部编版语文七年级上册第四单元写作思路要清晰同步课件-附教案
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人教部编版七年级上第四单元写作《要思路清晰》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调列提纲、过渡句和段落连接词这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与思路清晰相关的写作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过列提纲、使用过渡句等技巧使文章思路清晰。
-设计思维导图活动，让学生将想法进行分类、排序，形成清晰的写作框架。
-提供丰富的过渡句型和段落连接词示例，让学生模仿和实践，掌握在文章中合理运用的技巧。
-通过小组讨论、同伴互评等方式，让学生在互动中发现和修正写作中的逻辑错误，提高文章的连贯性和论述力度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要思路清晰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过文章思路混乱、条理不清的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让文章思路清晰的方法。
2.增加课堂互动环节，让学生更多地进行实践操作，提高他们对所学技巧的熟练度。
3.拓展学生思维，引导他们从不同角度思考问题，提高文章的深度和广度。
4.关注学生的情感态度，鼓励他们克服写作中的困难，增强自信心。
希望通过这些改进，能够使学生在写作中更好地运用思路清晰的技巧，提高他们的写作水平。同时，也让我在教学过程中不断成长，为学生们提供更优质的教学。
人教部编版七年级上第四单元写作《要思路清晰》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级上册第四单元写作《要思路清晰》。教学内容主要包括：1.掌握写作中思路清晰的重要性；2.学习如何通过列提纲、打草稿等方法使文章结构层次分明；3.分析优秀范文，体会作者清晰的写作思路；4.完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求条理清晰，层次分明。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与思路清晰相关的写作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过列提纲、使用过渡句等技巧使文章思路清晰。
-设计思维导图活动，让学生将想法进行分类、排序，形成清晰的写作框架。
-提供丰富的过渡句型和段落连接词示例，让学生模仿和实践，掌握在文章中合理运用的技巧。
-通过小组讨论、同伴互评等方式，让学生在互动中发现和修正写作中的逻辑错误，提高文章的连贯性和论述力度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要思路清晰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过文章思路混乱、条理不清的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让文章思路清晰的方法。
2.增加课堂互动环节，让学生更多地进行实践操作，提高他们对所学技巧的熟练度。
3.拓展学生思维，引导他们从不同角度思考问题，提高文章的深度和广度。
4.关注学生的情感态度，鼓励他们克服写作中的困难，增强自信心。
希望通过这些改进，能够使学生在写作中更好地运用思路清晰的技巧，提高他们的写作水平。同时，也让我在教学过程中不断成长，为学生们提供更优质的教学。
人教部编版七年级上第四单元写作《要思路清晰》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版七年级上册第四单元写作《要思路清晰》。教学内容主要包括：1.掌握写作中思路清晰的重要性；2.学习如何通过列提纲、打草稿等方法使文章结构层次分明；3.分析优秀范文，体会作者清晰的写作思路；4.完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求条理清晰，层次分明。
部编版七年级语文上册第四单元《思路要清晰》课件
那天午睡后我陪妈妈逛街，我们逛到 很晚，由于堵车，等公交车又等了很久。坐 上公交车，我趴在妈妈身上睡着了。该下车 时，妈妈才喊醒我。有妈妈的疼爱，回家虽 然晩了些，但我感到很幸福。
那天放学后，我看到一个老人倒在地上，一 直不停地呻吟。周围没有其他人，我也没带 手机，便只好站在寒风中拦路过的车辆，幸 好碰到了一个骑摩托车的大哥哥，他和我一 起给120打电话。然后我们又一起把老人送到 了医院。所以，我就回家晚了。
应用示例
妈妈牵着我的手，终于上了公交车。望着车窗外， 思绪渐飘渐远……丁零零，丁零零，闹钟吵醒了午 睡中的我。昨天我和妈妈说好去逛街的……窗外的 风儿卷着睡意向我袭来，我歪着头打起瞌睡来。忽 然有人摇醒我。哦，是妈妈。“趴在我身上睡会儿 吧你这样不舒坦。”我趴在妈妈身上，心中涌起了 一股暖流。……“醒一醒，我们该下车了。”妈妈 那熟悉的声音传来……
“我”决定了本文的人称是第一人称，文中所写必 须是自己亲身经历的事情。“回家晚了”是这个题 目的题眼。文章强调的是“回家晚了”，由此引发 如下思考：为什么这天回家晚了？是因为被老师训 话还是路上贪玩？往常是怎样的情况？这天回家前 遇到了什么事？回家后又产生了什么？
遭到了爸妈批评，还是看到了爷爷、奶奶因牵挂你而 满脸着急，甚至是爸妈为了找你，出了点儿意外状况？ 你的心里有怎样的感受？立意不同，写作的重点也不 同。如果要强调导致“回家晩了”的原因，那么回家后 的情况可以略写，甚至不写。如果要强调“回家晚了” 的后果，则原因可以略写。文章最好采用“顺叙”的情 势来行文。
那次就中学生人身安全问题，我采访过我 所在社区的一位警察叔叔。这位叔叔的气场 真是太强大了！双眼炯炯有神，弄得我倒有 些紧张。我稳了稳神，有些呆板地提出了我 的问题。看我那么局促，警察叔叔微笑着招 呼我坐下，非常和善地和我聊了很多有关人 身安全的问题。那次采访，我的收获非常 大。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共24张ppt)2021-2022学年部编版语文七年级上册
竟超过了妈妈的电瓶车。我便催促道：“快点吧妈妈，还要写作业呢！”妈妈用力
拧了一下电门，车只是向前快速挪了一点。前面传来妈妈无可奈何的声音：“不行
啊，好像快没电了。”我的心“咯噔”一声。
