部编人教版五年级语文上册第一单元复习课件
部编版五年级上语文总复习资料
部编版五年级上语文总复习资料
五年级上册语文复资料
第一单元一花一鸟总关情
1.《白鹭》生动地描写了白鹭协调的________、美丽的________与优雅的________，表达了作者对白鹭、
对大自然的____________之情。
2.《落花生》通过写一家人过花生收获节时对________的议论，告诉我们“人要做________的人，不
要做____________，而对别人________的人”的道理。
3.《桂花雨》一文中，作者主要回忆了故乡童年时代的“________”和“________”，字里行间弥漫着
作者浓浓的________之情和对童年美好生活的________。
4.《珍珠鸟》生动地描述了________在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、信赖人的变化过
XXX。这告诉我们：________，往往发明出美好的境地。
第二单元阅读要有一定的速度
1.《搭石》经由过程描绘乡亲们摆搭石、走搭石等糊口中的几个寻常场景，赞颂了搭石____________的奉 献精神，同时也赞美了乡亲们____________的精神和________________的美好品质。
2.《将相和》写出了________和________之间由不和到亲睦的经过，赞扬了________勇敢机智、不畏强
暴的斗争精神和顾全大局、以国家好处为重的可贵品质，也赞扬了________知错就改、忠亲爱国的
品质。
3.读了《什么比猎豹的速度更快》，我知道了：________是两条腿的动物中跑得最快的，________是陆
地上跑得最快的动物，________的传播速度是宇宙中最快的。
4.《冀中的地道战》有序地介绍了冀中地道战的________和________，地道的________和________，以
及地道战在我国抗日战争史上的____________。
5.XXX平时研究不认真，放学后总是贪玩，爸爸便用XXX的诗句告诫他：“____________，
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)
五年级语文上册
第1课《白鹭》知识点总结
课文主题
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、 生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢 四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛
(铁色)的长喙 (优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足 卓尔不群 求之不得 局促不安 水泄不通 出其不意 月语拓展 攻其不备 诲人不倦 自强不息 应接不暇 纹丝不动 心照不宣 八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
部编版五年级上册语文第一单元复习教案
部编版五年级上册语文第一单元复习教案
一、教学目标
本单元复习旨在帮助学生巩固五年级上册第一单元所学的语文知识，包括生字、生词、重点语句、文学常识等。学生应熟练掌握本单元课文的主要内容，理解作者的写作手法和表达的思想感情。
提高学生的阅读理解能力：通过复习，使学生能够更好地理解文本的内涵，把握文章的主旨，提高阅读速度和阅读效率。
增强学生的写作能力：通过复习本单元的课文，引导学生学习作者的写作技巧和表达方式，激发学生写作兴趣，提高写作水平。
培养学生的语文综合运用能力：通过听说读写等多种方式，提高学生的语文综合运用能力，使学生能够在实际生活中更好地运用语文知识。
通过本单元的复习，激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的文学素养和审美情趣，让学生在学习中感受到中华文化的博大精深。同时通过复习过程中的合作与交流，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学难点：本单元中较为难以理解的内容，如作者的写作手法、文学常识等。 1. 复习第一单元生字、生词，掌握重点词汇及其用法
分组讨论，让学生尝试使用新学的词汇进行口语练习，加深对词汇的理解。
挑选出本单元的核心词汇，如高频出现的词语或具有特殊用法的词汇。
通过例句、短文或故事，详细讲解这些重点词汇的用法，包括词性、搭配等。
学生活动：设计填空、选择等练习形式，让学生在实际语境中应用这些词汇。
开展小组竞赛，以小组为单位进行生字、生词的认读比赛，提高学生积极性。
设计一份重点词汇的应用练习，如填空或短文写作，让学生进一步掌握词汇的用法。
通过这一环节的复习，学生不仅能够巩固第一单元的基础知识，还能更加熟练地运用所学词汇，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 回顾第一单元课文内容，理解文章主旨和关键信息
通过回顾第一单元课文，使学生能梳理课文主要情节，深入理解文章主旨，准确把握文章关键信息，提高阅读理解和概括能力。
引导回顾：首先，老师通过提问的方式引导学生回顾第一单元课文的主要内容。可以提问如：“本单元我们学习了哪些课文？这些课文的主要内容是什么？”让学生主动回忆课文内容。
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1.白鹭
一、词语解释：
1. 悠然：安闲、闲适的样子。 2. 寻常：普通，一般。
3、清澄：水清明澄澈。 4、嗜好：特殊的爱好。
5、铿锵：有节奏而响亮的声音。
二、填空：
1．这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图，从中我们可以感受到作者对白鹭的 赞美 和 喜爱 之情。
2．《白鹭》作者是郭沫若。代表作有诗集《女神》《星空》；剧本《屈原》《蔡文姬》等。
3. 白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 颜色 美, 形体 美, 觅食、 栖息、
低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
4. “白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。
美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。
三、知识链接
▲与鸟有关的四字词语
鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞
▲有关白鹭的古诗。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
▲与鸟有关的古诗。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
四、课文详解
1、“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”从文中看，作者认为白鹭在望哨吗?为什么?
