第18课 挽救民族危亡的斗争 课件-【新教材】统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要上
第18课 挽救民族危亡的斗争 讲义--统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
试卷第1页，共4页 第十八课《挽救民族危亡的斗争》讲义
一学科核心素养
1．唯物史观：通过学习，认知中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程，中国人民肩负的反侵略反封建的历史任务，客观辩证评价戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华的影响。
2．时空观念：结合教材和课件等，掌握1898年成变法运动，190年八国联军侵华，义和团运动高湖，1901年《辛丑条约》签订的特定时空环境。
3．史料实证：运用教材相关文献史料，研思戊成变法的影响，义和团“扶清灭洋”的ロ号，《辛丑条约》的严重后果。
4．历史解释：运用历史材料和历史表述，认识19世纪末20世纪初中国民族危机加深的表现和《辛丑条约》签订的影响。
5．家国情怀：认识义和团运动反对列强侵略的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
二学习重难点
【重点】戊戌变法义和团运动的性质和影响。
【难点】《辛丑条约》的内容与危害；义和团运动的救亡意义与局限性
三知识梳理
一、维新变法运动（1895年—1898年）
（一）背景：1、民族危机激发救亡图存的民族意识。
2、民族资本主义发展，资产阶级力量壮大。
3、近代西方思想的传播，早期维新思想的影响。
（二）过程：康梁公车上书（1895年）—序幕， 1898年6月“明定国是”诏书，标志开始变法。9月28日慈禧政变，变法失败，措施废除，仅留京师大学堂。
（三）影响：资产阶级改良运动，爱国救亡运动，新思想传播，思想启蒙。
二、义和团运动（1898—1900年）
1、原因：民族危机加剧，文化冲突。传教士作为侵华的先锋。
2、过程：1898年 兴起于山东，以扶清灭洋为口号，清政府使用招抚政策，推动发展，引发洋人不满。
3、结果：在中外反动势力的绞杀下失败，是一次反帝爱国运动，盲目排外具有试卷第2页，共4页 局限性。4.评价
(1)义和团运动具有强烈的反帝爱国倾向，也存在明显的盲目排外行为。
统编人教版高中历史(必修)中外历史纲要(上)《第18课 挽救民族危亡的斗争》优质课公开课课件、教案
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第18课 挽救民族危机的斗争
课标标准：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
教材分析：在教材编排中，本课归于“晚清时期的内忧外患与救亡图存”专题，专题线索清晰，帝国主义与中华民族的矛盾、封建专制主义与人民大众的矛盾贯穿其中。本课上承“寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧”，下启“辛亥革命”，在知识链上地位重要。甲午一战，对中国人的触动比鸦片战争更甚，政治、经济、思想文化、社会生活等方面都发生了显著变化。就本课而言，资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动；义和团运动是中国人民郁积多年的反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的图谋。中华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争的民族精神是整个民族精神生生不息力量的源泉。由于特殊的社会性质及自身的局限性，维新变法和义和团运动均失败了，八国联军侵华战争后，签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
学情分析：高中学生在初中历史与社会课程中已有维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争等基础知识的积累，但并不完整；能简单回忆起相关知识，但对具体问题的分析能力、材料的解读能力、历史事件的联系能力不强；学生有对历史事件的共情能力，但极有可能共情“出错”，如义和团运动仅揪住落后性、愚昧性。在授课过程中要注重知识点讲授的准确性、能力培养、价值观的引导。
教学目标：学生能根据已有知识及教师提供的角度，分析得出晚清时期的形势；能简要概括维新运动的基本过程，说出维新派主要代表人物及主张；通过展现维新变法的具体内容，能分析百日维新的进步作用及存在的局限性；通过课本及阅读《义和团揭帖》，能掌握义和团运动的口号、清政府对义和团的态度、分析得出义和团运动的局限性及失败原因。通过对上层精英的改良与下层百姓的革命细节的了解，升华爱国主义精神。