经过前面一路使人烦躁的颠簸，我心中不禁腾腾燃起了怒火。我的时间可宝贵
得很呢，它们都得留给亲爱的作业。“为什么不早点充好电呢？这样要走到什么时
古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今 天的话来说，就是指文章思路要清晰。文思清晰就 是要求文章条理清楚，层次分明。
部编版七（上）语文第四单元写作
思路要清晰
一、思路清晰
思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构 完整、层次分明，让读者明白文章先说了 什么，后说了什么，主要在说什么。能清 晰地表达作者的思想感情。
确定顺序，定好详略
三、写作构思
对写作内容的整体构思可分五个步骤:
明确中心→取舍材料→ 确定 顺序→确定详略→编写提纲
第一步：明确中心 例：《那一次，我真幸福》 “幸福”
《一个让我难忘的人》 “难忘”
第二步：取舍材料：
要表达“热爱学习”这一中心，要选择以下哪些材料？
1、他放学后总是先写作业 2、他上课时认真听讲，认真做笔记 3、他写完作业之后常常进行体育锻炼 4、他经常参加学校组织的公益活动 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学 6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送 7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店
二、重温经典
1.阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思 路，填写下面的示意图。
行文思路
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 （在种树）
荒原 （荒凉 破败）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （仍在种树 ）
部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰课件
(3)锤炼语言：为了使叙事生动，可以恰当运用比喻、 夸张、排比等修辞手法，使语言丰富多彩。同时为了渲 染气氛，可以加入景物描写，突出“晚”；为了深化主 题，可以加入议论性的语句，起到一语道破的作用。
练习三：
三.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或 者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为 题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
【佳作展示】 中心论点：每一对白求恩的事迹进行了概括的介绍。 分论点一：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精神；
分论点二：每一个中国共产党员都要学习 白求恩毫不利己专门利人的精神；
分论点三：每一个中国共产党员都要学习 白求恩对技术精益求精的精神。
结尾：谈到了白求恩和自己的交往，以表 达吊唁之情。
点评：从提纲可以看出，本文环绕中心论 点，逐层展开论证。第一个分论点是从社会 政治态度角度来分析的；第二个分论点是从 人生角度来分析的；第三个分论点是从职业 的角度来分析的。三个分论点并列排列，又 互相联系，结构清楚。
实战练习
练习一：
一.如果以《______________二三事》为题， 写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作 文的提纲，情势不限。
谢谢 观看！
七年级上册
技法点播
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句， 一段一段都是有思路的，好文章的作者是决不乱走 的。”那些言之有物、言之有理的好文章，都是建立 在思路清楚、言之有序的基础上的。下面我们将从这 几个方面入手，来学习让写作思路清楚的方法。
步骤一 整体构思
读透文题，审清题目要求：任何一 个作文题目，都有出题者的目的及 意图，在审题时，我们要认真、仔 细地研读作文题目，明确写什么， 怎么写，避免文不对题、偏离中心 的毛病。
练习三：
三.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或 者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对____________的一次访问》为 题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
【佳作展示】 中心论点：每一对白求恩的事迹进行了概括的介绍。 分论点一：每一个中国共产党员都要学习白
求恩的国际主义精神；
分论点二：每一个中国共产党员都要学习 白求恩毫不利己专门利人的精神；
分论点三：每一个中国共产党员都要学习 白求恩对技术精益求精的精神。
结尾：谈到了白求恩和自己的交往，以表 达吊唁之情。
点评：从提纲可以看出，本文环绕中心论 点，逐层展开论证。第一个分论点是从社会 政治态度角度来分析的；第二个分论点是从 人生角度来分析的；第三个分论点是从职业 的角度来分析的。三个分论点并列排列，又 互相联系，结构清楚。
实战练习
练习一：
一.如果以《______________二三事》为题， 写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作 文的提纲，情势不限。
谢谢 观看！
七年级上册
技法点播
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句， 一段一段都是有思路的，好文章的作者是决不乱走 的。”那些言之有物、言之有理的好文章，都是建立 在思路清楚、言之有序的基础上的。下面我们将从这 几个方面入手，来学习让写作思路清楚的方法。
步骤一 整体构思
读透文题，审清题目要求：任何一 个作文题目，都有出题者的目的及 意图，在审题时，我们要认真、仔 细地研读作文题目，明确写什么， 怎么写，避免文不对题、偏离中心 的毛病。
人教部编本七年级语文上册第4单元写作《思路要清晰》课件 (共25张PPT)
4、他经常参加学校组织的公益活动。 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
让作文思路清晰的方法
（二）确定写作顺序
时间顺序——《植树的牧羊人》 空间顺序——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段 逻辑顺序——《纪念白求恩》
