外研社新标准小学英语what's this课件
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册
MODULE 1 Unit 1 I'm Sam
第一模块 第一单元 我是山姆
Activity 1 Listen, point and say.
活动1 听，指出与说。
Hi!
你好！
Aah... Hi!
啊哈……你好！
Hello!
你好！
Ooh... Hello!
哦……你好！
Activity 2 Listen, point and find "I'm..."
活动2 听，指出与发现“我是……”
Hello, I'm Sam.
你好，我是山姆。
Hello, Sam.
你好，山姆。
Hello, I'm Amy.
你好，我是艾米。
Hello, Amy.
你好，艾米。
I'm Lingling. 我是玲玲。
Hi, Lingling.
你好，玲玲。
I'm Daming.
我是大明。
Hi, Daming.
你好，大明。
Goodbye, Lingling.
再见，玲玲。
Goodbye, Daming.
再见，大明。
Bye-bye, Amy.
拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.
拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.
活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!
你好，我是山姆！
Hello, I'm Daming!
你好，我是大明！
Goodbye, Daming!
再见，大明！
Goodbye, Sam!
再见，山姆！ MODULE 1 Unit 2 How are you?
第一模块 第二单元 你好吗？
Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！
Good morning, Daming! 早上好，大明！
Goodbye, Daming! 再见，大明！
Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。
2023外研社小学英语课件(一起点)M8U1课时备课
奎文区小学英语课时备课单
主备人: 审核人：
课题 M8U1 He lives in the east of the US.
学习
目标 重点用 做标注；难点用 做标注。
1.会正确认读、听说单词best rest country speak capital map maybe Los
Angeles Washington DC
2.能准确朗读课文。
3.会使用…is in the…of… 和 He lives in the…of....句型描述某一地点或某人居住的具体位置。
核心
问题 使用…is in the…of… 和 He lives in the…of...句型描述某一地点或某人居住的具体位置。
课标
要求 1.能听懂、认读、会说、会写best rest country speak capital map maybe。
2.能听懂会说：…is in the…of… 和 He lives in the…of...
3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。
4.能运用…is in the…of… 和 He lives in the…of....句型描述某一地点或某人居住的具体位置。
5.根据图片或例句提示描写出有关介绍居住地点或旅行地点的30词左右的语篇。
6.通过学习美国主要城市在国家领土内的位置，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
新知结构 Topic: Location
Grammar: simple present tense
Words: best rest country speak capital map maybe
Unit 1 Phrases: in the east/west/south/north of
Sentences: He lives in the east of the US.
外研社版小学英语教材
第一册三年级上册
Module 1
Unit 1 I'm Sam
Unit 2 How are you?
Module 2 Unit 1 I ’m Ms Smart
Unit 2 What's your name?
Module 3
unit1 Point to the door
unit2 Point to the desk
Module 4
Unit 1 It's red.
Unit 2 It's a black dog
Module 5
Unit 1 How many?
Unit 2 Nine girls
Module 6
Unit 1 This is my school
Unit 2 What's this?
Module 7
Unit 1 Happy birthday!
Unit 2 How old are you?
Module 8
Unit 1 Is it a dragon?
Unit 2 Where's the cat?
Module 9
Unit 1 This is my mother.
Unit 2 He's a doctor.
Module 10
Unit 1 This is his head.
Unit 2 Point to her nose 第二册三年级下册
Module 1
Unit 1 It's the ABC Song.
Unit 2 My favourite toy is a car.
Module 2 Unit 1 They're monkeys.
Unit 2 That monkey is fat
Module 3
Unit 1 I like football.
Unit 2 I don't like riding bikes.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Unit 2 Does Daming like bananas
Module 5
2023外研社小学英语课件(一起点)四下M7U1第2课时 (1)
高新区小学语文课时备课设计
年级 四 主备人 史倩 审核人 张帆 备课时间 2021.5
课题 M7U1what’s the
time？ 课型 复习 课时 2 序号 2
内容
分析
本节课是外研社新标准一起点四年级下册M7U1的内容。
一、知识内容分析：
1）话题分析：询问和说明时间
课文情景：Unit 1的课文情境Ms Smart告诉Sam今晚八点电视上将播放动画片《中华小子》，Sam先后问了妈妈爷爷和爸爸现在几点，Amy让Sam陪她玩开火车，到八点了Sam精疲力尽在沙发上睡着了。
2）词汇（含语音）：
单词：time, much是四会单词 ； cartoon 是三会单词。
语音：复习巩固字母i 的发音 bike , like , Mike , time ,beside ,
is ,it , bit , sit , swim 。
相近词：clock, o’clock的用法。
短语：
1. dinner time
2. on TV
3. at 8 o’clock
4. like ---very much
句子
重点句型：注意语音语调。
What is the time?