第18课《挽救民族危亡的斗争》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
第18课《挽救民族危亡的斗争》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握鸦片战争、甲午战争等重大历史事件，了解列强对我国的侵略和割据情况。
2. 了解太平天国运动、义和团运动等民族抗争事件的起因、经过和结果，分析其历史意义。
3. 认识到辛亥革命的历史背景、过程和影响，理解民主、科学等观念在当时中国社会的重要意义。
4. 掌握新文化运动的背景、主要内容及其对中国近代思想解放的影响。
（二）过程与方法
1. 通过分组讨论、史料分析、问题探究等方式，提高历史思维能力和问题解决能力。
2. 学会运用历史唯物主义观点，客观、全面地分析历史事件，评价历史人物。
3. 提高史料阅读和史料运用能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点。
（三）情感态度与价值观
1. 增强民族自豪感和爱国情怀，认识到民族危亡时期我国人民的英勇抗争精神。
2. 树立正确的历史观，认识到历史发展的复杂性和曲折性，尊重历史事实，客观评价历史事件。
3. 理解民主、科学、法治等价值观的重要性，培养追求真理、勇于创新的精神品质。
4. 激发对历史学科的兴趣，认识到历史学习对于个人和国家发展的意义。
本教学设计旨在引导学生深入了解近代以来我国民族危亡的斗争，掌握相关知识，培养历史思维能力和民族自豪感，为今后的学习和生活奠定基础。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于近代以来我国民族危亡的斗争有一定的了解。在此基础上，他们对于本章节内容的学习有着较高的兴趣，但可能对于一些具体事件的内在联系、历史背景和影响理解不够深入。此外，学生在分析历史事件时，可能容易受到个人情感和主观意识的影响，对历史人物和事件的评价存在一定的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1. 激发学生的探究欲望，引导他们主动挖掘历史事件之间的联系，提高历史思维能力。
2. 针对学生已有的知识背景，设计不同层次的问题，促使他们深入思考，提升对历史事件的理解和分析能力。
人教版新教材必修中外历史纲要(上)知识总结--第18课 挽救民族危亡的斗争
第18课 挽救民族危亡的斗争
课标解读 课程标准 素养达标
1.认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。
2.认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性 1.唯物史观：运用联系发展、客观辩证的方法，评价戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华的影响，培养运用唯物史观分析问题的能力。
2.时空观念：厘清戊戌变法、义和团运动所处特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过相关历史图片和文献资料，实证戊戌变法运动的原因、经过、特点、影响，提高分析问题的能力。
4.历史解释：运用文献资料，认识签订《辛丑条约》带来的危害，培养解读材料、分析归纳的能力。
5.家国情怀：领悟义和团运动反对列强侵略的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀
时空定位
自主预习·必备知识
知识点一 戊戌维新运动
教材清单
一、背景
1.时代背景：甲午中日战争后，民族危机空前加深。
2.经济基础：中国民族资本主义经济的初步发展。
3.阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。
4.思想条件：维新思想的兴起。
（1）康有为撰写的《① 新学伪经考 》《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。
（2）梁启超在《时务报》发表《② 变法通议 》等文章，宣传维新变法。
二、过程
1.序幕——“公车上书”
（1）背景：日本逼迫清政府签订《③ 马关条约 》的消息传回国内，激起朝野上下的反对声浪。
（2）概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，拉开了维新运动的序幕。
2.高潮——百日维新