作者不这样认为。因为“望哨”给人紧张的、不安稳的感觉；而作者却感受到的是白鹭的悠然，这是一种诗意美。 2.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案
一、教学目标
1. 复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、诗词赏析等。
2. 帮助学生巩固基础，提高语文素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1. 词语解释和搭配。
2. 理解课文内容，掌握要点。
3. 诗词赏析。
三、教学内容
1. 课文复习
• 复习课文《牧童词》内容，让学生回忆课文主要情节和要点。
• 教学生认读生字词，并进行拼音操练。
2. 词语解释和搭配
• 结合课文内容，讲解生字词的含义，并要求学生造句练习。
• 引导学生熟练掌握词语的搭配用法，提高语言表达能力。
3. 诗词赏析
• 解释诵读诗词《山行》中的难点词语，并引导学生朗读。
• 分析诗意，让学生谈谈自己的理解和感受。
四、教学过程
1. 复习《牧童词》课文，进行问答和小组讨论。
2. 授词语解释和搭配知识，让学生运用所学词语进行造句。
3. 诗词赏析环节，指导学生朗读诗词并进行讨论。
4. 总结课文内容，巩固学习成果。
五、课堂练习
1. 课文填空题。
2. 生字词造句练习。
3. 综合性阅读理解题目。 六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对课文理解较为深刻，但在词语搭配和诗词赏析方面还存在一定困难。下次教学将针对这些问题进行重点讲解，加强学生的语文知识应用能力。
以上就是本次课程的教学计划，希望能够帮助学生巩固所学知识，提升语文水平。
部编版五年级语文上册复习资料
五年级上册复习资料
一、字词专项复习
第一单元
适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 镶嵌 框架 镜匣 望哨 恩惠 韵味 半亩
播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小 谈话 懂得 木兰 箩筐
婆婆 糕饼 浸泡 纠缠 茶叶 捡起 白鹭 青黛 嗜好 石榴 杭州
垂蔓 深幽 熟悉 雏鸟
哎哟 柜子 享受 陪伴 等待 待会儿 趴着 眼睑 眸子
第二单元
汛期 访友 脱鞋 挽起 隔壁 懒惰 平稳 平衡 协调 召集 大臣
商议 缺少 进宫 奉献 允诺 典礼 抄写 得罪 胆怯 拒绝 荆条
冠军 树冠 俯冲 喷气 一枚 火箭 竹筒 一束 赤道 圆圈 位置
侵略 建筑 城堡 党员 山丘 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯
中间 间隔 绰号 和氏璧 姓蔺 强逼 强大 倔强 计划 划船
廉洁 抵御 推辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 削皮 战袍 鸵鸟 输赢
浩瀚 堡垒 任丘 信任 搁置 岔道
第三单元
酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 发誓 谎话 延迟 后悔 扶着 牛郎
爹娘 嫂子 一辆 好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托付 监狱 结婚
长辈 挨着 挨打
牺牲 勤恳 筛选 梭子 酿酒 瞌睡 落叶 落枕 落下 节俭 皇宫
依偎 衰老 珊瑚 礁石 箩筐 执拗 拗口
第四单元
祭拜 乃至 熏陶 杭州 辛亥 自恃 悲哀 拘束 倾泻 潜水 尝试
胎记 皇帝 履行 边疆 毁灭 估计 拱桥 辉煌 殿堂 武陵 饱览
境界 宏伟 唐代 闯进 统一 销毁 奉命
抖擞 鱼鳞 惶恐 美哉 玲珑 挑剔 波澜 灰烬 海域 快艇 矛盾
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案 2
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案
一. 教材分析
《人教部编版语文五年级上册第一单元复习课》的教材内容主要包括本单元的课文内容、生字词、重点句子、语法知识、修辞手法等。通过复习，使学生对单元内容有一个全面的了解和掌握，提高学生的语文素养。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的内容已经有了一定的了解。但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标
1. 知识与技能：巩固本单元的生字词，理解重点句子和语法知识，掌握修辞手法。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点
1. 重点：本单元的生字词、重点句子、语法知识和修辞手法的复习。
2. 难点：对于部分学生掌握不扎实的知识点进行针对性讲解。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师针对重点知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 互动法：教师与学生进行提问和回答，激发学生的思考和参与。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论和交流，促进学生的合作和分享。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作包含本单元重点知识点的PPT，以便进行复习和讲解。
2. 教案：准备详细的教案，确保教学过程的顺利进行。
