人教部编版一年级下册道德与法治《分享真快乐》教案
课
题 《分享真快乐》 课 型 新 授 执教时间
主 备 人 学段 一年级 审 核 人 复 备 人
教学目标 【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。
【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。
教学重点 初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学难点 理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。
学情分析 现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
教材分析 《分享真快乐》是第四单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，以“分享阅读”作为起点，逐步探讨分享中的规则意识。本课重在引导儿童用自己的经历去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨，感受分享的魔力。
教学方法 讲授法、启发法、讨论法
教学准备 多媒体教学设备、黑板
教 学 过 程
活动一：快乐地分享
师：上节课，我们学习了分享可以让我们每一个人都感觉到快乐。但是，是不是生活中什么都可以分享，我们拒绝分享就是一个不懂得分享的人，今天我们就一起来讨论一下。
（一）出示图片。
情境1：我借给果果的书，她怎么也不还给我。
情境2：我分享给洋洋的秘密，她却告诉了别人。
出示：大家都觉得“分享一点也不快乐”
师：洋洋为什么觉得不快乐呢？
师：你在分享的过程中都遇到过哪些问题？
生：回答。
学生交流后总结。
师：我们在和别人分享时，我们要注意什么呢？
生：回答。
引出分享儿歌。（课件出示）
活动二：他是“小气鬼”吗
师：在分享的过程中，我们是快乐的，但肯定会遇到一些困难和不愉快，所以我们要注意分享的方法和方式。但是，是不是所有的事情我们都必须分享，不分享就是一个不爱分享的小朋友吗？
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2 师：在生活中，你有哪些事情或物品不想去分享，为什么？
生：回答。
师：我们每个人都会有不想去分享的事情或物品，我们在遇到这种情况时应该怎么做呢？
依次出示教材第61页三张图片，教师总结分享的方法。
教师小结：不是所有的东西多能拿来分享的，分享过程中应该尊重、谦让、大度，抱有感激之心。当无法分享时，说出自己的想法，这样才能更好地交流、沟通、达成谅解。
活动：我的分享卡
师：接下来，请设计并制作你的分享卡，并在分享卡上画下或者写下你最想分享出去的事情，赠送出去。
制作并分享交流。
教师总结：不仅我们分享的内容是多种多样的，我们分享的方式是也多种多样的，无论你有没有收到分享卡，我们在分享的过程中都已经感受到了分享的快乐，老师希望你们可以做一个勇于分享，学会分享的小朋友。
一、 板书设计：
道法一年级下册《分享真快乐》教案
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容 《15.分享真快乐》
教材分析 《分享真快乐》是人教版一年级下册第四单元的第三个主题，本课在之前两个主题的基础上，使学生体验分享，让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。本课也是达成单元目标的重要组成部分。
学情分析 对于一年级的学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。学会积极的分享，在互惠的交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦的心理体验。
教学目标 情感与态度：学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享，感受共同成长的快乐。
行为与能力：在生活中养成乐于与人分享的习惯。
知识与技能：体验分享的快乐，了解分享的意义、价值和原则，学习分享的方法与技巧。
教学重点 体验分享的快乐，了解分享的意义、价值和原则，学习分享的方法与技巧。
教学难点 学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享，感受共同成长的快乐。
实施策略 情景表演,合作交流
教学准备 课件
教学时间 一课时
教 学 流 程 个性修改
活动一、初步感受“分享”
1.（出示一块椰子糕）这是什么？想吃吗？
2.大家都知道啊，品尝过的同学请举手。
3.（随机采访同学）椰子糕好吃吗？和平常的糖果有什么不一样的？（学生讨论交流）
4.小结：我们虽然没和**一起去过海南，但我们和他一起品尝到了当地的美味，这就叫分享。
【设计意图】：生活性是本课程的重要特征之一。本活动利用学生刚刚体验过的生活，帮助学生理解分享的概念，唤起分享的积极体验，为本课的学习坚定了坚实的认知与情感基础。
活动二、 分享阅读更有趣
1.（出示教材58页《一起读，更有趣》绘本）今天，老师给大家带来了一个快乐的小故事，想看吗？（生自主阅读）
2.小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？
一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
16 大家一起来 教学设计
1 教学目标
1．知识与技能
(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度
(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯
(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法
(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点
重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知
道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备
教师准备：多媒体课件、卡片等。
4 教学过程
一、故事导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?