It’s ….
句子中的连读：
It’s ten o’clock .
I like it very much .
The Chinese cartoon Shaolin Kids is on TV at eight o’clock.
I’m a train . 失去爆破：It’s six o’clock .
3）语法分析：
本单元的主要内容是询问和说明时间，学生要学会用句型 What
is the time? It’s …. 进行询问和说明时间的对话交流。
4）功能：询问和说明时间。
二、知识结构分析：
1.本节课学生们要听、说、读的是课文文本，特别是目标句型，如：
小学英语外研新标准一年级上册(2022年更新)Module6一上M6U1
成都天府新区小学英语（外研版）___二__年级上册教学设计
学校 教科院附小 姓名 李扬 上课年级 二年级 模块单元 M6U1
课题 M6U1 What’s this? 课型 新授课
一、 教材分析
本单元的课文情境是Tom在翻看Amy的书包，因为不认识姐姐书包里的物品，Tom不断提出问题，姐姐很耐心地告诉Tom这些物品是什么，最后Tom在本子上给Amy画了一张像。可以看出，It’s可以用于介绍物品，最后出现的It’s you, Amy是在介绍画像，而不是人。当然，It’s也是可以用于介绍人的。
二、学情分析
学生们在第五单元学习了this，that等词语表示位置，能用this is… that is…这样的句型来介绍物品，在第二单元学习了What’s your name?对What 引导的疑问句有了初步的了解。但是还是比较生疏，缺乏深入的了解。
三、教学目标
知识与技能目标：
1. 能理解课文大意并朗读课文。
2. 能听懂会说句型:What’s this? It’s … …
3. 能理解会说会认读单词: schoolbag, book, pen, pencil, ruler
能力目标：
1. 能介绍物品，和询问这是什么？
2. 能用基本句型表达What’s this? It’s … …
情感目标：
1. 能自如地和他人展开有效的沟通和交流，不生疏
四、教学重难点
教学重点：
学生对句型What’s this?/It’s … … 的了解。
教学难点：
教会学生理解What’s this?, 并使用“It’s…它是什么”的句型
五、教学准备：
PPT， 图片， 教学资源包，单词卡
六、教学步骤
Steps Activities Purpose Step1
Warm up Activity1: Greetings. Review旧知：
Review chant “ I’m a cat, cat, cat, in a
Module 7 Unit 1 What’s this
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
Module 7 Unit 1 What’s this ?
一、 教案背景
1．面向学生： □小学 2，学科：英语
2．课时：1
3．学生课前准备：
一、预习单词和课文,让学生提出自学中遇到的不会的单词或读不准的单词、句子。
一、网上查找有关学习用品的图片，制作一套有关文具的单词卡片。
二、 教学课题
教学方面：
1. 学会本课8组单词，理解句子的意思，并做出相应的指令。
2. 能正确完成课后练习册。
3. 能正确、流利朗读句子。
教育方面：
1. 培养学生自主思考的良好习惯。
2. 激发学生的交际能力，学习热情及兴趣。
发展方面：
培养学生的动手能力、思维能力、语言表达能力。
三、 教材分析
外研社《新标准英语》 （一年级起点）第一册 第七模块 第一单元 “What’s
this ?”
本课时主要是培养学生的识记能力，锻炼学生的反映能力，同时通过各种学习用具的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力及肢体表达能力。
教学重点：
1、学习单词：school bag ; pen ; ruler ; book ;pencil ;pencil-box ; eraser ; crayon
2、学习句型：What’s this ?
What’s that ?
