部编版三年级语文上册课件第二单元习作：写日记

部编版三年级上册第二单元习作范文：写日记(6篇)

部编版三年级上册第二单元习作范文: 写日记

运动会

10月19日星期五晴

今天，我们迎来了秋季运动会。

上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。

开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚稳稳地落在沙坑里。

下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成绩，为我们班级争光。

这真是令人难忘的一天啊!

2月13日星期一晴

今天下了一天的小雨，我放学回来丢下书包，今天的作业没有那么多，我很快就写完了。老师让我们收集小动物过冬的方式，我想了想。奶奶家的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃不喝，躲在泥土里不出门。

“掉牙”

8月20日星期一晴

早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！

妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

摘草莓 4月12日星期日晴

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》汪玲玲教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

写日记

广德县滨河学校

汪玲玲

教材解读：

本单元课文围绕秋天这个专题编排设计,单元学习要点是运用多种方法理解难懂的词语，学习写日记。本次习作，教材围绕一篇日记例文设计了三个问题：写日记有什么好处？日记里可以写什么？日记的格式是怎样的？明确了本节课需要达成的教学目标。仔细研读教材中的例文，会发现这篇例文贴近学生生活实际，有助于学生掌握日记的格式，知晓日记的内容，降低了学生初学日记的难处。

教学中，日记格式是重点，达成容易，内容有趣值得记是难点，是训练主体。考虑到学生初学日记，首要任务是让学生觉得写日记是一件简单有趣的事，愿意动笔去写日记。课堂上，借助绘本《蚯蚓的日记》以及一些昆虫日记，激发学生内在的学习兴趣和动机，并充分用好教材上的例文让学生了解日记的内容、格式，鼓励学生用日记记录下印象深刻的事情。《语文课程标准》指出中年级习作要求“学习修改习作中有明显错误的词句”。因此，在学写完日记后，安排学生在老师的示范下评一评，培养学生的读者意识，激发学生持久的写作欲望。

教学目标

1.在习作范文及相关绘本故事的帮助下，感受写日记的好处，初步了解日记的内容和格式。

2.选择一件自己最感兴趣的事，按要求写一篇日记。写完后读给同学听，感受写日记的乐趣。

教学重点

感受写日记的好处，初步了解日记的内容和格式

教学难点

选择一件自己最感兴趣的事，按要求写一篇日记

教学准备

PPT，绘本《蚯蚓的日记》、昆虫日记系列绘本

教学时间

1课时

教学过程

一、读绘本、情境导入

师：今天这节课，汪老师给大家带来了一位新朋友（出示蚯蚓图）。他是个聪明、快乐的小蚯蚓。有一天，他想：既然每天发生这么多新鲜有趣的事儿，

那我就把这些事儿写下来——我要写日记。（板书：写日记）

【设计意图】创设情境，激发学生学日记的欲望。

二、初识日记

1.师：我们一起来看看蚯蚓的日记吧！（课件出示绘本《蚯蚓的日记》，师生共读有趣的内容。）

2.读后交流：蚯蚓的日记里都写了哪些有趣的事情呢？

部编版小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》范文30篇,有长有短,囊括写人状物写事写景等类型

部编版小学语文三年级上册第二单元习作

《写日记》范文30篇

1.《秋天的公园》 ........................................................................................................ 1

2.《快乐的周末》 ........................................................................................................ 1

3.《我的新书包》 ........................................................................................................ 2

4.《我的小宠物》 ........................................................................................................ 2

5.《美丽的秋天》 ........................................................................................................ 2

6.《我的同桌》 ............................................................................................................ 3

7.《我的爱好》 ............................................................................................................ 3

部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》附范文及点评

部编版三年级语文上册

第二单元习作《写日记》附范文及点评

习作例文及点评

2019年 10月16日星期三天气晴

我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇特的老鼠鱼，还有很多我说不出名字的小金鱼．

它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不袖手旁观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草．

老鼠鱼，你知道为什么我说它奇特呢？因为她经常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．

每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演舞蹈呢！

我很高兴能跟这些小鱼住在一所房子里．因为我很喜欢它们！ 2018年 10月16日星期二天气晴

下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

统编版三年级语文上册第二单元《写日记》习作名师指导和佳作点评(13篇)

