二年级下册数学教辅习题三位数加两、三位数的连续进位加法苏教版
第5课时 三位数加两、三位数的连续 进位加法
SJ 二年级下册
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4
知识点
1．算一算。
三位数加两、三位数的连续进位加法的 计算方法
432
447
721
2．用竖式计算。(带*的要验算)
58＋346＝ 404 375＋189＝ 564 *786＋156＝ 942 验算：
易错辨析
3．改正下列竖式中的错误。
辨析：不要忘记加上进位的1。
提 升 点 用连续进位加法解决生活实际问题
4．二、三年级的同学去电影院看电影。二年级 去了257人，三年级比二年级多去了178人。
(1)三年级去了多少人？ 257＋178＝435(人) 答：三年级去了435人。
(2)电影院一共有700个座位，够坐吗？
435＋257＝692(人) 692<700 答：够坐。
苏教版数学二年级下册《三位数加两、三位数(进位)》教学设计
三位数加两、三位数（进位）
第 1 课时
教
学
目
标
1.用竖式正确计算三位数加两、三位数的进位加法。
2.掌握正确的验算方法。
教学重点
探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学难点
十位向百位进位的方法。
教具准备
教学光盘。教法与学法：讲授，倾听，自主合作，实践法。
授课时间
年 月 日第 节 （第 周星期 ）
（2）学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：相同数位对齐，从个位加起；某一位上的数相加满10，就向前一位进1三、实践应用、解决问题。
三、实践应用，解决问题。
1.课堂巩固练习
（1）完成“想想做做”第1题。
让学生在教材上独立完成，集体订正。注意最后一题“百位满10向千位进1”。
（2）完成“想想做做”第2题。
四、评价总结，拓展提高
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
板
书
设
计
三位数加两、三位数的进位加
百 十 个
1 4 2
1
+ 8 6
2 2 8
用竖式计算加法应注意数位对齐,从个位算起，那一位满十要向前一位进一。
教
后
反
思
4.板书课题：三位数加两、三位数（进位）。
二、互动探究，归纳解法。
1.教学例4.
（1）出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？
（2）学3）提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。
交流计算方法（让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计算），得
2.教学“试一试”。
（1）请大家用竖式计算三位数加三位数643+752=？
苏教版二年级下册三位数加三位数的连续进位加法
用竖式计算，并验算
535+89=
238+907=
90+910=
647+353=
×
6 5 + 214 3 3 0 8 7 6 + 61416 7 2 2
十位满十没有向百位进一
×
个位满十没有向十位进一
×
6 3 4 +1 51 6 19 1 2 0 3
十位满十没有向百位进一
235+85=320（米）
答：下山要走320米。
一年级和二年级学生到剧场看 演出，一年级有195人，二年 级有198人。剧场共有400个座 位，够坐吗？为什么？（口答） 因为 1 9 5+1 9 8 ≈400（人） 所以400 个座位够坐。 200 + 200 = 400
你能用竖 式准确的计 算吗？
你能先估算 一下一共几 百本吗？
954+383= 1337
9 5 4 验算： 3 8 3 + 1318 3 + 1 9 15 4 1 3 3 7 1 3 3 7
百 十 个
百 十 个
+
7 9 6 161 2 7 4 1
4 3 6 + 15 17 1 10 0 7
6 2 3 + 19 4 1 8 15 7 1
授课教师：
用竖式计算
154+942= 1096
百 十 个
87+261= 348
百 十 个
1 5 4 + 19 4 2 10 9 6
8 7 + 2 16 1 3 4 8
第一小题为什么千位上是1？ 第二小题百位上应该是几？为什么？
பைடு நூலகம்
2016-2017年最新苏教版小学数学二年级下册三位数加两、三位数(连续进位)(精品资料)
十位满十没有 向百位进一。
65 + 21 4 3 30 8
个位满十没有 十位满十没有 向十位进一。 向百位进一。 7 6 6 3 4 + 61 4 16 + 1 5 1 6 19 7 2 2 1 2 0 3
235+85= 320（米）
答：下山要走320米。
5. 一年级和二年级学生到剧院看演出， 一年级有195人，二年级有198人。 剧院有400个座位，够做吗？为什么？ 195+198= 398（人） 398﹤400 答：剧院400个座位够坐。
三位数加两、三位数连续进位的计算方法
用竖式计算954+383，并验算
459 + 31 81 3 84 2
验 算
383 + 4 151 9 84 2
1.
