人教版高中物理必修一2.5《自由落体运动》ppt课件
高中物理必修一 第二章第3讲 自由落体运动
1 第3讲 自由落体运动
考情 剖析
(注：①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识，Ⅱ代表理解和应用；②命题难度中的A代表容易，B代表中等，C代表难)
考查内容 考纲要求
及变化 考查年份 考查形式 考查详情 考试层级 命题难度
自由落
体运动 Ⅱ 12年 多选 以平抛运动和自由落体运动为背景，判断两个物体是否能够碰撞的问题 次重点 B
小结及
预测 1.小结：自由落体运动以选择题形式进行考查，常结合平抛运动或者竖直上抛运动综合考查．
2．预测：只有12年有所考查，预测14有可能考查．
3．复习建议：此知识点属于基础性知识点，复习时应该结合运动学公 2 式解决各种问题.
知识 整合
知识网络
基础自测
一、自由落体运动
1．定义：物体只在________________作用下从静止开始下落的运动．
2．实质：自由落体运动是初速度为__________的__________运动．
3．自由落体加速度又叫重力__________．
(1)大小：g＝__________.
(2)方向：__________.
4．规律：取竖直向下的方向为正方向
v＝__________ h＝__________ v2＝__________
说明：在自由落体运动中，只需知道一个物理量(t、h或v)，就可以求出其余的物理量．
5．自由落体运动是__________运动的一个特例．
说明：匀变速直线运动的基本公式及推论都适用于自由落体运动．
二、伽利略科学思想方法的核心是把
和__________和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学认识的发展．
难点释疑
自由落体运动的理解及处理方法
1．自由落体运动是一种实际物体运动的抽象运动，是一种理想化模型．当自由下落的物体受到的空气阻力远小于重力时才可以看做自由落体运动．
2．自由落体运动的条件是只受重力且初速度为零，即物体必须自由无初速开始下落，否则物体的运动不能看做自由落体运动．
高中物理必修一教案-2.5 自由落体运动18-人教版
教 学 设 计
课题名称 自由落体运动 选手
一、教材内容分析
《自由落体运动》是高一物理第二章第四节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究一方面是对前面知识的复习和巩固，同时也加强了课本与实际生活的联系。另一方面通过实验培养学生的自主、合作、探究的科学研究方法，为学生的终身发展打下了良好的基础。因此本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作用。
教学重点：自由落体运动的性质和规律。
教学难点：设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能
1、知道物体做自由落体运动的条件。
2、掌握自由落体运动的特点和规律。
过程与方法
1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；
2、通过分析，归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
3、通过实验探究自由落体运动 加速度的大小，体会实验在发现自然规律中的作用。
情感态度与价值观
1、使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
2、通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度
三、学生特征分析
在前面的教学中，学生已经初步掌握了匀变速直线运动的规律，并利用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动，同时对物理学中的理想模型有了一定的认识，具备了初步的逻辑思维能力和实验设计能力。因此在学习过程中，要让学生主动参与，设计实验，注重搜集和处理信息。
采用：提取旧知识——积极思维——实验探索——构建新知——巩固深化的学法。 四、教学策略选择与设计
1．以问题解决为主的教学策略
通过课前观看视频，从生活中引出本节课题，激发学生的学习兴趣。引导学生发现直觉经验和逻辑推理的矛盾，激发好奇心与探究欲望，明确本节的研究目标，通过用旧知识解决新问题，体验成功的愉悦。
高中物理：第2.5节 自由落体运动-一键穿透物理必修1同步讲学
第2章匀变速直线运动的研究
第5节自由落体运动
1.理解自由落体运动的概念.
2.确认自由落体运动是匀加速直线运动.
3.理解重力加速度g.
4.掌握自由落体运动的规律.
5.会解决有关自由落体运动的问题.
一、自由落体运动
1．定义：自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动．
2．运动性质：初速度为零的匀加速直线运动．
二、自由落体的加速度
1．定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，又叫做重力加速度，通常用g表示．
2．方向：总是竖直向下．
3．大小：在地球的不同地点，g的大小一般不相同．计算中g一般取9.8 m/s2，近似计算时，g取10_m/s2.
三、自由落体运动的规律
1．速度公式：v＝gt.
2．位移公式：h＝12gt2.
3．速度位移公式：v2＝2gh.
