成长变化的基本句型，如"I used to be Now I am "；探讨成长的乐趣与挑战；以及运用过去时和现在时进行对比描述。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，并能运用这些句型描述人物的成长变化。
2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过讨论成长的乐趣与挑战，培养学生积极面对成长中问题的态度。
教学难点
1. 正确运用过去时和现在时描述人物的成长变化。
2. 合理运用描述成长的词汇和句型进行交流。
教具学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程
1. 导入：通过展示一些名人的成长照片，引导学生用英语描述变化，激发学生的兴趣。 2. 新授：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，配合录音教学，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学句型和单词。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对新学知识的理解和记忆。
板书设计
板书将简洁明了地呈现本节课的关键单词、句型以及语法点。通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的成长变化。
课后反思
课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生的个别差异提供个性化的辅导。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
通过本节课的学习，期望学生不仅能掌握描述成长变化的英语表达方式，还能体会到成长的乐趣与挑战，从而更加积极地面对自己的成长过程。
【人教版(新起点)】小学英语六年级下册优秀教案：Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 1)教学设计
Unit6 Lesson1教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit6
【主 题】Summer Vacation
【课 时】第1课时：Lesson1
一、本课教学目标
1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Travel Plan,
Winter Vacation, Special Days, Transportation和Around the World等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议
A. Listen and match.
1. 导入话题
师生自由谈话：Summer vacation is coining. What are you going to do in the summer
vacation? Where do you want to go? How are you going there? What do you want to
do there? 唤醒学生的旧知识，并引出本单元话题Summer vacation。
2. 听前准备
(1) 看图预测听力内容
请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。教师可以用以下问题来引导学生看图：
Look at the pictures in Part A. Who are the girls? What do you think they are talking
about? (They are talking about their summer vacation plans.)
Where do you think they are going? How do you think they are going there?
二年级下册英语教案-Unit 6 My Week Lesson 2 ∣人教新起点
Unit 6 My Week
Lesson 2
Learn how to ask questions on the week by studying this class.
【知识目标】
Learn to use basic sentence patterns to ask questions.
【能力目标】
The students asked each other.
【情感目标】
Learn how to sum up the story and cultivate the spirit of thinking.
【教学重点】
Ask the students with the sentence patterns.
【教学难点】
Master the sentence patterns in this class.
Tape recorder, Multimedia
Step 1. lead-in
在西方国家一周的第一天是周几？ ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 根据《圣经 》，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称“一个礼拜”。敬神自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，sunday是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人来说最伟大的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。
Step 2. Presentation
怎样用英语提问今天是周几？
What day is it today?
怎样用英语提问明天是周几？
What day is it tomorrow?
What day is it today?
It’s Sunday.
What day is it today?
It’s Wednesday.