3. 练习题：准备一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过与学生互动，引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现本单元的重点知识点，包括生字词、重点句子、语法知识和修辞手法。引导学生进行复习和思考。
3. 操练（10分钟）
教师针对重点知识点进行讲解，并通过提问和回答的方式与学生互动，帮助学生理解和掌握。同时，学生进行一些相关的练习题，巩固知识点。
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备) 2
五年级语文上册
第1课《白鹭》知识点总结
课文主题
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、 生字组词
宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）
鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）
嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）
朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）
嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（镜框、木框、条条框框）
匣xiá（匣子、镜匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）
韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）
二、多音字
好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)
三、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢 四、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶
五、理解词语
精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛
(铁色)的长喙 (优美)的歌 (孤独)地站立
七、词语拓展
含有“不”字的四字词语：美中不足 卓尔不群 求之不得 局促不安 水泄不通 出其不意 月语拓展 攻其不备 诲人不倦 自强不息 应接不暇 纹丝不动 心照不宣 八、句子解析
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……
部编语文五年级上册第一、二单元知识点总结,复习
部编语文五年级上册第一、二单元知识点总结，给孩子收藏复习
第一单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)
榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 睑(jiǎn) 眸(móu)
(2)难写的字
鹤：不要写得太宽，左边部分不要少横。
嫌：注意左右穿插，右部是“兼”。
(3)多音字
澄 空 便 鲜 挨
2.词
(1)必须掌握的词
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见
忘却 流线型 结构 青色 清晨 安稳
(2)近义词
精巧~精致 适宜~适合 生硬~僵硬
寻常~平常 忘却~忘记 设计~策划
(3)反义词
精巧→粗笨 生硬→自然 寻常→特殊
安稳→危急 或许→一定 便宜→昂贵
(4)词语归类
①AABB式词语：指指点点
②ABAC式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
③表示神情的成语：神气十足
④量词：一只白鹭 一幅画面 一首散文诗
⑤动词：站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上
伸出脑袋 盖在鸟笼上 躲进丛林 趴在肩头
⑥修饰词：精巧的诗 粉红的朱鹭
鲜红嫩绿的果实 桂花的香气 舒适又温暖的巢
跳动的小红爪子 细腻的绒毛 美好的境界
⑦与鸟有关的四字词语
鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏
百鸟朝凤 展翅高飞
二、佳句积累
1.比喻句 (1)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
2.拟人句
(1)人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。
3.夸张句
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
部编版小学语文五年级上册第一单元备课
部编版小学语文五年级上册第一单元备课
第一单元单元分析
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
3.具体教学要点：
《白鹭》 教学要点：本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。
课时：2课时
教学建议：在朗读的基础上把握课文内容。借助图片体会白鹭不同形态的美。
《落花生》 教学要点：本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。
课时：2课时
教学建议：抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章的中心意思。多元识字。
《桂花雨》 教学要点：本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。