人民民主专政本质是人民当家做主
政治易错、易混淆知识点集锦
政治易错、易混淆知识点集锦
1、人民民主专政的本质是公民当家作主。
(人民民主专政的本质是人民当家作主。公民与人民不能等同。公民是法律概念，人民是政治概念。凡人民一定是公民，但公民不一定是人民。
)
2、民主是全社会的民主。
(民主具有阶级性。民主总是统治阶级的民主，对被统治阶级来说，不是民主而是专政。
)
3、我国人民是国家权力的直接行使者。
(我国的政体是人民代表大会制，由人民选举代表组成国家权力机关，代表人民行使管理国家和社会事务的权力。因此，人民是间接行使国家权力，人民代表才是国家权力的直接行使者。
)
4、发展社会主义民主政治，最根本的是坚持人民当家作主。
(发展社会主义民主政治，最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来
)
5、政治自由权，是公民基本的民主权利。 (选举权和被选举权是公民基本的民主权利 )
6.公民在法律面前一律平等，是指立法平等和守法平等。
(法律具有阶级性，不能反映被统治阶级的意志，立法平等的说法错误 ，守法平等正确。
)
7.选举权就是选举国家机关工作人员的权利。
(选举权是指选举权力机关代表的权利，即选举人大代表的权利 )
8.公民的权利和义务可以放弃 。
(公民的权利可以放弃，但义务不能放弃，只能履行。不能因为放弃了权利而不履行义务，不管放不放弃权利，都应履行义务。
)
9.选举权和被选举权作为我国公民的基本政治权利，其主体是全体公民。
(并不是所有公民都有。宪法有规定，要年满18周岁，而且依照法律被剥夺政治权利的人除外。
)
10.享受权利才是人民当家作主的体现。
(人民享有权利和履行义务都是当家作主的体现。)
11.受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多。
(公民在法律面前一律平等，公民受教育程度的高低不影响公民享有的权利的多少 。 )
12.选举与我无关”“选谁都可以”。
人教版高一政治必修2第一课《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案
第一课 生活在人民当家作主的国家
《人民民主专政：本质是人民当家作主》 学案
[知识积累]
1．国家与国家性质
(1)国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
(2)国家性质(国体)即社会各阶级在国家中的地位。国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。
2．我国的国家性质(国体)
(1)宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”即人民民主专政是我国的国家性质(国体)。
(2) 人民民主专政的特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
(3)人民民主专政的本质和职能：本质是人民当家作主。人民民主专政具有民主和专政两种职能。
(4)坚持人民民主专政
①必要性：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。
②重要性：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。
3．人民民主的广泛性和真实性
表现 内容
广
泛
性 权利
广泛 选举权和被选举权、政治自由、监督权
主体
广泛 包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人
真
实
性 保
障 制度
保障 人民代表大会制度、中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度
法律 我国已制定了大量有关公民基本权利的法律、法规，使保障 宪法规定的公民基本权利的实现有了具体的法律依据，宪法规定：“国家尊重和保障人权”
《人民民主专政本质是人民当家做主》教案
一 教材分析
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
二 教学目标
（一）知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三 教学重点难点
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五 教学建议
本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
六、课前准备
1、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八 教学过程
（一）引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课
一 人民民主的生动写照
教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。
2 从侧面体现了民主的真实性与 广泛性
3 农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。
二、广泛、真实的民主
1、国家的基本理论
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案(新人教版)
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案（新人教版必修2）
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记国家的含义、我国国家的性质。
（2）理解国家的根本属性和我国人民民主专政的本质
（3）全面掌握我国人民民主的广泛性和真实性的表现。
（4）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辩证统一关系）。
（5）懂得坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（6）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：
（1）通过对国家的起源和国家的本质的分析揭示国家的根本属性是阶级性，使同学们养成透过现象看本质的思维习惯。
（2）通过分析我国人民民主专政与剥削阶级国家的的最大区别，来认识理解我国人民民主专政的本质，培养比较辨别能力。
（3）联系实际，就我国人权状况的不断改善说明我国人民民主的真实性。结合具体事例说明坚持人民民主专政的重要意义。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。
（2）促进学生进一步关注、了解国家的政治生活，初步认识到公民参与政治生活的重要性，为今后积极投身社会主义"三个文明"建设作准备。
二、教材分析：
1、教学重、难点
重点（1）我国的国家性质及本质。
（2）人民民主广泛性和真实性的表现。
（3）我国坚持人民民主专政重要性。
难点（4）国家的含义及根本属性；
（5）民主和专政的本质含义；
（6）我国民主与专政的关系；
（7）坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内涵。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计与教学过程
『课前预习』 课前以学案的形式，要求同学们对本课时内容进行预习准备，提前进入角色。
『导入新课』
复习导入：（1）政治与经济的关系是什么？
走中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持( )有机统一.
走中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持( )有机统一.
先来道单选练练手吧!
