部编版三年级语文上册课后习题答案
部编版三年级语文上册课后习题答案
第一课《大青树下的小学》
一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
１.早晨，从山坡上，从坪坝里……德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴……打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱……向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子……山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
5、这时候，窗外十分安静……好像都在听同学们读课文。
作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。
二、这所学校有哪些特别的地方用自己的话说一说。
提示：大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。
大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。
大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。
三、你的学校是什么样的同学们在学校里做些什么选择一个场景说一说
示例：下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！
教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。
第二课《花的学校》
1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
语文园地一
●两行成语特点：含有人或动物器官名称的。
●练一练：摇头晃脑，张牙舞爪，口干舌燥
●怎样朗读：读书的时候，要注意停顿、重音和语气，才能更好地表达句子意思。
●兴趣小组特点：名字体现出活动的特点，体现特色的图标，还加了个性的词语，如：侠，一看就能记住。
取名字：阅读兴趣小组（亲子共读苑、书香心语）；书法兴趣小组（书法乐园、墨香堂）。
第四课《古诗三首》
1、这三首诗写的是哪个季节的景色你是从哪些地方发现的
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
《山行》从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
《赠刘景文》前两句写景，傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，诗中“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。
《夜书所见》诗的前两句梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，诗中“秋风”一次便点出是秋天。
2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
第五课《铺满金色巴掌的水泥道》
一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯……一直到路的尽头……
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，……愉快地欢跳着、歌唱着……
二、下面加点的词语你用什么方法理解的和同学交流
啊！多么明朗．．的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。（联系生活实际理解词语的意思）
2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）
三、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
示例：天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红那是怎样的红没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。
仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。
第六课《秋天的雨》
一、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料……看田野像金色的海洋。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的……香味勾住。
二、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢照样子写一写。
它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!
它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
语文园地二
●遇到不理解词语的做法：查字典、联系上下文，结合生活实际，找近义词，说反义词，换词语等。
●用词语形容不同季节，春：莺歌燕舞、春雷滚滚、绿柳；夏：绽放的荷花、炎热，甜甜的西瓜；秋：秋高气爽、瓜果飘香、金黄的稻子；冬：白雪飞舞、寒冷、鸦雀无声。
●加点词语理解方法 憧憬（查字典），忐忑不安（联系上下文、联系生活实际）。
第八课《卖火柴的小女孩》
2.小女孩擦燃了几次火柴每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。
第十课《在牛肚子里旅行》
一、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
体现红头的心情变化的句子：“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢”红头悲哀地说……
体现青头的心情变化的句子：“你在哪儿”青头急忙问。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
青头心情的变化：从着急到镇定。
二、默读课文，从哪里可以看出青头和红头……找到三处来说明。
答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。
1.青头大吃一惊，他一下子……草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起 大声喊”感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。）
2.青头又跳到牛身上，隔着肚皮……四个胃才是管消化的！”
3.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救。）
通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚
三、答案：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。
（路线蕴含着牛反刍的科学知识。）
语文园地三
●读一读，比一比：发现它们大部分是由熟字减掉偏旁变成的新字。
●读一读，交流发现：这些字是和口有关的动作；模拟声音的
●修改病句：进改为近；松树去掉；整整齐齐改为干干净净。
第十二课《总也倒不了的老屋》
一、读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么和同学交流。
提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
二、预测不是随意猜测……怎样得出来的。
回答形式：读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。
预测的依据 （1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。
（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。
（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
第十三课《胡萝卜先生的长胡子》
部编三年级上册语文《补充习题》参考答案
三年级语文上册补充习题参考答案
1、《大青树下的小学》
一、看拼音，写词语。
早晨 绒球 服装
鲜艳 影子 打扮
二、用✔给加点字选择正确的读音。
bà dǎi hào fèng
三、把下面的句子补充完整，再读一读。
1.窗外十分（安静），树枝不（摇了），鸟儿不（叫了），蝴蝶停在花朵上，好像都在（听同学们读课文）。
2.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮的枝干上）。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上（摇晃）……
3.同学们向在校园里欢唱的小鸟（打招呼），向敬爱的老师（问好），向高高飘扬的国旗（敬礼）。
四、根据课文内容填空。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
五、阅读短文，回答问题。
1.表示颜色的词语有（画这些词语）：
红的、白的、粉的、蓝的、紫的、红色带白点、蓝色起白线的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的
是有许多颜色在一起，十分美丽。
2.野茉莉、大南瓜、葡萄、葫芦、小葱、茄子 3.这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现出了南瓜的憨厚,表达了作者对南瓜和小花园的喜爱。
2、《花的学校》
一、看拼音，写汉字。
狂欢 荒野 跳舞
罚站 能够 双臂
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
1.