师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?
生思考，讨论。
师生共同揭示课题：
有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
二、深入认识合作
师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。21世纪教育网版权所有
师：可以看到鼻子位置贴的有错误。那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?
生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。
最后发现鼻子贴好了。。
师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。
三、通过游戏，体验合作
师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。
游戏：分图形
课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。看哪组又快又准确。（教师准备记录卡）
道法一年级下册《分享真快乐》第二课时 教案
小学道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容 15.《分享真快乐》第二课时：快乐地分享；他是“小气鬼”吗
教材分析 让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和互帮互助的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要共同分享，彼此帮助。同样，与人分享快乐也是一种人间真情的交流和心灵的沟通。
学情分析 小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标 1. 情感与态度：体验分享的快乐，乐于分享。
2. 行为与习惯：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
3. 知识与技能：了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点 了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学难点 体验分享的快乐，乐于分享。
实施策略 从人和人之间互动和互帮互助的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。通过创设情境，让学生直观参与讨沦和交流的学习，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验分享的成就感。
教学准备 多媒体课件
教学时间 一课时
教 学 流 程 个性修改
活动一：快乐地分享
1.联系生活说“分享”。
从刚才的活动中，我们知道了将自己心爱的东西给别人看和玩是一种分享，那么如果在生活中，碰到下面的情况时。我们该怎么做呢？
2.在生活中，你还帮助过别人哪些事？（大家都来说一说）
说一说帮助别人后的感受。
师：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为你的帮助而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗？
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
《分享真快乐》教学设计
教学内容
部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》。
教材分析：
部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析：
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《道德与法治》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标
认知目标
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
课时安排：1个课时
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
二、展开活动，分享快乐
1、同学们，说一说你们理解的分享是什么？
2、听故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起表演，感受分享带来的快乐。初步感受分享的乐趣，
3、和同学们一起观察图片，体验分享的有趣。
4、分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。你们瞧！
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册
15.《分享真快乐》教学设计及反思
教学目标：
1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点：
1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程：
一、分享阅读更有趣
1.妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来 快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、分享的魔力
读一读：
有一个魔法师，他有神奇的魔法；
可以把一个人的快乐，传递给大家；
把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？
1.生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2.下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。
3.谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
4.在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 分享真快乐-“衡水赛”一等奖
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元：我们在一起
15分享真快乐
赛罕区金桥小学 王芳芳
教材分析：
《分享真快乐》是部编《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。这一课中，包括“。本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由分享“阅读更有趣”、“分享的魔力”、“快乐地分享”、“他是‘小气鬼’吗”四个栏目组成。这四个栏目的设计是让学生初步，乐于分享；了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。为了能够引发学生的探究乐趣，感受分享的乐趣，教材还呈现了学生分享图书的场景，以及如何快乐地分享。本课的四个栏目符合课程标准的课程内容中的“愉快、积极地生活”，从学生的生活实际入手，符合学生的实际认知。本节课教学为第一课时，主要围绕“阅读更有趣”、“分享的魔力”两个栏目进行教学。
学情分析：
小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：