（1）时间：1898年6月11日到9月21日。
（2）标志：光绪皇帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。
（3）措施：光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。 3.结果：9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政，戊戌变法运动失败。变法期间的改革措施，除④ 京师大学堂 得以保留外，全部被废止。
第17课 挽救民族危亡的斗争 导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第19课 挽救民族危亡的斗争
戊戌维新运动
1.背景：甲午战争后，民族危机空前加深。中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大。
2.维新思想：康有为撰写《新学伪经考》 《孔子改制考》 , 从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，宣传了维新变法的合理性；梁启超在《变法通议》中倡导改革。宣传申民权、设议院、变法图存，废除君主专制制度，建立君主立宪制度，发展资本主义工商业。
【特别注意】康有为宣传维新变法的特点及原因
（1）特点：把西学中有关政治的学说与儒家经史相融合，托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值观念的理论依据。
（2）原因：传统封建势力强大；中国资本主义发展不充分。
3.过程：康有为、梁启超公车上书拉开了变法序幕，建立保国保种强学会。1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，变法开始，想建立君主立宪制，发展资本主义。慈禧太后政变，捕杀“戊戌六君子”，新法被废，变法失败。
4.失败原因：守旧势力仍很强大。维新派缺乏社会基础，把希望寄托于不掌握实权的皇帝身上。民族资本主义发展不充分，资产阶级维新力量弱小。
5.影响：戊戌变法推动了中国民族资本主义的发展和新思想的传播，一定程度冲击了旧式官僚体制。但守旧势力强大，民族资产阶级力量较弱，改革缺乏可靠社会基础，没有严密组织，皇帝无实权，最终失败。
义和团运动
1.背景：《马关条约》签订后，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。西方教会欺压，反洋教斗争兴起。
2.口号：扶清灭洋。
【特别注意】对义和团“扶清灭洋”口号的认识
（1）扶清：有利于争取官兵，却容易放松对清政府的警惕。
（2）灭洋：有利于动员广大民众参加反帝斗争，但却带有盲目、笼统的排外性质。
（3）扶清灭洋：爱国性质，突出反映帝国主义与中华民族矛盾成为当时中国社会主要矛盾。
3.性质：是一场反帝爱国运动。
4.评价：
（1）进步性：具有强烈的反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神，迫使列强认识到瓜分一事，实为下策。
统编人教中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)
第18课 挽救民族危亡的斗争
教学目标
本课涉及的时间空间是19世纪末20世纪初的中国，由维新变法运动、义和团运动和八国联军侵华等重大历史事件构成。通过对历史地图的展示和历史时间的梳理，发展学生自时空观念方面的历史学科核心素养；通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力，并能够通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的历史事件，发展学生史料实证和历史解释的历史学科核心素养；本课的课题是“挽救民族危亡的斗争”，学习本课，能够让我们了解在民族危亡之际，一些先进的中国人为挽救民族危亡所做的努力，以及从他们的身上体现出来的爱国热情和民族热情，我们学习本课，重要的是学习中国人民不屈不挠的奋斗精神和爱国主义情感，这有助于发展学生家国情怀的历史学科核心素养。
教学重点、难点 教学重点：资产阶级和农民阶级（义和团）寻求国家出路的探索；八国联军侵华及中国人民的抗争。
教学难点：评价义和团运动；八国联军瓜分中国狂潮被粉碎的原因。
教学方法 讲述法、直观图示法、比较分析法、史料分析法、归纳法。
教学设计
教学过程 设计意图
导入新课：
据当事人回忆——
甲午震撼主要有三点：
一是没有想到败给日本；
二是没有想到《马关条约》内容如此苛刻；
三是没有想到清政府耗资巨大、前后30年的洋务运动如此不堪一击。
了解甲午战争给中国人民的震撼，引申出先进中国人为挽救民族危亡所做得努力