考点一 自由落体运动
1．定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
2．特点：①只受重力，a＝g；②初速度v0＝0。
3．性质
初速度为零的匀加速直线运动。 ①速度-时间关系：vt＝gt。
②位移-时间关系：212hgt。
③速度-位移关系：22tvgh。
4．推论
①从运动开始在连续相等时间内的位移之比为1:3:5:7:9…
②连续相等时间内位移的增量为Δh＝gt2。
③开始一段时间内的平均速度：12hvgtt。
温馨提示
自由落体运动是一种理想运动，物体在空气中的运动都要受到阻力的作用，但当自由下落的物体所受的空气阻力远小于物体的重力时，物体的运动可视为自由落体运动。
★典型案例★
一物体从h高处做自由落体运动，经时间t到达地面，落地速度为v，那么当物体下落时间为时，物体的速度和距离地面的高度分别是
A. ， B. ， C. ， D. ，
【★答案★】C
【点睛】自由落体运动是初速度为0的匀加速运动，根据位移公式和速度公式可得出在不同时间内的位移比、速度比。
第2章 第4节 自由落体运动 2020-2021学年新教材高中物理必修第一册(人教版)
1 第4节 自由落体运动
课程内容要求
核心素养提炼
1.了解亚里士多德关于力与运动的主要观点．
2.了解伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法．认识伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义．
3.通过实验探究自由落体运动，体会基于事实证据和科学推理对不同观点和结论进行质疑、分析和判断的科学研究方法．
4.经历抽象概括和推理的过程，知道物体做自由落体运动的条件．
5.通过实验，探究自由落体运动的规律，了解重力加速度的概念，掌握其大小、方向，知道地球上不同地点的重力加速度可能会不同. 1.物理观念：理解自由落体运动的特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题．
2.科学思维：通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养观察、分析能力．
3.科学探究：培养仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神．
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度和实事求是的科学作风.
一、自由落体运动
1．定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动．
2．特点
(1)运动特点：初速度等于零的匀加速直线运动．
(2)受力特点：只受重力作用．
[思考]
在月球上，宇航员将铁球与羽毛在同一高度由静止同时释放，它们同时落地．为什么会出现这种情况？
提示 月球表面没有空气，铁球与羽毛都做自由落体运动． 2 二、自由落体加速度
1．定义
在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫作自由落体加速度，也叫重力加速度.
2．方向
竖直向下．
3．大小
在地球上同一个地点，重力加速度的值固定不变，但是在地球上不同的地点，重力加速度的值略有不同.在粗略计算中，可以取g＝10 m/s2，如果没有特殊说明，就按g＝9.8 m/s2进行计算．
[判断]
(1)重力加速度的方向总是垂直向下．(×)
(2)月球上的重力加速度也是9.8 m/s2.(×)
4．自由落体运动的规律
自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，且加速度为重力加速度g.自由落体的速度、位移与时间的关系式为：v＝gt，x＝12gt2.
高一物理人教版必修一 2.5自由落体运动(无答案)
课题：2.5自由落体运动规律探究 班级： 姓名：
科目：物理 课型：新课 执笔：任飞 审核：高一备课组 讲学时间：
课题
2.5 自由落体运动规律探究
学习目标 1.理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件及性质。
2.理解自由落体运动的加速度,知道它的大小和方向。
3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用自由落体规律解决实际问题。
学习重点
难点 重点：掌握自由落体运动的规律。
难点：通过实验得出自由落体运动的规律。
学法指导 自主学习、合作讨论：先复习匀变速直线运动的速度随时间变化的规律、位移与时间的关系、速度与位移的关系，通过阅读课本P43-45页内容，再学习自由落体运动。
复习回顾
（要求：学生复习回顾，掌握以下内容，为本节课探究自由落体运动做好知识铺垫。根据预习情况，教师做出反馈，指导教学）
1.匀变速直线运动的速度与时间的关系：_______________________________。
2.匀变速直线运动的位移与时间的关系：_______________________________。
3.匀变速直线运动的位移与速度的关系：_______________________________。
预习评价 （要求：学生阅读课本P43-45页内容，完成以下预习任务，个别不会的，可查阅资料或者空下；教师根据预习情况，调整上课思路，突破学生普遍困难的内容。）
一、自由落体运动
1．定义：物体只在________作用下从________开始下落的运动叫自由落体运动。
2. 性质：自由落体运动时初速度为________的_______________运动。
二、自由落体运动的加速度
1.定义：在同一地点，一切物体在做自由落体运动过程中的加速度都__________，这个加速度叫做自由落体运动的加速度，也叫__________________。