写作提纲示例
保护鸟类
①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们 生活造成的影响。
《植树的牧羊人》
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个 高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察
这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945 年的6 月。那时他已是八十七岁的 老人。 艾尔则阿· 布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
写作实践（二）
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触 最深的实例为中心组织材料，拟写提纲.
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回
忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞
时间顺序
《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的 地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
让作文思路清晰的方法
（二）确定写作顺序
时间顺序——《植树的牧羊人》 空间顺序——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段 逻辑顺序——《纪念白求恩》
写作提纲示例
保护鸟类
①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们 生活造成的影响。
《植树的牧羊人》
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个 高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察
这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945 年的6 月。那时他已是八十七岁的 老人。 艾尔则阿· 布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
写作实践（二）
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触 最深的实例为中心组织材料，拟写提纲.
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回
忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞
时间顺序
《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的 地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色
部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)
第四单元写作思路要清晰课程标准课标解读1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
2. 了解不同文体的基本结构及行文思路。
3. 通过编写提纲和写作实践，学会谋篇布局，在行文中做到条例清楚。
4.作文中注意行文线索，追求条例清楚。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
知识点01 解读范文，理清基本结构和行文顺序。
【即学即练1】（一）、回读《再塑生命的人》《植树的牧羊人》，结合《谈骨气》《海滨仲夏夜》两篇文章，理清基本结构和行文顺序。
参考示例:《再塑生命的人》：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
《植树的牧羊人》：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
《谈骨气》:由总到分，先确立中心论点，再分解为三个分论点，层层递进加以论述。
《海滨仲夏夜》:以时间顺序来写景。
时间的变化为:“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”，以此为顺序，把海滨的美景呈现在我们眼前。
附例文：《谈骨气》我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大目标导航丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(25张ppt)
发，从而设计出巧妙实用的可口可乐瓶子的事例，引 出中心论点：欣赏十分重要。然后，从欣赏能够让人 的心态充满阳光，欣赏还能够助人成就一番事业两个 方面证明中心论点。最后，发出号召，得出结论：用 欣赏的心态和胸襟待人行事，我们的人生会进入一个
更高的境界。
1、将答案整理完整。 2、另选一个语段或文章，巩固训练。
谢谢
思路要清晰
百彼要 胜，做 ！方到
能知 百己 战知
少识解所
呢。议谓
？
你 能
论 文
知 己
说的，
出相即
来关要
多知了
了论常议 解证见论 吗方的文 ？法论三
，证要 你结素 都构，
，
你证 所
知思 谓
道路 知
吗的 彼
？答 ，
题即
格 式
论
说达思 最
吧很路 后
。
重 要
， 学
， 理
哦会清
，准解
说 一
确 表
题
现着来这 呦你闯节 ！们关课
（4）套用论证思路的答题格式，组织语言，规范答题。
（首先… … ； 然后… … ； 最后… … 。 ） 标号画句，分层概括，套用格式，规范答题
首先， ①直接提出论点/分论点（或论题）：…… ②通过选取……的事例/传说/寓言/引用名言，引出论点/论题：……
（两者二选一）
然后， ①材料：事例/传说/寓言/名言等证明论点。
己的长处，找到了发挥自己优势的最佳位置。
首先，引用俗语（成语）引出观点：一个人能
发现并经营自己的长处就会为自己的人生增值； （1分）然后列举美国前总统肯尼迪发挥长处取 得成功的例子加以证明；（1分）最后，得出结 论，很多人都因为能发现并经营自己的长处找到 了发挥自己优势的最佳位置。（1分）
更高的境界。
1、将答案整理完整。 2、另选一个语段或文章，巩固训练。
谢谢
思路要清晰
百彼要 胜，做 ！方到
能知 百己 战知
少识解所
呢。议谓
？
你 能
论 文
知 己
说的，
出相即
来关要
多知了