一.资产阶级——维新变法运动：
（一）背景： 培养学生的读图能力和提取信息能力
1.经济：民族资本主义经济的发展；
2.政治：甲午战败，民族危机加深；
3.现实：洋务运动失败，学习器物富国强兵之路破灭；
4.思想：维新思想的传播奠定了理论基础。
（二）过程：
1.“公车上书”：
（1）时间：1895年；
（2）参与者：在京官员，各省举人，康、梁组织；
第18课 挽救民族危亡的斗争-高一历史新教材(中外史纲要上)同步优质教案
挽救民族危亡的斗争
【教材分析】
《挽救民族危亡的斗争》是《中外历史纲要》第五单元第3课。本课有四个子目：《戊戌维新运动》、《义和团运动》、《八国联军侵华》和《民族危机的加深》。
【课程标准】
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
【核心素养培育】
1、唯物史观
通过戊戌维新运动原因及影响，义和团运动运动的评价，八国联军侵华的背景、影响等问题的探究，培育学生唯物史观。
2、时空观念
通过本课重大历史事件的时空要素梳理以及《八国联军侵华形势图》、《义和团运动形势图》的研习，帮助学生树立时空观念。
3、史料实证
通过探析教材中《戊戌变法史事考二集》史料、《义和团档案史料》、问题探究栏目、课件中的文献资料，历史图片研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。
4、历史解释
通过本课学习，认识近代以来中国人民挽救民族危亡的特点，理解戊戌维新运动、义和团运动的历史作用，培育学生历史解释素养。
5、家国情怀
通过中国人民挽救民族危亡的学习，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。
【教学重难点】
1．重点：戊戌维新运动，八国联军侵华，义和团运动。
2．难点：认识挽救民族危亡的艰辛努力。
【课前准备】
按照学案指引进行前期课前准备，利用网络探究教材有关问题。
【教学方法】讨论法，自学辅导法，文献材料分析法
【导入新课】
播放北京大学介绍视频，由此导入新课。
【学案导引】
一、戊戌维新运动
（1）背景:《马关条约》，引康有为、梁启超等“公车上书”
（2）过程:A、光绪颁布《定国是诏》，开始百日维新
B、变法内容涉及政治、经济、军事、文化、教育
C、清政府守旧派阻止变法开展
D、慈禧囚禁光绪。杀害谭嗣同、杨锐、刘光弟、林旭、杨深秀、康广仁等戊戌六君子。康有为、梁启超逃亡。
(3)失败的原因
第18课挽救民族危亡的的斗争练习--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
试卷第1页，共5页 第18课挽救民族危亡的的斗争练习 --高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册
一、单选题
1．如表是1898年春康有为和张謇的部分主张，材料表明两人都主张（ ）
人物 主张
康有为 《日本变政考》：“立制度局以议宪法”“纡尊降贵以通下情”“多派游学以通新学”
张謇 《农工商标本急策》：“商务亟宜实办”“工务亟宜开导”“农务亟宜振兴”
A．推翻清朝统治 B．广泛发动民众 C．发展资本主义 D．改革教育制度
2．维新运动期间，维新派如麦孟华著文称“中国宜尊君权抑民权”；谭易鼎号召“尊君权与民权两重”；谭嗣同把西方议员等同于中国先秦时期的“代议士”，主张用学会来执行地方议院职能。这反映出（ ）
A．君主立宪制不符合中国的国情 B．维新派对民主思想理解有限
C．维新思想缺乏普遍的社会认同 D．维新变法顺应历史发展潮流
3．1897年，梁启超在湖南时务学堂任总教习时，强调学生要进行“体操锻炼”。严复根据进化论原理，在《原强》中写道：身体“逸则弱，劳则强”。这些主张（ ）
A．重视发展近代体育事业 B．深化洋务运动的核心思想
C．保障民族资本主义发展 D．有利于君主立宪政体确立
4．义和团散布揭帖宣传，“(中国的)混乱扰攘均由洋鬼子招来，彼等在各地传邪教、立电杆、造铁路，不信圣人之教，亵渎天神，其罪攫发难数”，“今天不下雨，乃因洋鬼子捣乱所致”。这说明义和团（ ）
A．盲目排外 B．斗争方式单一
C．崇信儒学 D．缺乏科学革命理论
5．据相关研究显示，在维新运动期间主权及权利观念开始受到广泛关注和重视。1897至1900年间，与主权相关的词汇在中文文献中开始大量出现，其中，“主权”出现400多次，“自主之权”300多次，“国权”400多次。这反映出该时期（ ）
A．民主思想深入人心 B．民众赞同政体改革
C．民族意识不断增强 D．国内阶级矛盾尖锐 试卷第2页，共5页 6．《辛丑条约》规定，天津二十公里范围内，不准驻有中国军队。1902年，袁世凯仿照西法创设保定警务局，后接管天津地方治安。1905年，清廷设立巡警部，统管全国警察事务。材料反映晚清（ ）