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第二单元《写日记》一、习作目标

1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养通过语言表达出自己的情感。二、例文引路

1.看例文引路

◎思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？

（1）格式不一样：

日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（2）日记的格式：

第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

2.学例文选材

◎思考：日记里可以写什么？日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按

照顺序记录下来呢？

（1）日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

（2）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。

3.常记好处多

锻炼提高写作能力、记录生活中的点滴、发泄情绪、自我反省和提高三、选材料定主题

1.生活中的事：

◎妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得我眼花缭乱。我看到

了绿油油的小青菜，紫莹莹的茄子，身穿黄衣裳的玉米姑娘。“扑通”一声一条

鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”，真是太可爱了!

◇生活中的事：逛农贸市场；

◇主题：运用排比、拟人的手法将菜场的热闹场景生动活泼的展现出来。

2.观察身边事物：

◎学校院墙上有一片爬墙虎爬山虎，它的“脚”是长在根上面，是个小小的吸盘。

它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，

有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了！

◇观察身边事物：爬墙虎；

◇主题：从部分到整体的顺序仔细观察了爬墙虎的“脚”、叶子、颜色。表达了

对爬山虎的喜爱、赞美。

3.心情的变化：

我一直盼望着能跟爸爸妈妈去钓鱼，可是凌晨，一阵雷声把我们惊醒了，紧接

着就下起了倾盆大雨。“唉！钓不成鱼了！”我生气地抱怨，“气死我了，这场

雨下得真不是时候！”

我想：今天不能出去玩了，我们怎么这么倒霉啊！

◇心情的变化：兴奋-生气-难过；

◇主题：运用感叹句强调心情十分糟糕。三、好结尾

部编版三年级上学期秋季第二单元《写日记》范文30篇

部编版语文三年级秋季上册第二单元习作《写日记》范文30篇

范文1

写日记

5月1日晴

今天是五一劳动节，劳动最光荣，我准备亲手学做一道菜——红烧茄子。

我和姥姥先去市场购买食材。市场里的蔬菜品种繁多，看得我眼花潦乱。我挑了几根胖胖的茄子，又去买了新鲜的五花肉，因为我最喜欢吃五花肉啦！然后就高高兴兴地回家了。

回到家后，我把胖胖的茄子和新鲜的五花肉洗干净。在姥姥的协助下，我并不顺利的把茄子和五花肉切成了条形。这个步骤看似简单，但做起来，可就难了。

材料准备好了，可以下锅了。先往锅内放油，然后把切好的茄子放进去，只听“呼啦”一声，吓了我一大跳，连连往后退，而且还踩了姥姥一脚，哈哈哈……等到茄子遍黄，就可以把它捞出来，但是锅底要留一点油。接着，把肉丝放到锅里，然后再切好蒜末也放进去，炒到变了颜色，再把炒好的茄子放进去，再加入酱油等调味。等炒熟了之后再装上盘子就大功告成啦！

我迫不及待地吃了一口我的劳动成果，嗯，好香呀！家人们吃了之后也说很好吃，还夸我长大了呢！

劳动真光荣啊！我度过了一个有意义的劳动节！

范文2

写日记

2020年9月17日星期四晴

今天放学回家后，我要完成机器人课布置的家庭作业——组装写字机器人。这个机器人超级难装，如果一不小心出现了错误，可能就导致无法写出字来，我又期待又发愁，最终还是决定干起来！

我先把小桌子准备好，紧接着把组装机器人的零件整齐的摆放到桌子上，我对照着书上的步骤，一个一个的寻找组装零件，感觉自己就像是一名专业的工程

师，但由于零件太多了，我只能求助妈妈来帮我一起找，来加快我的组装时速度，我实在是太聪明了！

当所有零件都准备好，我就开始全神贯注的拼搭，第一步组建主架构；第二步制作移动轮子；第三步组装马达驱动和电池盒……最后连接电线。写字机器人是我目前越到最难的一个机器人，一旦拼接位置或前后出现了颠倒，就要重新拆除，所以老师说能把写字机器人搭建成功，能更好的锻炼我们的专注力和逻辑性。

