人教版八年级上册英语《Unit 9 Section A 2a-2d 》教学课件
人教版新目标八年级上册英语《 Unit 9 Can you come to my party》Section A (1a -2c)教学设计
人教版八年级英语上册
Unit9 Can you come to my party?
Section A（1a-2c）教学设计
本课的教学内容是人教版八年级英语上册第九单元的第一课时。该课时为先导听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。
本课内容主要学会是：学会提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，能够谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。
教学目标
1.To learn to use can for invitations, modal have to, present progressive
as future for planned actions
2.To make, accept and decline invitation
3.Students learn how to refuse other people politely
教学内容
1.Target language:
Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for
planned actions
Can you come to my birthday party?
Yes, I’d love to.
Sorry, I can’t. I have to study for a test.
I’m sorry. I’m playing soccer on Saturday.
2.Learning strategies: Inducing, Cooperating
(新人教版)英语八年级上册 Unit 2 大单元教学设计
八年级上册Unit 2单元整体教学设计
1.单元主题确定
本单元的话题是课余活动（Free time activities）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容。
2.单元内容分析
本单元是讨论课余生活，描述各种课余活动及参加课余活动的频率，教材分别以对话和报告等多模态语篇为载体，促进学生对自己和他人的业余生活进展提问和探究，培养学生良好的生活习惯以及合理的健康锻炼等情感态度，拥有健康的身体和心理，引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力有帮助，学生通过本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的和向工作，享受多姿多彩的校园生活。
3.单元课时内容
Part1:Section A 1a-2d听说课
Part2:Grammar focus-3c语法课
Part3:Section B 1a-1f听说课
Part4:Section B 2a-2c阅读课
Part5:3a-self-check写作课
4.单元教学目标
本单元学习结束时，学生能够
①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。
②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
③语法：正确使用how often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率；正确使用频度副词描述从事活动的频率。
④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计
一、教学内容：Section A 1a-2d
二、课型：听说课
三、语篇研读
What（主要内容）: 谈论课余简单的生活为主要话题，以对各类频度副词的学习和掌握，List（1a）看图列举周末活动；Listening（1b、2a、2b）主要是程涛正在讨论多久做这些活动，通过程涛的描述学习和理解频率的使用；Practice（1c、2c编对话关于周末有什么课余活动以及活动频率；Role-play（2d）Jack和Claire的对话，讨论下一周有哪些课余活动以及这些活动发生的频率，Claire丰富的课余生活。
人教版八年级上册英语全册教案
Unit1 Wheredidyougoonvacation
教学课题 第一课时 SectionA(1a-2d)
教学目标 【知识目标】
Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most
Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting
Importantsentences:
1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation
2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park
【能力目标】
能用目标语言谈论过去发生的事件。
【情感目标】
通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。
教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。
难点:动词过去式的变化规则。
教学过程
◆Step1 Leadingin
1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:
①WheredidIgoonvacation
②WhatdidIdoonvacation
2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.
①Howwasyoursummervacation
②Wheredidyougoonvacation
③Didyoudoanythingspecial/great
④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...
⑤Didyoumeetanyoneinteresting
设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。
◆Step2 合作探究
出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。
◆Step3 1a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件)
人教版英语八年级上册Unit2SectionA2a-2d教案与反思
教案
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit2 课题 Howoftendoyouexercise? 总课时数 6
课时 SectionA2a-2d 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
Att,full,swing...
教学重点：
1.Keywords:once,twice,Internet,program,full,swing...
2.TargetLanguage:twiceaweek,tesamonte?
教学难点：
Learntotalkaboutactivitiesusing“howoften”andfrequencywords.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step1
Warming-up
(PPT3-6) 1.Reviewte?
onth,onceaweek. 通过图片复习与周末活动相关的短语，利用表格使学生清晰地了解具体频率的表达法。
Step2
Presentation
(PPT7-8) 1.Learnthephrases:twiceaweek,onceamonthetc.
2.Readtheverbphrasesandfrequencywords. 利用日历PieChart分布图，使学生熟练频率副词的表达方式。
为听力提供素材。
Step3
Listening
(PPT9-11) Workon2a.
1.PlaythetapeforSstolistento2a.
Listen.ChengTaoistalkingabouthowoftenhedoestheseactivities.Numbert.
2.Playagainforttocatc.
2.Checkanswersinclassandreadthesentences. 播放听力一遍后，完成2a和2b.然后将表格中连线组成句子加以练习。这是听力之后口语练习。练习的步骤：
初中英语人教版八年级上册Unit2Section A(1a-2d)教学设计
Unit 2 How often do you exercise?
第一课时 Section A(1a－2d)
Teaching Goals 【教学目标】
Key words：
housework，hardly，ever，once，twice，Internet，program，full，swing
Key phrases：
how often，on weekends，go to the movies，help with housework，hardly ever，go shopping，once/twice a week/a month，swing dance
Key sentences：
1.What do you usually do on weekends？I often go to the movies.
2.How often do you watch TV？I watch TV every day.
Teaching Key Points 【教学重点】
The vocabulary：
housework，hardly，ever，once，twice，how often，on weekends，go to the
movies，go shopping，help with housework，once/twice/three times a week/a month
Target language：
What do you usually do on weekends？I often go to the movies. Does he go
shopping？No，he never goes shopping. How often do you have piano lessons？Twice a week，on Wednesday and Friday.
