北师大版五年级数学上册《欣赏与设计》精品课件
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五年级上册数学课件-第2单元第4课时 欣赏与设计_北师大版(2014秋) (共19张PPT)
二 轴对称和平移
欣赏与设计（建议一课时完成）
1 课堂探究点
运用平移或轴对称设计图案来自2 课时流程探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 运用平移或轴对称设计图案
上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
图案设计很容易， 轴对称、平移来设计， 基本图形是根基， 画出图案来赏析。
小试牛刀 1．观察下面的图案，并填空。
A
B
C
D
(1)通过轴对称变换得到的图案是：( A B C D )； (2)通过平移变换得到的图案是：( A D )。
2．运用轴对称的方式设计图案。 略
3．运用平移的方式设计图案。 略
4．仔细观察，找出规律，按规律画出下一个图形。 略
归纳总结：
利用平移、轴对称设计图案时，可以只用一 种方法，也可以两种都用。
平移图形时，注意方向和距离；画轴对称图 形时，先找到对称点，再连线。
夯实基础（教材P28练一练）
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上 你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴 对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计 一个图案，在班级里交流展示。
欣赏与设计（建议一课时完成）
1 课堂探究点
运用平移或轴对称设计图案来自2 课时流程探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 运用平移或轴对称设计图案
上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
图案设计很容易， 轴对称、平移来设计， 基本图形是根基， 画出图案来赏析。
小试牛刀 1．观察下面的图案，并填空。
A
B
C
D
(1)通过轴对称变换得到的图案是：( A B C D )； (2)通过平移变换得到的图案是：( A D )。
2．运用轴对称的方式设计图案。 略
3．运用平移的方式设计图案。 略
4．仔细观察，找出规律，按规律画出下一个图形。 略
归纳总结：
利用平移、轴对称设计图案时，可以只用一 种方法，也可以两种都用。
平移图形时，注意方向和距离；画轴对称图 形时，先找到对称点，再连线。
夯实基础（教材P28练一练）
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上 你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴 对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计 一个图案，在班级里交流展示。
【北师大版】数学五上：第2单元《欣赏与设计》课件
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
小学 初中 高中
教案 课件 试卷 优质 高效 实用 一册在手 备课无忧
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
上面各幅图案是怎样得到的？
小学 初中 高中
教案 课件 试卷 优质 高效 实用 一册在手 备课无忧
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一到的，并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 6:55:33 AM
五年级上册数学课件-第2单元第4课时 欣赏与设计_北师大版(秋) (共张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计 一个图案，在班级里交流展示。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 7:29:45 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
平移图形时，注意方向和距离；画轴对称图 形时，先找到对称点，再连线。
夯实基础（教材P28练一练） 1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴
交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上 你喜欢的颜色。
北师大版五年级数学上册《10 欣赏与设计》课件
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上
你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅轴
对称图形。
5.实践活动。
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计 一个图案，在班级里交流展示。
作 业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思
维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
轴对称、平移来设计， 基本图形是根基， 画出图案来赏析。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（源于《典中点》） 1．观察下面的图案，并填空。
A
B
C
D
(1)通过轴对称变换得到的图案是：( A B C D )； (2)通过平移变换得到的图案是：( A D )。
2．运用轴对称的方式设计图案。
略
3．运用平移的方式设计图案。
略
4．仔细观察，找轴对称设计图案时，可以只用一 种方法，也可以两种都用。 平移图形时，注意方向和距离；画轴对称图 形时，先找到对称点，再连线。
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（教材P28练一练）
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴
交流你的想法。
二
轴对称和平移
欣赏与设计（建议一课时完成）
BS 五年级上册
1
课堂探究点
运用平移或轴对称设计图案
