苏教版小学语文五年级下册教学计划
1 苏教版小学语文五年级下册教学计划 美丽人生 一、 本班学情分析： 本班现有学生28人。这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。 二、教材内容分析： 本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为 ： 春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 指导思想 借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。 三、本学期总目标： 1、学习习惯. (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯. (2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯. (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯. (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯. (6)继续培养自主预习,复习,认真完成作业的习惯. (7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯. (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯. (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯. (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯. 2、汉语拼音. 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 3、识字写字. (1)能准确认读221个生字. (2)能按笔顺正确书写,默写149个生字,能按字的结构把字写端正,写匀称. (3)继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁. (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净. 4、口语交际. (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事. (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯. (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌. (5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思. 5、阅读. (1)继续学习正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.能复述课文,会分角色朗读课文. (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度. (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思. (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意. (5)学习按要求预习课文.能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯. (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容. (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 6、习作. (1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子. (2)学习有顺序地,细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文. (3)能修改有明显错误的句子. (4)学习使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. (5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作.学习使用常用的修改符号. 7、综合性学习 （1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 （2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。 （3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 （4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点: 1、在学生自己读懂课文的基础上,教师适当点拨,从而让学生理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生的语文素养. 2、在教学中,帮助学生理解思想内容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法. 3、教会学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号. 五、教法设想及措施 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 （3）继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
六、教学进度安排： 周 次 教学目标 课 时 机 动 基础知识及基本训练 单元 教学内容 重难点
一 至 三 一 1、春光染绿我们双脚 2、暖流 3、只拣儿童多处行 4、早 5、古诗两首 习作1 练习1 2 3 3 2 2 4 1、“春光染绿我们双脚”的意思；理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天； 2、学习鲁迅先生时时早，事事早的精神；
3、感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
四 至 五 二 6、梦圆飞天 7、火星——地球的孪生兄弟 8、克隆之谜 习作2 练习2 2 2 2 2 2 1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵； 2、能有感情地复述或背诵指定的课文。
六 至 八 三 9、海伦 凯勒 10、二泉映月 11、郑和远航 12、司马迁发愤写《史记》 13、精读与略 习作3 练习3 2 2 2 2 1 2 2 1、有感情地朗读课文，背诵本单元的课文；感受我国优秀文学作品的魅力； 2、理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。
3、培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。
九 至 十 四 14、秦兵马俑 15、埃及的金字塔 16、音乐之都维也纳 习作4 练习4 2 2 2 2 2 1、在阅读教学中引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验； 2、习作教学中引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 十一 至 十二 五 17、爱如茉莉 18、月光启蒙 19、我和祖父的园子 20、谈礼貌 习作5 练习5 2 2 2 2 2 2 1、在阅读教学中，引导学生通过有层次的朗读，逐步深入理解文本内涵，从而加深情感体验； 2、结合生活实际，感悟文本所体现的情感、理念，将语文学习拉近生活。
十 三 至 十四 六 21、七律 长征 22、彭德怀和他的大黑骡子 23、大江保卫战 习作6 练习6 2 2 2 2 2 1、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法； 2、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。
十五 至 十六 七 24、古诗两首 25、望月 26、灰椋鸟 27、水 习作7 练习7 2 2 2 2 2 2 1、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界； 2、能通过外貌、语言、神态、动作描写来表现人物特点，通过具体的事例来表现人物的品质。
十七至二十周 期末复习与检测
五年级下册语文教学计划苏教版
五年级下册语文教学计划苏教版语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
这里给大家分享一些关于五年级下册语文教学计划苏教版5篇，供大家参考。
五年级下册语文教学计划1一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革1/ 24的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
苏教版五年级语文下册教学计划
苏教版五年级语文下册教学计划主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。
这里给大家分享一些关于苏教版五年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。
五年级语文下册教学计划1一、学情分析五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革1/ 37的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
苏教版五年级语文下册教学工作计划3篇
五年级语文下册教学工作计划苏教版五年级语文下册教学工作计划3篇引导语：日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编帮大家整理的苏教版五年级语文下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版五年级语文下册教学工作计划篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
正确引导学生自学课文生字。
加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推测含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
苏教版小学五年级下册语文教学工作计划
苏教版小学五年级下册语文教学工作计划1500字五年级下册语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的语文阅读、写作、听说能力。
2. 培养学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 《畅想未来》：学习文章的主旨大意、段落的逻辑关系，培养学生的阅读理解能力。