初中英语《Unit 9 Can you come to my party Section B 2a-2e》优质课教案、教学设计
1 Unit 9 Can you come to my party?
Section B(2a-2e) 教学设计
设计理念：
根据临沂市初中英语“三五 X” 读写课教学策略，采用任务型语言教学模式。在本节课中，根据学生的年龄特点和学习特点，我主要利用电子白板，通过动词填空的形式呈现 words and phrases 。对于reading的处理，我通过快速阅读理解大意、仔细阅读找出答案、听录音找难点以及引导学生归纳和背诵做出邀请、接受和拒绝邀请的句子。培养了学生良好的阅读能力。对于 writing 部分，我通过出示信息提示，通过挖空形式让学生完成写作。
教材分析：
本节课的教学内容是新人教版英语八年级上册 Unit9 Can you come to my party?
Section B （ 2a-2e ）。主要围绕“ David’s invitation” 展开听说读写训练。该部分有 4 个模块：
1 ．第一模块围绕the kind of parties这一话题展开口语（ 2a）训练；
2 ．第二模块围绕David’s invitation进行阅读（2b）思维（ 2c）训练；
3. 第三模块围绕housewarming party展开补全短文（2d）训练；
4. 第四模块围绕 plan a party 进行写作（ 2e）训练。
学生分析：
1 ．学生在 A 部分学过做出邀请的句子、接受和拒绝邀请的表达，但是在实际运用中还是容易出错。
2 ．通过多媒体辅助教学，学生视听明显，能够表现出极大的兴趣。
教学目标：
Ⅰ知识目标
A 学习重点词汇：
invitation,preparation,glad,sad,surprised,glue,reply,delete,print,without,
housewarming, goodbye, take a trip, turn down, look forward to, hear from,
新人教版八年级英语上册第二单元教学设计
新人教版八年级英语上册第二单元教学设计
Unit 2 How often do you exercise?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet,
program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least
能掌握以下句型：
① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.
② —How often do you watch TV? —I watch TV every day.
③ —Does he go shopping? —No, he never go shopping.
2) 能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2. 情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2. 教学难点：
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
Talk about your last weekend’s activities.
Ⅱ. Presentation (1) 教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually …… on weekends.
人教版教材八年级英语上册《How-often-do-you-exercise》教学设计
Unit 2
How often do you exercise?
Section A 1a— 2d 第 1 课时（总第 7 课时）
【预习目标】
1、熟记运用 5 个单词： housework、 hardly 、ever、 once、 twice
2、掌握 2 个句型：① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week
【预习要点】 频次词汇及咨询活动频次
一般此刻时态的娴熟运用 【预习任务】
Task1：朗诵并识记 P122 本单元 9—10 页单词，试试达成以下题目。 翻译单词
家务劳动 ________ 互联网 _________ 节目 _________ 满的 ______ 摇晃舞 ___________
2. 依据句意猜想频次单词。
I watch TV every day. I __________ watch TV .
She doesn’tlike swimming at all, she _________ goes swimming.
My brother plays football on Monday and Friday. He plays football ______ a week.
Junk food is bad for our health, so I _______ _____ eat it.
Task 2:自主学习 1a, 1c, 2a, 2c, 翻译以下词组。
帮助做家务 _________ 在周末 _________ 去购物 __________
去看电影 ___________ 一礼拜一次 _______ 一礼拜三次 ________
人教版英语八年级上册Unit2 SectionA(1a-2d)名师教案
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit2 SectionA〔1a-2d〕名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?
【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕
【课型】Listening and Speaking〔听说课〕
教
材
分
析
本单元围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用 how often 引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副如：always. usually, sometimes, hardly,.
never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进展询问和答复。Section A主要是谈论课余生活的频率表达，主要是频率副词的复习和拓展，对某人从事某一活动的频率进展询问和应答，单位时间内频率次数的表达及相应问答，一些课余活动的表达法，并就这些活动的相关信息进展交流。1a-1c侧重于课余活动及常见频率副词的学习及训练，2a-2d 在训练听说能力的同时，学习单位时间内频率次数的表达方式〔once a week, twice a month, every day 等〕和目标语言How often,,,,,,,,, ? 疑问句及应答。通过本课时的学习，在听力方面学生能通过听力训练能够比拟准确的获取听力材料的关键信息。在语言技能上，学生能引出话题并进展几个话论的交谈在情感态度上，学生能认识到学习英语的目的在于交流。
教 语言知识目标：
1. 通过借助音标分析及图片配，学生能识记和稳固所学词汇与常用表达，
exercise, housework, hardly, ever, once, twice, full, maybe, least, .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 学
目
标
教
学
目 help with, go shopping, read a book, on weekend, read a book,
人教版英语9年级全册Unit9_SectionA(1a-2d)教案
Unit9 SectionA（1a-2d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit9 I like music that I can dance to .
【课时】Section A 1a-2d （第1课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由that, who, which 引导的定语从句。
【本单元重点掌握目标】
1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。
2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。
【教材内容拆分分析】
本部分的主题展现了四个人物谈论自己所喜欢的音乐,很自然地呈现了本单元的重点语言结构——定语从句.通过Section A 部分，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that, which, who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，此外，本部分还复习了学生已学的与喜好或音乐相关的词汇。
1a-1c为本单元的导入部分。活动1a呈现四个人物喜欢的音乐类型及核心句型；
活动1b以听的形式输入目标语言，学生通过听进一步熟悉以that引导的定语从句，了解不同音乐的特点表述：
活动1c要求学生结对操练，尝试运用that引导的定语从句进行口头表达哦，实现半控性的语言输出。
2a-2d的听说任务链补充了新的语言输入，增加了who引导的定语从句，对人物的表述更加完整，使交际语言更丰富。
2a部分主要让学生关注两个人物的不同喜好；
2b引导学生关注对话的细节；
2c部分则要求学生针对听力内容进行讨论，尝试转换人称并运用定语从句进行表达；
2d部分呈现了日常交际中人们谈论音乐和电影喜好的口语范例，供学生学习模仿，并在此基础上实现口语输出。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】