人教版物理必修一2.5自由落体运动
个性化辅导讲义
第 1 页 学生：
科目：
第
阶段第
次课 教师：
课 题 2.5自由落体运动
教学目标 1、 理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、 理解什么是自由落体加速度，知道它的方向知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
重点、难点 1.自由落体运动的特点和规律
2.匀变速直线运动的规律在自由落体运动的应用。
考点及考试要求 1.自由落体运动的特点和规律
2.匀变速直线运动的规律在自由落体运动的应用。
教学内容
知识框架
知识1：
（一） 物体从同一高度下落到地面的时间比较
让金属片、纸片、纸团从同一高度处同时开始下落
结果：金属片和纸团几乎同时落地，纸片后落地。可能的原因是什么？
得出结论：空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素，消除空气阻力后结果怎样？
通过牛顿管来演示羽毛和钱币下落的快慢
结果：没有抽气时，羽毛比钱币下落慢得多，抽去部分空气后，两者下落的时间应减少，尽量抽空管内空气后，两者几乎同步下落。
实验结论：没有空气阻力时，羽毛和钱币下落一样快。
推论：在没有空气阻力时，在某地任何物体自由下落的运动情况相同。
（二） 自由落体运动
1、 定义：物体在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2、 特点：自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动。
3、 在空气阻力远小于物体的重力时，可忽略空气阻力，物体从静止开始下落可看做自由落体运动。
（三） 自由落体加速度
1、 定义：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度称为重力加速度。
注意：重力加速度与物体质量大小无关，与物体运动状态无关。
通过不同重量的物体在被抽掉空气的玻璃管内下落的情况的比较，可以得出的结论是：在同一地点的不同物体做自由落体运动的重力加速度均相同。
人教版高中物理必修一第6讲：自由落体运动(教师版)
1
自由落体运动
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1.掌握自由落体运动和竖直上抛的概念和判定；
2.学会两种运动的公式、图像以及计算要点；
3.了解自由落体运动的相关历史；
一、自由落体运动
1.定义：只受重力作用，从静止开始的下落运动。
2.特点：①初速v0=0
②只受一个力，即重力作用。当空气阻力很小，可以忽略不计时，物体的下落可以看作自由落体运动。
3.性质：初速为零的匀加速直线运动。
4.自由落体运动的规律：
①速度公式：gtvt
②位移公式：221gts
③速度位移关系：gsvt22
④平均速度公式：2tvv
⑤△s=gT2
二、重力加速度：
1.同一地点，任何物体的自由落体加速度相同，跟物体的轻重无关。
2.重力加速度的方向始终竖直向下，大小跟高度和纬度有关。赤道的重力加速度最小；越离地面越高，重力加速度越小。地面附近通常取g=9.8m/s2，粗略计算时，可取10m/s2。
3.月球的重力加速度为g/6
三、其他公式及推导
一、加速度公式：tvvat0
2
二、末速度公式：tvvat0atvvt0
三、平均速度公式：20vvvt（也可以：总总tsv）
四、位移公式：（1）tvvtvst20
（2）将vt=v0+at代入tvvst20可得：2021attvs
（3）avvtatvvtt00将上式代入公式tvvtvst20可得位移公式avvst2/)(202
五、中间时刻速度公式：vvvvtt202
证明：如图1所示，由速度公式可得
高中物理必修一-自由落体运动
自由落体运动
知识集结
知识元
自由落体运动
知识讲解
1．定义：物体只在重力作用下从静止开始竖直下落的运动叫做自由落体运动．
2．公式：v=gt；；v2=2gh．
3．运动性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动．
4．物体做自由落体运动的条件：
①只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力；
②从静止开始下落．
5．重力加速度g：
①方向：总是竖直向下的；
②大小：g=9.8m/s2，粗略计算可取g=10m/s2；
③在地球上不同的地方，g的大小不同．g随纬度的增加而增大（赤道g最小，两极g最大），g随高度的增加而减小．
例题精讲
自由落体运动
例1.如图所示，O点离水平地面的高度为H，A点位于O点正下方l处，某物体从O点由静止释放，做自由落体运动，落于地面O'点，则物体（ ）
A．在空中的运动时间为 B．在空中的运动时间为
C．从A点到O'点的运动时间为 D．从O点到A点的运动时间为
例2.关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ）
A．自由落体运动是一种匀速直线运动
B．物体刚下落时，速度和加速度都为零
C．物体在下落的过程中，每秒速度都增加9.8m/s
D．物体的质量越大，下落时加速度就越大
例3.如图所示，为了测定个人的反应速度，请甲同学用手指拿着一把直尺上端，尺的零刻度在下端，乙同学的手候在尺的零刻度处．当甲同学松开直尺，乙同学见到直尺下落，立即用手抓住直尺．另一同学丙也重复乙的做法，现记录乙和丙同学抓住尺的刻度值分别为20cm和24cm，下列说法中正确的是（ ）
A．乙同学反应快
B．丙同学反应快
C．乙和丙同学反应一样快
D．因时间未知，无法比较乙和丙同学反应速度
例4.