2. 《万里长城》：学习地理文化知识，了解长城的起源、发展和保护工作，培养学生的地理意识和国家荣誉感。
3. 《中国的水果》：学习水果的分类、营养价值和食用方法，培养学生的科学素养和健康意识。
4. 《冰雪奇缘》：学习影视作品中的人物形象和故事情节，培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维。
5. 《我们都是小鸟》：学习小说的基本形式和写作特点，培养学生的想象力和写作能力。
6. 《好书推荐》：学习推荐书目的写作方法和技巧，培养学生的文学鉴赏能力和写作表达能力。
7. 《采铜矿》：学习材料和实验的观察、记录和分析方法，培养学生的科学素养和实践能力。
8. 《我种树》：学习生态环境保护的重要性和方法，培养学生的环保意识和责任感。
9. 《读报》：学习报纸的组织结构和阅读方法，培养学生的信息获取能力和思辨能力。
10. 《郭芙蓉记》：学习古代传统文化和女性意识的表达方式，培养学生的文化素养和性别平等意识。
三、教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高对文章的理解和分析能力。
2. 注重培养学生的写作能力，提供多种写作形式和素材，开展写作训练。
3. 激发学生的学习兴趣，通过多种形式的活动，增加对课文内容的理解和认同。
四、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图像、声音、动画等多种媒体形式，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作、分角色演练等形式，促进学生的交流与合作。
3. 情景模拟法：通过情景模拟、角色扮演等形式，提高学生的语言表达和思维能力。
4. 多元评价法：通过笔试、口试、作品展示等多种方式，综合评价学生的学习成果。
五、教学资源：1. 课本及配套教辅材料：根据教学内容准备课本和配套教辅材料。
苏教版语文小学五年级下册教学计划
苏教版语文小学五年级下册教学计划202X ~ 202X 学年度第二学期学科语文年级五制定者教学总目标1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、複习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字。
（1）能準确认读216个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写153个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面乾净。
4.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
能複述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
注意默读的速度。
（3）能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭藉语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。
能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
苏教版五年级下册语文教学计划
苏教版五年级下册语文教学打算时光在消失，从不停留，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要开场做一个打算。
我们该怎么拟定打算呢？下列是我细心收拾的苏教版五年级下册语文教学打算，仅供参考，欢送大家阅读。
苏教版五年级下册语文教学打算 1一、学情分析：五年级一班共有学生 53 名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和肯定的自学能力。
但局部学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外学问较单薄。
所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化伎俩(如博客推荐优秀文章等办法)提高学生课外阅读的兴趣。
二、教学理念：1、突出独特发展，培养学生独特，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下积极的富有独特的学习。
2、积极开辟、宽泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每一个学生的语文素质。
注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探索的精神。
3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建设大语文观。
教学设计要重视探索语文教导与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
三、教材分析：(一)教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分离是：第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“语言的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。
全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。
这七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际习作〞“回顾拓展〞四局部组成。
在每组课文之后设“词语盘点〞。
其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〞的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还支配了资料袋或者阅读链接。
全册共支配了五次“资料袋〞，两次“阅读链接〞。
全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划苏教版小学语文学时作文教学计划苏教版小学中三语文五年级下学期作文教学计划第一单元：第一周写作内容：描写寒假之内的一个场面目的要求：选择春季内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。
导评要点：抓住特性写出感受第二周特点写作内容：植树后的山岭目的要求：认真阅读《春天阿提斯鲁夫尔谷我们双脚》这谝课文，想象或者说荒山植树后的美好景象，写一段话。
导评要点：指引想象第三周写作内容：描写第一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点所写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
第二单元：第四周写作内容：学写人物的心理活动目的要求：你做错了一件事，老师或家长质疑了你，你当时的心情喜悦可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。
指路把这种心情写下来。
导评要点：写出真情实感。
第五周写作内容：所写一个你认识的同龄人目的要求：自由选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和她家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。
注意把的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点：抓住特点,通过细节反映文章第六的展览馆第三单元：第六周写作内容：围绕中心句写话目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。
当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所激发。
请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的雏菊”为中心句，展开合理的想像，具体叙述这些可爱的小生灵。
导评要点：展开想象第七周写作内容：珍稀动物扬子鳄目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物扬子鳄》的作文。
要把它的外形特点、生活习性及其价值生存环境等写清楚。
导评要点：外形和动作特点写具体,多向构思，融入思想感情。
第四单元：第八周写作内容：每逢佳节倍思亲目的要求：钱学森与革命者在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。
“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
苏教版五年级语文下册教学计划3篇
苏教版五年级语文下册教学计划一一、基本情况分析本学期五年级共有学生32人大部分学生头脑聪明灵活求知欲强好问个为什么模仿性强对语文学习充满了浓厚的兴趣特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。
经过一个学期的学习学生的作文水平有了极大的提高从口头表达来看学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容并且普通话水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验第一、在识字写字教学中讲究方法提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素教给儿童识字方法鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字做到四个有机结合一是尽量联系具体的语言环境把字的音、形、义有机结合起来力求识用结合二是充分运用多媒体技术优势给儿童创设生动活泼的画面并引导他们联系生活实际和已有生活经验多观察多想象把识字和认识事物有机结合起来三是学过的字力求在语言训练时反复运用把识字和听说读写有机地结合起来四是在识字过程中一定重视写字的指导不仅要求儿童把字写对还要做到姿势正确把字写好把识字和写字有机结合起五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作防止回生把新授与复习结合起来。
第二在口语交际中联系实际创设情境使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说有话愿说。
第三、在教学策略上整体关顾灵活处理。
苏教版新教材以专题形式编排每个单元从导语到识字课到课文到练习口语交际、实践活动都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此教学中一定要具有整体教学思路做到前后贯通整体优化。
在每组教学中什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教必须心中有数。
第四、在教学思想上要转变方式实施自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图使儿童在学习中不断有所发现不断获得成功的愉悦。