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，证要 你结素 都构，
，
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题即
格 式
论
说达思 最
吧很路 后
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重 要
， 学
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，准解
说 一
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题
现着来这 呦你闯节 ！们关课
（4）套用论证思路的答题格式，组织语言，规范答题。
（首先… … ； 然后… … ； 最后… … 。 ） 标号画句，分层概括，套用格式，规范答题
首先， ①直接提出论点/分论点（或论题）：…… ②通过选取……的事例/传说/寓言/引用名言，引出论点/论题：……
（两者二选一）
然后， ①材料：事例/传说/寓言/名言等证明论点。
己的长处，找到了发挥自己优势的最佳位置。
首先，引用俗语（成语）引出观点：一个人能
发现并经营自己的长处就会为自己的人生增值； （1分）然后列举美国前总统肯尼迪发挥长处取 得成功的例子加以证明；（1分）最后，得出结 论，很多人都因为能发现并经营自己的长处找到 了发挥自己优势的最佳位置。（1分）
部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》课件
她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答 了她的提问，她并没有多说什么，只是从炉膛里拿出了一 个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的举动，让“我” 有了警觉。)我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的， 不要钱！”老大爷温和地说。(老人的话语打消了“我”的 顾虑和疑惑。)“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了 起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口 于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停 地道谢，这时老奶奶发话了：“你吃了我一个红薯就千恩 万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食， 怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该 吗？”(老人意味深长的话语，让“我”触动很大。)我愣
4、详略安排。如果要强调导致“回家最晚”的原因： 则回家后的情況可略写：如果要强调“回家最晚”的 后果，则原因可略写。 5、写作顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按 照时间先后顺序来写，依次写回家晚的原因，回家后 的情形，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家 晚”的后果，再交代“回家晚”的原因。
第一段，这段文字用了表示逻辑关系先后的词语
首先 然后
最后
思路要清晰
写作目标
1、学会思路清晰地写作。 2、学会整体构思，取舍材料。 3、体会拟写作提纲的重要性。养成写作文 前拟写作提纲的习惯。
写作步骤
写作指导
1、审清题意，明确中心。 写作之前看好题目，确定立意。立意不同，写作重点
不同。 2、确定顺序，定好详略。
这时，她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪 水，任它打在手中的信封上。
分析： 一颗爱心哺育出一棵幼苗，“儿子”的每一步
部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰课件
写作实践▪技法指点
示例2：
题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高深 的教学水平，表达对他的尊敬、赞美之情。 第一段：点明“老郭”是我们的班主任，并介绍“老郭”这一称 号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严 厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。 （过渡）
④写作时除了要记录采访经过和个人感受，还要多角度视察被采访 人，提炼出其人物特点和品质，使访问对象的人物形象更突出、明确。
写作实践▪技法指点
（2）选材立意
①采访一位自己所在地区的名人。采访一位当地有名的传统手 工艺传承人，表达自己对其坚守、传承传统文化的敬佩之情；采访 当地一位有名的学霸，表达自己的艳羡之情，以及决心以之为榜样 的昂扬斗志……
… 任务二：对照分析思路异同
▋▎学习要求
回顾《植树的牧羊人》和《走一步， 再走一步》两篇文章，说一说作者 是如何做到思路清楚的，比较两文 有何不同。
… 比较《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》
▋▎相同点 两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。
▋▎不同点
《植树的牧羊人》是用时间顺序串 起几件事（三次见到牧羊人的经 历），来赞美牧羊人的精神；
写作实践▪技法指点
素材： 1.他性情很好，特别幽默，班上同学都很喜欢他。 2.他放学之后总是先写作业。 3.他上课认真听讲，认真记笔记。 4.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6.他经常参加学校组织的公益活动。 7.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 8.热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
提示：（1）文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又产生了什么 ？你的心里有怎样的感受？
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新。
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