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 运用平移或轴对称设计图案
上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
图案设计很容易，
北师大版五年级数学上册2.4 欣赏与设计 课件
课堂练习 说一说下面
平移
课堂练习 利用下图中的图形，通过平移设计图案。
课堂练习 设计图案，利用图形的平移或旋转设计一副美丽的图案。
拓展提高
一个图形，请你用三种方法分别在下图方格内添涂2个小正方形，使这7 个小正方形组成的图形是轴对称图形。
课堂总结
运用了轴对称的知识。
它是由哪个图形经过 怎样的变化得到的？
平移
新知讲解
你能在方格纸上继续画下去吗？想想怎么画？
先画出“米”字框 ，然后顺次连接。
新知讲解
请你用轴对称或平移的方法， 设计一幅美丽的图案。
新知讲解
设计图案的步骤有： ①选择一个喜欢的图形。 ②确定选用变换的方法。 ③动手绘制图案。
新知讲解
新知导入
想不想知道这些图案是怎么得到的？
新知讲解
通过轴对称或平移，可 以创造出美妙的图案。
新知讲解
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
①
图①是一个轴对 称图形。
②
③
图②是利用平移 得到的。
新知讲解
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
①
②
③
图③是通过轴对称和平移得到的。
新知讲解
欣赏与设计
北师大版 五年级上
新知导入
下图中的图形都是轴对称图形，请你试着画出它们的对称轴。
新知导入
一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分 能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形， 这条直线就是这个图形的对称轴。
新知导入 将下面的图形先向下平移2格，再向右平移7格。
新知导入
画平移后的图形的方法： （1）找点； （2）画出平移后的点； （3）顺次连接各点。
小组 合作要求
(优选)五年级数学上册二轴对称和平移4《欣赏与设计》教学ppt课件北师大版
98.假若你的生活不够好，不够努力，那么，加油努力吧，不要抱怨，起而行，迎头赶上，方是正途。假若你已经拥有很多，却依然活得不快乐，那么，让自己慢下来，多安排一些时间回归心灵 ，回归生活，才是幸福之径。
69.每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 10.学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。 54.世界是真的，付出都是值得的。 93.可以失败，不可以失志。可以失望，不可以绝望。只要眷恋奇迹，才会得到奇迹的眷恋。 5.人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 18.有大快乐的人，必有大哀痛；有大成功的人，必有大孤独。 47.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 81.成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 29.我们总不能老指望失恋的时候身边有个王小贱，胃痛的时候家就在身边，生活如此的不靠谱，我们只有把自己变靠谱。总有一天，我们都能强大到什么都无法扰乱我们内心的平和的。 24.蝴蝶需要一次蜕变，才有可能换来惊艳。 26.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。 40.在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：饱尝甜头。 10.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 47.每一个清晨，记得告诉自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气。每一分收获，都是你努力的结果；每一分汗水，都是你成功的累积！ 33.只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那 么，我就一定会成功！
69.每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 10.学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。 54.世界是真的，付出都是值得的。 93.可以失败，不可以失志。可以失望，不可以绝望。只要眷恋奇迹，才会得到奇迹的眷恋。 5.人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 18.有大快乐的人，必有大哀痛；有大成功的人，必有大孤独。 47.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 81.成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 29.我们总不能老指望失恋的时候身边有个王小贱，胃痛的时候家就在身边，生活如此的不靠谱，我们只有把自己变靠谱。总有一天，我们都能强大到什么都无法扰乱我们内心的平和的。 24.蝴蝶需要一次蜕变，才有可能换来惊艳。 26.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。 40.在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：饱尝甜头。 10.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 47.每一个清晨，记得告诉自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气。每一分收获，都是你努力的结果；每一分汗水，都是你成功的累积！ 33.只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那 么，我就一定会成功！
北师大版五年级数学上册2.4欣赏与设计课件
第二行第一个图形 向下平移6格得到第 二行的第一个图形。
然后再通过平移 的方式依次画出 第二行的图形。
பைடு நூலகம்
把一幅图形连续平移几次后, 方格纸上出现了一幅美丽的图案。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽 的图案。
请你仔细观察,下面这两幅图形是 怎样得到的?运用了哪些图形的变 换方式?
