pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
最新人教版pep英语三年级下册单元知识点归纳
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专业 三年级下册Unit 1 Welcome back to School
一、重点单词
boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生
pupil小学生 this 这个 my 我的 friend 朋友
new 新的 and 和 China 中国 nice 好的；愉快的
today今天 where 哪里 from来自 Canada 加拿大
UK 英国 USA 美国 Australia 澳大利亚
二、单元人称代词（重点）
I 我
I am a student. 我是。。。
You 你 You are a student. 你是。。。
She 她 She is a student. 她是。。。
He 他 He is a student. 他是。。。
※ 口诀：我是am，你是are，is用于它，她，他.
三、单元重点句型
1.Welcome! 欢迎 ！Welcome back! 欢迎回来！
2.Nice to see you again! 再次见到你很高兴！
3.Where are you from? 你来自哪里？
I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。
4.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5.She is a new student.她是一个新学生。
6.What about you? 你呢？
四、语法知识点
1. Where are you from？是询问别人来自哪里的句型
三年级下册英语优质教案-Unit 5 Do you like pears？ 第1课时 人教(PEP)
第一课时
教学目标
1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.
2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do.
/ No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点
能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.
教学难点
助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备
教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like
pears? Yes, I do./No, I don't.
2.问答式教学法
同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do.
Here you are. Thanks.
教学过程
Step 1: Warm-up
1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图
(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?
(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、 动物、 颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 Step 2: Presentation
1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples,
bananas, grapes。注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以此类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 5 Do you like pears ?
第3课时公开课教案
教学目标
1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点
听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点
能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备
1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “An apple a day”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Apples are my favourite fruit.
Apples are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Pears are my favourite fruit.
Pears are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Bananas are my favourite fruit.
Bananas are my favourite fruit.
3．同桌间操练对话。
Step 2 Revision/Leading in
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you
like…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的学习。
句子在情景中的运用。
课件 卡片
（一）热身（Warm-up）： 师生日常对话，相互问好。
（二）新课呈现（Presentation）： 1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Do you like apples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。
3.对话教学。
（1）组织学生对对话内容进行预测。
（2）播放录音，请学生回答以下问题：
①Does Sarah like pears?
②Does Sarah like oranges?
③What do they buy?
（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。
学生用句型Do you like…?询问组员，直到对方回答Yes,I do.为止。
2.做游戏：找朋友。
（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do you
like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want to
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元unit5教案
1 第五单元教材分析
教学内容：
本单元主要的学习内容是:学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词: peach, orange, pear,
watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型: Do you like--.? Yes, I like... No, I don’t like... What bout.-?
Yes, please. I like very much. Let’s have some... Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp，Qq. Rr, Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。
教学目标：
1.在实际的情景中熟练使用句型: I like. Do you like ?
What about..? Yes, I do./ No, I don't. Have some fruit. Can I have.. .?
2.能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas,
strawberry, grapes等单词。 3.能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss,Tt,熟悉以这些字母为开头的例词。
4.通过学习Chant熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
5.会唱歌曲“An Apple a Day"”。
6.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。
7.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
8.了解西方关于“打包"的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。
课时安排:
第一课时: A(Let's talk Let’s practise)
第二课时: A (Let' s learm Let’s play)
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册 Unit5 partA Let's talk 说课稿
Unit5 Where is my ruler?
PartA-Let’s talk
向阳小学 冯春金
一、教材分析
教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的 Let's talk 部分。本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。在学、练的同时能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标
1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。培养学生的合作精神以及观察能力。培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点
重点：能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。但我要求在课堂上不能随意动这些文具，只能在用的着时才能动，一旦违反规则，就取消评比资格。 目的是既想调动学生上课的积极性，又为后面的新单词学习作铺垫。因为本课的重点单词是几个方位词，我希望学生在学习时能用这几个单词说句子，并指出相应文具的具体位置。
2020春人教PEP版三年级英语下册课件-Unit 5 教案
三年级
英语
Unit Five Do you like pears?
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I
don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana,
orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like...