It’s „
教学难点：
1. 熟练的掌握单词、句子及真确的拼读。
2. 用英语询问物品名称及回答
教学之前用百度在网上搜索外研社《新标准英语》（一年级起点）第一册 第七模块 第一单元 “What’s this ?”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载有关文具的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些图片资料和声音素材，做成PPT并在课堂上向同学们演示，给学
外研社(一起)一年级上册英语《What's this》教案
外研社(一起)一年级上册英语(yīnɡ yǔ)?What's this??教案
教学(jiāo xué)目的：
1、学会本课的重点(zhòngdiǎn)句型What’s this 和What’s that以及它答复。
2、能灵敏应用所学英语(yīnɡ yǔ)知识进展对话练习。
3、能利用网上资源(zīyuán)进展学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
重点难点：
学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进展学习。
攻克方法：
首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。其次以灵敏多样的形式吸引孩子的这注意力。最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
教学过程：
一、复习单词
1、Last lesson, we have studied some new words. Now, let's have a revision.上接课我们学习了一些单词如今我们一起来复习。首先请跟着电脑教师一起练读，注意单词的正确发音。下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开场。
2、学生自己练读。
3、检查。我们一起来听一听小朋友的发音准不准。教师指图，学生说单词，主要复习：book ,bag ,pen, pencil,cat.
[教学设想：检查学生的学习情况，理解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。]
二、学习新课
1、Now, let's study new lesson.如今我们一起来学习新课。今天，教师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是Any和Amy的弟弟Tom。如今我们一起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏幕。(演示一段录像)
2、Listen again.Listen carefully.This time you should count how many
外研社小学新标准英语
外研社小学新标准英语（新版）
第三册（一起点）课程目录：
Module 1 UNIT 1 I like the ABC song.
Module 1 UNIT 2 What do you like?
Module 2 UNIT 1 He likes this T-shirt.
Module 2 UNIT 2 He doesn't like this shirt.
Module 3 UNIT 1 We have English in the morning.
Module 3 UNIT 2 I like PE.
Module 4 UNIT 1 It's 2 o'clock.
Module 4 UNIT 2 What's the time?
Module 5 UNIT 1 I get up at 7 o'clock in the morning.
Module 5 UNIT 2 It's half past 7.
Module 6 UNIT 1 She watches TV.
Module 6 UNIT 2 Does he play the flute?
Module 7 UNIT 1 What do you do at the weekend?
Module 7 UNIT 2 Where do you live?
Module 8 UNIT 1 How do you go to school?
Module 8 UNIT 2 I go by train.
Module 9 UNIT 1 It's winter.
Module 9 UNIT 2 It's warm.
Module 10 UNIT 1 Happy New Year!
Module 10 UNIT 2 We have Christmas.
REVIEW MODULE UNIT 1 What's the time, Mr Wolf?
REVIEW MODULE UNIT 2 Does Amy like English?
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计
外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this 教学设计
教材分析：本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school,
pupil ,English。掌握并运用句型“What’s this ？ It’s a….This is
my…
（一）、教学目标
1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。
2、知识目标：①熟练掌握单词“teacher, school,
pupil ,English”。②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this ？It’s a …”。
3、能力目标：①能对“teacher, school ,pupil ,English进行正确的英语发音。②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
（二）、教学重、难点：
重点 1、能听懂、会说、会读“teacher ,school, pupil ,English”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。
难点如何在实际生活中运用句型。
（三）、教法学法 1、主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。 2、充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。
（四）、教学过程
一、热身 1. Greetings . T：Hello ,boys and girls.
Ss: Hello , Ms Li. T：How are you today? Ss: I’m fine. Thank
you, and how are you? T：I’m fine, too. Thank you. 2.Sing a
song:“Stand up, please .”
复习 1. T shows some pictures to lead Ss to review the
三年级英语上册 Module 7 Unit1 Whats this？教案 (新版)外研版
1 Unit 1 What’s this?
一、教学目标：
(一）知识目标：
1.学生能够基本掌握单词this,school,pupil,classroom,teacher
2.掌握句型This is my school.What’s this?It’s a desk/chair/bird.
(二）能力目标：
学生能够正确回答What’s this ? It’s a ….
(三）情感目标：
培养同学之间互帮互助的精神。
二、教学重点：
句型This is my school.What’s this? It’s a desk/chair/bird.
三、教学难点：
正确回答What’s this ? It’s a ….
四、教学过程：
Step 1 Warm-up
1.T: Are you ready for our English class?
S:Yes .
T:Good morning, everyone.
S:Good morning,Ms Sun.
T:How are you today?
S: I’m fine ,thank you.And you?
T: Very well, thanks. Sit down, please.
S: Thank you.
T: You’re welcome.
Step2 Representation
1.T: Let’s sing a song. Please clap your hands, do actions, please.
Ss:Sing”Please stand up”
T: Wonderful! Now I have a picture , Let’s ask and answer , ok ?
2.T:Look, how many dogs? Let’s count , ok? (学生跟着老师一起数 one two three four