四年级上册英语课件-Module 2 Unit 3 Welcome to my house1 -教科版(广州深圳)
五年级英语上册教案人教版
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五年级英语上册教案人教版
英语老师要注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。每个五年级英语老师都要写五年级英语教案，五年级英语教案能够提高他们的教学质量。
#696949五年级英语上册教案人教版1
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教学用具：
radio and pictures.
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
(1)SB练习1
A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B.
听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2 2 / 14
b) SB活动3
三、教学活动
1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
新派英语一年级下Unit 5 My House家校课课通
1 / 2 家校加油站
Unit 5 My House
Word bank(词库):
房间 house房子 room房间 bathroom洗手间 bedroom卧室
kitchen厨房 dining room餐厅 living room客厅
家具 bed床 bookcase书柜 chair椅子 closet衣柜 lamp台灯
sofa沙发 stove火炉 table桌子 TV电视 bathtub浴缸
图形 shape图形 square方形 circle圆形 rectangle长方形
triangle三角形 star 星星
动词 reading读书 playing玩 eating吃 sleeping睡觉
bathing洗澡 watching TV看电视 cooking烹饪
词组 go to my house去我家 on the roof在屋顶
in the kitchen在厨房 on the floor 在地板上
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Drills(句型):
1. (P42) This is my house. This is a bedroom. I can see a bed. I like it!
这是我的房子。(请孩子们仿照句子说出房子里的其他房间和物品，熟悉
我们的家)
2. Where’s the bed? In the bedroom. Where’s the father? In the kitchen.
床在哪？ 在厨房里。 爸爸在哪？ 在厨房里。
3.（P45） How many red circles do you see? I see four red circles.
你看到多少个红色圆圈？我看到四个。(和孩子们讨论图里面其他图形的
个数)
小学英语_ModuleUnit2 What are you doing教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版新标准小学英语（三起）四年级上册
Module 2 Unit 2 What are you doing?
教学设计
一、 教材分析
本节课是外研版新标准小学英语（三起）四年级下册第二模块第二单元。本单元以doing
something为主要话题，主要内容是Ms Smart 一家人吃晚饭前的情景。主要运用一般现在时描述正在发生的事情，通过学习，学生基本会用What are you doing? I’m listening to music.及What’s Tom doing? He’s reading a book.描述自己或他人正在发生的动作。同时还会用以前学过的动作短语，如play football, play basketball来描述正在做的动作。旨在让学生能够运用所学句型谈论现在正在发生的事情，让学生感受到时态的变化，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，达到既教书又育人的双重目的。
二、教学目标
义务教育阶段小学英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。基于这一认识，结合学生实际，我将本节课的教学目标确定为：
（一）知识目标：
1. New words: China, children, listen, listen to, talk, talk to
2. New sentences：What are you doing? I’m listening to music.
（二）语言技能目标：
1. 能根据情境正确使用What are you doing? I’m listening to music.谈论正在发生的事情。
2. 培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感态度目标：
在学习中使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
通过谈论所做的活动，体会和家人、朋友在一起的时光，激发学生爱家人，爱朋友的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。
四年级上册英语一课一练-module 3 unit 2 exercise 4 牛津上海版(一起)
Module 3 Places and activities Unit 2 Around my home Exercise 4
一、Read and write(读一读，填上合适的单词，每线一词)
1.—How many________are there?
—There is________swing.
2.Nanjing Road is in Shanghai, It's very________.
3.My sister________a skirt. It________green. How nice!
4.There________a zoo near my home. There________some parks near the zoo.
5.—________is Danny?
—________in the canteen.
二、Choose the best answer(选择最佳答案)：
6.Please buy some bread in the
.
A. bakery B. post office C. fire station
7.We can see in the clothes shops.
A. coats B. cakes C. oranges
8.Where is home?
A. Kitty B. Kitty is C. Kitty's
(三起点)外研版四年级英语上册《Module2_模块整体教案》
Module2 模块教材分析
一、模块教学分析
本模块是外研版四年级英语第一模块，教学内容是学习用英语讲述发生的事情，学习现在进行时的一般形式及用法。本模块可采用情聚对话，游戏巩固，拓展练习等教学法，要注重精讲多练，充分利用图片让学生用听、说、猜等学习方法，来提高口语交际能力。同时创设合情合理的语言情境，让学生感知语境，大胆说，并结合小组的表演活动，引导学生正确表述正在发生的事，激发学生学习兴趣，树立其英语学习的自信心，培养集体荣誉感和竞争意识。
二、模块教学目标
（一）知识目标
（1）能听懂、说出：I like .../She likes .../He likes .../We like .../This is my ...和 He’s
/She’s doing ...等重点句型。
（2）能听说读写：swim, run, picture, friend, read a book, watch TV, a toy car, fly a kite,
ride a bike, listen to music, talk to, little, play with, take pictures 等词汇及短语。
（二）能力目标
（1）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用现在进行时表达正在发生的事情。
（2）能解决实际的生活问题，形成良好的语言交往能力。
（三）情感态度目标
（1）通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
（2）通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
（四）文化意识目标
（1）激发学习兴趣，树立自信心。
（2）增强集体荣誉感，树立竞争意识。
（五）学习策略目标
（1）能够在情境中进行真实交际。
（2）能够自主学习并总结存效的学习方法。
三、模块教学设想
模块课时安排建议：共分4课时 第一课时：Unit1 She’s reading a book.