《中外历史纲要》(上)第18课挽救民族危亡的斗争之初中内容
第18课 挽救民族危亡的斗争之初中内容
《中外历史纲要》（上）第五单元第18课《挽救民族危亡的斗争》涉及初中八年级（上）第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧中的第6课 戊戌变法和第7课 抗击八国联军
第6课戊戌变法的内容如下：
第一子目 康有为和公车上书
简介公车上书及公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法。
本目其他内容：
1、人物扫描：康有为 梁启超 严复 文字介绍带图片
2、相关史事：维新运动期间各地重要学会
3、图片：维新运动期间各地重要报纸
4、问题思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？
5、课文注释：公车 光绪帝
第二子目 百日维新
涉及戊戌变法、戊戌政变、戊戌六君子，主要内容均有
本目其他内容：
1、谭嗣同殉难图
2、相关史事：简叙政变前一天康有为由英国人保护逃往香港，政变当天梁启超躲入日本公使馆化装逃到日本，谭嗣同拒绝出走，矢志为变法献身。
本课课后内容
A. 课后活动：
1、制作表格，整理戊戌变法的主要内容。
2、历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法，主要观点如下：
A.康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动B。戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习C。戊戌变法失败了，它对中国近代社会没有产生积极影响
你同意哪一种观点？请说明理由。
B.知识拓展 京师大学堂
第7课 抗击八国联军的内容如下：
第一子目 义和团运动
叙述义和团的发展情况 清政府对待义和团的态度
本目其他内容有：
材料研读：材料出自《只因鬼子闹中原》揭帖 问题：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？
第二子目 抗击八国联军
义和团抗击八国联军的斗争 廊坊阻击 清廷宣战 老龙头火车站争夺战
天津保卫战 清政府与八国联军绞杀义和团
本目附有
1、图片：《八国联军在大沽口登陆》 《八国联军杀害义和团团民》《美军抢劫的白银》
_新教材高中历史课时作业挽救民族危亡的斗争部编版必修中外历史纲要上
1 课时作业18 挽救民族危亡的斗争
A级 学考达标练
1.[2022·无锡市高一第一学期期末]康有为虚构出一个首倡“改制”的孔子，并说他的变法主张就是继承孔子的事业。他这样做的目的是( )
A.基于传统儒学推行变法主张
B．继承孔子的“改制”事业
C．借助传统文化解释变法理论
D．借孔子权威减少变法阻力
2．[2022·山西省高一第一学期期末]戊戌变法百年纪念碑碑文所说：戊戌变法实开中国近代改革之先河，冲击封建桎梏，刷新风气，启示后人，功不可没。此碑文意在强调戊戌变法( )
A．成功的政治运动 B．全面的社会变革
C．广泛的群众基础 D．深刻的思想解放
3．“弟子存心苦用功，遍地草茅都成兵。愚蒙玉体仙人意，除灭鬼子保大清。”材料表明义和团( )
A．以“扶清灭洋”为口号
B．志在推翻清政府的统治
C．改变了中国的社会性质
D．引发八国联军侵华战争
4．[2022·烟台市高一第一学期期末]鸦片战争后签订的一系列不平等条约，打破了以往清王朝的“天朝”体制，形成了近代不对等的中外关系。图中①应填的条约是( )
A．《望厦条约》 B．《黄埔条约》
C．《天津条约》 D．《辛丑条约》
5．[2022·永州市高一第一学期期末]八国联军侵华期间，南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保”协议，表示“无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地；各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护。”材料表明( ) 2 A.中央权威势微与地方势力扩张
B．中央对地方管理完全失控
C．清政府政治体制改革颇具成效
D．列强放弃了瓜分中国策略
6．[2022·衢州五校联盟高一第一学期期末]下文是近代中国某一不平等条约的内容摘录，该条约( )
大清国国家允定两年之久，在各府厅州县，将以后所述之上谕颁行布告：西历本年二月初一日，即中历上年十二月十三日上谕，以永禁或设或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。