7 9
+ 6 16 1 2
7 4 1
4 3 6 + 1 5 17 1
6 2 3 + 19 4 18 15 7 1
1 0 0 7
2.先找出错在哪里，再改正过来。
三位数加两、三位数
先笔算，再说说笔算加法时要注意什么， 个位，十位分别满十怎么办？ 85+47=142 179+36= 215 17 9 + 13 1 6 21 5
8 5 + 1 4 17 13 2
298+405=
（）
298+405= 703（本）
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
百十个 2 9 8 + 41 0 1 5 7 0 3 验算一下，看做对了没有。 答：两个年级一共捐了703本。
二年级下数学教案-三位数加两、三位数(进位)-苏教版
二年级下数学教案三位数加两、三位数（进位）苏教版一、教学目标1. 让学生理解三位数加两、三位数（进位）的算理，掌握计算方法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 三位数加两、三位数的进位计算方法。
2. 计算练习与实践应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加两、三位数（进位）的计算方法。
2. 教学难点：（1）进位操作的掌握。
（2）学生在计算过程中容易出现的错误识别及纠正。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。
2. 学具：练习本、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过复习三位数的加法，引导学生回顾不进位加法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解三位数加两、三位数（进位）的计算方法，通过具体例题，让学生了解进位操作的步骤。
3. 演示：教师通过黑板演示，让学生直观地看到进位操作的过程，加深理解。
4. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书三位数加两、三位数（进位）2. 板书内容：（1）三位数加两、三位数（进位）的计算方法。
（2）进位操作的步骤。
（3）典型例题及解析。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，应用三位数加两、三位数（进位）的计算方法。
3. 拓展题：研究三位数加四、三位数（进位）的计算方法。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生对进位操作的理解程度，计算速度和准确性是否提高。
3. 教学方法和手段是否有效，如何改进和提高。
4. 学生的学习兴趣和积极性是否提高，如何进一步激发学生的学习兴趣。
5. 针对学生的个别差异，如何进行因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏教版二年级数学下册《三位数加两、三位数(进位)》ppt
142 ＋1 8 6
22 8
验
86
＋1 4 2
算 2 28
要知
道算得 对不对， 可以怎 样做？
答：一共制作了228幅。
请大家想一想：用竖式计算加法时要注意什 么？
相同的数位对齐
从个位加起
满十向前一位进一，千万不要忘记 加上进位的“1”哦！
教材第69页“试一试” 643+752= 1395
643 ＋1 752 1395
验 287 算 + 2 18 15
57 2
我是计算小能手。
用竖式计算，并验算。 168+240= 675+75=
90+910= 370+453=
63 537 46 ++ 165 946 269
768 419 223
3 763 654 +++6151149161 6129
729 250 273
120
100个 81个 287个 99个
种类
数量 285 81 287 99
和 一共跳了多少个?
和 一共跳了多少个?
285+81= 366（个）
百十个 285 + 18 1 36 6
验
81
算 + 2 18 5
36 6
和 一共跳了多少个?
287= 572（个）
百十个 285 + 2 18 17 572
160
100
130
70+90 90+30
80+50
60+40
400
700
620
410
190+220 350+50 280+420 470+150
苏教版二年级数学下册习题课件-第6单元 两、三位数的加法和减法3-2 三位数进位加法的笔算(连续进位).pptx
。2020年6月18日星期四下午1时7分30秒13:07:3020.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时7分20.6.1813:07June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四1时7分30秒13:07:3018 June 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1820.6.1813:07:3013:07:30June 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
7.书店里有故事书324本,科技书256本,书店里故事书和 科技书一共有多少本? 324+256=580(本)
8.在 里填上合适的数。
3 + 23
722
89 +3
888
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1820.6.18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:07:3013:07:3013:076/18/2020 1:07:30 PM
苏教版数学二年级下册《两、三位数加三位数(连续进位)》教学课件
235＋85＝320(米)
5. 一年级和二年级学生到剧场看 演出，一年级有195人，二年级有 198人。剧场共有400个座位，够 坐吗？为什么？
够坐
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
两个年级一共捐了多少本？
298＋405 = 703 （本）
2 98 + 41 01 5
703
答：两个年级一共捐了（703）本。
试一试：用竖式计算，并验算。
954＋383＝( 1337 )
954 + 383 1 33 7
验算： 3 8 3 + 954 13 37
试一试：用竖式计算，并验算。
643＋752＝( 1395 )