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
教学目标
1、知识目标：
1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading
a book, answering the phone.
2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…
2、能力目标：
1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…
3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：
1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点
教学重点：
1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a
book, answering the phone.
2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…
教学难点：
1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的小学-英语-上册-打印版
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
1 外研版三年级起点四年级上册英语教案
Module 1 Unit1 Go straight on
教学目标：
1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学
生每两人一张）
教学过程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!
T: I'm happy ! Are you happy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song , ok?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）
2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the
外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 2 Unit 2 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 What are you doing?
你们正在做什么？
教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?
能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
知识详解 重难点
1.询问某人正在做什么的句型及其答语——What+be动词+主语+doing? 主语+be动词十动词-ing形式十其他．
课文应用：What are you doing，children? 你们正在做什么，孩子们？
I'm listening to music! 我正在听音乐！
句型结构 问句：What+be动词十主语+doing?
答语：主语+be动词十动词-ing形式十其他．
重点解析 此句型是由what引导的现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。
be动词要随主语人称和数的变化而变化，如果主语是第三人称单数（he，she，Tom等），be动词要用is;如果主语为I，be动词要用am；其他人称用are。
生活实例 妈妈下班回到家，屋里静悄悄的，没有一点儿声音。Fanfan在做什么呢？
知识详解 拓展点
1.学会“倾听”
课文应用：I'm listening to music! 我正在听音乐！
listen是一个动词，意思是“听；倾听”，它可以单独使用。
例如：Listen! The boy is singing. 听！那个男孩正在唱歌。
listen后必须加to才能接人或事物，表示有意识地听，强调听的动作。 小学-英语-上册-打印版
例如：listen to music 听音乐，listen to me 听我说。
2020-2021学年教科版(广州)英语四年级上册Module2MyhouseUnit3
2020-2021学年教科版（广州）英语四年级上册Module2MyhouseUnit3Welcometomyhouse练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
1．A．chair B．teacher C．fish D．chick
2．A．these B．he C．eve D．bed
3．A．me B．let C．next D．yes
4．A．meet B．clean C．sleep D．red
选出每组中不同类的一项。
5．A．house B．kitchen C．toilet D．bedroom
6．A．come B．let C．in D．close
7．A．large B．clean C．beautiful D．garden
8．A．sofa B．clock C．table D．open
9．A．next to B．behind C．love D．under
10．Welcome my new home.
A．to B．in C．at
11．Are there _______maps on the wall? ( )
A．a B．any C．an
二、看图识词
看图，根据首字母提示，写出句子中所缺的单词。
12．This is a s______.
13．This is a c______ t______. 14．This is a c______.
15．There is a l______ r______.
16．This is a s______.
17．I have a l______ k______.
18．This is a picture of a h______.
19．This is a b______ g______.
U3 第三课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册
广州教科版四年级上册Module 2 Unit 3
Welcome to my house 第三课时教案
教学内容分析
Module2是关于My house的话题，与学生的日常生活息息相关。四年级的学生在三年级以及本册Unit1中已经掌握了一些与家具相关的词汇和句型.在本课的第一课时和第二课时中，学生已经熟练掌握本课的单词、词汇和句型：This
is...，并且能够学会理解课文内容，完成课文内容的学习。因此，第三课时将在前两课时的基础上进一步的拓展阅读。
教学资源及辅助工具
视频、PPT、单词卡片
教学目标
1. 能对客人表示欢迎和简单介绍房间；
2. 能熟练运用以下句子简单得体地对房间表示赞赏：
There is/are... in your...
I like/love...
Your/The... is...
3. 能够进行拓展阅读，理解与课文难度相当的文本。
教学重难点
教学重点：能够简单得体地对房间介绍房间和表示赞赏；
教学难点：能够进行拓展阅读，理解与课文难度相当的文本；
教学过程
活动环节 教师活动 学生活动 设计意图
Ⅰ. Warming-up
1. Let’s sing a
song.
2. Let’s review.
3.Let’s look and
say.
4.Let’s chant.
1.Let’s sing a
song.
2.Let’s review
the words and key
sentences.
3. Let’s look
and say.
4.Let’s chant
1.Sing a song.
2.Let’s review
the words and key
sentences.
3.Look and say.
4.Let’s chant.
1、通过歌曲引入引起学生兴趣，为后面环节做准备。
2、通过复习巩固词汇和句型。
3、通过小组对话复习巩固如何介绍房间。