部编版三年级语文上册第二单元习作：写日记范文2篇

5月12日，星期日，天气晴朗。今天，爸爸带我们去摘草莓。一路上，风景美丽，花儿笑脸盈盈，蝴蝶热情地向我们打招呼。我们唱着歌，脸上洋溢着幸福的笑容。

到了大棚旁，我兴奋地冲进去。红彤彤的草莓像小娃娃一样玩捉迷藏。有的藏在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的只能躺在绿叶子上等待我们来摘。我们东找西钻，只摘到几颗。我想到一个办法，轻轻翻开一片叶子，发现几个又红又大的草莓露出半边脸，像害羞的小姑娘。我高兴地摘下来，生怕被别人抢走。

最后，我们满载而归，吃着酸酸甜甜的草莓，开心极了。

5月12日，星期日，天气晴朗。吃完晚饭，妈妈出门了，桌子上的碗还没洗。我觉得妈妈很辛苦，想帮她做家务。于是，我把碗拿到厨房去洗。

首先，我拿起抹布，在上面挤了洗洁精。然后，学着妈妈的动作，把碗的左右、里外都涂上洗洁精。接着，把碗放到水里冲洗，发现还有很多泡沫没洗干净，又冲了一遍，最后才彻底洗干净。原来洗碗并不简单！最后，我把碗放进消毒柜里。

【小学语文】部编三年级第二单元作文《写日记》十种不同习作范文

一、观察日记

说明：把看到的人物、事物、景物、记下来.从细节出发.截取一个侧面.反映一个中心。

范文：

xxxx年3月9日星期一晴

早晨一起来.路过那棵奇怪的树下.“咦?咋这么香?是什么花香啊?”同学们都很奇怪.不知道这个味道是从哪来。

下早自习后.天已大亮.再次经过时.那种清清的淡淡的香味扑鼻而来.“一天都会清爽了.呵呵。”果真.这一天总是能闻到那股淡淡的香味。爽啊!

xxxx年3月11日星期三晴

香味依旧.但又好似增浓了几分。站在教室门口.远望那棵树.树顶上开满了白色的花儿.一朵一朵的.都有一巴掌那么大了.远看真的好可爱.微风一吹.花儿像芭蕾舞演员一样.动作轻盈却美丽。香味像舞剧里的悠悠的音乐.飘向每一个人。

就是这么精神倍爽！

二、剪贴日记

说明：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上.并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

范文：

星期天下午.我和妈妈一起在客厅做了一幅剪贴画。

剪贴画中的太阳是用红色和黄色的彩纸做的.还有一棵苹果树.树上长满了红彤彤的苹果.有两个小朋友一起坐汽车去动物园游玩.动物园里有两只小鸡正在抢米吃.两只可爱的小企鹅正在快乐地做游戏.还有一只小绵羊被关在了栅栏中.这只小绵羊太孤单了.它很想逃出去找朋友.可是怎么逃也逃不出去。

这就是我们做的剪贴画.漂亮吧!

三、信息日记

说明：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。范文：xxxx年7月15日星期四

晴7月15日.我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提高培训班。游泳池在我家正南方.距离我家大约有1000米的.我爸爸骑车带我从家到游泳池大约需要3分钟.我们的行驶速度大约是330米/分钟。培训班一共培训16次.购买学员票需花费160元.另加报名费5元.这样.平均每次培训需花费大约10元。检票后.我兴冲冲地跑进游泳池.哇!主游泳池好大呀.它的长度是50米.宽度是25米.我口算了一下.它的面积是1250平方米。教练开始教我们游泳动作要领了.随后.我们就下水练习了。从8：30一直训练到10：00.大约要用1个半小时.一共培训16次.这样整个培训下来.我总共接受培训24个小时。教练还要求我横游10个来回.大约有(25×2×10=500m)500米的水程.16次培训下来.我总共游了大约8000米。经过教练的指导和我刻苦的锻炼.出国留学网的游泳水平比去年有了很大的提高.我决心明年接着练下去。