【单选】
发展社会主义民主政治，最显然的就是必须( )
a、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
b、同时实现民主政治的制度化、规范化、程序化
c、充分发挥人民群众的监督作用
d、存有领导、有步骤地大力推进政治体制改革
【正确答案】a
【解题思路】
发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建成小康社会的重要目标，也是构建社会主义和谐社会的根本保证。党的十六大指出，发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。因此，本题正确答案为选项 a。
选项 b，就是依法治国的含义;
选项 c，是社会主义民主政治的本质和核心的重要体现;
选项 d，就是大力推进我国政治体制改革应当遵从的原则。
【考点回顾】
发展社会主义政治，最显然的就是必须把秉持党的领导，人民当家做主和依法治国有机统一出来。党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性，社会主义国家的本质同意的 。
第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。我们党领导人民推翻剥削阶级的统 治，建立人民民主专政的国家政权，就是要组织和支持人民依法管理国家和社会事务、管理经济和文化事 业，实现人民群众的根本利益。
第二，人民当家作主就是社会主义民主政治的本质和核心建议，就是社会主义政治文明建设的显然出发点 和爱人。人民民主就是社会主义的生命。社会主义民主政治的本质就是人民当家作主，共产党掌权就是领导和 积极支持人民当家作主。完善民主和法制，全面落实依法治国基本方略，二要认同和确保人民的政治、经济和 文化权益，就是社会主义民主政治建设的显然建议，也就是我们党执政的显然目的和可信基础。
高一政治教案：《人民民主专政》的人民当家作主本质
《人民民主专政》的人民当家作主本质
一、教学目标
1.让学生理解人民民主专政的本质是人民当家作主。
2.分析我国政治制度的特点和优势。
3.培养学生热爱祖国、积极参与国家政治生活的意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：人民民主专政的本质，我国政治制度的特点和优势。
2.教学难点：如何引导学生理解人民民主专政与人民当家作主的关系。
三、教学过程
1.导入新课
（1）引导学生回顾我国的国家性质，提问：我国是哪种性质的国家？
2.理解人民民主专政的本质
（1）引导学生阅读教材，找出人民民主专政的本质。
（2）讲解：人民民主专政的本质是人民当家作主，这意味着国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。
3.分析我国政治制度的特点和优势
（1）提问：我国政治制度有哪些特点和优势？
（2）讲解：我国政治制度的特点包括：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。这些制度优势在于：保障了人民民主权利的充分实现，维护了国家统一和民族团结，促进了经济发展和社会进步。
4.案例分析
（1）展示案例：介绍我国近年来在政治、经济、文化等方面取得的成就。
（2）引导学生分析：这些成就的取得与人民民主专政的人民当家作主本质有何关系？
5.小组讨论
（1）分组讨论：如何在实际生活中践行人民民主专政的人民当家作主本质？
（1）提问：通过本节课的学习，你对人民民主专政的人民当家作主本质有何认识？
四、课后作业
1.结合教材，思考：如何在实际生活中践行人民民主专政的人民当家作主本质？
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对人民民主专政的人民当家作主本质的理解和运用能力。同时，关注学生在课后作业中的表现，及时发现并解决问题，确保学生对我国政治制度特点的理解更加深入。
重难点补充：
一、教学重点与难点
1.教学重点：理解人民民主专政的本质是人民当家作主。 2.教学难点：将理论联系实际，引导学生深刻理解人民民主专政与日常生活的关系。
第一框《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案
第一课：生活在人民当家作主的国家
第一框 《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案
教学目标
知识目标：正确认识我国的国家性质；认识坚持我国人民民主专政的必要性；知识目标：正确认识我国的国家性质；认识坚持我国人民民主专政的必要性；
能力目标：能够透过现象看本质；运用所学的知识分析生活中的政治现象。能力目标：能够透过现象看本质；运用所学的知识分析生活中的政治现象。
情感目标：坚持人民民主专政，坚定地走社会主义道路，充分认识社会主义的优越性。情感目标：坚持人民民主专政，坚定地走社会主义道路，充分认识社会主义的优越性。 教学重点 我国的国家性质；坚持人民民主专政。我国的国家性质；坚持人民民主专政。
教学难点教学难点 民主与专政民主与专政
教学方法教学方法 自主探究、小组合作与教师释疑相结合，突出学生的主体地位自主探究、小组合作与教师释疑相结合，突出学生的主体地位
教学安排教学安排 一课时一课时
教学过程教学过程
一、课前预习任务（写在作业上）（写在作业上）
1、国家的含义及属性、国家的含义及属性
2、我国的国家性质是什么、我国的国家性质是什么
3、对我国人民民主专政的理解（1）本质（2）特点（3）民主与专政的关系）民主与专政的关系
4、民主的含义、性质以及我国人民民主的特点及表现、民主的含义、性质以及我国人民民主的特点及表现
5、我国国家政权的专政职能有哪些、我国国家政权的专政职能有哪些
6、坚持人民民主专政（1）坚持人民民主专政的必要性（2）在新时期如何坚持人民民主专政）在新时期如何坚持人民民主专政
二、预习效果检测（默写、两名同学演板）（默写、两名同学演板）
三、重难点问题探究
1、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主
义国家。义国家。
①首要标志、阶级基础①首要标志、阶级基础
②在我国，人民当家作主，民主的主体是人民而不是公民。②在我国，人民当家作主，民主的主体是人民而不是公民。