一朵一朵
一束一束
2.
温暖的春风
刺骨的寒风
三、多音字组词。
jiào（睡觉） jiǎ（假山）
jué（觉得） jià（放假）
四、续写句子。
翩翩起舞；展开了双臂；绽开了笑脸。
五、根据课文内容填空。
1.走过荒野 吹着口笛
2.黄的、白的 冲了
六、阅读短文，回答问题。
1.金色花 花香 小小的影子 孩子
2.天真、可爱、顽皮
慈爱、勤劳、爱读书
3、《不懂就要问》
人教部编版三年级语文上册课时练习题(17-27课)附答案
人教部编版三年级语文上册
人教部编版三年级语文上册课时练习题
17 古诗三首
第一课时
一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是 代诗人 所作，人称 ，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《 》 《 》 。
2.这首诗通过 、 、 、 、 、 六个动词，让我们仿佛看到了 的美景。
3.本诗第一句中 一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中 、
两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中 、 写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:
2.使人联想到清江如练的句子：
三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？
第二课时
一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是： 。 人教部编版三年级语文上册
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是： 。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时
一、默写古诗《望洞庭》。
部编版三年级语文上册 8《卖火柴的小女孩》同步练习题含答案
8 卖火柴的小女孩
课时测评方案
字词模块
一、把加点字的音节补充完整。
j____ ____án y____
破旧． 点燃． 火焰．
j____ ____ù h____
卷．发 富．商 划．船
二、看拼音，写词语。
huǒ chái wéi qún kě lián
lí qù hán lěnɡ ɡào
su
三、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 1.喷．(pēn pèn)香的烤鹅，馋得人直流口水。
2.她的一双小手几．(jī jǐ)乎冻僵了。
3.店铺里的灯光明晃．(huǎnɡ huànɡ)晃的，十分美丽。
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像．一支小小的蜡烛。(用加点的字写句子)
_________________________________________________________________
2.她坐在美丽的圣诞树下。(缩句)
_________________________________________________________________
五、品读句子，完成练习。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
给出的句子是____________句，句子中的“终于”一词写出了_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
读写模块
六、课内阅读。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
新人教版部编版三年级上册语文补充习题答案
新⼈教版部编版三年级上册语⽂补充习题答案
⼈教版三年级上册语⽂补充习题答案1 ⼤青树下的⼩学
⼆、bàd?i fèng
三、1．安静摇叫听同学们读课⽂2.粗壮的枝⼲上摇晃3.打招呼问好敬礼
四、民族同⼀间教室⾥朗读课⽂做游戏热闹
五、1．颜⾊很多，很艳丽2.野茉莉⼤南⽠葡萄葫芦⼩葱茄⼦2 花的学校
⼆、1.⼀朵⼀朵⼀丛⼀丛2.温暖刺⾻
四、⽰例：跳舞了展开了双臂绽开了笑脸
五、1.⾛过荒野吹着⼝笛2、黄的⽩的冲了
六、1．⾦⾊花花⾹⼩⼩的影⼦孩⼦2.调⽪、可爱慈爱、勤劳、爱读书3 不懂就要问
⼀、bèi lìquān ái
三、糊⾥糊涂壮着胆⼦详细学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得勤学好问
四、1、孔圉聪敏⼜勤学，不以向职位⽐⾃⼰低，学问⽐⾃⼰差的⼈求学为耻辱2.⼀个⼈要谦虚好学，要勤问，三⼈⾏，必有我师。4 古诗三⾸
⼀、产⽣，⽣出因为举您⽤细长的东西拨弄篱笆
⼆、1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。2.⼀年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
三、1.霜叶红于⼆⽉花2.最是橙黄橘绿时3.知有⼉童挑促织
四、1.B 2.B
五、2.B5 铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道
⼆、wāzēng yùlíng
三、1.晴朗2.杂乱3.终点
四、1.我⾛在铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道上特别开⼼。2.（1）彩⾊的地毯（2）⾦⾊的⼩巴掌（3）两只棕红⾊的⼩鸟
五、1.丰收2.原野菜园果园3.棉花⽟⽶稻⾕⾼粱4.苹果⼜⼤⼜红，还很多，挂满了枝头。6 秋天的⾬
⼆、shi qǔshān cáng