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》朱明静教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

在阅读中学日记

——《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

重庆市梁平区双桂小学桂香校区

朱明静

单元解读:日记是一种表达文体，应表达需要而产生的。着眼需要去学表达，能让学习发生真正意义上的兴趣。因此日记不能当成静态的知识来呈现，而应该从策略性知识的引领中去提高兴趣，从程序性知识中去养成书面表达的习惯。纵观我们的教学实践，总是遵从一个单元结束才走进语文园地，才进行习作教学这种单线教学的思维惯势，如何真正落实统编教材中的“双线并行”、“单元整合”的新教材理念，充分利用语文书人手一册的教学资源，把本单元课文改变成一篇篇日记来读，加深学生对日记这种文体的认识，竭力把语文教材变成学生的学习经历，加强学习些日记的过程新指导，让语文表达与阅读相伴相生，让语文要素与人文主题发生真正意义上的融合！

学情了解：二年级时我们已经开始初步地进行日记的书写了，学生对日记的基本格式有所了解，对日记的内容有感知，所有日记概念是零星的，散乱的，希望通过本单元的学习对以前的认识进行梳理，在梳理中让认识有所提升。如：日记的好处，日记还可以写什么。教材解读：统编教材三年级上册第二单元共安排了4篇课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。4篇课文内容都指向“秋景”。这是阅读内容。结合本单元的“日记”这种表达方式的学习。写日记是学观察，写日记是学积累，写日记是学表达。而对景物的描写是三年级孩子的难点。如果我们把课文变成一片片日记，从日记的视角去读单元文章后，我们发现语文要素统整起来了，不再是碎片化的呈现。

例文教学构想：《铺满金色巴掌的水泥道》是本单元的第一篇现代文，作者张秋生用散文的笔触描写了上学路上发现的那条水泥道的美，文字之中洋溢着作者的喜爱之情。结合单元表达要求:学写日记。用日记的文本眼光去解读，去发现语文要素——学观察，悟表达。

1.留心观察，学发现——第一，熟视无睹的事物，我们发现了意义，这是留心；第二，观察点小——水泥道，让观察聚焦，让观察细致。这两点与本册安排的习作单元的语文要素“学观察”，也联系起来了。）

部编小学三年级《第二单元习作：写日记》江雁教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

统编本小学语文第五册第二单元习作教学设计

江西省九江市九江小学

江雁

|教学内容

课题：学写日记

教学目标

1．激发学写日记的热情。

2．引导学生掌握日记书写的格式，指导筛选一天中经历的事情，把日记内

容写清楚，写具体，避免出现流水帐。

3．培养学生经常写日记的意识，逐步养成坚持写日记的习惯。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、欣赏绘本，初步感知日记

1.

小朋友们真精神！江老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面）。出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，

教师讲述内容。

2.这则日记小蚯蚓写的是和蜘蛛之间的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。日记可以写

朋友之间发生的事。

先后出示蚯蚓“吃回家功课”“在公园里捉弄小姑娘”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”。

3. 多有意思呀！这节课我们就来“学写日记”，争取每天记录一点点。等我们将来长大了、老了，再读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！

读读小蚯蚓的日记，并交

流是小蚯蚓和谁、之间在哪里

发生了什

么事。

俗话说

“万事开头难”，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是降低困难感。这个年龄段的孩子对绘本、童话等

充满了神秘与期待。根据孩子这一心理特点，我大胆地引入了《蚯蚓

的日记》，以期让孩子们明白：日记可以写些什么。在孩子们对写日记

充满了期待后，再引导

其放开手大胆地写做好了铺垫。

二、回

忆生活，确定日记内

1.

自己静静地想一想，这节课江老师要请你写一篇日记，你想写什么？

评价中点评想写自己听到的、想到的、

交流充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。应明确，这一阶|容

读到的……（根据学生回答揭开板书）

2.

日记还可以写很多内容呢！只要是自己想写的、和自己有关的，印象特别深的事都成为日记的内容。