(1)第一幅图可以看作是一个轴对称 图形,从中间竖直地画一条直线,先画 出左边的图形,然后以直线为对称轴, 画出右边的轴对称图形。
课堂练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
平移
轴对称和平移
轴对称
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案， 并涂上你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选 6 格并涂黑，使 它们构成一幅轴对称图形。
5. 实践活动。
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
基本图形经过平移得到的。
左上角的一个基本图形向
右平移3次,成为第一行,然
后把第一行向下平移3次,
②
就成为这个图案。
图③这个图案中既有平移
又有轴对称。把左上角的一个
基本图形向右平移1次,成为两
个基本图形,把这两个基本图形
向下平移1次,成为4个基本图形,
向右作这四个基本图形的轴对
③
称图形,成为上面的两行,然后 把上面的两行向下作轴对称图
情境导入
怎样画出一个图形的轴对称 图形?怎样画出经过平移后的图形? 轴对称和平移是图形的两种变换 方式,通过图形的轴对称或平移可 以创造出什么图案呢?
例题讲解
①
②
③
然后再通过平移 的方式依次画出 第二行的图形。
பைடு நூலகம்
把一幅图形连续平移几次后, 方格纸上出现了一幅美丽的图案。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽 的图案。
请你仔细观察,下面这两幅图形是 怎样得到的?运用了哪些图形的变 换方式?
(1)第一幅图可以看作是一个轴对称 图形,从中间竖直地画一条直线,先画 出左边的图形,然后以直线为对称轴, 画出右边的轴对称图形。
课堂练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
平移
轴对称和平移
轴对称
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案， 并涂上你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选 6 格并涂黑，使 它们构成一幅轴对称图形。
5. 实践活动。
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
基本图形经过平移得到的。
左上角的一个基本图形向
右平移3次,成为第一行,然
后把第一行向下平移3次,
②
就成为这个图案。
图③这个图案中既有平移
又有轴对称。把左上角的一个
基本图形向右平移1次,成为两
个基本图形,把这两个基本图形
向下平移1次,成为4个基本图形,
向右作这四个基本图形的轴对
③
称图形,成为上面的两行,然后 把上面的两行向下作轴对称图
情境导入
怎样画出一个图形的轴对称 图形?怎样画出经过平移后的图形? 轴对称和平移是图形的两种变换 方式,通过图形的轴对称或平移可 以创造出什么图案呢?
例题讲解
①
②
③
五年级上册数学课件-2.4欣赏与设计︳北师大版(共20张PPT)
（湖3北）省班宜级昌评市比西，陵给区优葛胜洲者坝颁实发验“小小学设易计潓师琳”水电币。 湖小北组省 成宜员昌最市终西在陵本区组葛内洲推坝荐实一验名小优学胜者易参潓加琳全班的汇报交流。
（12）设个计人活先动独内立容创：作请，用再轴在对四称人或小平组移中的相方互法交，流设，计在一交幅流自时己每喜幅欢作的品图设案计。都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 小“我组是成小员小最设终计在师本”活组动内要推求荐一名优胜者参加全班的汇报交流。 湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 易潓琳
湖小北组省 成宜员昌最市终西在陵本区组葛内洲推坝荐实一验名小优学胜者易参潓加琳全班的汇报交流。
（“我2是）小个小人设先计独师立”创活作动，要再求在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 （北2师）大个2人011先版独小立学创数作学，五再年在级四上人册小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 “小我组是成小员小最设终计在师本”活组动内要推求荐一名优胜者参加全班的汇报交流。 （2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
北师大2011版小学数学五年小学 易潓琳
\
你有没有创作的冲动！
“我是小小设计师”活动要求
• （1）设计活动内容：请用轴对称或平移的方法，设计 一幅自己喜欢的图案。
• （2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在 交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己 是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。小组 成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
（12）设个计人活先动独内立容创：作请，用再轴在对四称人或小平组移中的相方互法交，流设，计在一交幅流自时己每喜幅欢作的品图设案计。都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 小“我组是成小员小最设终计在师本”活组动内要推求荐一名优胜者参加全班的汇报交流。 湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 易潓琳
