五年级上册英语教案Unit 2 My week C Story time 人教PEP
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Unit2 C Story time教案
Learning aims（学习目标）
知识目标：
1. Review the words and sentences of this unit.
2. Learn the new words and phrase: need, enough, put back.
能力目标：
To understand the story and use the sentences in daily life.
情感目标：
1. Try to make a plan before action.
2. Don’t waste the food and water, because many people don’t have enough food or
water.
3. Put back the things after use.
Important &difficult points（重难点）
Key points:
1. To review the sentence pattern: “We have … on …”
2. To grasp the new sentence pattern: I need …
Difficult points:
1. The new sentences: I need to do some shopping.
We don’t have enough money.
I’ll put back the football.
2. To act out the story.
Step1: Warm-up（情知引发）
1. Greetings:
T: Boys and girls, can you tell me what day is it today?
Ss: Today is ________.
T: Oh, yeah, thank you! What do you have on …?
Ss: We have … and English.
T: Emm, do you like English?
Ss: … 2 / 4
2. 聚光灯猜词（集中注意力）：
T: Look, which word is it? / How about this one?
学生抢答。
T: What’s this?
Ss: Chant! It’s a chant.
T: You are so clever! Do you like it?
Ss: Yes!
T: Let’s chant.
3. Chant together:
Monday, Monday, math on Monday.
Tuesday, Tuesday, art on Tuesday.
Wednesday, Wednesday, computers on Wednesday.
Thursday, Thursday, P.E. on Thursday.
Friday, Friday, my favourite day!
Step 2. Lead-in（情知体验）
1. T: Crazy! You make me feel hot. I feel hot. I need a fan. Do you have a fan?
S: …
T: Oh, I need a fan. You don’t have fans, so I need to do some shopping.
通过创设情景，学习感知新词need，让学生猜出其意思，再利用白板中的英汉词典学习单词need。
T: I need to do some shopping. Who wants to go with me?
通过模拟购物场景，结果付款时拿出现金发现钱不够，引出难句“We don’t have
enough money.”
学生领会其意并猜测新词enough的意思，利用白板中英汉词典学习新词enough。
2. 呈现故事的第一幅图，学生可以看出故事主角Zip和Zoom也在购物，顺势让学生运用新词need来猜一猜他们需要些什么东西。（初步感知，提问设疑）
Step 3. Presentation（情知内化）
1. Watch the cartoon for the first time.
播放动画，让学生带着好奇心去看动画，找出Zip和Zoom所需要的物品。接着 3 / 4
抛出一个较难的问题“Why do they need these things?”
2. 学生不一定能迅速回答出来，学生会顺势打开课本，自己看一看故事，在课文中寻找答案。
3. Watch for the second time.
学生看完一遍卡通和书以后，对故事有了一定的了解，顺势问学生 “Do you like
the story?” “Let’s read and act.” 跟读模仿，表演的过程中注意故事细节。（巩固模仿，加深印象）
4. A challenge: Who has a good memory? Watch again and answer the questions:
a. What does Zoom need for art class?
b. When do they have for English class?
c. Why does Zoom want a football?
核对答案，看故事片段，巩固重难点。
（认真细心，挑战自我）
5. 合作交流，理解答疑
Group work: To finish the mind map.
追问：Can they buy the football?
引出“enough”，看图再次感知、理解并运用。
Step 4. Consolidation & Extension（情知拓展）
1. 合作表演，发散创新
Group work:
The choice is yours：故事表演。
故事续编。
故事创编。
不同层次、不同兴趣的学生可运用今天所学自由选择表演内容。
Tips: It’s a new school year. I need to do some shopping.
We’ll help. / Me too.
I need a basketball. We can play it after school. / I need an … / I need some crayons, I
like drawing.
I’m sorry. We don’t have enough money. I’ll put back the ball.
Oh, no. 4 / 4
2. Today’s advice:
a. Make a plan before action. (Can you?)
b. Don’t waste the food and water, because many people don’t have enough food or
water.
c. Please put back the things after use. (Will you?)
Step 5. Homework
1. One star homework: Read or retell the story to your parents.
2. Two stars homework: listen, read and make sentences with “need” “enough” and
“put back”.