6 4 3验算： 7 5 2 + 752 + 643 1 3 59 5 1 3 9 5
303＋28＝
895＋602＝
79 + 662
741
436 623 + 571 + 948
1007 1571
森林医生Βιβλιοθήκη 3087221203
填表
加数 452 273 509 688 57 加数 396 727 294 312 650 和 848 1000 803 1000 707
苏教版数学 二年级下册
6.4 两、三位数加三位数 （连续进位）
湖光小学一、二年级同学给山
区小朋友捐图书。 二年级捐了
一年级捐了
405本。
298本。
两个年级一共捐了多少本？
298＋405＝ ( )
两个年级一共捐了多少本？
298接近300,405接近400。 300＋400＝700 估计一共捐了700本。
最新苏教版二年级下册数学优质课件 6.4 两、三位数加三位数(连续进位)
6.4 两、三位数加三位数 （连续进位）
学习目标
1、结合具体情境，经历探究两、三位数加三位 数连续进位加法的笔算方法的过程。
2、在实际计算中，掌握连续进位的方法，提高 计算能力并养成验算的习惯。 3、初步养成验算的习惯。
湖光小学一、二年级同学给山
区小朋友捐图书。 二年级捐了
一年级捐了
405本。
298本。
两个年级一共捐了多少本？
298＋405＝ ( )
两个年级一共捐了多少本？
298接近300,405接近400。 300＋400＝700 估计一共捐了700本。
两个年级一共捐了多少本？
298＋405 = 703 （本）
2 98 + 41 01 5
703
答：两个年级一共捐了（703）本。
试一试：用竖式计算，并验算。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
够坐
本课总结
掌握两、三位数加三位数 （连续进位）的计算方法， 并能够正确地进行计算。
课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习你学到了什么？
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本 ”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
苏教版二年级数学下册习题课件-第6单元 两、三位数的加法和减法3-2 三位数进位加法的笔算(连续进位).pptx
第6单元
第2课时 三位数进位加法的笔算(连续进位)
53+39=92 73+18= 91 90-75=15 65-38=27
82-27=55 97-23=74 64+25= 89 37+46=83
96-35=61 80+90=170 53+27=80 87-62=25
1.完成下列竖式计算。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:07:3013:07:3013:076/18/2020 1:07:30 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1813:07:3013:07Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:07:3013:07:3013:07Thursday, June 18, 2020
。2020年6月18日星期四下午1时7分30秒13:07:3020.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时7分20.6.1813:07June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四1时7分30秒13:07:3018 June 2020
452
643
703
425
2.下面的计算对吗?对的画“√”,错的画“✕”,并把不
正确的改正!
208 +694
902
(× )
185 + 47
232
(× )
3.用竖式计算,并验算。
1 5 8 验算: 3 9 7 +397 +158
苏教版二年级数学下册第5课时 三位数加两、三位数(进位)
第5课时三位数加两、三位数(进位)教材第68～69页例4及“想想做做”。
用竖式正确计算三位数加两、三位数的进位加法。
掌握正确的验算方法。
探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
十位向百位进位的方法。
一、情境引入导入新课1．口算。
4＋650＋9060＋908＋370＋803＋7问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1?2．笔算。
37＋2564＋8问：这两题在笔算时分别是怎样加的？导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。
板书课题：三位数加两、三位数(进位)二、交流共享1．教学例4。
出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？学生回答后教师板书：142＋86＝？(幅)提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。
让学生尝试计算，教师巡视指导。
交流计算方法(让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计算)，得出计算结果写在横式上。
谈话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？(学生验算。
)2．教学“试一试”。
请大家用竖式计算三位数加三位数643＋752＝？放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法，讨论6加7得13怎么继续算。
再让学生交换加数位置，用竖式验算。
3．总结计算方法。
谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，能不能总结一下笔算进位加法时，要注意什么？学生互相讨论，然后指名说一说，逐步形成如下认识：(1)相同数位对齐，从个位加起；(2)某一位上的数相加满10，就向前一位进1。
三、创设情境探究新知1．完成“想想做做”第1题。
让学生在教材上独立完成，集体订正。
注意最后一题“百位满10向千位进1”。
2．完成“想想做做”第2题。
同桌分别做每组上下两题，观察两个加数，发现上下两题交换位置，两人相互检验。
3．完成“想想做做”第3题。
采用小组竞赛的形式进行，激发学生练习兴趣。