1．通过好书推荐、读书趣事等交流，体验分享阅读的乐趣。
2．通过实际的分享交流，进一步体会分享的快乐，提高分享的实践能力。
3乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。
4．体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
教学重点：
1通过讨论，明确怎样分享更快乐，进一步学习分享的乐享，提高分享的实践能力。
2乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。 教学难点：
15 分享真快乐 第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册
一、教学目标
1. 了解分享的含义以及分享能带来的快乐。
2. 学生能够运用简单的语言，描述自己分享的经历。
3. 通过分享经验，增强孩子们的团队合作意识。
4. 发现并欣赏周围人的分享行为。
二、教学内容
1. 分享是什么？
2. 分享能带来什么样的快乐？
3. 如何分享？
4. 分享的意义是什么？
三、教学重难点
1. 难点：学生们能够清晰理解分享所带来的快乐。
2. 重点：学生们能够了解并掌握如何分享及分享的意义。
四、教学过程
1. 导入
通过生动有趣的视频教学片，引入本课的主题——分享带来的快乐，并鼓励学生们分享一件让自己快乐的事情。
2. 学习
1. 介绍分享是什么？讲解分享是指把自己的东西、经验、成果等与别人一同享受的行为。 2. 介绍分享能带来什么样的快乐？例如：“我把我的球给小张玩，看到他开心的笑容，我也感到很快乐。”
3. 与学生们分享自己的经历，并引导他们自己分享自己快乐的经验。
4. 了解学生班级内其他同学的分享行为，鼓励学生口述或文字说明。
3. 合作
1. 将学生随机分组，让他们一起分享自己的快乐经历。
2. 班级内进行集体分享，鼓励学生分享班级内其他同学的良好行为。
4. 拓展
1. 班级内进行分享墙的制作，让学生自己制作一张分享墙，鼓励他们在上面分享自己的收获，也可以分享其他同学的好经验。
2. 在课堂结束前，进行回顾总结，发现全体孩子们的“分享墙”上的内容，进行集体赏析。
五、教学评估
1. 课堂中鼓励孩子们分享自己的经历，让他们比较自然的掌握分享奉献的理念。
2. 能够互相分享班级内其他同学的好经验，增强孩子们的团队合作意识。
六、教学反思
分享是我们每个人生活中都会遇到的情景，不仅要鼓励孩子们分享自己的经历，也要引导孩子们学会欣赏别人的分享行为。本节课的集体分享、分享墙等活动设计，旨在让学生们充分体验分享的乐趣，并希望他们能够通过分享行为来感受到快乐与收获。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 分享真快乐【省一等奖】
15 分享真快乐
教学目标：
1帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2体验与人分享快乐的魔力。
3实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
教学重点:
1学会合作与他人交流，感受分享的快乐。
2体验来自合作和分享的魔力。
教学难点：
理解分享是种快乐。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：自己喜爱的一两件物品。
教学过程：
一、创设情境，视频导入。
1播放视频《学会分享》。
2板书,齐读课题。
（设计意图：激发学生兴趣，帮助学生体验分享的快乐。）
二、引导学文，说议中理解分享之乐。
一分享阅读更有趣
1看图片，讲讲四幅图都讲了什么
2回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。
3小结：原来分享就是这么简单，能与好朋友一起共享或使是那么的快乐，这就是“分享”。
设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”二分享的魔力1师生共享“传球”游戏。 2．体验什么是分享的魔力
设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的魔力。三、实践体验，演说中感受分享之乐。
开展快乐分享会：
1齐读分享活动要求，让学生明白如何分享。
2开展分享会，拿出自己喜爱的东西与同学或友好共享快乐。
3展示分享：学会合作与他人交流，感受分享的快乐。
设计意图：拿出自己喜欢的物品与同学或好友进行分享，讨论后进行成果展示，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。四、学做小判官，辨析中明理。
1播放图片，让学生学做小判官。
图1：小红借给我的直尺，我把它弄坏了。（×）
图2：我把自己最喜爱的玉米分享给弟弟吃，我们一起吃的很开心。（√）
图3：几个小朋友坐在一起分享好看的书（√）
图4：上次小亮去我家，他非得要玩爷爷送给我的小木船，但这是爷爷留给我的纪念，他硬要抢着玩。（×）
2. 齐读分享小秘诀：好的东西一起来分享，别人不愿分享不勉强，弄坏别人东西要补救，共同分享真快乐！
部编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》优质教案
《分享真快乐》教学设计
教学目标
1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点
1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程
一、分享阅读更有趣
1、妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来 快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、分享的魔力
读一读：
有一个魔法师，他有神奇的魔法；
可以把一个人的快乐，传递给大家；
把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？
1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使
它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？
新部编版道德与法治一年级下册《15.分享真快乐》精品教案
15.分享真快乐
学习目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：
（一）分享阅读更有趣
1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？
2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
（二）分享的魔力
1.读儿歌，思考问题？
2.分享还有什么魔力吗？
（三）快乐地分享
1.播放图片：看孩子们都在分享什么。
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。
3.齐读下面的秘笈。
（四）他是“小气鬼”吗
1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。
3.展示。 4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知：
互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
教学反思：
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。