3. Three stars homework: Write a composition about you week plan.
人教版五年级英语上册精品教案Unit 2 教案(第二课时)
一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析
五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have …
在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点
鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤
1．热身、复习
（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。 （3）自由交谈。 让学生运用上节课所学句型What do you
PEP英语五年级上册Unit2Myweek说课稿
PEP英语五年级上册Unit2 My week说课稿
PEP英语五年级上册Unit2 My week说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的PEP英语五年级上册Unit2 My week说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学理念
以传统课堂与高效课堂相结合的模式，通过教师的简单点拨，学生们的独学、群学、展示等环节完成教学内容，结合学生们的实际设计符合学生需求的导学案，以学生为主体，教师为辅助的方式促进知识的理解，并在知识内化的过程中答疑解惑、灵活运用与拓展等，从而达到高效课堂的教学效果。
二、教材分析
（一）教材的.地位作用
本课的知识点接近学生实际生活，与学生周末活动有密切联系，而且所学重点内容又是继let’s talk的基础之上，所以通过学习能把新旧知识有效衔接、引申和发展，将所学语言灵活运用于生活。
（二）教学目标的确定
根据《英语课程标准》的教学理念、教材特点以及五年级学生的实际情况，确定本课的教学目标为：
知识目标：1。能够听、说、读、写5个短语：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football。
能力目标：能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。
情感目标：提醒学生注意合理安排周末活动。
教学重难点：短语在对话中的正确运用。
三、学生分析
本课我教学的对象五年级的学生，共6人，基础水平层次分明。因此我将学生分为两组进行授课，让学生在组内互帮互助，发挥学优生的优势来带动学困生，一起学习，共同提高。 四、教学过程
本着以学生学习为主体、多媒体为辅助，在教师的点拨、启发和引导中，我把教学过程分为六部分来完成。
（一）热身与复习
通过唱英文歌曲，缓解学生紧张的情绪，让学生在轻松、愉快的氛围中开始学习英语。课前让学生通过师生、生生的情景互动，突出本课重点句型What do you do on the weekend？I …并导入新课。
五年级英语上册Unit2Myweek第二课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s play
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday, weekend”
Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词
·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几
▶教学重点
1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
▶教学难点
学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week.
3. Ask and answer.
Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1,
it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths
class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第4课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案
第四课时
一、课时内容
教科书第18页：B. Let’s learn. Group work
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“My
week.”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Group work两个板块。
Let’s learn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与Chen
Jie两个人的问答对话。其中read books和play football是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，do homework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有wash my clothes和watch TV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。重点句型呈现的是Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。
Group work是关于Let’s learn内容的拓展训练板块。是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。训练句型模式是：I often do homework, read books, watch TV and draw
pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the
weekend. / I often read books on the weekend. 这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。通过模仿这些句型进行模仿表达，熟练之后，学生们会一连串的说出更多的日常活动内容，这正是本题材设计要求达到的目的与效果。
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 2 My week 第1课时公开课教案
最新人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 2 My week 第1课时公开课教案
教学目标 1.知识目标：能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday和weekend；能听懂、会说句型“—What do
you have on ...? —I have ...”。
2.能力目标：能完成Let's play中要求制作课程表的任务。
3.情感目标：教育学生懂得珍惜时间及合理安排时间。
教学重点 理解weekend的含义并能掌握表示星期的单词。
教学难点 熟练掌握表示星期的单词的正确发音和书写；能运用所学学科词汇结合句型“—What do you have on ...? —I have ...”问答课程安排。
教学准备 日历、单词卡片、录音机、录音带、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up
以歌曲热身，活跃课堂气氛，通过自由对话激发学生对本课知识的学习兴趣。 ➢ Greetings (师生之间打招呼问候)
➢ Enjoy the song—Days of the week
教师播放视频歌曲，让学生听音乐跟唱。Play the video. Let students
sing together with the music.
➢ Free talk
教师和学生讨论星期相关话题。Discuss with students and you can ask
questions like these:
1)How many days are there in a week?
2)What day is it today?
3)What’s your favourite day? Why?