将一个小球从空中的O点以一定初速度竖直向上抛出，2s后物体的速度大小为20m/s，g取10m/s2，则小球此时（ ）
A．在O点上方，向上运动 B．在O点上方，向下运动
C．在O点下方，向上运动 D．在O点下方，向下运动
高中物理必修一教案-2.5 自由落体运动15-人教版
必修1《自由落体运动》教学设计
一、教材分析
本节教材是学生学完匀变速直线运动规律后，知识的迁移和应用部分，因此本节是本章的一个比较重要的、典型的应用型知识点。表现其一：落体运动快慢的产生原因分析，要用到实验探究，突破原有认知，体会并应用忽略次要因素、抓住主要因素这一科学思维方法，这不仅有利于学生掌握分析物理问题的方法，也有助于培养学生的探究能力．其二，这是一个贴近日常生活的实际问题，能激发学生的学习兴趣和体会物理的生活化。自由落体运动是日常生活中比较常见的物理现象，学生往往能感受到，但并没有注意到这一现象的特点，也不明确这就是自由落体运动现象。怎样才能让学生不是机械化地记住自由落体运动的现象，而是通过各种方式真正理解自由落体运动的条件与本质所在，才是本堂课学习重点和难点。
二、教学目标：
1．知识与技能：
（1）认识自由落体运动现象并知道产生自由落体运动的条件。
（2）通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上不同地方重力加速度的大小不同、通常情况下g取9．8m/s2
（3）掌握自由落体运动的特点和规律
2．过程与方法： （1）经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验自由落体运动现象。
（2）经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用匀变速直线运动规律解决实际问题的方法。
3．情感、态度与价值观：
（1）体会生活中的自由落体运动现象，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。
（2）体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。
三、教学重点：
物体自由下落的快慢和所受重力无关及自由落体运动的特点和规律。
四、教学难点：
自由落体运动的加速度
五、教学方法：探究法、讨论法、讲授法
六、课前准备──媒体的设计与准备
演示实验：多媒体设备一套，大小不同的重锤，牛顿管，抽气机，自制课件。刻度尺，铁架台，打点计时器，硬币，跟硬币面积差不多的纸片，纸带，纸团、纸片若干张。
高中物理必修一教案-2.5 自由落体运动37-人教版
《自由落体运动》教学设计
一、教材分析
本节内容是在学生学习了运动学的基础知识后安排的，是匀变速直线运动的特例。通过自由落体运动的规律学习，一方面是复习和巩固前面所学的知识，同时加强了课本知识与实际生活的联系，所以本节课在本章中极其重要。
二、学生分析
在前面的学习中，学生已经掌握了描述物体运动的物理量和匀变速直线运动的基本规律、进行科学探究的基本方法、对理想化模型有了一定的思维方法。因此在学习过程中，要让学生主动参与，通过自主学习、小组探究、师生互动完成本节教学任务。但是我校学生基础较差，因此教学起点和要求偏低一些。
三、教学目标
〖知识与技能〗
1．认识自由落体运动，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，
重力加速度大小不同。
4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自
落体规律解决实际问题。
〖过程与方法〗
1．会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
2．会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。
3．善于进行观察，并能独立思考或与别人进行讨论、交流。
〖情感态度与价值观〗
1．通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。
2．渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。
四、教学重点
1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。 2．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。
五、教学难点
理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。
六、教学策略选择与设计
1．以问题解决为主的教学策略
通过小实验激发学生的学习兴趣，激发好奇心与探究欲望，明确本节的研究目标，通过用旧知识解决新问题，体验成功的愉悦。