湖小北组省 成宜员昌最市终西在陵本区组葛内洲推坝荐实一验名小优学胜者易参潓加琳全班的汇报交流。
（“我2是）小个小人设先计独师立”创活作动，要再求在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 （北2师）大个2人011先版独小立学创数作学，五再年在级四上人册小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 “小我组是成小员小最设终计在师本”活组动内要推求荐一名优胜者参加全班的汇报交流。 （2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。 小组成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
北师大2011版小学数学五年小学 易潓琳
\
你有没有创作的冲动！
“我是小小设计师”活动要求
• （1）设计活动内容：请用轴对称或平移的方法，设计 一幅自己喜欢的图案。
• （2）个人先独立创作，再在四人小组中相互交流，在 交流时每幅作品设计都要说出自己的设计理念，即自己 是怎么想的，为什么要这么设计，怎样设计的等。小组 成员最终在本组内推荐一名优胜者参加全班的汇报交流。
北师大版数学五年级上册第二单元《第4课时 欣赏与设计》课件
北师大版数学五年级上册
第二单元 轴对称与平移
第4课时 欣赏与设计
学习目标
1．通过设计图案，进一步了解已学过 的轴对称、平移现象。
2．能利用轴对称和平移设计美丽的图 案。
导入新知
轴对称和平移现象各有什么特点？ 轴对称：如果一个图形沿一条直线对折, 直线两侧的部分能够完全重合。 平移：一个图形整体沿某一直线方向移 动一定的距离,这种运动现象叫做平移。
再见
1
2
3
平移 平移 对称
Hale Waihona Puke 2.按规律，画出下一个图形。
课堂练习
归纳总结
这节课学习了哪些内容？
轴对称：把一个图形沿着某一条直线翻折， 如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个 图形关于这条直线对称。
平移：在同一平面内，将一个图形按照某一 个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和 大小，叫平移。
生活中轴对称和平移现象的例子？ 轴对称：
平移：
合作探究
对称
平移
对称
1．上面这几幅图案中各是由哪个图形变
换得到的，分组讨论交流。
2.仔细观察这个图案是由哪个图形经过怎样 的变换得到的？
同学们在方格纸上继续画下去，将画的图形 在小组间互相交流汇报。
典型例题
1.说一说下面的每一幅图案是怎么得到 的，并于同伴交流你的想法。
第二单元 轴对称与平移
第4课时 欣赏与设计
学习目标
1．通过设计图案，进一步了解已学过 的轴对称、平移现象。
2．能利用轴对称和平移设计美丽的图 案。
导入新知
轴对称和平移现象各有什么特点？ 轴对称：如果一个图形沿一条直线对折, 直线两侧的部分能够完全重合。 平移：一个图形整体沿某一直线方向移 动一定的距离,这种运动现象叫做平移。
再见
1
2
3
平移 平移 对称
Hale Waihona Puke 2.按规律，画出下一个图形。
课堂练习
归纳总结
这节课学习了哪些内容？
轴对称：把一个图形沿着某一条直线翻折， 如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个 图形关于这条直线对称。
平移：在同一平面内，将一个图形按照某一 个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和 大小，叫平移。
生活中轴对称和平移现象的例子？ 轴对称：
平移：
合作探究
对称
平移
对称
1．上面这几幅图案中各是由哪个图形变
换得到的，分组讨论交流。
2.仔细观察这个图案是由哪个图形经过怎样 的变换得到的？
同学们在方格纸上继续画下去，将画的图形 在小组间互相交流汇报。
典型例题
1.说一说下面的每一幅图案是怎么得到 的，并于同伴交流你的想法。
北师大版数学五年级上册第二单元《欣赏与设计》课件
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
说 一 说:
通过本节课的学习， 你有什么收获？
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
你都要感激遇见的每一个人，中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交 流你的想法。
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽 的图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
说 一 说:
通过本节课的学习， 你有什么收获？
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
你都要感激遇见的每一个人，中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交 流你的想法。
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽 的图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。