➢ Review(复习科目单词)
呈现科目图片,看图说出单词。Show some pictures about different
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
__________________________________________________
__________________________________________________ 教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元
课题 Unit2 My week 备课时间
课型 PartA Let’s try Let’s talk 主备人 王耀培 课时 1
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话；
2. 能交流简单的个人信息；
3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What
do you have on Thursdays?”，并进行回答“I have...”谈论自己的课程表和时间安排。
Let’s try为导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“What do you have
on Thursdays?”进行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
四、重难点预设
1. 文本内容中出现cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。
2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计 __________________________________________________
五年级unit2-my-week教案
五年级unit2-my-week教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学习如何描述每天的活动和时间的顺序。
（2）学会使用一些时间词汇，如morning、noon、afternoon、evening、night等。
（3）掌握一些表示各种运动的词汇，并会运用它们。
（4）学会听懂对自己一周的活动的问题，并能够回答。
2. 过程与方法：
（1）培养学生合作学习的意识。
（2）通过各种听说活动，提高学生的听说能力。
（3）设置游戏、绘画和角色扮演等活动，丰富学习形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
二、教学重点
2. 练习使用时间词汇，并记住各种运动的词汇。
1. 学生们要学会如何把所掌握的词汇融入到日常生活中，进而使用这些词汇进行交流。
2. 在语言学习期间，还要让学生学会如何在实际应用中运用所学知识。
四、教学方法
PPT展示、小组讨论、练习、角色扮演、游戏和小组展示等。
五、教学手段及学时安排
黑板、绘画纸、彩笔、游戏和CD机。
六、教材分析
My Week是五年级下册第二单元，主要围绕着生活中每周的各种活动展开，学习课程的目标是学生能够使用英语描述自己的每周活动时间和内容。通过本单元的学习，学生们可以掌握一些新的词汇和表达方式，并学会组织与描述自己的一周活动。同时，还会拓宽学生们的交际渠道，提高他们的英语听说能力。
七、教学步骤安排
Step 1. 导入（10分钟）
通过PPT展示图片，激发学生们对一周活动的兴趣，通过图片引导学生们提出一周中的各种活动。然后老师与学生一起讨论他们的每日活动时间和做什么事情。最后，老师可以采访几位学生，了解他们的一周活动。
老师出示图片，让学生根据图片和提供的提示词回忆一周中的活动内容和时间顺序。老师可以给予提示，引导学生们组织自己的句子。学生选择其他同学的一周活动时间和内容提出问题，加深对所学知识的理解。
人教版五年级英语上册第二单元计划
第二单元计划 科目 英语 教师
单元 Unit2 My week 时间
◎教材简述 本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
主情景图通过两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
A部分旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
B部分主要学习动词短语和周末活动的表达方法。
C部分主要包含Story time 一个环节。主要通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
◎学情分析
本单元重点学习有关每星期课程安排和周末活动安排的表达方式。其中单词的拼写难度较大，教师应该采取灵活多样的方式技巧、趣教，以减轻学生学习的难度。在教学过程中，注意引导学生合作学习，培养学生合作学习的意识。
◎教学目标 Knowledge aims:1)Be able to master the words :Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.
2)Be able to master the phrases: wash my clothes, wathch TV, do homework,
read books,play football
3)Be able to understand the story in Storytime.
Ability aims:1)Be able to describle the study and life in a week.
2) Be able to do the simple listening exercises
Emotion aims:1)Teach the students know how to cherish time
2)Plan the time reasonable.
五年级上册英语优质教案-Unit2 My week PartA∣人教(PEP)
《Unit 2 My week Part A 》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）学生能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答 某人某天的课程或者活动安排。
（2）学生能够听、说、读、写表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday；认读相关学科的单词，如PE, art, maths, Chinese,
English等。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实的情景中进行交流和运用。
2. 过程与方法
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
激发学生学习英语的兴趣，培养学生合理安排起居生活的习惯。
【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，能够在情景中运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2. 有关星期的表达法。
【教学难点】
1. 学生能正确运用句型“What do you have /do on ...?”、“I have...”询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2. 有关星期的表达法。 【教学方法】
任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
2. Let’s sing. 教师放歌曲 “Days of the week” 师生一起演唱。让学生在听英语歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。
3. Look and say.
教师通过PPT出示帮助学生复习学习过的有关学科的词。（学生尽量用英语回答。）
pep人教版五年级上册第二单元my-week
最新优质教育word文档 主备教师
单元
及课题 第二单元 课题：my week
设计
项目 设计内容
教材
简析
本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：what do you have
on
Thursdays？等介绍学校的课程以及个人周末安排的表达法。并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。
单元
目标
1.能够掌握本单元出现的Sunday，Monday，Wednesday，wash，do，watch TV，
Play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习能够掌握询问课程以及描述一周内的学习和生活情况的主要句型：如：“what do you have on Thursdays？I have maths，English and music，并准确熟练地运用于实际交流中。”
3.学会唱一首英文歌曲“Days of the week”；了解一句谚语：“For the
hard-working，a week has seven days ；for the lazy，seven tomorrows.”。
4.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
单元
重点、
难点
1.学生能够表演let’s talk 的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。
2.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday，Monday，Sunday的拼写。
运用句型：what do you have on Thursdays？I have…
单元课
时安排
六课时
单元教
学准备
多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案