四、1．秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。2.黄⾊红⾊⾦黄⾊橙红⾊3.⽰例：紫⾊给了葡萄，葡萄挂在枝头，向⼈们报告丰收的喜讯
五、1.五彩缤纷的颜料⾮常好闻的⽓味⾦⾊的⼩喇叭2.⼀曲丰收的歌⼀⾸欢乐的歌
六、1.布⾕鸟的鸣啭百灵鸟的鸣叫2.枫叶7 听听，秋的声⾳⼀、zhèn lüèshuài yùn
⼆、②③⑤④①
四、1.五彩缤纷千姿百态坚强不屈2.本性能耐寒，风霜其奈何？8 卖⽕柴的⼩⼥孩
【预习】部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点
知识点
作者介绍：
张秋生：天津静海人，上海出生，中国著名儿童文学家，曾就读于上海第四师范学校。
主要作品：《“啄木鸟” 小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
我会写：
铺 pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥 ní（泥土、水泥、泥巴）
晶 jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧 jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院 yuàn（院子、庭院、院落）
印 yìn（印章、手印、脚印）
排 pái（排列、排队、竹排）
列 liè（列举、队列、罗列）
规 guī（规则、规定、常规）
则 zé（法则、原则、以身作则）
乱 luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕 zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟 chí（迟到、迟钝、推迟）
我会认：
洼 wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌 líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增 zēng（增添、增加、增高）
靴 xuē（雨靴、靴子、马靴）
多音字：
数 shù（数学）shǔ（数着）
铺 pù（店铺）pū（铺满）
觉 jué（觉得）jiào（睡觉）
近义词：
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
反义词：
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐小心——马虎 愉快——难过
理解词语：
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。 明朗：光线充足 (多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
词语扩展：
描写颜色的 ABAB 式词语：
金黄金黄 雪白雪白 乌黑乌黑
火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿
黝黑黝黑 湛蓝湛蓝 葱绿葱绿
蜡黄蜡黄 漆黑漆黑
课内词语：
句子解析：
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把 “法国梧桐树的落叶” 比作 “金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为
是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌” 之比。
2. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将 “不规则”、“凌乱” 这些与美无关的词语与美联系起来，还用 “更” 这个表示
人教版部编本语文三年级上册补充习题答案
1
2020年人教版部编本语文三年级上册补充习题答案
《大青树下的小学》补充习题答案
一、看拼音，写词语。
早晨 绒球 服装
鲜艳 影子 打扮
二、用✔给加点字选择正确的读音。
三、把下面的句子补充完整，再读一读。
1.窗外十分（安静），树枝不（摇了），鸟儿不（叫了），蝴蝶停在花朵上，好像都在（听同学们读课文）。
2.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮的枝干上）。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上（摇晃）……
3.同学们向在校园里欢唱的小鸟（打招呼），向敬爱的老师（问好），向高高飘扬的国旗（敬礼）。
四、根据课文内容填空。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
五、阅读短文，回答问题。
1.表示颜色的词语有（画这些词语）：
红的、白的、粉的、蓝的、紫的、红色带白点、蓝色起白线的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的
是有许多颜色在一起，十分美丽。
2.野茉莉、大南瓜、葡萄、葫芦、小葱、茄子
3.这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现出了南瓜的憨厚,表达了作者对南瓜和小花园的喜爱。
（如需短文请点击：《小花园》阅读答案）
六、小练笔。
观察下校园的一角，写个片段即可。
如需示例参考请点击：你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么呢？选择一个场景，写一个小片段。
《花的学校》补充习题答案
一、看拼音，写汉字。
狂欢 荒野 跳舞
罚站 能够 双臂
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
1.
一朵一朵
一束一束
2.
温暖的春风 2
刺骨的寒风
三、多音字组词。
四、续写句子。
翩翩起舞；展开了双臂；绽开了笑脸。
五、根据课文内容填空。
1.走过荒野 吹着口笛
2.黄的、白的 冲了
六、阅读短文，回答问题。
1.金色花 花香 小小的影子 孩子
R部编语文小学三年级上册(语文园地一)知识点及同步练习-附答案1
语文三年级上册《语文园地一》
知识点+同步练习
知识点
交流平台：
1、交流指导：（1）体会两个例句哪些地方有新鲜感？想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式？（2）分享在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，可以是自己不熟悉的词句或比较特别的句式，谈谈自己的体会和收获。（3）读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。
2、交流范例：a. “ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。《花的学校》中，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”也运用了拟人的修辞手法，为我们勾勒了一幅大自然风雨交加的画面。这样有新鲜感的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解它们的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。b.“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这句话让我感受到了作者对更夫的羡慕， “提了灯去追逐影子”更是让人感到新颖而有深意。
词句段运用：
1、下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……而且每一个成语中都含有一组近义词，第一组成语中第一个字和第三个字意思相近，第二组成语中第二个字和第四个字意思相近，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。披头散发：形容头发长而散乱。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
2020-2021部编版三年级语文上册《第三单元全套练习题》（附答案）
部编版三年级语文上册
第三单元全套练习题
8卖火柴的小女孩一练习题（附答案）
9*那一定会很好一练习题（附答案）
10在牛肚子里旅行一练习题（附答案）
11*一块奶酪一练习题（附答案）
第三单元测试卷（附答案
）第三单元知识点汇总我会读1.易读错的字嗔咕
憎悄
缩成（su 6 ）融化
芋力（M） 莘叶
2.多音字和qi e （切成）刃qie （切实）
翔_ s a n（散文）s a n（散步）(d I )诱人(y b u)
(qi a o)斧子宣布(xu a n)毅力(y 1 )跺脚(du d )
煤油(m e i)点燃(ran)
伐木(fa)禁令(jin)卷到(ju 3 n)
聚到(j u )答应(y i ng)(f u )犹豫(y u )
(r 6 ng)
(j I ng)
卜ch u (处分)' ch u (到处)a dido(调动)B ti a o(调整)咽y d n （吞咽）y e （呜咽）* jin （不禁） 志 j in （禁止）斤y i ng(反应)V ying (应该)
,,d a o (摔倒)d a o (倒车)我会写1. 重点词语寒冷离开原野树根斧子草堆光亮火柴做梦直觉救命拼命旅行消化煤油灯来得及大吃一惊2, 形近字组词［剩（剩下）J柴（火柴）［谷（谷粒）j流（流水）j睁（睁开）［乘（乘法）1些（一些）1浴（浴室）1梳（梳子对挣（挣钱）
词语积累义服挂义化挂近舒牵反融牵L
9^——舒适趁机一一借机调皮一顽皮满意一满足——挂念集合一一聚集贮藏一一贮存消失一一消逝
——凝固勇敢一懦弱集合一分散点燃一熄灭忘记消失一一出现舒展一—蜷缩舒服一难受背诵背写：灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱 在于力，万古胜负在于理。课文重点知识1. 《去年的树》理解课文内容，体会小鸟与树之间的友情。2. 《那一定会很好》：了解种子变成木地板的过程，能找出文中的拟声词。3. 《在牛肚子里旅行》：了解红头在牛肚子里旅行的过程，体会青头临危不 惧的精神和朋友间真挚的情感。4. 《一块奶酪》：感悟课文内容，感受蚂蚁之间团结的精神
部编人教版三年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案
1 / 19 部编人教版三年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案
班级：_____________ 姓名：_____________
一、 阅读短文，完成练习。
山茶花
你见过山茶花吗?
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一根树上就有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶，如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又学着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊.……
有一次_____我问一位老农_____山茶花为什么这么美_____他乐呵呵地说_____你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗_____
我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积累着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢?
啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。
1．给短文第三自然段加上合适的标点。
2．在第二自然段中，作者是围绕中心句________来写的，分别从________和
________两个方面写出了山茶花的美，表达了作者________之情。
3．用横线画出描写山茶花花形美的句子，
2 / 19 4．山茶花为什么这样美?
________________________
二、 课内阅读。
我们奇妙的世界（节选）
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
（ ）我们仔细地观察、寻找，（ ）能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
部编人教版小学语文三年级上册大青树下的小学第2课时教案课堂练习及答案
部编本三年级上册语文试卷、教案
《大青树下的小学》练习
第二课时
一、读一读，写一写。
qiú dú tínɡ
篮（ ） （ ） 书 （ ）下
cū yǐnɡ shuāi jiāo
（ ）心 （ ）子 （ ）
二、 多音字组词。
鲜 xiǎn （ ） 好 hào （ ）
xiān （ ） hǎo ( )
奇 jī （ ）
qí ( )
三、把词语与解释连起来。
鲜艳 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
打扮 鲜明而美丽。
绚丽多彩 树木的主干与旁枝。
好奇 指粗大而结实。
招引 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
粗壮 修饰装扮出来的样子。
枝干 吸引。
四、词语连连看。
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做 孔雀舞 部编本三年级上册语文试卷、教案 读 游戏
欢唱的 小鸟
洁白的 老师
敬爱的
粉墙
五、排序:课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
( )下课了，大家一起开展活动。
( )早晨，小学生来到学校。